2022-2023學年江西省萍鄉(xiāng)市統(tǒng)招專升本教育理論自考真題(含答案)

2022-2023學年江西省萍鄉(xiāng)市統(tǒng)招專升本教育理論自考真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.教育不應再限于學校的圍墻之內，這是（）推崇的教育理想

A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育

2.中國第一個正式頒布并在全國范圍內正式實行的近代學制是（）

A.癸卯學制B.壬子癸丑學制C.欽定學堂章程D.壬寅學制

3.最早的氣質學說是（）

A.克瑞奇米爾的體型說B.巴甫洛夫的高級神經活動類型說C.希波克拉底的體液說D.古川竹二的血型說

4.不屬于義務教育特點的是（）

A.強制性B.普通性C.普及性D.免費性

5.教育學作為一門學科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是（）

A.《大教學論》B.《愛彌兒》C.《論演說家的教育》D.《民本主義與教育》

6.對于任性的學生應著重培養(yǎng)其意志品質的（）

A.自制性B.自覺性C.果斷性D.堅持性

7.萬綠叢中一點紅的紅容易引起人的注意，是由于（）

A.刺激物的強度B.刺激物的對比C.刺激物的運動D.刺激物的新奇

8.在教學過程的基本階段中，被稱為中心環(huán)節(jié)的是（）

A.引起求知欲B.鞏固知識C.感知教材D.理解教材

9.教育民主化向縱深發(fā)展的表現不包括（）

A.教育普及化的開始B.教育機會均等口號的提出C.教育法制化的形成D.教育形式多樣化

10.智商是119，其等級為（）

A.優(yōu)秀B.中上C.中等D.中下

二、單選題(10題)11.某學生犯了比較嚴重的錯誤，想去向老師認錯，但怕受批評丟臉；又怕被揭發(fā)后受更大的處分，這學生此時的動機沖突形式屬于（）

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突

12.活到老，學到老是現代教育（）特點的要求

A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性

13.顏色視覺的三個基本屬性是（）

A.色調、明度、飽和度B.色調、明度、照度C.波長、明度、飽和度D.色調、波長、照度

14.（）在他的《教學與發(fā)展》中提出教學應走在發(fā)展的前面，從而促進學生發(fā)展的觀點

A.贊科夫B.皮亞杰C.布魯納D.布盧姆

15.從高樓頂上看街道上的行人，盡管看上去很小，但人們不會把他們都看作是小孩。這種現象體現的主要知覺特性是（）

A.大小恒常性B.形狀恒常性C.方向恒常性D.明度恒常性

16.自有人生，便有教育，這句話體現了教育的（）

A.歷史性B.永恒性C.繼續(xù)性D.生產性

17.在教育活動中涉及教育要培養(yǎng)什么樣的人這一根本問題的是（）

A.課程B.教育評價C.教學D.教育目的

18.活到老，學到老是現代教育特點的要求（）

A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性

19.人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（）

A.能力B.性格C.氣質D.需要

20.課程的總體規(guī)劃是（）

A.課程設置B.課程計劃C.課程設計D.課程要求

三、單選題(2題)21.人在智力活動中認識、探求和維護真理的需要是否滿足而產生的主觀體驗是（）

A.情緒B.美感C.理智感D.道德感

22.提出歸因理論的心理學家是（）

A.耶克斯和多德森B.馬斯洛C.維納D.多伊奇

四、單選題(10題)23.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定：國家、社會、學校和家庭依法保障兒童、少年（）

