少年閏土（教案）

24少年閏土一、教學(xué)目標(biāo)：1.會寫12個生字，理解重點(diǎn)詞語的意思。2.體會閏土在“我”心中的形象，并在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。3.能抓住關(guān)鍵詞句，借助資料，體會“我”的內(nèi)心世界。4.學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)描寫人物的方法。感受少年閏土這一人物形象，理解作者對閏土的特殊感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.體會閏土在“我”心中的形象。2.能抓住關(guān)鍵詞句，借助資料，體會“我”對自己那“只看見院子里高墻上的四角的天空”的生活環(huán)境的不滿，以及對農(nóng)村生活的向往。授課過程：（第二課時）師：同學(xué)們，今天我們再一次走近魯迅先生兒時的玩伴，一位海邊的農(nóng)村少年，一起讀課題：少年閏土回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，本篇課文分為四部分?；貞洠?）相識（2—5）相處（6—18）離別（19）再讀課文，走近回憶①讀完第一段你腦海里浮現(xiàn)了哪些色彩？②說說這個少年給你的感覺。威風(fēng)凜凜，身手不凡，英武勇敢等。③如果說第一句是寫景，那么2,3句就是些什么？④向?qū)W生提問：寫靜態(tài)的景用什么語氣，寫動態(tài)的人，又用什么語氣⑤師生齊讀第一自然段。再讀課文，回味相處①找出文中描寫閏土的句子。②眼前這個閏土，讓你用一個詞來形容，你會用什么？天真可愛，憨厚樸實(shí)，與眾不同等。③魯迅先生描寫人物有什么特點(diǎn)？④出示豐子愷先生的漫畫，（沒有五官，只有輪廓）⑤教師總結(jié)：向大師學(xué)寫人物，抓住人物最大的特點(diǎn)。⑥引導(dǎo)學(xué)生概括文中的四件新鮮事。⑦教師提問，作者每寫完一件事，都出現(xiàn)了省略號，這是為什么？總結(jié)出閏土的又特點(diǎn)：見多識廣。⑧出示課文片段：阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的一朋友所不知道的。閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！八慕堑奶炜铡?。這讓你想到了哪個成語？⑨引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀這段話體會出作者心中對生活的遺憾，不滿，以及對自由生活的羨慕和向往之情。4.纏綿離別，長憶閏土①師生齊讀最后一自然段師：但從此沒再見面——雖然從此沒有見面，但是到那一年的夏天，我從閏土的父親手里接過那一包貝殼和幾只好看的鳥毛的時候，我知道閏土并沒有——忘記我。我也沒有忘記他。師：想到他，我就想起了這幅絕美的鄉(xiāng)村畫面——②引導(dǎo)學(xué)生背誦第一自然段總結(jié)三十年，烙印在我心中就是