學校應推進教育信息化建設3篇

第第頁/共14頁學校應推進教育信息化建設3篇學校應推進教育信息化建設3篇教育教學改革的關鍵是現(xiàn)代教育技術在教育教學領域的廣泛應用；加強教育信息化建設，提高學科教師的現(xiàn)代教育技術應用水平，是推進學校教育信息化建設的有力保障。以下是為大家整理的關于學校應推進教育信息化建設的文章3篇,歡迎品鑒！【篇一】學校應推進教育信息化建設教育信息化是指在教育過程中比較全面地運用以計算機多媒體和網(wǎng)絡通信為基礎的現(xiàn)代化信息技術，促進教育的全面改革，使之適應于正在到來的信息化社會對于教育發(fā)展的新要求。教育信息化，不只在教學技術和手段的信息化上，更為重要的是教學思想、教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學評價的全面信息化，最終實現(xiàn)培養(yǎng)信息社會所需要的高質(zhì)量人才上，這正是教育信息化的實質(zhì)。教育信息化包含三方面的內(nèi)容：第一，教育環(huán)境的信息化。它是對學習環(huán)境的信息化的要求，像網(wǎng)絡、多媒體、實驗室等，必須具有足夠的硬件設備。第二，教師的信息化與學生的信息化。教師、學生甚至生活中的人們信息化的能力，不但要掌握應用信息技術實現(xiàn)教育的信息化，而且還要適應信息社會的信息能力。第三，教育過程的信息化。就是利用各種方法、各種技術來實現(xiàn)教育的信息化。目前，隨著整個社會科技的進步和發(fā)展，隨著教育改革的不斷深化，推廣農(nóng)村教育信息化的建設應用，已經(jīng)變的成為了可能。一、積極調(diào)動教師的積極性，大力推進班班通工程的應用工作在上級領導的關懷下，農(nóng)村班班通工程的硬件設施建設已基本完成，教學班全部實現(xiàn)了多媒體一體機進教室，每個班通過專用的因特網(wǎng)接口，并入因特網(wǎng)。為推動信息化教學的開展，我們應采取了以下措施：搞好教師培訓，完成教師轉(zhuǎn)型工作促進教師由傳統(tǒng)型向適應信息化教學的新型教師轉(zhuǎn)變。為此，學校應成立了電教網(wǎng)絡中心，電教網(wǎng)絡中心負責對教師進行信息化應用培訓。通過培訓，教師們克服信息化教學中的一些障礙，掌握了一體機的使用、課件制作、多媒體的綜合利用等技術，為信息化教學的開展提供了技術支撐。抓好使用管理，提高使用效率利用班班通設施開展教育教學，在農(nóng)村還處在剛起步階段，由常規(guī)教學方式向信息化教學方式的轉(zhuǎn)變，還需要學校的大力引導。為此，我們應建立和完善了信息化教學的管理機制：一是采用激勵措施，評選電教優(yōu)質(zhì)課，給信息化教學的領頭教師一定的獎勵。二是把教師的信息化教學開展情況納入到教學常規(guī)管理當中，通過聽課評課、檢查反饋，督促教師掌握現(xiàn)代教育技術，向信息化教學模式邁進。實用性較強的教師電子備課，將在備批改教學常規(guī)檢查中，獲得肯定并加以推廣。三是充分發(fā)揮典型引領作用，通過舉行電教示范課、公開課等形式，推進信息化教學向縱深發(fā)展。二、充分利用現(xiàn)代教育設施，努力實現(xiàn)校園辦公信息化政府已經(jīng)為每位教師配備了一臺微機，以推進校園辦公信息化：利用豐富的網(wǎng)絡資源進行學習研究網(wǎng)絡為教育教學儲備了豐富的資源，學校應大力提倡教師與網(wǎng)絡對話，善于在網(wǎng)上進行學習研究。學習研究的內(nèi)容包括：利用網(wǎng)絡查找教育教學資料、利用網(wǎng)絡解疑破難、有針對性的瀏覽優(yōu)秀教師教案學案以提高備課質(zhì)量等。利用計算機實行電子備課和多媒體授課我們應提倡教師進行電子備課和多媒體授課，教師在計算機上的電子備課通過互聯(lián)網(wǎng)可以直接在班級中實行多媒體教學。利用計算機進行集體備課集體備課有利于教師的共同提高，我們應組織教師利用計算機進行集體備課，通過網(wǎng)絡實現(xiàn)資源共享、共同研究與探討。