調查問卷編制說明

調查問卷編制說明（中學生研究性學習）—、問卷編制過程1、確定調查主題2、根據主題，查閱資料3、根據主題與查閱的資料確定所要調查的維度（也就是從哪些方面來進行調查）4、確定好調查的方面之后小組成員每人想幾個題目，然后進行篩選5、選出選擇題約12至15個；問答題（主觀題）1至2個，主要是征求被調查者對所要調查現象的看法。二、調查問卷的結構1、標題（建議直接“調查問卷”字樣做為問卷的標題，以免容易給被調查者一種不必要的導向）2、指導語指導語是指用來指導被調查者填寫問卷的一組說明或注意事項。指導語要簡明易懂，使人一看就明白如何填寫。（注意強調信息的保密性（1）選出答案做記號的說明。（2）選擇答案數目的說明。如果問卷的題型有多種，指導語一般在填寫須知中說明，如果問卷的題型不多，也可以直接寫在問題的后面，女口“選擇一項”、“有幾項選幾項”、“可以多選”等。（3）填寫答案要求的說明。例如，凡在回答中需選擇“其他”一項作為答案的，請在后面的“__=”中用簡短的文字注明實際情況。3、被調查者個人資料（年級，班級，年齡，學歷，家庭情況……等等）4、問題與答案選項（每個問題只表達一個意思，避免一體多意。如：你認為語文、英語老師布置的作業(yè)針對性想嗎？這個問句就包含了兩個意思，到底要問的是語文老師還是英語老師，這里的提問就不明確了。）問題的排列問題和答案設計完畢以后，就面臨問題的排列。問題排列最基本的要求是，要把問題分類排列，除了按照個人基本資料、態(tài)度問題和行為問題分成三大類以外，在每一類中，也要把同類或相近的問題歸并到一起，按照一定的邏輯順序排列。這樣做最大的好處就是方便被調查者的回答，而不至于造成思維的跳躍和阻隔。（1）、熟悉的問題在前把熟悉的問題放在前面，是使被調查者能夠較快地進入角色的重要一環(huán)，熟悉問題放在前面，生疏的放在后面可以使被調查者由淺入深，由易入難，不致一開始就產生畏懼之感，而產生排斥心理。由于被調查者的數量有時很多，對一些被調查者來說是熟悉的問題，對另一些被調查者就未必如此，在這種情況下，就以多數人熟悉的問題放在前面為原則。（2）、簡單的問題在前簡單的問題往往是被調查者不一定熟悉，但又是容易回答的問題。一般不需要被調查者費許多時間的思考。一份問卷中的問題總有難易之分，簡單的容易回答的放在前面，不易回答的放在后面，這樣被調查者就不會產生畏難情緒，就會沿著研究者的設計和思路，比較順利地完成填答任務。（3）、感興趣的問題在前問卷是用來測量被調查者的反應，所以被調查者對于問卷本身的態(tài)度，喜歡或不喜歡，感不感興趣，對調動被調查者的填答積極性影響很大，如果把可能引起被調查者興趣的問題放在前面，就會引導被調查者積極投入問卷的回答，這樣就保證了問卷的質量。（4）、態(tài)度問題在前從總體來說，問卷調查通常可以分為三類：一類是個人基本資料，如性別、年齡、職業(yè)、學歷等項；二類是行為問題，如每天晚自修時數、上課發(fā)言次數；三類是態(tài)度問題，如個人學習態(tài)度、學習自信心及成就動機等等。問卷的排列順序，經常按照一、二、三的順序。但如果考慮到態(tài)度和觀點決定一個人的行為，弄清楚自己的態(tài)度以后，行為問題也就自然而然地解決了，也可以將態(tài)度問題放在行為問題的前面。還有人在研究中把個人基本