雨的四季教案

瀏陽一中高新區(qū)實驗中學教師統(tǒng)一備課用紙總課時：授課學科語文授課年級七授課班級授課課題3《雨的四季》授課課時一課時教材與學情分析本課是人教版的一篇課外自讀課文的，它是課文寫景抒情散文單元的拓展閱讀篇目。寫景抒情散文單元的鑒賞重點，是在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術形式的基礎上，品味散文的語言，賞析散文的表現(xiàn)手法。本文通過作者對雨的描繪，實在抒發(fā)作者的情趣和對人生的態(tài)度。這種散文的學習，要激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性和主動性，把學生引導到學習中來，這是至關重要的。教學重點：分析四季的雨不同的特點，體會作者對雨寄托的思想情感；賞析本文的語言特色。教學難點：如何啟發(fā)學生將展開聯(lián)想與想象后感受到的自然界的美用形象而生動的語言表達出來。教學目標知識目標：從知人論事角度出發(fā)，要簡單了解劉湛秋的生平經(jīng)歷；然后品味抒情散文通過寫景、狀物來抒寫作者情致和意趣的方法。能力目標：引導學生分析細節(jié)，培養(yǎng)學生通過課文展開聯(lián)想與想象的能力；同時培養(yǎng)學生自主鑒賞文章與即興表達的能力。情感目標：由作者對四季雨的不同性格的描繪，感受自然萬物的美好；并明確生命的意義與價值。教法與學法指導朗讀法，情景體驗法，合作探究法，練習法.教學準備多媒體設備及課件教學過程動態(tài)修改【激發(fā)興趣、導入課文】雨，是一位神奇的歌者，點點滴滴奏出優(yōu)美的旋律；雨，是一位優(yōu)雅的畫家，飄飄落落點染出生機盎然的萬物；雨，更是一位充滿浪漫情懷的詩人，揚揚灑灑浸潤著人們的心靈。今天，我們就一起走進當代詩人劉湛秋的《雨的四季》，共同欣賞雨的美，感悟散文的美。【檢測預習、疏通字詞】注音嬌媚()彩棱鏡()靜謐()高邈()蒞臨()吝嗇()淅瀝()池畦()綠茵茵（）咄咄逼人()粗獷（）草垛（）釋義靜謐、高邈、蒞臨、吝嗇、粗獷、淅淅瀝瀝、咄咄逼人、迫不及待作者簡介劉湛秋，1935生于安徽蕪湖，當代著名詩人、翻譯家、評論家。其作品清新空靈，被大學生譽為“抒情詩之王”。代表作有《雨的四季》《中國的土地》等。著有散文詩集《溫暖的情思》《尋找自己》等?！居懻摻涣鳌⒑献骰W】活動一——聽雨篇1、朗讀：讓我們伴著優(yōu)美的旋律，一起美美的聆聽這《雨的四季》2、雨給作者劉湛秋怎樣的形象和記憶？你能不能找到文章中最直接的那句話？3、為什么說“永遠”是美的？她美在何處？快速跳讀文章，說說四季的雨各有什么特點？寄托了作者怎樣的思想情感？（可用文中語言，也可用自己的語言形容）作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛。【啟發(fā)引導、細品課文】活動二——問雨篇（學生提出質疑，學生互助解答，教師點撥解答）同學們，讀書的時候你發(fā)現(xiàn)了我們這篇課文，有好幾處旁批了沒有，這些旁批是幫助我們理解課文的。大家看第一處，這是告訴我們第一段的作用，它開篇點題，領起下文。第三處呢，是告訴我們作者用詞的準確性，抓住春雨和夏雨的不同特點，運用了“洗淋”和“澆灌”兩個不同的詞。閱讀的時候我們要引起注意。接下來的幾個問題，請大家閱讀然后談論：教學過程動態(tài)修改1.文章沒有直接描寫春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處?明確：寫出了春雨給萬物帶來的變化，突出雨過天晴的春意盎然，間接抒發(fā)了對春雨的愛戀之情。2．凄冷的秋雨為什么能純凈人們的靈魂呢？明確：秋天的雨，端莊而又沉靜。在人們勞累了一個春夏，收獲的時節(jié)，給人安靜與深思，秋雨使人靜謐，使人懷想，使人動情，所以說可以純凈人的靈魂。3．這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺？明確：冬雨給人以清冷和柔和的，萬物經(jīng)過冬天的洗滌，使人感覺到濕潤、明亮與溫暖，讓人忘記冷冽的寒風，干澀而苦的氣息，忘記了嚴冬。4、上文寫雨多用“她”或“它”指稱，為何這一段改稱“你”。明確：作者將“雨”擬人化，使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實，直接抒發(fā)對“雨”的愛戀之情?！菊Z言品析、追尋美點】活動三——品雨篇勾畫出你最喜歡的句子，仿照下面的句式:“這句運用了---------------，寫出了-----------，表述出了作者的情感?！就卣寡由臁U大視野】活動四——憶雨篇你知道哪些描寫雨的古典詩詞名句？1、青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸.―――張志和《漁歌子》2、沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風.―――－志南和尚《絕句》3、渭城朝雨亦輕塵,客舍青青柳色新.――――王維《送元二使安西》4、南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中.――――杜牧《江南春絕句》5、夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來.―――――陸游《十一月四日風雨大作》6、好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生.――――杜甫《春夜喜雨》7、七八個星天外,兩三點雨山前―――辛棄疾《西江月》8、夜來風雨聲,花落知多少.――――孟浩然《春曉》9、清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂.-----杜牧《清明》10、水光瀲艷晴方好,山色空蒙雨亦奇.――――蘇軾《飲湖上初晴后雨》教學過程動態(tài)修改教師小結：雨是神奇大自然的一部分，作者贊美、愛戀雨就是因為對自然的熱愛，對生活的熱愛，對生命的熱愛。希望同學們也能以一顆