A.接受義務教育的權利B.接受九年義務教育的權利C.接受六年義務教育的權利D.接受五年義務教育的權利

24.教師邊講課邊環(huán)視學生，又恰當地組織教學，體現的注意品質是（）

A.注意的廣度B.注意的分散C.注意的分配D.注意的深度

25.抑郁癥的主要特征是持久的（）

A.心理焦慮B.精神緊張C.注意障礙D.情緒低落

26.以下哪種現象不屬于心理過程（）

A.感覺B.思維C.記憶D.動機

27.人生來就有的典型且穩(wěn)定的心理活動的動力特征是（）

A.氣質B.能力C.動機D.性格

28.世界上最早的一部教育專著是（）

A.《大學》B.《禮記·學記》C.《論語》D.《論演說家的教育》

29.主張以正常人為研究對象，強調心理學的研究不只是了解人的本性，更要尋求改善環(huán)境以促使人實現自我。這是（）的觀點

A.行為主義B.認知主義C.精神分析D.人本主義

30.教師上課時一邊講授一邊板書，還要觀察學生的聽課情況是利用注意的（）

A.廣度B.穩(wěn)定性C.分配D.轉移

31.下列心理現象不屬于心理防衛(wèi)機制的是（）

A.投射B.退行C.文飾D.緊張

32.首次把教育學作為一門獨立學科提出來的學者和第一次把教育學搬上大學講壇的學者分別是（）

A.培根夸美紐斯B.夸美紐斯赫爾巴特C.培根康德D.杜威盧梭

五、單選題(10題)33.教材的主體部分是（）

A.講授提綱和講義B.教科書和參考書C.教科書和講義D.講授提綱和參考書

34.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂屬于（）

A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛感

35.學習后立即睡覺，保持的效果往往比學習后繼續(xù)活動保持的效果更好，這是由于（）

A.過度學習B.記憶的恢復現象C.無倒攝抑制的影響D.無前攝抑制的影響

36.凡能引起個體動機并能滿足個體需求的外在刺激稱為（）

A.需要B.期望C.驅力D.誘因

37.氣象諺語朝霞不出門，晚霞行千里反映了思維的（）

A.間接性B.概括性C.抽象性D.創(chuàng)造性

38.關于終身教育思想表達不正確的是（）

A.終身教育成為有效的、公正的、人道的事業(yè)

B.終身教育謀求各類教育之間的聯(lián)系和統(tǒng)一

C.終身教育不包括非正規(guī)教育

D.終身教育已被不同社會制度的國家普遍接受

39.一個國家教育經費投入的多少最終取決于（）

A.受教育者的需求B.領導的重視C.生產力的發(fā)展水平D.教育的規(guī)模

40.當進入一間屋時，有人關注盆景，有人注意看條幅，這是知覺的（）

A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性

41.在相當程度上體現著人類心理活動的共性規(guī)律的是（）

A.情感過程、意志過程、個性傾向性

B.認識過程、情感過程、個性心理

C.認識過程、情感過程、意志過程

D.認識過程、意志過程、個性心理

42.（）心理學反對把意識分解為元素，而強調心理作為一個整體、一種組織的意義

A.精神分析B.行為主義C.格式塔D.認知

六、單選題(0題)43.認為所有復雜的心理活動都是由感覺、意象和激情狀態(tài)這些基本元素構成的心理學理論學派是（）

A.機能主義心理學B.構造主義心理學C.格式塔心理學D.認知心理學

參考答案

1.AA非制度化教育是相對于制度化教育而言的，它指出了制度化教育的弊端，但又不是對制度化教育的全盤否定。非制度化教育所推崇的理想是：教育不應再限于學校的圍墻之內

2.AA1903年，清政府擬定了《奏定學堂章程》，1904年1月頒布執(zhí)行，史稱癸卯學制。癸卯學制主要承襲了日本的學制，是我國第一個實行的現代學制

3.C

4.BB義務教育是根據憲法規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。具有強制性、免費性、普及性的特點

5.AA夸美紐斯的代表作是《大教學論》；《愛彌兒》是盧梭的代表作；《論演說家的教育》是昆體良的代表作；《民本主義與教育》是杜威的著作

6.A

7.B

8.D

9.DD教育民主化向縱深方向發(fā)展具體表現在：①教育普及化的開始。②教育機會均等口號的提出。③教育法制化的形成。④教育民主化的質量和水平不斷提高

10.BB心理學家根據智力發(fā)展水平把兒童分成三個等級，即超常兒童、常態(tài)兒童、低常兒童。智力在90~110的屬于中等水平；智力超過140的兒童稱為天才兒童，智力超過130的屬于超常兒童；智力低于70的兒童稱為智力落后兒童或低常兒童。故智商為119，其等級為中等偏上

