幼兒園大班教案《幸福拍手歌》含反思

-6-小朋友園大班教案《幸福拍手歌》含反思【--大班音樂教案】大班教案《幸福拍手歌》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓小朋友依據(jù)已有閱歷創(chuàng)編新歌詞，并依據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，感受和把握附點八分音符的節(jié)奏，并用富有感情（興奮、歡樂）的演唱《幸福拍手歌》，感受歌曲開心心情，體驗與同伴游玩的樂趣，快來看看小朋友園大班《幸福拍手歌》含反思教案吧?；顒幽繕?、感受和把握附點八分音符的節(jié)奏，并用富有感情（興奮、歡樂）的演唱《幸福拍手歌》。2、依據(jù)已有閱歷創(chuàng)編新歌詞，并依據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作。3、感受歌曲開心心情，體驗與同伴游玩的樂趣。4、在學習歌表演的基礎上，結合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。5、培育小朋友的音樂節(jié)奏感，進展小朋友的表現(xiàn)力。重點難點教學重點：小朋友對唱詞的理解及記憶。教學難點：小朋友依據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動作?；顒宇A備1、物質(zhì)預備：《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張，《幸福拍手歌》Flash；2、閱歷預備：小朋友初步把握附點音符?；顒舆^程(一)導入（采納情境導入法，激發(fā)小朋友的奇怪?心，吸引小朋友的愛好。）師：昨天晚上老師做了一個好玩的夢，夢見老師和小朋友們在一個漂亮的花園里，隨著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字？幼：想。（齊聲說）師：這首歌的名字叫《幸福拍手歌》，現(xiàn)在老師把這首唱歌給小朋友們聽師：小朋友們，這首歌好不好聽呀？幼：好聽。師：小朋友們想不想學？幼：想。(二)趣味嬉戲，練習節(jié)奏，突破難點。在這個教學環(huán)節(jié)中，老師運用了三個步驟，層層深化，帶領小朋友熟識并把握附點八分音符的節(jié)奏，為歌曲的學習做好浸入和鋪墊。①出示節(jié)奏卡片，讓給小朋友辨別兩張卡片的不同，引導小朋友辨別帶附點八分音符；②老師用帶附點八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出：假如感到幸福你會做什么！并用對比的教學方法讓小朋友分析帶附點音符的唱法有何變化。師：小朋友們，你們回想一下，剛才老師唱《幸福拍手歌》的時候，是唱第一種節(jié)奏還是其次種節(jié)奏呢？幼：第一種師：小朋友們真聰慧，我們一起用手打帶附點八分音符節(jié)奏。（小朋友基本把握帶附點八分音符節(jié)奏后，師幼一起做嬉戲。老師用帶附點八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問同學：如.果感.到幸.福你.會做.什么？請小朋友用動作或語言來回答老師的提問。嬉戲最終擴展到請幾個小朋友進行提問，其他小朋友自由做出回答，既熟識了歌曲節(jié)奏，又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。）(三)學唱歌曲。①播放鋼琴伴奏，老師再完整的唱一遍歌曲。師：小朋友們剛才聽到歌曲中，人們幸福的時候會做什么呢？幼：拍手、跺腳②出示歌詞：在鋼琴伴奏下，老師用歌曲的節(jié)奏教小朋友念歌詞并引導小朋友做拍手、跺腳等動作（念兩遍）。③分句教唱歌曲。重點教唱第三句，提示第四句和第三句緊密相連。每句都嫻熟之后，帶領小朋友完整地唱歌。④展現(xiàn)《幸福拍手歌》視頻，讓小朋友觀賞，體驗歌曲的樂趣。（四)創(chuàng)編歌詞和動作，來調(diào)動同學的主觀能動性，讓小朋友在創(chuàng)編中體驗歡樂。師：小朋友們，當我們感到幸福的時候出了拍手、跺腳。你還會做什么？請你來做小小作詞家，創(chuàng)編歌詞，帶領大家進行唱歌表演。（請23個小朋友發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌曲，老師在圖譜上填寫歌詞）創(chuàng)編完歌曲后，采納不同的分組，師生接唱、幼幼接唱等方式對創(chuàng)編后的歌詞進行演唱和表演。（老師提示小朋友要富有感情的唱歌）(五)律動表演師：小朋友們表現(xiàn)真精彩！小朋友唱歌的時候，老師有一種想跳舞的感覺，小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢？幼：想師：小朋友手拉手圍成兩個圓圈。里圈的小朋友按順時針的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下，小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力，加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。結束：小朋友們，這個嬉戲還不好玩？讓我們一起來表演吧。注：用樂器配伴奏小朋友依據(jù)自己的喜好，選擇樂器，也可以使用自己預備好的樂器。老師在這一環(huán)節(jié)中先做示范，邊唱歌曲，邊用樂器為歌曲做伴奏，再引導小朋友用手中的樂器，邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。師：小朋友們表現(xiàn)得真精彩！瞧，老師都給小朋友們帶來了什么（打擊樂器）？小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏，讓這首歌曲變得更豐富。課堂小結師：度過了歡樂的四非常鐘，能告知我你們歡樂嗎？幸福嗎？最終，請同學們協(xié)作老師用一種特別的方式結束我們的這節(jié)課，好嗎？師：假如感到歡樂你就點點頭，幼：點頭。師：假如感到歡樂笑一笑吧，幼：笑一笑。師：假如歡樂就用行動把他表現(xiàn)出來吧，讓我們大家一起說再見，幼：再見！教學反思整個課堂下來，同學的心情一開頭沒有調(diào)動起來，感覺課堂有點沉悶，好不簡單開頭學歌舞了，同學的心情一下子爆發(fā)，整個教室亂哄哄的，有點群魔亂舞的感覺。之后我想讓同學把歌詞記牢，有點強灌學問。多次練習中，我沒能夠更好的引導小朋友需要表達情感，另一方面小朋友沒有把握好附點八分音符的節(jié)奏，以后我會多加努力，改正過來的。小百科：《幸