黑龍江齊齊哈爾歷年中考語文文言文閱讀試題19篇（含答案與翻譯）（截至2021年）

黑龍江齊齊哈爾歷年中考語文試題（文言文閱讀）

（截至2021年）

【甲于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁

人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太

守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。

蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥

樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂

也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自《醉翁亭記》）

【乙】修始在滁洲，號醉翁，晚更號六一居士，天資剛勁①，見義勇為。雖機阱②在

前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。

方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反復觀之，見其枉直乖錯③不可勝數(shù)，于是仰天嘆

曰：“以荒遠小邑且如此，天下固可知。”自爾遇事不敢忽也。

學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身④，政事可以及物。凡

歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡⑤而不擾，故所至民便⑥之，或問：“為政寬簡而事

不弛廢，何也?”□：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者，不為

苛急；簡直不為繁碎耳?！?/p>

（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》，有刪改）

【注】①天資剛勁：生性剛直。②機阱：陷阱。③枉直乖錯：冤假錯案④潤

身：修身養(yǎng)性。⑤寬簡：寬松簡易。⑥便：安逸，安適。

12.請用“/”為【乙】文劃線處斷句。（只劃一處）（1分）

自爾遇事不敢忽也

13.解釋加點詞語在文中的意思。（2分）

（1）泉香而酒冽（2）樹林陰矍

（3）而民受其燮（4）未嘗及文章

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）

（1）信僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

（2）放逐流離，至于再三，志氣自若也。

15.下列對兩個選段內(nèi)容的理解與分析錯誤的一項是（）（2分）

A.甲文文質(zhì)兼美，多用駢偶句，語言簡潔流暢，富有音韻之美。

B.甲文以“樂”字貫穿全文，樂中帶憂，流露出作者被貶此地愁苦悲涼的心境。

C.乙文歐陽修為人正直，治理有方，所到之處政績斐然，人民生活都很安逸，因而他

深受百姓喜愛。

I）.乙文歐陽修被貶夷陵后，他看到以前官吏瀆職所致錯案，決心更加謹慎辦案。

16.歐陽修勤政愛民，甲乙兩文中他為官理念的不同點是什么？請你寫出一位當代和歐

陽修一樣把人民放在心中的好官的名字。（3分）

【參考答案】

12.自爾/遇事不敢忽也

評分說明：（1分）只劃一處，多劃不給分。

13.（1）清（2）遮蓋（3）害處（弊?。?）曾經(jīng)

評分說明：（2分）每空0.5分。

14.（1）老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們

的出游啊。

（2）（歐陽修）多次被貶官流放，志向依然不改。

評分說明：（2分）每句1分。重點詞“低僂提攜”“再三”“自若”漏譯或錯譯扣0.5

分。

15、B

16.不同點：①甲文側(cè)重與民同樂的為官理念，②乙文側(cè)重為政寬簡的為官理念。

示例：任長霞、焦裕祿、孔繁森……

評分說明：（3分）不同點各1分，好官名字1分。

【參考譯文】

【乙】修（歐陽修）當初在滁州，號“醉翁”，晚年改為六一居士。天生剛毅，見義勇

為，就算眼前是機關(guān)陷阱，也不惜觸發(fā)。多次被貶官流放，志向依然不改。

剛被貶到夷陵的時候，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復察看，發(fā)現(xiàn)里邊

冤假錯案不計其數(shù)，于是仰天長嘆說：“邊遠人稀的小城尚且是這樣，天下的（冤假錯案）

就可想而知了"。從此，遇到案件就不敢大意了。

有求學的人請求會見，歐陽修與他們交談，從來不談文章，直說政事，說文章只能用

來修身養(yǎng)性，政事才是根本。凡是去作過官的地方，沒有杰出的政績，不追求聲譽，政策

寬松不擾民，所以到過的地方人民都認為他平易近人。有人問他：“您治理地方政策寬松

簡明但辦事從不拖拉不理，為什么呢？”

