親子活動(dòng)方案126

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親子活動(dòng)方案篇1

一、活動(dòng)主題：親子共誦古詩詞，書香墨韻沁心扉

二、活動(dòng)對象：水心學(xué)校一至四班級(jí)孩子和家長

(每班一個(gè)節(jié)目，至少一位孩子和一位家長參與)

三、活動(dòng)時(shí)間：20**年3月23日下午1：40

四、活動(dòng)地點(diǎn)：水心學(xué)校二校區(qū)階梯教室

五、活動(dòng)目的：

為了讓家長能和同學(xué)一同閱讀，一同朗誦，一同成長，創(chuàng)設(shè)良好親子閱讀、互動(dòng)氛圍;也為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，體味傳統(tǒng)文化豐富的人文內(nèi)涵，豐富同學(xué)的課余生活，提升現(xiàn)代家庭的文化品嘗，依據(jù)我校讀書節(jié)活動(dòng)要求，決斷在學(xué)校一至四班級(jí)家庭中開展經(jīng)典古詩詞親子誦讀活動(dòng)。

六、活動(dòng)內(nèi)容和要求：

1、參賽家庭自選中華經(jīng)典古詩詞一篇或假設(shè)干篇進(jìn)行串聯(lián)組接，一至四班級(jí)每班一個(gè)節(jié)目，至少一位同學(xué)和一位家長參與，每班可以幾個(gè)家庭聯(lián)合組成一支隊(duì)伍，朗誦時(shí)間在3分鐘以內(nèi)，不強(qiáng)調(diào)脫稿朗誦。

2、所選作品要求內(nèi)容健康向上，有優(yōu)秀民族文化底蘊(yùn)。

3、以表現(xiàn)語言藝術(shù)為主，可配樂、舞蹈、琴藝、書法等幫助才藝，表現(xiàn)手段多樣、效果好。要求語言流暢，吐字清楚，感情投入，感染力強(qiáng)。

七、報(bào)名方法：

1、報(bào)名時(shí)間：20**年3月14日前

2、報(bào)名方法：凡報(bào)名者按規(guī)定填寫報(bào)名表后送各校區(qū)大隊(duì)部。

八、總結(jié)表彰：

擔(dān)負(fù)評(píng)委：鄭建萍李維鳴張虹林茜茜林懿

林小珍葉蘇朋陶鷗

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：按班級(jí)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)證書。

攝像：徐挺

我們期盼著，在讀書節(jié)這個(gè)活動(dòng)的引領(lǐng)下，在各位家長的支持下，“親子共誦古詩詞”會(huì)帶動(dòng)一大批書香書庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。

親子活動(dòng)方案篇2

【親子創(chuàng)意畫】

一、活動(dòng)主題：暢想

二、作品要求：

1.作品內(nèi)容，要圍繞"暢想"的主題，用繪畫的方式大膽表現(xiàn)兒童的世界，繪畫種類不限。

2.幼兒園材料提供：畫紙、記號(hào)筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆。

3.作品以家庭親子合作的形式制作。

三、活動(dòng)時(shí)間：*******

四、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園操場

五、參加人員：每班10對家庭

六、活動(dòng)形式：

每班派出10對家庭，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用繪畫的形式表現(xiàn)"暢想"主題，繪畫的種類不限。

活動(dòng)結(jié)束后，全部的作品將在六一期間展出。

親子活動(dòng)方案篇3

1請家長和孩子入場《點(diǎn)名游戲，點(diǎn)到名字的幼兒大聲喊到，熬煉幼兒的膽識(shí)》

2致開幕詞

各位小伙伴，大伙伴：

下午好！歡迎你們來參與我們進(jìn)行的親子活動(dòng)，進(jìn)行這次親子活動(dòng)的目的：讓幼兒更快適應(yīng)幼兒園的生活，體驗(yàn)幼兒園的歡樂；增進(jìn)親子之間的感情，體驗(yàn)親子游戲的樂趣。加強(qiáng)孩子的體能，提高自尊，加強(qiáng)自信，提高社會(huì)適應(yīng)技能，同時(shí)家長也可以發(fā)覺自已的孩子在各方面的進(jìn)展技能。接下來請各位家長積極參加協(xié)作，遵守游戲規(guī)章，給孩子樹立榜樣。

