2023年大班數(shù)學(xué)活動教案認(rèn)識時鐘的設(shè)計意圖大班科學(xué)認(rèn)識時鐘設(shè)計意圖(六篇)

2023年大班數(shù)學(xué)活動教案認(rèn)識時鐘的設(shè)計意圖大班科學(xué)認(rèn)識時鐘設(shè)計意圖(六篇)2023年大班數(shù)學(xué)活動教案熟悉時鐘的設(shè)計意圖大班科學(xué)熟悉時鐘設(shè)計意圖篇一

1、通過藝術(shù)觀賞使幼兒感受鐘表的美觀和有用，體驗到時間的寶貴。

2、讓幼兒在了解鐘表的類型、構(gòu)造及形狀的根底上，嘗試著發(fā)揮制造力用各種繪畫工具去設(shè)計新奇美麗的小鐘表。

鐘表實物、范作、鐘表店背景畫面、涂色工具，剪刀。

1、小朋友該請誰來準(zhǔn)時叫醒睡懶覺的人呢？

2、出示鬧鐘實物，引導(dǎo)幼兒看看實物小鐘表，并說說喜愛小鐘表的理由。

3、觀賞鐘表，觀看造型：一邊傾聽鐘表的聲音一邊觀賞有用、美觀的鐘表。

4、幼兒找找剛看到的各式各樣的鐘表，共同的地方是什么？

5、引導(dǎo)幼兒熟悉鐘表是由12個數(shù)字刻度與時針、分針、秒針組成了鐘面。

6、請幼兒正確熟悉要畫12個數(shù)字刻度應(yīng)當(dāng)確定哪四個最主要的數(shù)字，其它數(shù)字按挨次相鄰而放。

7、教師幫幼兒分析：讓幼兒熟悉安排時針、分針、秒針時，應(yīng)找到鐘面中心點。

8、請幼兒找出裝飾鐘面的方法：

1）鐘面外部裝飾；

2）鐘面內(nèi)部裝飾；

3）數(shù)字刻度可以簡化和裝飾；

4）鐘面的形狀。

9、制作、觀賞作品：請制作自己喜愛的鐘表，教師適當(dāng)指導(dǎo)。（要求：先用深色水彩筆畫好鐘表，再涂上漂亮的顏色，最終用剪刀延大體的外輪廓剪下。）

10、展現(xiàn)評價，體驗勝利。

2023年大班數(shù)學(xué)活動教案熟悉時鐘的設(shè)計意圖大班科學(xué)熟悉時鐘設(shè)計意圖篇二

1、了解時鐘的構(gòu)造及分針、時針的運行規(guī)律。學(xué)會看整點。

2、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、初步培育觀看、比擬和反響力量。

1、硬紙片模型鐘若干件。

2、課件ppt3、玩偶一個活動過程：

一、引入并簡潔熟悉鐘及其作用

1、引入并簡潔熟悉鐘的種類及其作用。

教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么外形的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？（鐘不停的走，告知人們幾點了，人們就根據(jù)時鐘上的時間進(jìn)展學(xué)習(xí)休息）

2、簡潔熟悉鐘面。

教師：今日教師也帶來了一個鐘，看看它是什么外形的？（圓形）請你認(rèn)真觀看鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

教師：今日呀，時針和分針要進(jìn)展依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，競賽就要開頭了，預(yù)備—開頭！

（教師操作鐘表）提問：誰跑的快？（分針）談?wù)摚悍轴樅蜁r針跑的時候，他們之間有什么隱秘呢？教師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、熟悉整點。

教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，教師來告知你?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了“邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘“撥鐘的時候，肯定要根據(jù)順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點，8點，9點，10點……12點五、全體練習(xí)。

請幼兒根據(jù)一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學(xué)，晚上9點睡覺“另外請小動物來檢查。

六、完畢局部

作為青年教師的我參與了幼兒園組織的公開教學(xué)活動，“課前預(yù)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的預(yù)備”我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經(jīng)受了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家共享：

鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于馬上步入小學(xué)的大班孩子來說，熟悉鐘表，加強(qiáng)時間觀念，懂得疼惜時間是很有必要的。因此，我組織了《熟悉時鐘》這個科學(xué)活動，之后我發(fā)覺幼兒對時鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，回憶整個教學(xué)過程，反思如下：