充分發(fā)揮區(qū)教育局教育信息平臺的作用，組織教師進行網(wǎng)上交流與學習。三、推動學校管理方式向信息化邁進為推進學校的信息化管理，學校也應采取一系列措施：1.新學期，教師建立了學校交流微信群一是便于上傳下達，提高了辦公效率。二是屬于局部性的工作安排，學校采用微信安排的形式，減少了會議次數(shù)，節(jié)省出更多時間用于教育教學和管理工作。2.利用好電子監(jiān)控系統(tǒng)搞好學校安全管理為搞好安全管理，學校安裝了電子監(jiān)控系統(tǒng)，成立了安全辦公室，在安全辦公室，隨時都可以檢查各區(qū)域的安全狀況。學校各職能部門都配備微機，學生的學籍管理，也通過山東省基礎教育信息化管理平臺實現(xiàn)了信息化管理?？傊?，教育信息化建設和使用，盡管還有大量的工作要做，但我們相信，經(jīng)過不斷努力，學校的教育信息化建設和應用必將會邁上更高的臺階?！酒繉W校應推進教育信息化建設關鍵詞：學校教育；現(xiàn)代教育技術；信息化建設中圖分類號：G637文獻標識碼：B文章編號：1006-5962（2013）07-0005-01隨著信息時代的來臨，知識一天天海量巨增，知識傳播的滯后性和局限性越來越明顯的暴露出來，新的事物層出不窮，又使得舊知識舊經(jīng)驗的適應性也越來越差。因此，為順應時代科學、經(jīng)濟、社會發(fā)展對教育的要求，推進我校教育信息化建設，使多媒體輔助教學和網(wǎng)絡教學等現(xiàn)代教育技術手段廣泛運用于學校各個班級的教育教學中，切實全面深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生獨立思考，積極自主學習的能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生實踐能力，掌握和運用現(xiàn)代教育技術有著極其重要的意義。現(xiàn)代教育技術的運用是教育教學改革的關鍵在傳統(tǒng)的教育體系中，國家制定了將考試成績和升學率并用作為衡量個人和教育機構成敗最主要的杠桿，毫無疑問，這一措施在較長的歷史時期里都發(fā)揮了巨大作用，它使得受教育國民的知識素質(zhì)整體提高，并培養(yǎng)了大批建設事業(yè)的合格人才。在沒有找到更好的辦法之前，這一模式作為教育的指揮棒而保留仍然是必要的。但是，這一模式存在著一定的缺陷，主要表現(xiàn)在學生的個性差異和內(nèi)在需求不能被充分重視，壓抑了學生在學習過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，壓抑了創(chuàng)新和特色人才的脫穎而出。為了充分發(fā)揮學生在學習過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學生積極、主動的學習，成為不斷獲取信息，進行信息的分析、加工、處理，以獲取新信息、新知識的學習主體，必須切實有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從根本上改變傳統(tǒng)的教育教學模式，使教師的角色由傳統(tǒng)教育教學模式中的中心轉(zhuǎn)移成為現(xiàn)在教學活動的組織者、指導者和促進著，現(xiàn)代教育技術在教育教學領域中的廣泛運用，是教育教學手段、教育教學觀念和教育教學模式改變的關鍵，是推進學校教育信息化建設、貫徹實施素質(zhì)教育的關鍵。電腦多媒體技術能集各種信息媒介于一體，文字、圖片、聲音、圖像及動態(tài)視頻并用，可以提供直觀、豐富的感知材料，靈活多變的呈現(xiàn)方式，營造出強烈的學習氛圍，極大地增強教學過程的感染力，使學生的認知學習過程既生動又深刻，而且這種外部信息多樣性的刺激，不但能夠提供教育教學以足夠容量，還能高度吸引學生的注意力，從而加強學習記憶效率，有利于打開學生的思維空間和想象空間，有利于開發(fā)學生的心智，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的積極性和主動性。