教師讀書筆記《冬去春又來(lái)》

教師讀書筆記《冬去春又來(lái)》鐵皮鼓老師與他們班上的許多學(xué)生不斷地談話，不斷地通過各種方式交流，在面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，他第一次開始有了一種研究的眼光。學(xué)生童心的保持，個(gè)性的發(fā)展，思想的成熟，能力的培養(yǎng)都離不開教育。但這種教育，不應(yīng)該是教師的居高臨下與學(xué)生的俯首帖耳，而應(yīng)該是教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)。在我看來(lái)，鐵皮鼓老師的班主任工作實(shí)踐，正是和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程。鐵皮鼓老師的班主任工作向我們展示了一種新型的師生關(guān)系。他在努力探索的是一種“尊重與引領(lǐng)”的師生關(guān)系，即尊重學(xué)生的同時(shí)也不要忘記引領(lǐng)的責(zé)任。我相信他對(duì)學(xué)生的精神感染一定會(huì)在學(xué)生未來(lái)的人生歷程中顯示出積極的影響。讀著鐵皮鼓老師的這本日記，我自然而然想到了我的班主任工作雖然他工作在中學(xué)而我在小學(xué)，在許多方面是有共通之處的，他是值得我學(xué)習(xí)的。也許你不一定能夠從書中找到什么“拿來(lái)就可以用的技巧”，但你一定能夠因這位班主任的探索而受到啟發(fā)，甚至心靈的震動(dòng)。鐵皮鼓老師在書中寫了一封《給讀書會(huì)的同學(xué)》的信給我提了個(gè)醒：好久沒好好讀書了。我覺得他說(shuō)的很有道理，的確“讀書需要堅(jiān)持，而且是長(zhǎng)期不斷的堅(jiān)持。選擇讀書其實(shí)就是選擇一種生活方式，我們選擇讀是其實(shí)就是利用每天半小時(shí)的時(shí)間來(lái)為我們的心靈爭(zhēng)得空間，使它不會(huì)過早地干涸?！睆蔫F皮鼓老師的成長(zhǎng)故事中，還讓我意識(shí)到：教師的寫作對(duì)于教師的成長(zhǎng)有著十分重要的作用。鐵皮鼓老師說(shuō)他和其他教師對(duì)于學(xué)生的愛是一樣的，對(duì)于教師的執(zhí)著是一樣的，所遇到的困惑是一樣的，所感受到的幸福是一樣的。如果硬要說(shuō)他和大家有什么不一樣的話，那就是他對(duì)體現(xiàn)教育的愛、執(zhí)著、困惑、幸福的故事進(jìn)行了些思考，并把它們一點(diǎn)一滴地記載了下來(lái)，還寫成了書。教師成長(zhǎng)為什么需要寫作?有一名加拿大學(xué)者在其書中是這樣論述的：寫作即思考和行動(dòng)的調(diào)和。寫作是將思維成果躍然紙上。寫作不僅僅是單純的寫作，它必然伴隨著實(shí)踐、閱讀與思考。它與實(shí)踐相隨，與閱讀同行，與思考為伴。如果我們常常抽出一些時(shí)間來(lái)寫下教育的點(diǎn)滴，我想這將是一份寶貴的財(cái)富。我作為一名已經(jīng)工作三年多的年輕教師，也許和剛剛工作的新教師相比已經(jīng)不算是“新教師”。但是《新教師成長(zhǎng)日記》的編者給“新教師”的定義讓我有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：“新教師”不僅僅局限于剛參加工作的教師，更指不守舊，不固守常規(guī)的教師，將“新教師”與一般教師區(qū)別開來(lái)的決定性因素不是工作年限，而是他們是否有自己的教育思想，是否不滿足現(xiàn)狀，一直充滿工作和生活的激情。如今，不斷地反思對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō)也非常重要。