他回答說：“把放縱當成寬松，把簡陋當成簡明，那么政事酒會得不到及時處理因而

人民受苦，我所說的寬松，是為了不苛刻武斷；簡明，是為了不繁瑣罷了?！?/p>

（2021黑龍江齊齊哈爾）

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小

潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為崛，為巖。青樹翠蔓，蒙

絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來

翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃

記之而去。

（節(jié)選自《小石潭記》）

【乙】從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧日：“此瀑聲也?！?/p>

疾趨，度石下罅②，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激④如虹，忽卷

掣折⑤而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。

游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。

暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。

（節(jié)選自《觀第五泄?記》）

【注釋】①第五泄：第五級瀑布。今浙江境內(nèi)。②罅:縫隙，裂隙。③掉：搖動。

④怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉(zhuǎn)折。⑥欹：斜靠。

12.請解釋句中加點的字。（2分）

（1）悄愴幽邃邃:（2）而猶不忍去去:

13.翻譯下列句子。（2分）

（1）斗折蛇行，明滅可見。

（2）水態(tài)愈偉，山行之極觀也。

14.請劃分下面語句的朗讀節(jié)奏，劃兩處。（2分）

游人坐欹巖下望

15.甲、乙兩文寫水，突出了水的不同特點，其中甲文突出了水的,乙

文突出了水的（分別用文中的一個字回答）。兩文在寫作手法上都運用

了。（2分）

16.請比較甲、乙兩文表達的思想感情有什么不同？（2分）

【參考答案】

（12）本題考查文言實詞的理解。為解答此類題目，?定要先翻譯句子,知道句意然后

再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一

些常見的實詞。

①句意：寂靜幽深。邃：深。

②句意：還留戀不想離開。去：離開。

（13）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,

直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句

順。

①句中重點詞有：斗，名詞作狀語，像北斗星一樣。蛇，名詞作狀語，像蛇那樣。見,

看見。句意為:小溪像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，望過去一段看得見，一段看

不見。

②句中重點詞有：愈，更，越。觀，景象（景觀）。句意：水的氣勢更加雄壯，是游人

看到的最壯觀的景色了。

（14）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。此句句意為:游人們有的人坐,有的人

靠著巖石向下望；故斷句為：游人/坐/欹巖下望。

（15）本題考查學生理解課文內(nèi)容。結(jié)合甲文內(nèi)容可知，“皆若空游無所依”是側(cè)面描

寫，寫出了水的“清”：由乙文，“聞疾雷聲，心悸”是側(cè)面描寫，寫出了瀑布的“疾”；

據(jù)此可知，兩文在寫作手法上都運用了側(cè)面描寫。

（16）本題考查分析作者情感?！缎∈队洝分行∈兜倪^于清冷的環(huán)境更容易激起作

者“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。表達J'作者被貶謫后孤獨、寂寞、凄涼之情。《觀第五

泄記》中的一些句子，如“而猶不忍去。暮歸，各賦詩”表達了作者的喜愛、贊嘆之情。

答案：

12.（1）邃：深（2）去：離開

評分說明：（2分）每小題1分。

13.（1）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

（2）水的氣勢更加雄壯，是（游人）沿著山路行走看到的最壯觀的景象了。

評分說明：（2分）每句1分。重點詞"斗"'‘蛇”“愈”“觀”漏譯或錯譯各扣0.5

分。

14.游人/坐欹巖/下望

評分說明：（2分）劃對一處給1分。

15.清偉（或“奇”）借景抒情（或移步換景）

評分說明：（2分）前兩個空，每空0.5分；第三個空1分。

16.甲文表達了作者被貶謫后的孤獨、寂寞、凄涼之情。

乙文表達了作者對大自然的喜愛、贊美之情。

評分說明：（2分）各1分，意對即可。

【點評】做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用

的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)時稱、固

定句式等。

【參考譯文】

【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)