電腦多媒體技術和網(wǎng)絡技術的運用所特有的人機交互的優(yōu)勢，可以在教學過程中快速及時得到信息反饋，以便及時調(diào)整和解決教學過程中的問題，充分體現(xiàn)教學這個動態(tài)的雙邊互動過程，使學生參與其中，有利于培養(yǎng)學生學習的自主性和獨立思考能力，充分發(fā)揮學生作為認識主體的作用。電腦多媒體技術和網(wǎng)絡技術的結(jié)合，使集體教學和個別教學成為可能，在計算機輔助教學和網(wǎng)絡教學的環(huán)境中，教師的角色由傳統(tǒng)教學模式中的中心轉(zhuǎn)變成為學習活動的組織者、指導者和促進者，使學生作為學習主體的作用得到充分張揚，同時，網(wǎng)絡環(huán)境中的學習也有利于培養(yǎng)學生良好的相互協(xié)作關系?；诔襟w學習資源的組織有利于學生獲取信息，分析、處理和加工信息，以獲取新信息、新知識，培養(yǎng)學生不斷資助探索和創(chuàng)新的能力，為培養(yǎng)學生的實踐能力打下基礎。構建教育信息化環(huán)境，提高學科教師現(xiàn)代教育技術的運用水平是推動學校教育信息化建設的有力保證我們深刻認識到，現(xiàn)代教育技術的廣泛運用對于推進學校教育信息化建設，真正全面實施、深化素質(zhì)教育的重要性，提出搶占教育信息化建設的制高點，全面深入推進素質(zhì)教育的號召，專門成立現(xiàn)代信息技術教研室，將教育信息化建設作為學校的一項重要任務重視起來。一方面，克服資金短缺、工作繁重等重重困難，抓硬件，抓軟件建設，建多媒體制作室，建多媒體綜合電教室，為學校各辦公室各教研室配備電腦，建立千兆光纖為主干的校園網(wǎng)，并將學校所有的電腦通過ADSL光纖聯(lián)上互聯(lián)網(wǎng)，為全校師生開通通往外面世界的信息高速公路，建立和豐富學校校園網(wǎng)網(wǎng)絡和教學師資庫；另一方面，學校在教育思想、教育教學方法、教學內(nèi)容以及教育教學的管理制度和評價上，積極促使廣大教職工更新觀念。積極開展形式多樣的現(xiàn)代教育技術運用培訓，提高學科教師的現(xiàn)代教育技術運用水平，以期培訓出一支教育教學思想觀念先進，能熟練運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學的骨干教師隊伍。受地理環(huán)境的制約，我校在信息化教育方面還比較落后，但是學校還是盡最大的努力，利用假期時間對教師進行培訓，使其直接影響教師施教和學生學習的模式，從而帶動教育的革命。積極開展現(xiàn)代教育技術應用的研究活動。如：文科組多媒體輔助文科教學的研究，理科組對網(wǎng)絡時代教學和網(wǎng)絡應用展開研究等等，在每一個學科，抽調(diào)教育教學骨干，設立現(xiàn)代教育技術學科帶頭人，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術學科帶頭人和學科組長的作用，帶領和促使學科組老師開展并研究現(xiàn)代教育技術的運用，另為，學校還不斷建立健全相應的管理機制和激勵機制，如：年終考核的政策傾向等等。在教育教學的管理方法上和手段上也不斷改進、更新，不斷強化廣大教職工的現(xiàn)代教育教學思想意識，提高我校現(xiàn)代教育技術應用水平，使我校的現(xiàn)代教育技術運用及教育信息化建設有所發(fā)展。目前，我校的信息化建設還不完善。急需大家的共同努力和政府的支持。切實抓好教師現(xiàn)代教育技術運用的培訓學校在資金短缺，人手緊，工作飽滿的情況下，切實抓好教師現(xiàn)代教育技術運用的培訓工作。學校應將現(xiàn)代教育技術運用的培訓工作置于足夠的高度，切實有效的落實人力、物力來實施培訓工作，協(xié)調(diào)好參加培訓人員的課程安排，健全相應的管理和激勵機制，以確保培訓工作能順利進行。