李鎮(zhèn)西老師曾用一句非常通俗的話概括“反思型教師”的特點(diǎn)：帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作。這里的“思考”主要指反思：對(duì)自己教育行為乃至教育細(xì)節(jié)的審視、推敲、質(zhì)疑、肯定、追問……“反思型教師”之“反思”決不僅僅是想，要有做、讀、寫。體現(xiàn)于日常生活中，便是不停地實(shí)踐，不停地閱讀，不停地思考，不停地寫作。讓我們樂于讀書，勤于寫作，努力做一名反思型的“新教師”吧!第二篇：冬去春又來(lái)工作總結(jié)中間：寫自己一年來(lái)的工作內(nèi)容，收獲，工作心得，心里感想！及第二年的計(jì)劃！結(jié)尾：過去的總歸是過去，人更好的還是要面對(duì)將來(lái)！淡忘昨天，珍惜今天，向往明天！面對(duì)過去的一切，有得有失，有喜有悲，我想我更應(yīng)該做到的是：得之泰然，失之坦然，爭(zhēng)其必然，順其自然人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過程！我們要用最少的悔恨面對(duì)過去，用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在，用最多的夢(mèng)想面對(duì)未來(lái)！做為一名工人，其天職就是干活！干活，干活，只有干了才能活.要想活的好，就的活干好！光想活得好，只想不干活，沒門！我相信有實(shí)力，才有魅力。只有專業(yè)，才能卓越！在富士康這樣的大家庭，沒有優(yōu)秀的個(gè)人，只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)！不求盡善盡美，但求無(wú)愧我心！昂不愧于天，伏不愧于地！沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功，過去不等于未來(lái)，沒有得到我想要的，我即將得到更好的！我相信：我要成功，我能成功，我一定會(huì)成功！第三篇：讀《冬去春又來(lái)》有感讀《冬去春又來(lái)》有感最近讀了鐵皮鼓魏智淵著教育家李鎮(zhèn)西主編的《冬去春又來(lái)》，深為這個(gè)1973年生于陜西乾縣的年輕人折服。魏老師18歲畢業(yè)于乾縣師范學(xué)校，后在陜西教育學(xué)院進(jìn)修。起點(diǎn)并不高的他硬是憑著一股韌性和鉆勁闖出了一條屬于自己的路?！稏|去春又來(lái)》是他2014年9月到成都鹽道街中學(xué)外語(yǔ)學(xué)校投身新教育實(shí)驗(yàn)的日志式作品。這本書給了我深刻的感受。在書中，我注意到了鐵皮鼓老師筆下的學(xué)生的思想狀況和生存狀況，透過他的描述和學(xué)生的隨筆作文，讓我深切的思考一個(gè)問題——現(xiàn)在的老師如何擺正自己的位置，從而有效的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)教絕對(duì)是沒用的，嚴(yán)格的紀(jì)律要求是否真的可行呢？要怎樣的教育才能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，并使之轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)，又由行動(dòng)而內(nèi)化為受益終生的良好習(xí)慣呢？在閱讀的過程中，我仍不自覺的與鐵皮鼓老師發(fā)起對(duì)話，在書中寫下自己的感受和對(duì)當(dāng)前事件的看法。是什么力量在鼓勵(lì)支持著我這么做呢？