一年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及計(jì)算

數(shù)的認(rèn)識(shí)及計(jì)算__100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(一)一、先估一估，再數(shù)一數(shù)，下圖中一共有()鴨子。答案：(1)三十八、三十九、四十、四十一、四十二； (2)八十、八十五、九十、九十五、一百； (3)一百、九十、八十、七十、六十。學(xué)生往往會(huì)寫成數(shù)字形式。如(1)三十八、(39)、(40)、(41)、 (42)；或者是口語(yǔ)形式。如(1)三十八、(三九)、(四十)、(四一)、 (四二)；加強(qiáng)學(xué)生書寫規(guī)范，格式正確尤為重要。 ()個(gè)十和()個(gè)一合起來(lái)是()。()個(gè)十和()個(gè)一合起來(lái)是 ()。答案：33336565五、想一想，□里填幾。規(guī)答案：50、80、100律，從左往右每個(gè)點(diǎn)表示整十 (1)80里面有()個(gè)一。A、8B、80C、10 (2)75是由()個(gè)一和()個(gè)十組成的。A、7B、5C、75 (3)100里面有()個(gè)十。A、10B、100C、1 (4)大于50小于60的數(shù)可能是()。A、65B、55C、45中答案：(1)B(2)BA(3)A(4)B正100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(二) (六四)的情況。 (1)()個(gè)十是一百，100里面有()個(gè)一。 (2)9個(gè)十是()，再添上()個(gè)十是100。 (3)從右邊起，第二位是()位，與十位相鄰的是()位和()位。 (4)5個(gè)一和4個(gè)十合起來(lái)的數(shù)是()。 (5)79的個(gè)位是()，十位是()。答案：(1)10100；(2)901；(3)十個(gè)百；(4)45；(5)97從答案：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(三) (1)我們學(xué)校有()個(gè)班，我們班有()人，有()男生，有()女 (2)我家有()口人。我知道媽媽今年()歲，爸爸今年()歲。我 (1)按照上表的規(guī)律，在下面的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 (2)寫出個(gè)位上是3的所有兩位數(shù)。 (3)寫出十位上是5的所有兩位數(shù)。題的一種練習(xí)，構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)數(shù)的位置熟悉數(shù)的順序，幫助學(xué)生。解析：第(1)題中的數(shù)是一個(gè)一個(gè)的數(shù)的規(guī)律，學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)，并填寫出來(lái)，主要是讀懂圓圈的排列順序。第(2)題不僅要讀懂蘋果圖，還要發(fā)現(xiàn)各數(shù)直觀呈現(xiàn)，找出個(gè)位和十位上數(shù)的特點(diǎn)和排列的規(guī) (2)在38和40中間的一個(gè)數(shù)是(29、39、40、38)。 (3)個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)多3的兩位數(shù)是(63、52、97、14)。 (4)最大的兩位數(shù)是(99、100、10、9)。答案：(1)79(2)39(3)14(4)99解析：第(1)學(xué)生常把前面的數(shù)與后面的書混淆；(2)略；(3)學(xué)生審題時(shí)會(huì)把十位與個(gè)位寫反；(4)最大的兩位數(shù)是學(xué)生必須掌握的。答案：(1)40(2)83(3)45(4)82(5)41(6)100個(gè)數(shù)考查的是從前數(shù)、從后數(shù)的方法；個(gè)數(shù)考查的是從前數(shù)、從后數(shù)的方法；答案：(1)42＜60(2)23＜3238○8350○4933○3241○4967○7639○49100○9972○77。 (1)把信件按從多到少的順序排列起來(lái)。 (2)比比誰(shuí)蟲子吃的多。答案：(1)(91)＞(89)＞(75)＞(57)＞(10) (2)(93)＜(81)＜(54)＜(46)＜(45)＜(18)數(shù)，讓學(xué)生加深對(duì)位值制理解的同時(shí)，看清大小于號(hào)，不能收到第(1)題的思答案：(1)4550(55)60(65)70(75)(80)85(90)(95) (2)707274(76)(78)8082)(84)86(88)(90) (1)組成的整十?dāng)?shù)有。 (2)組成的整十?dāng)?shù)中最小的是，最大的是。答案：(1)307060(2)3070100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(五)答案：(1)75下(2)12秒解析：第(2)題中學(xué)生是初步讓學(xué)生體會(huì)時(shí)間的多少與速度的快慢相反意 (1)90前面的一個(gè)數(shù)是(88、89、90、91)。 (3)比30小1的數(shù)是(28、29、31)。 (4)最接近100的數(shù)是(90、95、99)。對(duì)答案：(1)89(2)79(3)29(4)99解析：第(1)題中學(xué)生容易出錯(cuò)的前面的數(shù)和后面的數(shù)分不清楚；(3) (1)36比(20、40、80)小一些。 (2)65比(25、85、55)大得多。 (2)12比(3、20、45)小得多。 (4)77和(56、76、96)差不多。語(yǔ)。答案：(1)40(2)25(3)45(4)76 (1)()比()多一些。(2)()比()少得多。 (3)()比()多得多。(4)()比()少一些。估，讓學(xué)生嘗試不同的題型運(yùn)用的解決學(xué)生比較、分辨和判斷能力。答案：75100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(六)通表象，可能有的同學(xué)會(huì)利用數(shù)的組成方道總數(shù)，反而簡(jiǎn)單直觀，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同問(wèn)題選擇合適的策略。 (1)如果每組小朋友分10支，可以分給()組小朋友，還剩()支。 (2)如果每組小朋友分6支，可以分給()組小朋友，還剩()支。 (3)如果每組小朋友分8支，可以分給()組小朋友。