預(yù)備階段：

①為使幼兒更主動的參加到活動中，在學(xué)問積存階段，我發(fā)揮家長的積極作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)供應(yīng)效勞。

②為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采納先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去把握教學(xué)目的。

實施階段：在活動過程中我采納了探究操作法、觀看法、嬉戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動是勝利的，幼兒在積極主動的探究過程中力量得到了提高，身心獲得了進(jìn)展，主要表達(dá)在：

為了充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，吸引孩子的留意力，在活動的一開頭，我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)展導(dǎo)入：“你在家中喜愛做什么事情？引出孩子們喜愛的少兒節(jié)目《才智樹》，并提出問題“怎么樣才能準(zhǔn)時收看？做哪些事情還需要看鐘表？”（提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，熟悉時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫忙，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。）

其次環(huán)節(jié)我出示實物鐘讓幼兒很輕松的熟悉了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此根底上穩(wěn)固整點、熟悉半點。（觀看幻燈片幫忙小動物看時間的情景中，通過讓孩子觀看、發(fā)覺、比擬得出：分針指向12時針指向數(shù)字幾就是幾點整；分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半?；顒又姓c到半點的過渡不清楚，也沒有詳細(xì)讓幼兒實際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時間與實際生活的聯(lián)系，和對時間重要性的探究。在課程的中難點把握上，也有所欠缺。因此在其次課時中我就將熟悉半點做為重點重新安排并組織了一節(jié)活動，并且充分利用了自制時鐘來幫助這一教學(xué)活動，效果良好，到達(dá)了預(yù)期的教育目標(biāo)，孩子們也充分把握了相應(yīng)的學(xué)問閱歷。）

第三環(huán)節(jié)是幼兒動手操作練習(xí)。我以幼兒的實際力量分為4個組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。（預(yù)備材料時我敬重幼兒的個體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個幼兒在原有的根底上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得著，因此特別的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培育了幼兒的觀看力和動手操作力量。）結(jié)尾小故事。（又把此次活動推向了高潮，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜愛有時間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時，也潛移默化地影響孩子要遵守時間并養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。）

我的體會：我認(rèn)為每一次活動完畢，教師都應(yīng)當(dāng)針對自己的感受，體驗進(jìn)展反思，提出調(diào)整、改良的方法。而且幼兒園的一課多研會出很多優(yōu)秀的教育活動，活動中很多有閱歷的教師給我提出了珍貴的建議，如在目標(biāo)的定位上怎么樣就精確、活動的重難點把握等，這些意見都給了我很好的啟發(fā)，也使我熟悉到反思的確需要集體的才智和力氣。假如能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話，那無疑會錦上添花。

2023年大班數(shù)學(xué)活動教案熟悉時鐘的設(shè)計意圖大班科學(xué)熟悉時鐘設(shè)計意圖篇三

1、通過主題性綜合活動，引導(dǎo)幼兒熟悉時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2、在活動中，激發(fā)幼兒觀看四周事物和探究問題的興趣。

3、通過活動，讓幼兒懂得疼惜時間，珍惜生命。

各類時鐘、筐若干（與幼兒人數(shù)相符）、音樂磁帶、錄音機(jī)

1、聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進(jìn)入活動狀態(tài)。

2、談話激趣，自然引入本活動主題——時鐘。

教師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時間嗎？（讓孩子自由說）你們是怎么知道的呢？（通過時鐘）

3、分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的空間。

教師：時鐘是什么樣子的？你能說一說你見過的時鐘嗎？（幼兒自由回憶并進(jìn)展描述）

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達(dá)出來。

教師：原來你們見過這么多不同外形的時鐘啊，今日，我還給你們帶來了許多時鐘呢！我們一起來認(rèn)真的看看它們是什么樣子的吧！

——引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看時鐘，發(fā)覺問題并想方法解決問題。

教師：看看你的時鐘上面有什么？（數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針）

你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎？有什么不一樣的？（時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、外形不同）——為什么會有這些呢？假如沒有會怎么樣？（讓幼兒自由想象）

