小學語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-19 青山不老教學設計

19*青山不老敘永鎮(zhèn)丹巖學校楊會教學目標：.正確理解“歸宿、勁挺、蕩漾、風雨同舟”等詞語。.朗讀課文，了解課文內(nèi)容。.理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。教學重點：引導學生獨立閱讀課文，了解文章的內(nèi)容，理解語言背后所蘊臧的深刻含義，體會人物的思想情感。教學難點：理解文章語言背后所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。教學準備：多媒體課件教學課時：1課時。教學過程：一、圖片導入，了解背景.課件出示山西省地圖，認識晉西北的位置.出示我國晉西北地區(qū)土地沙化的圖片。你看到了什么？想到了什么？（風沙四起、黃沙漫天、飛沙走石、荒無人煙、窮山惡水、土地沙漠化）.課件出示綠意盎然的山林圖。你能用一個詞來形容這幅山林圖嗎？（樹木茂密、生機勃勃、綠樹成蔭）.同學們，這兩幅圖都來自中國的晉西北的風光，為什么有如此大的不同呢？你們可知道，這綠意盎然的林海背后，凝聚著一位可敬老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。是他為一塊塊黃土披上綠衣，讓我們一起走進課文，認識這位老人吧！.齊讀課題：青山不老。二、初讀課文，整體感知.課件出示“閱讀提示”，明確閱讀要求。.默讀課文，說說文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的。.課文為什么以“青山不老”為題？.檢查自讀情況。課件出示：粼粼肆虐盤踞記載擎天鐵鍬拐杖.通過預習，你理解了文中的哪些詞語？.說說課文的主要內(nèi)容。三、小組合作，感悟奇跡.默讀課文，想一想：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？是在怎樣的情況下創(chuàng)造的？在文中找出相關的句子。.小組展示，教師點撥。（1）老人創(chuàng)造的奇跡：①十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。點撥：一畝約六百六十七平方米，普通教室一般六十平方米，那三千七百畝林網(wǎng)相當于多少個教室的面積？（大約41132間普通教室）談談你的感受。（十五年如一日的執(zhí)著，憑一己之力，綠化面積竟如此廣闊?。┱埻瑢W們齊讀一遍這了不起的奇跡?、诖巴馐菂⑻斓臈盍??！~間閃著粼粼的波光。（兩個“全”字讓人感受到了樹木郁郁蔥蔥，綠意盎然。）③楊樹、柳樹，如臂如股……依著一層層的樹形成一層層的梯。（體會樹的茁壯、頑強、勇敢。）（2）老人是在這樣的情況下創(chuàng)造的奇跡：①體會大環(huán)境的險惡。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方……竟創(chuàng)造了這塊綠洲I。（第2自然段）點撥1：說說你從哪些詞語中體會到了環(huán)境的險惡。（大風肆虐、干旱、霜凍、沙塵暴、風吹沙起、逆吹牛馬使倒行）課件出示：晉西北風沙防治刻不容緩山西地處沙漠化擴展前沿，而晉西北土地沙漠化日趨嚴重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場風，從春刮到冬。無風三尺土，風起土滿天”的說法。這些主要分布于大同、朔州、忻州三市的16個縣（區(qū)）的風沙帶，土地沙漠化面積每年都在增加。右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次,風沙已經(jīng)成為當?shù)厝俗畲蟮臄橙?。點撥2：說說你對“風大作時，能逆吹牛馬便倒行，或擎之高二三丈而墜”的理解。②體會小環(huán)境的艱苦。（第3自然段）點撥：說說老人生活的小環(huán)境條件怎么樣。（生活條件簡陋，生活簡樸、單調(diào)，吃住簡單。）四、再讀課文，領悟青山不老.這樣一位平凡的山野老農(nóng)，為什么能放棄與兒女的團聚、放棄享清福的日子，而選擇屋后的青山作為自己生命的歸宿呢？.指名交流。課件出示：作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與FI月同輝了。（1）指名讀，思考：“與山川共存、與日月同輝”是什么意思？（老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫表山中得到無限的擴張，必將與山川共存，與日月同輝。）“另一種東西”指的是什么？老人真的能與山水永遠同在嗎？他能像日月一樣發(fā)出光輝嗎？（3）齊讀句子。.思考：課文為什么以“青山不老”為題？（“青山”指蒼翠的高山，“不老”指永遠不會老。這里運用了擬人的手法，表面上說青翠的高山永遠不會老，實際上是暗指老人種樹的精神與世共存。以“青山不老”為題，直接點明了文章的主題。）.小結(jié)：只要老人的精神長存，我們的青山怎么會老呢？它將萬古長青。五