3音樂：《五指歌》

目的：給家長幼兒制造一種輕松開心的氣氛，聽音樂表達(dá)自已的情感。

4精細(xì)動(dòng)作：舀花生米

目標(biāo)：培育幼兒手眼協(xié)調(diào)性，專注力，手指的敏捷性。點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)數(shù)

玩法：1介紹教具，瓶子，勺子，碗，每個(gè)幼兒一份

2老師示范，拿勺子舀花生米裝進(jìn)瓶子

3留意安全，家長看護(hù)指導(dǎo)。

4幼兒操作

延伸：從現(xiàn)在開始家長在家讓幼兒自已吃飯

5大動(dòng)作：小免跳

目標(biāo)：進(jìn)展幼兒腿部能量和跳的動(dòng)作，肢體表現(xiàn)力和想象力

延伸：可以仿照其它小動(dòng)物的動(dòng)作

6團(tuán)康游戲：吹泡泡，目標(biāo)：體驗(yàn)游戲的歡樂

幼兒家長分男女兩組

邊念兒歌邊游戲

總結(jié)與反思：

這次親子活動(dòng)是依據(jù)我班新生幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)來策劃的，既能讓孩子快樂歡樂，盡快適應(yīng)幼兒園的生活，又能加強(qiáng)幼兒的體能。每個(gè)游戲活動(dòng)家長和孩子都很積極協(xié)作。不僅讓孩子學(xué)會(huì)拿勺子，也能讓孩子學(xué)會(huì)手口全都的點(diǎn)數(shù)理3以內(nèi)數(shù)理，還讓幼兒學(xué)會(huì)雙腳跳，進(jìn)展了幼兒的腿部能量。總之，這次親子活動(dòng)得到了家長的認(rèn)可，孩子在各方面也有很大的進(jìn)步，我覺得開展得很順當(dāng)，也很勝利。

親子活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目的：

1、深入開展園本課程——繪本閱讀，培育幼兒良好閱讀愛好與習(xí)慣。

2、充分發(fā)掘家長教育資源,增進(jìn)家園互動(dòng)，營造深厚的家庭閱讀氛圍。

3、充分調(diào)動(dòng)家長積極參加閱讀的愛好，加強(qiáng)家長的讀書意識(shí)和對早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)時(shí)間：

*年*月

活動(dòng)預(yù)備：

1、向家長發(fā)出倡議，號(hào)召家長積極參加到幼兒園講繪本故事

2、請家長預(yù)備適合幼兒的繪本故事。

3、活動(dòng)時(shí)背景設(shè)計(jì)、場地布置。

活動(dòng)地點(diǎn)：

教室、綜合活動(dòng)室

活動(dòng)參加人員：

家長、幼兒、老師

活動(dòng)形式：

親子故事表演、爸爸媽媽講故事(要求：脫稿、聲情并茂)

活動(dòng)詳細(xì)實(shí)施步驟：

第一階段：班級(jí)繪本故事會(huì)(14、15周)

利用每天下午離園前的半個(gè)小時(shí)，請2—3名爸爸或媽媽來班級(jí)內(nèi)講故事。

第二階段：班級(jí)組故事會(huì)

班級(jí)選出講故事好的爸爸、媽媽或家庭為全班級(jí)的幼兒講故事，并進(jìn)行“閱讀家庭”評(píng)比，地點(diǎn)綜合活動(dòng)室。

親子活動(dòng)方案篇5

一、活動(dòng)目的

家長和孩子牽手投身大自然，相伴走進(jìn)大社會(huì)，開闊孩子視野，親密親子感情，親密家園關(guān)系，促進(jìn)家園合作。親子活動(dòng)通過親子群體間的活動(dòng)溝通，增進(jìn)親情，增進(jìn)家長及孩子間的感情，以提高孩子的綜合技能，加強(qiáng)家長與孩子之間的透亮度、信任度，更好地進(jìn)展兒童的社會(huì)交往技能。援助家長營造與孩子間的溝通、交往，從而促進(jìn)孩子健康成長的氛圍。提高家長育兒的理念和技能，促進(jìn)孩子的健康成長.指導(dǎo)家長和孩子開展有情趣的親子游戲活動(dòng)，使孩子在快樂的游戲中長身體、快樂智。