加大宣傳力度，努力制造現(xiàn)代教育技術運用的環(huán)境和氛圍，盡可能多地提供運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學成功的范例，幫助教師認識現(xiàn)代教育技術的運用是必須和必然的，是時代的發(fā)展對教育的要求，提高教師進行現(xiàn)代教育技術學習的自覺意識，克服對現(xiàn)代教育技術的神秘、恐懼而造成的心理障礙，并特別要幫助某些教師改變教學是一門藝術的傳統(tǒng)觀念，在新時代全新的教育教學環(huán)境中重新確立自己的位置及行為方式?，F(xiàn)代教育技術和其他科學技術一樣，飛速發(fā)展。一部分教師總擔心經(jīng)過學習掌握的技術跟不上形勢的發(fā)展，因而對參加培訓持麻木或否定的態(tài)度，對于這部分教師要以積極的態(tài)度，現(xiàn)身說法，幫助他們糾正認識，并努力使他們認識到積極運用現(xiàn)代教育技術是獲取更深入廣泛的知識、技能的關鍵所在。運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學還可以促使開放型思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。對教師的培訓工作要取得學校有就業(yè)方針等信息熟記于心，幫助學生了解市場職業(yè)動向，讓同學們掌握一些求職技巧和面試技巧，增加求職成功的概率，讓同學們更加順利的實現(xiàn)自己的人生價值和人生目標。通過對大學生開展思想政治教育，可以引導學生轉(zhuǎn)變已有的就業(yè)觀念和擇業(yè)觀念，提升學關部門的積極配合，有對象、有計劃、有層次、有步驟地進行，在條件有限的情況下，可以考慮先培訓那些對工作持積極態(tài)度，有創(chuàng)新精神的骨干教師和那些不愿接受新知識、害怕參與競爭的教師。因為先進的教師會起到示范作用，會對周圍的教師的工作產(chǎn)生影響，從而帶動更多的教師，而那些不愿接受新知識、害怕參與競爭的教師，在經(jīng)過培訓后，教育教學水平和教學效果均有所提高，會促使其他教師提高認識，積極參與到學校的培訓中來。培訓工作要有的放矢，培養(yǎng)內(nèi)容要學以致用，這樣經(jīng)過培訓所學的東西不會因無用武之地而很快荒廢。另外，為提高培訓工作的效率，縮短培訓周期，可以在參加培訓的教師中組織學習互助小組，互幫互學，取長補短，還可以在學習互助小組中分工協(xié)作，相互協(xié)調(diào)，相互交流，這樣也利于形成良好的學習氣氛，以促使學校的信息化建設。篇三】學校應推進教育信息化建設一是高位推進，前瞻部署。烏魯木齊市委市政府高度重視教育信息化工作，出臺《關于進一步加快烏魯木齊市教育信息化發(fā)展的實施意見》，建立完善政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、分級負責、協(xié)同發(fā)展的教育信息化工作機制，把教育信息化建設項目列入改善民生實事，科學規(guī)劃、加強監(jiān)管、強力推進。市教育局加大頂層設計和宏觀協(xié)調(diào)力度，成立教育信息化領導小組，設立市教育信息服務中心、市中小學遠程教育中心，制定《烏魯木齊市教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2011-20XX年）》各區(qū)（縣）教育局、局屬學校相繼成立的信息中心，成為信息化工作的實施主體。二是加大投入，提升實力。用好上級政策，積極籌措資金，抓好信息化設備配備工作。投入1300萬元，加強市教育信息服務中心硬件及軟件建設，建設了網(wǎng)絡機房、計算機教室及視頻會議室、錄播室、錄音采編室等功能室，為中小學遠程教育平臺電信IDC機房配備40臺服務器及存儲設備。投資1160萬元為區(qū)（縣）教育局和局屬學校配備直播教室設備30間。