想必是鐵皮鼓老師在文中營(yíng)造了一種真誠(chéng)與信賴的氛圍，讓無(wú)知而虛妄的我變得無(wú)所顧忌，班門弄斧也在所不辭，更是一顆真誠(chéng)的心引發(fā)另一顆真誠(chéng)的心的強(qiáng)烈共鳴，不怕自己稚嫩的思考招來(lái)無(wú)端的嘲笑?！敖逃哌M(jìn)學(xué)生的心靈，即教育者要相信學(xué)生的本性是善良的，我們的教育就要讓他們回到本性，回復(fù)人之初的純潔純真。教育者要走進(jìn)學(xué)生的心靈，有三件利器：一是感動(dòng)，二是不斷地樹立道德楷模，三是集體教育。鐵皮鼓老師對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育方法比較欣賞，也愿意多向李老師學(xué)習(xí)?？墒撬蔡岢隽俗约旱囊恍┮蓡枴ＫJ(rèn)為這種教育潛藏著一種危險(xiǎn)，學(xué)生的情感、價(jià)值觀在某種意義上來(lái)說(shuō)被同化了、統(tǒng)一了，其次對(duì)于這種道德法則進(jìn)行重新審察，也會(huì)發(fā)現(xiàn)這種道德從很大意義上被純潔化了。所以他經(jīng)過深思熟慮，又提出了自己的一些觀點(diǎn)：“班主任的核心是民主，是建立規(guī)則，而不是簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)走進(jìn)心靈。”試想：如果不是一位真正的研究型的教師，對(duì)于李鎮(zhèn)西老師這樣的教育名家的觀點(diǎn)，怎么會(huì)敢質(zhì)疑并且得出自己的觀點(diǎn)呢？對(duì)于別人的教育觀點(diǎn)，在教育實(shí)踐中可以嘗試著去應(yīng)用，但是絕對(duì)不是全盤照抄照搬，在管理班級(jí)時(shí)一定要加入自己的一些批判性的思考。因?yàn)閷W(xué)生在不斷變化，管理方法也應(yīng)該不斷更新，以適應(yīng)不同學(xué)生、不同的教育，只有適合學(xué)生的方法才是最好的教育方法！當(dāng)班主任寫教育日志就該像鐵皮鼓老師這樣真實(shí)地記錄自己的教育生活，真實(shí)地將自己的優(yōu)點(diǎn)、不足和需要改進(jìn)的地方做以記錄，真實(shí)的教育生活更值得回味！鐵皮鼓老師的日記中，有他做班主任工作時(shí)的一些無(wú)奈，有他對(duì)一些問題學(xué)生產(chǎn)生的些許失落，也有他對(duì)自己的工作前景的彷徨。讀到最后，我在書中寫下了這樣的批注 “我強(qiáng)烈的感受到魏老師的專業(yè)成長(zhǎng)，是建立在真誠(chéng)勇敢的面對(duì)自我，建立在專業(yè)閱讀的引導(dǎo)下深刻的反思自省之上的?！彼敛谎陲?，毫不雕琢的“原生態(tài)”工作場(chǎng)景和與學(xué)生的思想沖突而引發(fā)的焦慮、無(wú)奈、傷感，深深的感染者我。閱讀的過程仿佛在和一個(gè)善良的、高尚的、真誠(chéng)、沒有絲毫虛假的靈魂在交流。我想，魏老師的人格魅力或許就在于此吧！他與學(xué)生間的矛盾、隔閡最終都得以化解，是因?yàn)樗麕е环綄殑Α獙?duì)年輕生命虔誠(chéng)的敬畏。在我看來(lái)，他是一個(gè)值得信賴一生的人生導(dǎo)師，這不僅僅在于他有著淵博的知識(shí)，深刻的思想，更在于他勇于自省，勇于沖破精神束縛的決心和信心。”在他的日記里，我讀懂了：“教師不是圣人，也不是完人，我們對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)貙捜莺屠斫獾耐瑫r(shí)，對(duì)于教師群體本身來(lái)說(shuō)也需要多一些理解！”第四篇：《春宴》讀書筆記好多年不看安妮寶貝、郭敬明一類人的書了。終于強(qiáng)迫式地看完《春宴》，有一種精力掏空的疲憊感，困倦交抵，只好沉沉睡去。