相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走

下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過

來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，

翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），

（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來

往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看

的見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，

寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是

記下了這里的情景就離開了。

【乙】從廟門往右拐，有一個石頭鋪的小路。走幾步聽到很響的打雷聲，心里感到害怕。

山上的和尚說：“這是瀑布的聲音?！?/p>

快步走去，邁過一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。石頭青綠，陡峭如刀削，達不到寸膚（長

度單位）的寬度，三面石頭就像外城一樣聳立。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，就像直著

向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來

然后才落回水中，水的氣勢更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。

游人們有的人坐，有的人靠著巖石向下望，拿自己的臉接住迸起的水沫,開始就像一絲

涼線，空空的都像編織物的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀不想回去。

傍晚回來，游人們各自寫詩贊嘆。所看到的景色已經(jīng)非常綺麗，回想起來更加變幻。

（2020黑龍江齊齊哈爾）

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余,

余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達

執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身

傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖

愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

【乙】天下事有難易乎？為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。人之為學有難易

乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

吾資之昏不逮人也,吾材之庸不逮人也;旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知

其昏與庸也。吾資之聰倍人也，吾材之敏倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。

是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。昏與庸，可限而不

可限也；不自限其昏與庸，而力學不倦者，自力者也。（節(jié)選自《為學一首示子侄》）

12.請解釋句中加點的字。（2分）

（1）嘗建百里外趨：（2）吾田之庸不逮人也材：

13.翻譯下列句子。（2分）

（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

（2）吾資之昏不逮人也。

14.請劃分下面語句的朗讀節(jié)奏，只劃一處。（1分）

人之為學有難易乎

15.閱讀甲、乙兩文，分別歸納出“故余雖愚，卒獲有所聞”和“聰與敏者自敗”的原

因。（2分）

16.請從文章內(nèi)容、寫作手法等方面比較甲、乙兩文的異同點。（3分）

【參考答案】

12.（1）快步走⑵通“才”，才能（每題1分）

13.（1）因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。（2）我天

資愚笨，趕不上別人。（每句1分，重點詞“以是”“假”“昏”“逮”漏譯或錯譯各扣

0.5分。）

14.人之為學/有難易乎

15.宋濂：勤奮好學，不怕艱苦；虛心求教。聰與敏者：不努力學習。（圍繞兩篇文

章言之有理即可。）

16.相同點：內(nèi)容上都是講學習問題;寫作手法上都運用了對比手法。不同點:表達方

式不同，甲文以記敘為主，乙文以議論為主。（內(nèi)容、寫作手法、表達方式各1分。）

【參考譯文】

天下的事情有困難和容易之分嗎？做了,那么困難也變得容易;不做，那么容易也變得

困難。人們做學問有困難和容易之分嗎？去學，那么困難也變得容易;不學,那么容易也變

得困難。

我天資愚笨，趕不上別人；我才能平庸，也趕不上別人。我每天持之以恒地提高自己，

等到學成了，也就不知道自己愚笨與平庸了。我天資聰明，超過別人一倍；能力也超過別人

一倍，卻不努力去發(fā)揮，即與普通人無異。

因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠著聰明與敏捷而不努力學習的

人，是自己毀了自己，愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而

努力學習的人，是靠自己努力學成的。

（2019黑龍江齊齊哈爾）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不

足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲?/p>

命》曰：“學學半。”其此之謂乎？（選自《雖有嘉肴》）

【乙】任末①年十四，學無常師，負笈②不遠險阻。每言：“人若不學，則何以成？”

或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹枝為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿⑤以自

照。觀書有會意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，常以凈衣易之。臨終誡日：“夫

人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！”（選自《拾遺記》，有刪改）

【注釋】①任末：人名。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物

名，點燃后可照明。

12.解釋下面句子中加點的字。（2分）

（1）不知其號也旨：（2）負笈不遠險阻負：

13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）是故學然后知不足，教然后知困。

（2）人若不學，則何以成？

14.下面句子中朗讀斷句不正確的一項是（）（1分）

A.不知/其旨也B.觀書有會/意者

C.然后/能自反也D.常/以凈衣易之

15.對以上兩段選文相關(guān)知識的分析與理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.【甲】文選自《札記?學記》?《學記》是我國最早的一部關(guān)于教育、教學活動的