沙依巴克區(qū)投資近1億元、米東區(qū)投入4034萬元，經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)（頭屯河區(qū)）投資1663萬元，達坂城區(qū)投資1014萬元、市技工學校投入820萬、市實驗學校先后投資600多萬元，全力推進校校通光纖和班班通光纖建設及四級教育專網(wǎng)建設，實施光纖進班級和IPTV有線電視教育在線欄目、直播教室建設項目。截止目前，全市238所中小學校實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡校校通，互聯(lián)網(wǎng)接入率達100%;已建成校園網(wǎng)學校200所，占82.100%;無線網(wǎng)覆蓋學校80所;6595個班級中多媒體設備配備率達100%;計算機教室601間，專用多媒體教室1891間，電子圖書閱覽室108間，直播錄播教室144間;學生與計算機教室計算機臺數(shù)比為12.24：1，教師與計算機臺數(shù)比為1.54：1。完成局屬3390間教室、辦公室光纖進班項目建設,形成光網(wǎng)學校、區(qū)域光網(wǎng)，實現(xiàn)一網(wǎng)多用，千兆到學校，百兆到班級，解決了最后一公里道路不暢的問題。開通IPTV有線電視教育欄目，內(nèi)設名師課堂、精品課堂、微課程、專題指導等內(nèi)容，教師和學生可以在電視里點播所需課程。學校師生通過班級互聯(lián)網(wǎng)光纖，實現(xiàn)課堂視頻、教學課件、電子教材和學習資源快速傳播和教育云資源的共享,IPTV教育在線還能定時指定學校進行各類節(jié)目的播放。三是搭建平臺，滿足需求。搭建遠程教育平臺。建立烏魯木齊市中小學遠程教育網(wǎng)站、中小學遠程教育區(qū)（縣）教育局二級平臺3個、中小學遠程教育學校三級平臺66個（局屬學校22個、米東區(qū)、達坂城區(qū)、烏魯木齊縣學校44個），確定11所優(yōu)質(zhì)教育資源集中的學校為首批烏魯木齊市中小學遠程教育教學資源基地，通過基地學校骨干教師在線授課、在線互動交流、在線研討答疑等形式，向農(nóng)牧區(qū)和薄弱學校實施中小學課程遠程同步直播，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。搭建學校信息化管理平臺。按照教育部管理平臺建設標準，規(guī)范和建設了電子學籍、圖書管理軟件系統(tǒng)、教育技術裝備管理系統(tǒng)。市高級中學、12中、13中等學校建立網(wǎng)絡教務管理、學生成績管理系統(tǒng)、綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，實現(xiàn)對學生、教師的網(wǎng)絡化管理，能迅速快捷的完成成績錄入查詢、成績分析、學生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出等多種功能。68中學構建校園視頻點播平臺、全高清便攜式錄播系統(tǒng)平臺、組卷系統(tǒng)平臺、校園網(wǎng)上閱卷平臺。搭建中小學教師網(wǎng)絡教研平臺。建立教師學習空間人人通，9222名教師通過平臺開展集體備課、團隊學習，名師工作室、課題研究。整合現(xiàn)有中小學遠程教育平臺、網(wǎng)絡教研平臺、教育教學資源庫，開通中小學生自主學習平臺、中小學教師繼續(xù)教育培訓平臺，搭建烏魯木齊市教育資源公共服務云平臺。四、依托網(wǎng)站，強化宣傳。先后對烏魯木齊教育網(wǎng)站四次改版，建立手機網(wǎng)站，烏魯木齊市教育公眾微信號，不斷加強網(wǎng)站服務功能，完善用戶體驗，持續(xù)開展一系列欄目創(chuàng)新和內(nèi)容創(chuàng)新，提高網(wǎng)站訪問量和用戶數(shù)，努力打造教育網(wǎng)站的品牌。結(jié)合全市教育網(wǎng)絡應