十幾歲的我特喜歡這一類書，尤其喜歡它的歸類：青春疼痛系列。這類故事總是簡(jiǎn)單著深深的哀傷，倒不是喜歡故事情節(jié)，而是時(shí)不時(shí)的總能被書中的情緒感染，并從中找到只言片語(yǔ)填補(bǔ)欲說(shuō)還休的心情。于是，十幾歲的我居然可以在個(gè)性簽名欄寫上：心是一種突兀的組合，一部分始終是孩童的頑固核心，從未生長(zhǎng)。一部分則正在以隔世的速度迅速蒼老。我想我的心是老了。于是，從此，我深信身體里有一個(gè)蒼老的靈魂，但從生理上看我還是個(gè)孩子，所以我做著幼稚的事情，卻常常能得出自以為深刻的哲理，并感嘆因?yàn)橼吚芎Φ谋拘?，我們最終與一些美好的初衷背道而馳。所以，少年時(shí)的我總是快樂并哀傷著。直至長(zhǎng)大，我才清楚，快樂是本性，哀傷是某種強(qiáng)加的情緒，我們終究是被誤了。世界觀、人生觀形成期的初中、高中，熱衷于這系類書那清冷、哀傷、倔強(qiáng)的行文，自由的、放肆的、注定、支離破碎、顛沛等字眼更是直抵心里的痛擊。然后受影響頗深的我們總是試圖成為一個(gè)有杠桿的人，做事棱棱角角，有所依據(jù)，而不是被人群和集體的概念暴力所摧毀，不熱衷武裝表象及形式，試圖獲得認(rèn)同。但畢竟我們接受著社會(huì)的教育，我們需要集體。所以，我們漠視認(rèn)同，并同樣漠視不認(rèn)同?？?，我們是多么的矛盾!我們本該持有一種清晰而堅(jiān)定的世界觀和人生觀，但現(xiàn)在的我們是一個(gè)混沌的生靈，白天正常夜晚變異，在這種混亂交替中疲憊不堪。我們生活在和平年代，小康家庭，父母健在，知己兩三，卻總自認(rèn)為是一個(gè)安全感缺失的人，或惶惑或悲傷，找不到理解自己的人但我們本來(lái)就那么不理解自己。我們追求純粹的愛，但卻認(rèn)為愛只是一種祈禱和幻想。愛不起實(shí)際作用，也沒有生活中妥協(xié)和維護(hù)的功效。愛最終成為一面鏡子，只用來(lái)辨析真實(shí)自我，愛讓現(xiàn)實(shí)無(wú)處可避，凸顯出任何幻想和借口都無(wú)法覆避的真像。所以，大多數(shù)人至今單身，并埋怨找不到對(duì)的人，是真沒對(duì)的人，還是自己本身就是一個(gè)大錯(cuò)誤!長(zhǎng)大后雖然明白純粹的愛不是不食人間煙火，但我們已經(jīng)陷入死胡同!日漸長(zhǎng)大，見的事情多了，開始明白疼痛系列作者為我們擬造的虛妄和扯淡。生活并沒有想象中那么糟，也不會(huì)像小說(shuō)中那么好。不是你性格遺世獨(dú)立就會(huì)才華橫溢，遇上有錢人愛上你并拯救你。不是悲觀失望就可以躲到深山里教書十年，然后世外高人般生活。我們面對(duì)的是柴米油鹽的世俗生活，為五斗米折腰才是屢見不鮮的真相。但在骨頭深處，某種悲傷已經(jīng)根深蒂固。說(shuō)是安妮阿姨、郭敬明一類的青春疼痛系列推動(dòng)了我邊緣性的人格障礙并不過分，我們都有輕微的心理疾病。所以，我一向反對(duì)妹妹看這一系列的書，真想文藝，看看《加菲貓》、《小王子》等更比此類書有益得多。第五篇：朱自清《春》讀書筆記朱自清《春》讀書筆記胡道誠(chéng)媽媽春天是一個(gè)讓我們煥然一新的季節(jié)，也是一個(gè)讓作家們文思泉涌的季節(jié)。在描寫春天的長(zhǎng)廊中，我最喜歡的就是朱自清寫的《春》了。他那栩栩如生、獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)句，讓我立刻感覺到了春天生氣勃勃的氣息，眼前呈現(xiàn)了一幅鳥語(yǔ)花香的圖畫。讀到“吹面不寒楊柳風(fēng)”時(shí)，我感覺到風(fēng)是多么的溫柔，仿佛空氣中還飄著清新的花香。要是能漫步在這仙境般的春光里，一定愜意極了。朱自清給春天