論著。

B.【甲】文開頭以“嘉肴”與“至道”做類比，指出了學習的重要性，之后推出中心

觀點。最后又引用《兌命》中的話加以佐證。

C.【甲】文主要用了議論的表達方式，【乙】文用了記敘和描寫的表達方式。

D.【甲】文告訴我們教和學的關(guān)系?！疽摇课膹娬{(diào)了學習方法的重要性。

16.結(jié)合【甲】【乙】兩文中的內(nèi)容，談?wù)勀阍谧灾骰ブ鷮W習中的啟示？（2分）

【參考答案】

12.（1）旨：甘美（2）負：背

評分說明：（2分）每題1分。

13.（1）所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。

（2）人如果不學習，那么憑什么成功呢？

評分說明：（4分）每句2分，重點詞語“是故”“困”漏譯或錯譯扣1分。

14.B

評分說明：（1分）

15.D

評分說明：（2分）

16.示例：在自主學習中，我克服困難，勤奮學習，發(fā)揮自己學習的優(yōu)勢，為小組增光

添彩。在互助學習中，我在教別人的同時也提升了自己，我們?nèi)思一突ブ?，共同進步。

評分說明：（2分）圍繞兩文，言之有理即可。

【參考譯文】

【乙】任末十四歲時，求學沒有固定的老師。（他）背著書箱跟老師求學，不怕困難險

阻。他常常說：“人如果不學習，那么憑什么可以成功呢？”任末有時靠在樹下，編白茅為

茅草小屋,削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨水。晚上就在星月的輝映下讀書,遇上沒有月亮

的黑夜，他便點燃麻蒿取光?？磿蓄I(lǐng)會的時候,寫在他的衣服上，用來記住這件事。同學

們欽佩他的勤學精神，常用洗凈的衣服換取他寫滿字的衣服。他臨終時告誡別人說:“人喜

歡學習，即使死了也好像活著；不學習的人，即便是活著，也不過是行尸走肉罷了。”

（2018黑龍江齊齊哈爾）

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一

小舟，擁香衣爐,火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，

惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”

拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫說

相公癡，更有癡似相公者！”

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，

漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉,而年又

最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒

也。（歐陽修《醉翁亭記》節(jié)選）

12.解釋下面句中加點的詞?（2分）

（1）霧淞/第（）（2）望之神而深秀者，瑯珊也（）

13.選出與“山之僧智仙也”一句中.“之”的用法相同的一項（）（2分）

A.當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。

B.何陋之有？

C.晦明變化者，山間之朝暮也。

D.屬予作文以記之。

14.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）余強飲三大白而別。

譯文：_____________

（2）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

譯文：__________________________

15.《湖心亭看雪》《醉翁亭記》兩文作者都寄情山水，但表達的思想感情有所不同，

請結(jié)合兩篇文章意的內(nèi)容和背景加以分析。

答：________________________________

【參考答案】

12.（1）沆揚：白氣彌漫的樣子.（2）蔚然：茂盛的樣子。

評分說明：（2分）每小題1分。

13.C

評分說明：（2分）

14.（D我盡力飲了三大杯，然后（和他們）道別。

（2）山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水

之上的，是醉翁亭啊。

評分說明：（4分）每小題2分，重點詞語“白”然”漏譯或錯譯扣1分。

15.張岱癡迷于天人合一的山水之樂,表現(xiàn)出遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方

式，也流露出在明王朝滅亡以后對故國往事的懷戀。

歐陽修被貶之后寄情山水，表現(xiàn)出隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。

評分說明：（2分）意思對即可。

（2017黑龍江齊齊哈爾）

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水

中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈿，尋十余里，無跡。

一講學家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃

石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰；“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不

能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。

如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反潮流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”

如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

11.解釋下面句中加點的詞。（2分）

（1）閱十余歲閱：（2）竟不可得竟:

12.劃分下面句子的朗讀節(jié)奏（用“/”劃出一處）。（1分）

山門圮于河

13.翻譯下列語句。（4分）

（1）爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

（2）眾服為確論。

14.請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容及包含的道理。（2分）

15.在尋找石獸的問題上，廟僧和講學家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確

的方法？（2分）

【參考答案】

11.（1）閱：經(jīng)過，過了（2）竟：終于，到底評分說明：（2分〉每小題1分。

12.山門/圮于河評分說明：（1分）

13.（1）你們這些人不能推究事物的道理，這不是木片，怎么能被大水帶走呢？

（2）大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。

評分說明：（4分）每小題2分，重點詞語“爾輩”“物理”漏譯或錯譯扣1分。

14.本文記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過及其令人悚訝的結(jié)局，而且從悟出了天下事“但知

其一，不知其二者多矣”，不可“據(jù)理臆斷”的道理。

評分說明：（2分）主要內(nèi)容1分，道理1分，言之成理即可。

15.廟僧和講學家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤，老河兵即從實際經(jīng)驗出發(fā)，綜

