人音版-小學(xué)六年級(jí)第十一冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

六年級(jí)教課進(jìn)度一、教材剖析：本冊(cè)共有七大課,分為賞識(shí)曲目和歌曲兩部分。賞識(shí)曲目有《我的祖國(guó)》、《大中國(guó)》、《漂亮的草原我的家》合唱《萬馬奔跑》《天堂》等.歌曲有《同一首歌》《紅河谷》《茉莉花》《小黃鸝鳥》《洛列萊》《銀杯》等，其次還有部分增補(bǔ)教材。針對(duì)現(xiàn)有的教材依據(jù)班級(jí)的狀況對(duì)教課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，有選擇性的進(jìn)行教課。二、學(xué)情剖析：我選擇的是六年級(jí)的學(xué)生，今年級(jí)學(xué)生大多數(shù)喜好音樂，具備了必定的音樂學(xué)習(xí)能力，有較好的音樂表現(xiàn)能力和音樂感覺能力。跟著學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感覺與探究的活動(dòng)能力也隨之加強(qiáng).三、教課目的：經(jīng)過音樂教課及各樣生動(dòng)的音樂時(shí)間活動(dòng)，培育學(xué)生喜好音樂的情味，發(fā)展音樂感覺與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)建能力，提升音樂文化修養(yǎng)，豐富感情體驗(yàn)，陶冶崇高情操。1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生樂于參加音樂活動(dòng)。2、培育音樂感覺與鑒賞能力。3、培育表現(xiàn)音樂的能力.4、培育藝術(shù)想象和創(chuàng)建力。5、培育樂觀的態(tài)度和友善精神。四、教課策略與舉措:1）提示自己要把每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲取音樂學(xué)習(xí)的歡樂和能力。2）踴躍創(chuàng)建生動(dòng)開朗的教課情境，創(chuàng)建音樂學(xué)習(xí)的優(yōu)秀氣氛，讓他們?cè)诟杏X、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建音樂中，陶冶情操,凈化心靈。3）重視學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的過程，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用賞識(shí)的目光對(duì)待學(xué)生，讓他們?cè)诠奈韬唾澴u(yù)聲中享受成功，不停加強(qiáng)其學(xué)習(xí)音樂的興趣。4）就地取材地設(shè)計(jì)、組織音樂教課，發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，踴躍探究、勇于開辟，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。五、教課進(jìn)度：日期9。1～9.59。6~9.129。13～9。199。20~9。269。27～10.310.4～10.1010.11~10。

教課內(nèi)容傾聽:《我的祖國(guó)》《大中國(guó)》表演《同一首歌》傾聽:《漂亮的草原我的家》《萬馬奔跑》《天堂》表演《銀杯》《小黃鸝鳥》

教課目的1、經(jīng)過演唱和賞識(shí)活動(dòng)，可以感覺和表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情.喜愛不一樣形式的歌唱祖國(guó)、頌揚(yáng)友情的歌曲。2、傾聽賞識(shí)曲《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》，可以背唱歌曲的音樂主題;鑒別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這類變化與表現(xiàn)歌曲感情的關(guān)系;可以鑒別這兩首歌曲顯然不一樣的風(fēng)格。3、可以演唱歌曲《同一首歌》，能依據(jù)感情需要同抒懷的、連接的聲音或熱忱激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情,并創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，試試用二聲部演唱此曲。4、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí),創(chuàng)建性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。5、學(xué)習(xí)相關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部地點(diǎn)。6、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員,樂于主動(dòng)認(rèn)識(shí)蒙古族文化，喜愛蒙古族音樂。7、可以依據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的感情演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨(dú)唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。8、傾聽《漂亮的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔跑》，感覺體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格；可以鑒別馬頭琴的音色。9、學(xué)習(xí)并感覺五腔調(diào)式音階，試試用五聲音階進(jìn)行旋律創(chuàng)作。1、樂于以踴躍的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。2、可以演唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不一樣情緒，并能背唱此中的一首歌。3、傾聽《平原，我的心》和《化妝舞會(huì)》，可以領(lǐng)悟拉丁美洲音樂的1710。18~10.2410。25~10。3111.1～11。7

鮮亮民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特色。4、聯(lián)合歌唱、賞識(shí)活動(dòng)，參加敲打節(jié)奏等創(chuàng)建性活動(dòng)。5、接觸多首以“茉莉花"為題的音樂作品，可以從中認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂寶庫(kù)中一顆絢麗的明珠,樂于進(jìn)一步采集并認(rèn)識(shí)影響民歌變異的多種因素。6、可以用柔美的聲音、細(xì)膩的感情來演唱依據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并可以背唱一段歌詞。7、賞識(shí)《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國(guó)不一樣地域的《茉莉花》及合唱，可以聽辨并能用語(yǔ)言文字表述出他們?cè)诟星?、風(fēng)格上的差別。8、能用不一樣表演形式表現(xiàn)自己最喜愛的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在此中擔(dān)當(dāng)當(dāng)務(wù).1、喜愛以音樂方式所描繪的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動(dòng)認(rèn)識(shí)其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國(guó)作曲家迪卡斯。2、能以表達(dá)的口吻、沉靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》.能運(yùn)用不完整小節(jié)的知識(shí)區(qū)分樂句，標(biāo)志換氣記號(hào).3、傾聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、傾聽：《平原，我《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與的心》《化妝舞會(huì)》在音樂中的表情作用。4、能依照《三個(gè)小和表演《拉庫(kù)卡拉查》尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個(gè)學(xué)生都能《紅河谷》在活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)當(dāng)務(wù)。5、可以對(duì)我國(guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣,喜愛演唱、傾聽教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。6、演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，能背唱此中一首。演唱時(shí)聲音要富裕彈性，可以表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特色及樂觀情緒。7、經(jīng)過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和傾聽《連連夯》、《船工號(hào)子》，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特色。8、知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特色，初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。踴躍參加勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)。11。8~11.14期中小測(cè)11。15～11.2111。22～11。傾聽：《茉莉花》《東邊升起月亮》28表演《傾聽：《魔11.29～12.5法師的弟子》《黃鶴的故事》表演《洛列萊》茉莉花》12。6～12。1212.13～傾聽：《連連夯》12.19《船工號(hào)子》12.20～表演《軍民大生產(chǎn)》12.26《翁嘿呀》

檢查學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)成就1、喜愛以音樂方式所描繪的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》.樂于主動(dòng)認(rèn)識(shí)其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國(guó)作曲家迪卡斯。2、能以表達(dá)的口吻、沉靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。能運(yùn)用不完整小節(jié)的知識(shí)區(qū)分樂句，標(biāo)志換氣記號(hào)。3、傾聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。4、能依照《三個(gè)小和尚》的故事,集體創(chuàng)編表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)當(dāng)務(wù)。1、可以對(duì)我國(guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜愛演唱、傾聽教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。2、演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，能背唱此中一首。演唱時(shí)聲音要富裕彈性，可以表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特色及樂觀情緒。3