5、引導(dǎo)幼兒通過動手操作發(fā)覺時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動手操作，發(fā)覺時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

教師：時針和分針是怎么來告知我們時間的呢？請你自己仔細(xì)想一想，做一做。

教師：時針和分針?biāo)鼈兲貏e喜愛和我們一起做你追我趕的嬉戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動時針，讓幼兒認(rèn)真觀看并說一說）

教師：時針走的慢還是分針走的`慢？分針走一圈，時針走多少？

（時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。）

6、師生共同小結(jié)?？偨Y(jié)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

教師：孩子們，你們喜愛和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小隱秘都記在心里了嗎？能靜靜的告知我時鐘上面有什么嗎？時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）

7、教育幼兒要疼惜時間，珍惜生命。

教師：時鐘可以告知我們現(xiàn)在是什么時間，那我們就要在什么時間做什么事情，時間離開我們就不會回來了，孩子們，我們肯定要疼惜時間。

藝術(shù)綜合活動——時鐘

我們每天依據(jù)時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓孩子熟悉時鐘，初步了解時針和分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。培育幼兒觀看四周事物的興趣，讓幼兒通過活動能疼惜時間，知道時間的寶貴。

通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的了解和熟悉，也有了珍惜時間的愿望，從而布滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅盼望在這一主題中，而且在整個學(xué)期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。活動反思：

為什么要有時鐘呢？時鐘的作用是什么呢？由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，依據(jù)我們班幼兒的承受力量和水平，我們預(yù)舍了本主題活動的目標(biāo)，在活動中，幼兒興趣深厚，積極主動。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動勝利的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中力量得到提高，身心獲得進(jìn)展，主要表達(dá)在：

綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果、”科學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是從幼兒的生活閱歷和已有學(xué)問背景動身，向他們供應(yīng)充分從事科學(xué)活動和溝通的時機(jī)。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。熟悉時鐘時，為幼兒預(yù)備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，熟悉時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫忙，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。

2023年大班數(shù)學(xué)活動教案熟悉時鐘的設(shè)計意圖大班科學(xué)熟悉時鐘設(shè)計意圖篇四

1、能識別出時鐘上的整點、半點

2、幫忙幼兒理解時鐘的用途，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣

活動預(yù)備課件ppt

活動重難點

重難點：熟悉時鐘，會看時鐘的整點、半點

一、謎語導(dǎo)入

1、教師自我介紹，告知小朋友今日要熟悉這個物品與我們的生活息息相關(guān)，出示謎語，讓幼兒猜一猜引入課題。

二、熟悉時鐘

1、出示生活中各種各樣的時鐘，告知幼兒適中的主要作用就是精確的告知我們現(xiàn)在是幾點了。

2、請幼兒觀看鐘面，去發(fā)覺鐘面有1—12的數(shù)字，兩根針，細(xì)瘦長長那根是分針，胖胖短短那根是時針。熟悉時鐘后，帶著幼兒念一首關(guān)于時針和分針的兒歌。

1、跟幼兒共享《東東和時間的故事》，去觀看東東在會看時鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒認(rèn)真觀看三個整點鐘面的圖片，去熟悉時鐘的整點。知道當(dāng)分針指著12，時針指著幾的時候就是幾點。

2、在熟悉了整點之后，出示另兩個鐘面，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點鐘，然后確認(rèn)答案。

1、出示《東東和時間的故事》中兩張半點的圖片，讓幼兒去觀看圖片中的時鐘，看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒熟悉半點，知道當(dāng)分針指著6，時針走過幾的時候，就是幾點半了。

2、在熟悉半點之后，出示另兩張圖片，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點半，再次熟悉半點，加深印象。

今日我們熟悉時鐘，學(xué)習(xí)了看整點、半點。信任小朋友們再看到時鐘的時候肯定學(xué)會看時間了，盼望小朋友們以后學(xué)會合理的安排自己一天的時間，做一個疼惜時間的好孩子。

2023年大班數(shù)學(xué)活動教案熟悉時鐘的設(shè)計意圖大班科學(xué)熟悉時鐘設(shè)計意圖篇五

1、了解時鐘的外表構(gòu)造準(zhǔn)時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。

2、進(jìn)展孩子的規(guī)律思維力量。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、積極參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

