口號(hào)標(biāo)語(yǔ)之幼兒園文化墻標(biāo)語(yǔ)

幼兒園文化墻標(biāo)語(yǔ)【篇一：小學(xué)校園文化標(biāo)語(yǔ)】裕華小學(xué)校園文化建設(shè)標(biāo)語(yǔ)校門前校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、勤奮、求實(shí)校風(fēng)：嚴(yán)紀(jì)、勤思、博采、創(chuàng)新教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、樂(lè)教、愛(ài)生學(xué)風(fēng)：勤奮、誠(chéng)實(shí)、善思、爭(zhēng)優(yōu)行知樓前創(chuàng)辦規(guī)范加特色的學(xué)校毓秀樓前學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)健體 學(xué)會(huì)生活 學(xué)會(huì)做人同心樓前養(yǎng)成良好習(xí)慣 培養(yǎng)濃厚興趣講安全講衛(wèi)生講紀(jì)律愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)校園中心幸福墻向幸福出發(fā)厚德博學(xué)篤志校園四周文化墻三字經(jīng)弟子規(guī)古詩(shī)詞教學(xué)樓（毓秀樓）一層1美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！_丹捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。 ——陶行知教師的威信首先建立在責(zé)任心上。 ——馬卡連柯上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亞二層教師的影響是永恒的 ;無(wú)法估計(jì)他的影響會(huì)有多深遠(yuǎn) ——美國(guó)歷史學(xué)家亞當(dāng)斯勤于學(xué)習(xí)的人才能樂(lè)意施教 .——英國(guó)詩(shī)人 喬叟與其不受教育 ,不如不生 ,因?yàn)闊o(wú)知是不幸的根源 .——古希臘哲學(xué)家柏拉圖教育不在于使人知其所未知 ,而在于按其所未行而行 .——英國(guó)藝術(shù)評(píng)論家園斯金三層1教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程 .——美國(guó)歷史學(xué)家 杜蘭特2教育是以造就人的品質(zhì)為其目標(biāo) .——英國(guó)哲學(xué)家 斯賓塞3教育不是注滿一桶水 ,而且點(diǎn)燃一把火 ——愛(ài)爾蘭詩(shī)人 葉芝4每個(gè)人都受兩種教育 ,一種來(lái)自別人 ,另一種更重要的是來(lái)自自TOC\o"1-5"\h\z己.——英國(guó)歷史學(xué)家吉 朋四層1只有受過(guò)教育的人才是自由的 .—— 古希臘哲學(xué)家 愛(ài)比克泰德 2吾愛(ài)吾師 ,吾更愛(ài)真理 .—— 古希臘哲學(xué)家 亞里士多德教育的目的是用能接受新思想的頭腦去取代一個(gè)空虛的靈魂 ——美國(guó)教育家福布斯上天生下我們 ,是要把我們當(dāng)作火炬 ,不是照亮自己 ,而是普照世界三，辦公樓走廊1、一切偉大的事業(yè)，或者說(shuō)一切大事，都是由小事組成的2、想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地、少說(shuō)空話，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干、道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂6、對(duì)于事業(yè)的抱負(fù)和理想，是以 “真”為開始， “善”為歷程， “美”為最終目標(biāo)、人類的幸福和歡樂(lè)在于奮斗，而最有價(jià)值的是為理想而奮斗、希望是生命的源泉，失去它生命就會(huì)枯萎、你無(wú)法教會(huì)別人任何東西，你只能幫助別人發(fā)現(xiàn)一些東西。一．教學(xué)樓（行知樓）（一）層道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深出言吐語(yǔ)勿忘有容乃大行為舉止切記惡小不為人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（二）層（三）層千里始足下，高山起微塵。 ———白居易學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ———孔子敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（《論語(yǔ)》） 千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。（四）層道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深出言吐語(yǔ)勿忘有容乃大 行為舉止切記惡小不為頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座山峰千里始足下，高山起微塵【篇二：學(xué)校校園文化墻建設(shè)宣傳標(biāo)語(yǔ)】學(xué)校/校園文化墻建設(shè)宣傳標(biāo)語(yǔ)做學(xué)校的主人：自理、自律、自強(qiáng)。