11.B雙避沖突，指同時有兩個可能對個體具有威脅性、不利的事發(fā)生，兩種都想躲避，但受條件限制，只能避開一種，接受一種，在作抉擇時內心產生矛盾和痛苦。題干中學生面臨認錯受批評和不認錯被揭發(fā)兩個選擇，這兩種選擇個體都想躲避，因此是雙避沖突

12.CC活到老，學到老體現出教育的終身化，即教育是貫穿人整個一生的工程，從搖籃到墳墓都要接受教育

13.AA色調、明度、飽和度是顏色視覺的三個基本屬性

14.AA贊科夫在《教學與發(fā)展》一書中提出了發(fā)展性教學理論的五條教學原則，即高難度、高速度、理論知識起指導作用、理解學習過程、使所有學生包括差生都得到一般發(fā)展的原則。提出教學要走到發(fā)展的前面

15.AA大小恒常性強調在知覺時，我們對物體知覺映像的大小不會隨外在條件的改變而改變。題干中在高樓上看樓下的行人，雖然距離發(fā)生了改變，但我們對行人大小的知覺映像并不會因此改變，即為大小恒常性

16.BB教育的永恒性是指只要人類社會存在，就存在著教育。題干的描述體現了教育的永恒性

17.DD教育目的要回答的一個根本問題是教育要培養(yǎng)什么樣的人

18.C

19.A

20.BB課程計劃是根據一定的教育目的和培養(yǎng)目標，由教育行政部門制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件

21.C

22.C

23.B

24.C注意的分配是指個體在同一時間內對兩種或兩種以上的刺激進行注意，或將注意分配到不同的活動中

25.DD抑郁癥是指以持久性的情緒低落為特征的神經癥

26.DD心理過程一般包括認識過程、情緒情感過程、意志過程。認識過程又包括感覺、知覺、言語、表象、思維、想象、記憶等，動機屬于個性心理

27.AA氣質是先天形成的，表現在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。人的氣質是先天形成的，受神經系統(tǒng)活動過程的特性所制約

28.BB《禮記·學記》是世界教育史上第一部教育文獻，也是世界上最早專門論述教育問題的著作

29.DD人本主義強調自我實現的需要，根據題干中的尋求改善環(huán)境以促使人實現自我可知是人本主義的觀點

30.C

31.D

32.CC1623年，英國科學家培根在其《論科學的價值和發(fā)展》中，結合他對科學的分類，首次把教育學作為一門獨立的學科提了出來。1776年，康德在德國哥尼斯堡大學哲學講座中開講教育學，他是將教育學作為一門學科在大學里講授的第一人

33.C

34.AA道德感是根據一定的道德標準評價人的思想、意圖和言行時所產生的主觀體驗。它表現在對待國家、集體、工作、事業(yè)、學習以及人與人之間的關系等各個方面，如愛國主義情感、集體主義情感、責任感、事業(yè)心、榮譽感、自尊心等

35.C學習后立刻睡覺，就保證之后沒有其他的內容干擾，因此是沒有倒攝抑制的影響。

36.D凡能引起個體動機并能滿足個體需求的外在刺激稱為誘因。

37.BB朝霞不出門，晚霞行千里是在古代沒有科學研究的前提下，人們將多次感知過的朝霞、晚霞與天氣的關系加以概括而得出的結論，體現了思維的概括性

38.CC終身教育包括正規(guī)教育也包括非正規(guī)教育

39.CC一個國家教育經費投入的多少最終取決于生產力的發(fā)展水平

40.A本題考查知覺的選擇性。人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加