億以內數的認識顏玉蘭

教學內容：教材P2-------P4億以內數的認識例1教學目標：1．認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道一億是個大數；知道億以內各計數單位的名稱和相鄰兩個計數單位之間的關系；掌握億以內的數位順序。2．結合現實素材，使學生感受億以內數的意義，培養(yǎng)學生的數感。3．讓學生在活動中體會數學與現實生活的聯系，培養(yǎng)學生用數學的眼光觀察生活和應用數學的意識，培養(yǎng)學生自主探究，自我評價和善于合作的能力。教學重點：億以內數的認識。教學難點：了解數位順序表中的相關知識。關鍵：讓學生熟練掌握數位順序表。掌握數位的名稱、順序，進率關系。四位分級法以及數的組成等知識。教具準備：計數器，寫有數位、數級名稱的卡片和空白卡片。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。1．出示雅典奧運會的圖片及有關資料。本屆奧運會上共頒發(fā)金牌982枚，銀牌982枚，銅牌1109枚。參加本屆奧運會的運動員中男運動員為6575人，女運動員為4524人。參加本次雅典奧運會的中國運動員共有407人。中國體育健兒在本屆奧運會上共獲得32塊金牌。結合以上數據提出與本課相關的問題：（1）上面出現的數據中，分別都是幾位數？（2）在“6575”中，左面的“5”與右面的“5”有什么不同？（3）“4524”中，左面的“4”與右面的“4”有什么不同？2．出示雅典奧林匹克主體育場和北京2022年奧運會主體育場圖片，說明：雅典奧林匹克主體育場可以容納觀眾55000名，北京2022年奧運會主體育場可容納觀眾100000人。3、出示2000年第五次全國人口普查數據，讓學生感受日常生活中大數的存在。

4、揭示課題。師：在以前的學習中，我們認識了萬以內的數，但在生活中，經常會用到比萬還要大的數，今天我們就一起來學習“億以內數的認識”。板書：億以內數的認識二、借助計數器探究新知（例1）1．教學計數單位十萬、百萬、千萬、億。（板書數位順序表）（1）貼卡片：個、十、百、千、萬師：它們之間有什么規(guī)律嗎？學情預設：10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。師：如果按這樣的規(guī)律繼續(xù)“一萬一萬地”數下去，會出現什么情況呢？同桌先互相說一說，全班匯報。（2）利用計數器上動態(tài)撥珠的過程，認識計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”。學情預設：一萬一萬地數，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬。貼卡片：十萬、百萬、千萬（3）認識“一億”。師：用剛才的方法，我們接著往下數，“10個一千萬”是多少呢？貼卡片：億師：“一億”是個很大的數，我們一起看看書中是怎么樣描述“它的。打開書：P4“你知道嗎？”自己讀一讀。（4）結合板書，教師指出個、十、百、千、萬……等都是計數單位。師：億以內的計數單位有哪些呢？師：從剛才數數的過程中，相鄰兩個計數單位之間有什么關系？同桌互相討論。學情預設：兩個計數單位之間的進率都是10，即十進關系。2．教學數位和億以內的數位順序表。（1）引導學生自主完成億以內的數位順序表師：用數字表示數的時候，計數單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數位。師：數位是按照從小到大的順序排列的，最小的數位“個位”放在最右側。板書：數位，同時移動個位到最右側師：根據剛才我們數數的過程，你們能將數位順序表補充完整嗎？自己先試著寫一寫。匯報：學生在黑板上擺（2）師生共同完成億以內的數位順序表。板書：在每個計數單位下面寫一個“位”字。師：這就是我們一起完成的“數位順序表”了，但是有沒有比“億位”還要大的數位呢？學情預設：有，可以一億一億地數下去，肯定有比億位還大的數位。師：因此在億位前面，我們要加“……”，表示還有比億位大的數位，但是這節(jié)課我們暫時不研究它，課下我們可以一起交流。（3）分清數位與計數單位的聯系與區(qū)別。師：剛才我們提到了兩個新的名詞：計數單位和數位。它們之間到底有什么聯系啊？比如，個位上的計數單位，你們知道是多少嗎？十位上的、百位上的、千位上的、……誰能分別來說一說??？學情預設：個位上的計數單位是一（個）、十位上的計數單位是十、百位上的計數單位是百、千位上的計數單位是千、萬位上的計數單位是萬、十萬位上的計數單位是十萬、百萬位上的計數單位是百萬、千萬位上的計數單位是千萬、億位上的計數單位是億。數字卡片與板書相結合出示。7個一，4個十，6個百，2個千，1個萬，5個十萬，0個百萬，3個千萬，8個億。師：如果現在有7個一，4個十，6個百，2個千，1個萬，5個十萬，0個百萬，3個千萬，8個億。這8個數字分別應該寫在什么位上？師：出示數字卡片“3”，把它放在不同的數位上，你能分別說出它表示的計數單位嗎？小結：數位和計數單位是不同的，同一個數字，寫在不同的數位上，它表示的計數單位就不同。（4）認識數位分級。師：為了便于讀寫，中國沿用了四位一級的計數規(guī)律，即從右起每四位為一級。個、十、百、千是個級，表示多少個“一”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個“萬”；億位在億級上。板書：進一步完善數位順序表。（5）反饋訓練。請同學仔細觀察數位順序表，完成P4做一做1、2。三、鞏固練習，提高認識（1）10個一萬是（），（）個十萬是一百萬，一千萬是10個（）。（2）35619006是一個（）位數，最高位是（）位，是由（）個千萬，（）個百萬，（）個十萬，（）個萬，（）個千和（）個一組成的。（3）寫出下面各數相鄰的兩個數。（）、9999、（） （）、40600、（）（）、62599、（） （）、30000、（）（4）有一個五位數，最低位上的數字是8，最高位上的數字是3，個位上的數字是十位上數字的2倍，前三位數字的和與后三位數字的和都是19，這個五位數是多少？四、全課總結通過這節(jié)課的學