答案：(1)32(2)52(3)4解析：此題有一定的難度，首先鉛筆的總數(shù)是未知的，其次題(1)直接用圈一圈的方法來(lái)解決，那么(2)(3)再用圈一圈可能在原圖基礎(chǔ)上難以清晰看出，要引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成方法來(lái)解決。(2)題可以用圈一圈方法解決，直觀看出，豐富學(xué)生數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。(3)題建立在第(2)基礎(chǔ)上進(jìn)行再分，有一定的在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。46＞4□30＜3□66＜□18□＞86字的填寫是容易出錯(cuò)的方面，此題還是培養(yǎng)學(xué)生檢答案：52可以通過(guò)畫一畫，補(bǔ)一補(bǔ)的方法解決問(wèn)題，還可以用100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)答案：(1)30+4=3434-4=3034-30=4 (2)70+3=7373-3=7073-70=30=7＋70=100－20= (1)65減去5就是減去()個(gè)一，還剩下()個(gè)十，最后的結(jié)果是 ()。 (2)20加8就是()個(gè)十加()個(gè)一，最后的結(jié)果是()。 (3)90個(gè)一是()，比100小()個(gè)十。 (4)個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)大2的兩位數(shù)有：()，()， ()，()，()，()，()，()。答案：(1)5660(2)2828 (3)901(4)13243546576879加、減一位數(shù)的思考過(guò)程和含義的理解，豐富學(xué)生的體驗(yàn)。在(4)題中是一道答案：(1)20+7=27(2)53-3=50填完后可以通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)每朵花之間的數(shù)字排列規(guī)，也考查了讀懂信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)一、看圖列算式。(圖中每捆有10根小棒)考查目的：通過(guò)小棒擺放，直觀呈現(xiàn)整捆(整十?dāng)?shù))加、減的過(guò)程，促進(jìn) (1)40＋50=()想：()個(gè)十加上()個(gè)十是()個(gè)十，就是 ()。 (2)80－60=()想：()個(gè)十減去()個(gè)十是()個(gè)十，就是 ()。 (3)一個(gè)加數(shù)是20，另一個(gè)加數(shù)和它同樣多，和是()。 (4)被減數(shù)是50，減數(shù)是20，差是()。86220；(3)40；(4)30。0+20=50=90-90=70-10=比一比算一算。550；(2)770；(3)550 (1)買足球和跳繩要多少元？ (3)買一個(gè)足球和籃球，付給售貨員100元，應(yīng)找回多少元？ (4)你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答出來(lái)？答案：(1)50+10=60(元)；(2)30+10=40(元)40＜50，夠； (3)50+40=90(元)100-90=10(元)(4)答案不唯一。，要求學(xué)生會(huì)正確地對(duì)信息進(jìn)行選擇，并提出整，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和統(tǒng)籌100以內(nèi)數(shù)的加減法(三)二、在□填上合適的數(shù)。(1)35＋2(2)37＋20再算：30＋□=□再算：□＋7=□ (3)46＋3(4)48＋30再算：40＋□=□再算：□＋8=□理的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行抽象符號(hào)操作，達(dá)到口 (1)和一共有多少個(gè)蘿卜？ (3)你還能提出用加法解決的問(wèn)題嗎？答案：(1)31+7=38(個(gè))(2)31+20=51(個(gè))(3)略五、捉害蟲。(下面的計(jì)算正確嗎？不對(duì)請(qǐng)改正過(guò)來(lái))答案：的知識(shí)理解加法的意義，來(lái)解決問(wèn)題的能力。還應(yīng)注意在解決過(guò)程中100以內(nèi)數(shù)的加減法(四)程。答案：(1)70(2)91計(jì)算時(shí)要注意方法的運(yùn)用。再相加的數(shù)要與之前的和培時(shí)，還發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能用所學(xué)知識(shí)解方式，有加減混合計(jì)算，提高學(xué)生100以內(nèi)數(shù)的加減(五)一、摘西瓜。(比一比，算一算)行減三、在()內(nèi)填上合適的數(shù)。 (1)一(2)班男生33人，女生20人，男生比女生多()人。 ()袋。 (3)公交車上有乘客49人，部分乘客到站就下車了，車上還剩30人，下車()人。位數(shù)、整十?dāng)?shù)的方法解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)解析：引導(dǎo)學(xué)生尋找相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，特別是第(2)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維百貨大樓的玩具專柜新到了一批玩具： (1)小云帶了 (2)小明帶了中答案：(1)35-30=5(元)(2)12+8=20(元)55-20=35(元)決100以內(nèi)數(shù)的加減法(六)答案：從上方開始順時(shí)針方向(1)67、35、69、66；(2)40、38、39、36。。四、捉迷藏。(每一條直線上三個(gè)數(shù)的和是45，將圓圈中被字母覆蓋的數(shù)方法，進(jìn)行調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生思維的答案：A、20；B、15；C、21；D、16；E、25五、一(2)班62名同學(xué)拍成一隊(duì)去參觀科技館，從前數(shù)李明排第7，張紅法來(lái)幫助理解?？疾槟康模簩W(xué)生能用所學(xué)的兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)加法解決實(shí)際問(wèn)題。與少的關(guān)系，理解所要求