合考慮各方面因素，因此能提出正確看法。

評分說明：（2分）笫一問1分，笫二問1分，意思對即可。

（2016黑龍江齊齊哈爾）

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為,何哉？不以物喜，不以己悲;居廟堂

之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂那？其必曰“先天

下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹的《岳陽樓

記》）

（乙】舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔

敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，

空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改;困于心衡于慮而后作;征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士,出則

無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（《生于憂患，死于安樂》）

10.解釋文中加點的詞。

（1）求：（2）衡：

11.正確劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。（用“/”劃出兩處）

舜發(fā)于吠畝之中

12.翻譯下列句子。

（1）微斯人，吾誰與歸？

（2）人恒過然后能改。

13.【甲】文中的古仁人具有，的曠達胸襟，【乙】文論述了

有所作為成就大業(yè)的人必須具有，的崇高境界。（用原文語句

回答）

14.范仲淹的奉獻精神和孟子的憂患意識值得我們學習，作為當代中學生你從中獲得怎

樣的啟示？

【參考答案】

10.（1）求：探求（2）衡：通“橫”，梗塞，不順評分說明：（2分）每小題1分。

11.舜/發(fā)于/躍畝之中評分說明：（2分）每劃對一處1分，共2分.12.（1）（如

果）沒有這種人，我同誰一道呢？（2）一個人常常犯錯誤，這樣以后（然后）才能改正。

評分說明：（2分）每小題1分，意思正確即可，但“微”、“歸”“恒”“過”重點詞語

的解釋必須準確。

13.【甲】不以物喜，不以己悲【乙】生于憂患，死于安樂評分說明：（2分）

每兩空1分，答題不全或書寫錯誤該處不得分。

14.示例：閱讀了這兩個文段后，我被范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”及

孟子的“生于憂患,死于安樂”的高尚情懷所感染，作為當代的中學生，我們要時刻把祖國

裝在心中，以天下為己任，吃苦在前，享樂在后，有憂患意識，為祖國的發(fā)展貢獻自己的力

量。評分說明：（3分）結(jié)合文章內(nèi)容1分，答出啟示得1分，語言表述清楚1分。

（2015黑龍江齊齊哈爾）

（甲］先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分，益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍

衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,

以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

［乙】王曰：“善乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者,

受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之

后，時時而間進：期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂

戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

10.解釋文中加點的詞。（2分）

（1）光：（2）聞：

11.翻譯下列語句。（2分）

（1）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

（2）期年之后，雖欲言，無可進者。

12.【乙】文中威王采納了鄒忌的建議，采用分等賞賜的辦法激勵群臣踴躍進諫，用【甲】

文中的四字詞語表達就是“一”；【甲】文用"光先帝遺德，恢弘志士之氣”來預期察納

雅言的效果，【乙】文則用“—”來彰顯納諫的最終效果。（2分）

13.繼《中國漢字聽寫大會》熱播之后，《中國成語大會》再次掀起人們學習漢字、成

語的熱潮。學習成語要追根溯源，請從上面兩段文字中各找出一個成語寫在下邊。（2分）

【甲】文：一【乙】文：—

14.諸葛亮和鄒忌都善于勸諫，結(jié)合兩文談?wù)勊麄兊膭裾f藝術(shù)對你人際交往的啟示。（3

分）

【參考答案】

10.（D光：發(fā)揚光大（2）聞：使……聽到評分說明：（2分）每小題1分。

11.（1）不應(yīng)該隨便看輕自己，說話不恰蚩，從而堵塞了忠誠進諫的道路。

（2）一年以后，即使想進諫，也沒有什么可說的了。

評分說明：（2分）每小題1分，意思正確即可，但要注意“菲薄”、“期年”、“雖”

等重點詞的解釋。

12.第1空：開張圣聽第2空：“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊?！被蛘摺按?/p>

所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！被蛘摺把唷②w、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！?/p>

評分說明：（2分）每空1分。

13.【甲】文：妄自菲薄【乙】文：門庭若市

評分說明：（2分）每空1分

14.答題要點：諸葛亮動之以情，曉之以理，鄒忌采用諷喻方法，啟示：和別人交往態(tài)

