2023年中考語文病句辨析復(fù)習(xí)-辨析病句方法

第4頁共4頁2023年中考語文病句辨析復(fù)習(xí):辨析病句方法2023年中考語文病句辨析復(fù)習(xí):辨析病句方法辨析病句方法1、語感審讀法調(diào)動語感，在審讀的過程中，從感性上發(fā)覺語句的缺點，即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭，那么注意分析^p比擬，明辨原因，如以修改。例如：不管氣侯和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克制了困難，成功攀登到頂峰。(不管……都……顯得不合習(xí)慣，正確說法應(yīng)是不管……多么不利\盡管……非常不利。2、緊縮法去掉句子的枝葉局部(定、狀、補(bǔ))緊縮出主干，看主干是否有缺點，假如主干無問題，再檢查枝葉局部。例如：他那崇高的____品質(zhì)經(jīng)常浮如今我的腦海中。(主干為品質(zhì)浮現(xiàn)，明顯為主謂搭配不當(dāng)。)3、造句類比法仿照原句的構(gòu)造造日常用的句子，經(jīng)過比擬，有無問題便清楚了例如：這個經(jīng)歷值得文教工作者特別是中小學(xué)老師的重視。(原句構(gòu)造較復(fù)雜，先壓縮化簡為這值得他們的重視。再比照它的構(gòu)造造句：這值得他們的學(xué)習(xí)\這值得他們的參觀，這三個句子和日常說法相比多了一個的字，因此原句應(yīng)將老師的重視中的的去掉)4、邏輯意義分析^p法有的語病從語法上不好找缺點，就得從各理上進(jìn)展分析^p，這就是邏輯意義分析^p法。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否適宜。例如：(1)該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品……(2)但凡有出色成就的人，都是在艱辛環(huán)境中磨炬成才的。(1)句中仿造偽劣產(chǎn)品是不合事理的的，應(yīng)改為制造偽劣產(chǎn)品或仿造產(chǎn)品。(2)句中用了但凡……都這個全稱肯定判斷，言過其實，應(yīng)改為但凡為大都，后邊去掉都字。2023年中考語文病句辨析復(fù)習(xí)：不合邏輯1、自相矛盾：例如：他是多少個死難者中幸免的一個。(既然幸免，自然是沒有死，怎么能說是死難中的一個呢?應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個。)2、范圍不清：例：從事業(yè)的開展上看，還缺乏各項科學(xué)專家和各項人才。(各項人才包括科學(xué)家，不宜并列，應(yīng)說各學(xué)科的專家和其別人才)3、強(qiáng)加因果：例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。(憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。)4、否認(rèn)失當(dāng)：例：幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。(無時無刻即任何時候都，句子表述剛好相反，可將忘改為在)小結(jié)：以上對病句的分類并不嚴(yán)格，對于病句，不必死記其類型，只要多練習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)語病并可以改正就可以了。2023年中考語文病句辨析復(fù)習(xí)：表意不明1、指代不明：例：有人主張承受，有人反對，他同意這種主張。(這種主張到底是指承受，還是反對，交代不清。)2、句子歧義：例：____不到爸爸媽媽心里很著急