實物掛鐘一個，自制一個鐘。

一、教師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘？

2、鐘的作用是什么？

二、教師出示自制的鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么外形的，小朋友們還觀察過什么樣的鐘。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？教師講解鐘上的數(shù)字“12“總是在上面，“6“總是在下面，并教幼兒熟悉“時針“和“分針“的名稱。

三、教師將時針、分針都撥在“12“上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留意短針有什么變化，教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

四、教師連續(xù)撥長針。邊撥邊告知幼兒當(dāng)短針正指向某一個數(shù)字，長針正指向12時就表示“×點鐘“。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……“直到“十二點“（即兩針再次重合）為止。

五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在教師自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。

教育幼兒從小做到按時間進(jìn)展各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。

六、教師再將長、短針都撥到“12“上。請幼兒留意教師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開頭走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）“。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半“告知幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。

七、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了。

八、玩老狼老狼幾點鐘嬉戲，請幼兒撥鐘。

1、講嬉戲規(guī)章：小朋友們扮小羊撥鐘，教師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩嬉戲。

《指南》明確提到：我們要觀看孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫忙幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀看到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)覺這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)覺《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都特別強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生（)活的同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)和進(jìn)展，本次活動除了對時鐘構(gòu)造及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注意目標(biāo)2的制定與落實。

通過《指南》的學(xué)習(xí)，在預(yù)備過程中也有很大的轉(zhuǎn)變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中連續(xù)玩、連續(xù)穩(wěn)固。這種方式我們一線教師都會發(fā)覺幼兒的興趣不長期，甚至教師細(xì)心預(yù)備的材料得不到孩子們的喜愛。現(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些外形各異又是自己喜愛和熟識的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)覺其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀看到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需要，我們就有針對性幫忙幼兒梳理，慢慢地幼兒就學(xué)會怎么去觀看和怎么去解決問題，突出他們的主動性?；顒诱n件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟識的畫面，所以，幼兒互動得特別好，能精確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個活動過程的設(shè)計思路，我是先讓幼兒充分觀看和感知后，幼兒發(fā)覺問題，然后我們教師幫忙梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計，我留意到自然、有效的方式進(jìn)展。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡潔的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會消失一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也翻開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要教師過多的語言解釋。

感性閱歷和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中特別重要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的興趣動身，以嬉戲的方式熟悉時鐘的構(gòu)造和運轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找一樣、競賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對時鐘構(gòu)造的熟悉幼兒還很興趣，如：在“找一樣”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們連續(xù)觀看、發(fā)覺。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更盼望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

2023年大班數(shù)學(xué)活動教案熟悉時鐘的設(shè)計意圖大班科學(xué)熟悉時鐘設(shè)計意圖篇六

1、穩(wěn)固熟悉鐘面的構(gòu)造準(zhǔn)時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、學(xué)會正確看整點和半點。

3、初步感知時間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時間活動難點時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系難點剖析時針、分針的熟悉幼兒已經(jīng)把握，但對于它們的運轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清晰，這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的規(guī)律關(guān)系，量化關(guān)系。

1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。

2、實物掛鐘一個。

3、有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）活動過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。

2、實物掛鐘一個。

3、有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）。

（一）出示時鐘，引入課題。

師：1、今日教師給小朋友帶來了什么？

2、鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘，可誰也不愿買，小朋友知道是什么緣由嗎？（幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構(gòu)造）

（二）看時鐘，理解時針、分針運轉(zhuǎn)關(guān)系。

師：1、假如時針和分針賽跑，誰會贏？

2、小朋友當(dāng)評委，認(rèn)真觀看究竟誰跑得快？（將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留意短針有什么變化，反復(fù)撥幾次）

3、小評委說誰是冠軍？（長針（分針）走一圈，短針（時針）就走一個字，就是一小時）

（三）熟悉整點和半點。

師：在鐘表上有兩個特別的數(shù)字，它們是12和6，12永久在最高的地方，分針一跑到這里，說明它又整整跑了一圈，走到了一個整點；6呀，永久站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時候，它都會說：“加油，你又跑了半圈了。”小朋友，你聽