做學(xué)習(xí)的主人：勤學(xué)、善思、好問(wèn)。做人、做事、做學(xué)問(wèn)，立志、成才，多奉獻(xiàn)。自主發(fā)展，和諧發(fā)展，全面發(fā)展。自知才能自信，自信才能自強(qiáng)。自律自強(qiáng)，熱愛(ài)生命，培養(yǎng)尊嚴(yán)，發(fā)展自己。壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。終身學(xué)習(xí)，塑造美好未來(lái)。質(zhì)量興校、特色強(qiáng)校，以人為本，依法辦學(xué)。志不真則心不熱，心不熱則功不賢。★直面差異的教育才有價(jià)值，直面差異的管理才有活力。★知識(shí)像一張魚網(wǎng)，魚網(wǎng)俞寬俞牢，網(wǎng)到的魚就越多?！镏R(shí)是進(jìn)步的殿堂,互動(dòng)學(xué)習(xí)是溝通心靈的橋梁。珍惜每一滴水，讓地球媽媽不再哭泣。優(yōu)先發(fā)展教育，率先發(fā)展教育，加快發(fā)展教育，科學(xué)發(fā)展教育。★用欣賞的眼光看學(xué)生，以尊重的態(tài)度待老師。一份勞動(dòng)，一份收獲，一份精神，一份事業(yè)。學(xué)習(xí)是素質(zhì)的修煉，讀書是知識(shí)的積累。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，技能是謀生的基礎(chǔ)?！酒盒@文化墻標(biāo)語(yǔ)】大門：迎著朝陽(yáng)，當(dāng)思如何努力。踏著晚霞要問(wèn)是否進(jìn)步。（雙面） 大廳：今日我以學(xué)校為榮，明日學(xué)校以我為榮！微笑的你最美，會(huì)學(xué)的你最好，健康的你最棒！二、走廊一二年級(jí)走廊：我能行、我自豪、我精彩、我快樂(lè)！小手拉大手，大家齊努力 。一筆一畫寫好字。鷹美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動(dòng)中。 今天多一份拼搏 明天多幾份歡笑。三四年級(jí)走廊：太陽(yáng)每天都是新的，你是否每天都在努力。再好的種子不播種也結(jié)不出豐碩的果實(shí)。日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。要成就大事，先做好小事。你希望別人怎樣對(duì)待自己，你就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。 ——馬克思五六年級(jí)走廊：苦了累了，想想父母。 怕了退了，看看同學(xué)。辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間悲哀。 ——布萊克時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。 ——魯.迅忙于采集的蜜蜂，無(wú)暇在人前高談闊論。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)。學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。 ——蘇軾出言吐語(yǔ)勿忘有容乃大 行為舉止切記惡小不為。三、樓梯東邊及中間樓梯、不要推，不要擠，關(guān)心別人愛(ài)自己！、上下樓梯不打鬧，安全對(duì)你很重要。、樓梯非跑道，上下勿奔跑。、上上下下注意腳下。、請(qǐng)輕輕的走路，悄悄地說(shuō)話。（西邊樓梯）一樓：美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！_丹二樓：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。 ——陶行知三樓：教師的威信首先建立在責(zé)任心上。 ——馬卡連柯四樓：上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。 ——莎士比亞四、辦公室校長(zhǎng)辦公室（配漢語(yǔ)拼音）：以人為本 以德治校書記室：沒(méi)有無(wú)德育的教育，沒(méi)有無(wú)情感的管理校辦公室： 以誠(chéng)待人 以情感人 以理服人 以公信人教導(dǎo)處：勤細(xì)實(shí)樹形象 教研改鑄師魂總務(wù)處：、當(dāng)好學(xué)校的主人做好師生的仆人、做好各項(xiàng)常規(guī)工作全面提升服務(wù)質(zhì)量各年級(jí)辦公室：、一切偉大的事業(yè)，或者說(shuō)一切大事，都是由小事組成的。、想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地。、少說(shuō)空話，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干。、道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深。、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。6、對(duì)于事業(yè)的抱負(fù)和理想，是以 “真”為開始， “善”為歷程， “美”為最終目標(biāo)。、人類的幸福和歡樂(lè)在于奮斗，而最有價(jià)值的是為理想而奮斗。、希望是生命的源泉，失去它生命就會(huì)枯萎。、你無(wú)法教會(huì)別人任何東西，你只能幫助別人發(fā)現(xiàn)一些東西。10、完成工作的方法，是