二、活動(dòng)時(shí)間：

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

四、活動(dòng)流程：

〔一〕熱身大樹與松鼠

活動(dòng)目的：活躍氣氛打破僵局

材料：無

時(shí)間：5-10分鐘

活動(dòng)程序：

1.事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)負(fù)臨時(shí)人員。

2.老師喊“松鼠”，大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就需要離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3.老師喊“大樹”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹”的人就需要離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4.老師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對的.人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

〔二〕主題活動(dòng)

活動(dòng)名稱盲行之風(fēng)雨人生路

活動(dòng)目的：

增進(jìn)親子之間的感情，父母與子女互換角色，體驗(yàn)彼此換位后的感覺。通過角色互換增進(jìn)彼此之間的了解。材料：繩子、木頭、瓶子等障礙假設(shè)干活動(dòng)步驟：

1.工作人員先在場地上用繩子布置障礙

2.以家庭為單位組隊(duì)，一對親子一組〔由父母與子女中各選擇任意一人參與〕

3.多組同時(shí)參與〔依據(jù)現(xiàn)場道具決斷上場的組數(shù)〕

4.首先用黑布將子女的眼睛蒙上，開始時(shí)父母牽著子女的手從場地的啟始點(diǎn)開始往終點(diǎn)行進(jìn)，其間父母要帶領(lǐng)子女在自己的話語的指導(dǎo)下繞過各種障礙到達(dá)終點(diǎn)，然后父母返回起始點(diǎn)并用話語指導(dǎo)子女如何繞過障礙物從終點(diǎn)走回起始點(diǎn)。

5.父母子女角色互換，讓父母蒙上黑布，由子女牽引父母行進(jìn)，重復(fù)以上的步驟，直到最末一組成員會(huì)到起始點(diǎn)，活動(dòng)結(jié)束

6.各組成員共享自己的活動(dòng)感受。

7.共享結(jié)束，讓子女擁抱父母，并對他們說我愛你或感想。

8.領(lǐng)導(dǎo)者，有時(shí)候親人之間并不缺少愛，缺少的可能只是一種溝通，在活動(dòng)中父母與子女通過彼此的互換角色從而站在對方的角度上思索問題，子女更加深刻的體會(huì)到作為家長的艱辛與不易，使他們懂得珍惜那份愛，父母也可從中體會(huì)到多花些時(shí)間與子女溝通多了解了解子女的感受或許比一味的給與要來的更重要。

備注：組織者提供共享的方向：

父母為領(lǐng)路人

1、被領(lǐng)路者：

〔1〕當(dāng)父母帶著你一起穿越障礙的時(shí)候有什么感覺？〔感覺到安全感了么，還是自己長大了不需要父母的跟從了〕

〔2〕當(dāng)只有你一個(gè)人走的時(shí)候的感覺跟父母在一起走的感覺有什么區(qū)分么？〔可聯(lián)系到生活中，當(dāng)父母不再你身邊時(shí)而需要你自己來克服困難的時(shí)候你會(huì)有什么心情呢〕2領(lǐng)路人

作為家長，當(dāng)看著自己的子女一個(gè)人穿越障礙時(shí)是什么樣的心情呢？〔著急但只能間接的援助他們，該放手讓他們自己獨(dú)立成長呢，還是繼續(xù)予以子女無限的關(guān)懷，孩子將來的路還是得靠他們自己來走〕

孩子為領(lǐng)路人1被領(lǐng)導(dǎo)者：

〔1〕被孩子引導(dǎo)穿越障礙，