度要誠懇、語言要委婉，要尊重他人，使他人能夠愉快的接受。

評分說明：（3分）答出諸葛亮和鄒忌的勸諫特色各得1分，答出啟示得1分。

（2014黑龍江齊齊哈爾）

【甲】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而

禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂

也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至

承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、存（xing）交橫,

蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選擇蘇軾《記承天寺夜游》）

10.解釋文中加點的詞

⑴翳（）⑵念（）

11.翻譯下面語句

⑴醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

⑵但少閑人如吾兩人者耳。

12.【甲】段寫太守日暮醉歸,這一段有描寫、敘事、更融入了和兩

種表達方式，表現(xiàn)出全文主旨。

13.【乙】文中畫線的語句運用了什么修辭？并分析其表達效果。

14.【甲】【乙】兩文都是作者在被貶期間所寫，請比較其在思想感情上異同。

【參考答案】

10.⑴翳：遮蓋；⑵念：考慮、想到

11.⑴醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守啊。⑵只是

缺少像我倆這樣清閑的人罷了。

12.抒情議論

13.示例：運用比喻的修辭手法，用“積水空明”比喻月光的清澈透明，用“藻芍交橫”

比喻竹柏倒影的清麗淡雅;生動形象地寫出了庭中月下空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美

妙境界；表現(xiàn)出作者陶醉于這種清幽寧靜的月夜之中。

14.示例:相同:面對貶謫不沉淪，在大自然中尋找精神寄托，表現(xiàn)出曠達情懷。不同：

蘇軾情感復雜，既有貶謫的悲涼、人生的感慨、又有賞月的欣喜、漫步的悠閑;歐陽修是“醉

翁之意不在酒”，以寬和仁愛之心“與民同樂”。

（2013黑龍江齊齊哈爾）

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人臼：“肉食者謀之，又何問焉？”

劌日：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必

以分人?！睂θ眨骸靶』菸雌?，民弗從也?！惫唬骸耙靶杂癫?，弗敢加也，必以信。"對日：

“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸按笮≈z，雖不能察，必以情。"對曰：“忠之屬也?？梢?/p>

一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙隊恒過然后能改。困于心倒于慮而后作。征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士,

出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。

（選自《孟子?生于憂患，死于安樂》）

10.解釋文中加點的詞。（2分）

（1）犧牲：（2）衡：

11.翻譯下列句子。（2分）

（1）何以戰(zhàn)？譯文：

（2）人恒過然后能改。譯文：

12.齊魯長勺之戰(zhàn)，魯國如果沒有曹劌這樣的賢士就不會取勝,這個事例恰恰證明了《生

于憂患，死于安樂》中的“，，（用原句回答）（3

分）

13.找出【甲】段中集中體現(xiàn)曹劌政治思想的句子，【乙戚中體現(xiàn)文章中心論點的句子,

分別抄寫在下面。（2分）

14.從【甲】段或【乙】段中，選出你感觸最深的一個句子，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

【參考答案】

10.（1）犧牲：（祭祀用的）豬牛羊等。（2）衡:通“橫”，梗塞，指不順。

評分說明：（2分）每小題各1分。

11.（I）（您）憑借什么作戰(zhàn)？

（2）人常常犯錯誤，這樣之后才能改正。

評分說明：（2分）每小題各1分。

12.入則無法家拂士出則無敵國外患者國恒亡

評分說明：（3分）每空各1分。

13.【甲】小大之獄，雖不能察，必以情。【乙】然后知生于憂患死于安樂也。

評分說明：（2分）每句各1分。

14.示例：“人恒過然后能改”這句話表明了每個人難免會犯錯誤，當我們敢于面對并勇

于改正錯誤時，就會不斷進步。

評分說明：（2分）言之成理皆可得分。

（2011黑龍江齊齊哈爾）

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂

之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天

下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（選自范仲淹《岳陽樓記》

【乙】予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，

陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）

11、解釋文中加點的詞。（2分）

（1）為：（2）宜：

12、翻譯下列語句。（2分）

（1）不以物喜，不以己悲。譯文：

（2）蓮之愛，同予者何人？譯文：

13、指出【甲】【乙】兩段在表達方式上的相同點，修辭方法上的不同點，并分析修辭

方法的作用。（3分）

14、找出【甲】【乙】兩段中體現(xiàn)文章主旨的句子，分別抄寫下來。