口算除法教案24

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課教案-口算除法人教新課標(biāo)口算除法說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的題目是:九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上第五單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第一課時(shí)《口算除法》。根據(jù)本節(jié)課在教材、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的地位及作用，我制定了如下說(shuō)課內(nèi)容：一、說(shuō)教材的地位和作用。1、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容。課本第78-79頁(yè)例（1）、（2）及〃做一做〃，練習(xí)十三習(xí)題。2、教材的地位和作用。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要內(nèi)容是除數(shù)是兩位數(shù)除法的口算除法，有關(guān)整十、整百數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算除法，由于口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，同時(shí)，也是學(xué)習(xí)筆算除法的基礎(chǔ)，也是為學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法是三位數(shù)的除法打基礎(chǔ)的，占據(jù)著非常重要的地位。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，以及多媒體中的內(nèi)容我制定了如下目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進(jìn)行口算；培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的表達(dá)能力2、過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程。通過(guò)合作、交流、討論優(yōu)化算理。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我運(yùn)用多媒體中的圖片、練習(xí)等內(nèi)容來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我制定了如下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解用整十?dāng)?shù)除的口算算理。四、說(shuō)教法與學(xué)法。1、計(jì)算教學(xué)方式、方法的新探索本節(jié)課采用〃自主探索、合作交流〃的課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，努力構(gòu)建計(jì)算教學(xué)的新思路。2、注重讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中探索計(jì)算方法計(jì)算知識(shí)是人們?cè)陂L(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來(lái)的，原本是十分生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。把計(jì)算教學(xué)置于現(xiàn)實(shí)情境之中，把探討計(jì)算方法的活動(dòng)與解決實(shí)際問(wèn)題融為一體，從而使計(jì)算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、注重讓學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流在本節(jié)課中，我盡量讓學(xué)生參與〃探索、交流〃的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生利用已有知識(shí)、現(xiàn)有圖形，獨(dú)立思考得出80-20的口算方法，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以充分體現(xiàn)。在學(xué)生獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上，再通過(guò)小組交流口算方法，讓每個(gè)學(xué)生有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。通過(guò)〃說(shuō)〃提升學(xué)生對(duì)口算過(guò)程的認(rèn)識(shí)，通過(guò)〃說(shuō)〃培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。這樣，資源得到共享，使學(xué)生在合作交流中拓寬思路，彼此受益。4、注重練習(xí)形式多樣化口算是一種不借助計(jì)算工具、不表述計(jì)算過(guò)程而直接通過(guò)思維算出結(jié)果的一種計(jì)算方式，是一種抽象的思維活動(dòng)。因而需要學(xué)生集中注意力，積極思維。如果學(xué)生對(duì)口算產(chǎn)生濃厚興趣，他們就會(huì)自覺積極地參與。于是，我在教學(xué)中注意練習(xí)形式多樣化，如〃對(duì)口令”、“找朋友”、“奪紅旗〃等熟練口算的游戲活動(dòng)，提高口算能力，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，富有趣味性，做到寓學(xué)于樂(lè)。五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)運(yùn)用多媒體中的資源，組織教學(xué)過(guò)程的具體方案和步驟。我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新知課的開始我先讓學(xué)生做了八道口算除法題，這樣可以為學(xué)生學(xué)好本節(jié)課做好鋪墊，并引出課題。（這樣的教學(xué)導(dǎo)入，緊緊扣住新知的生長(zhǎng)點(diǎn)、新知的最近發(fā)展區(qū)，加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)遷移到陌生的新問(wèn)題情境中。）2、探究新知，理解新知：第一步：（多媒體出示）在布置班級(jí)分氣球的情境中，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決列式“80:20=”請(qǐng)學(xué)生小組合作交流口算的方法，并匯報(bào)。教師板書。有兩種方法：第一種：因?yàn)?0x4=80，所以80-20=4。第二種：因?yàn)?:2=4，所以80:20=4。讓學(xué)生選出自己喜歡

的方法。整個(gè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生憑著各自已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行完成。（利用多媒體中的資源，創(chuàng)設(shè)我在學(xué)習(xí)新知前,創(chuàng)設(shè)生活情境——分氣球、分彩旗的活動(dòng)，把學(xué)生推上主人的地位，讓他們真正參與到學(xué)習(xí)中去，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，發(fā)揮”主導(dǎo)〃作用，培養(yǎng)學(xué)生能力和創(chuàng)造性思維的具體方案。）第二步：出示了兩道估算題：83:20*80:19*給學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生完成。第三步：練習(xí)60:20=90:30=80:40=62:20*93:30*80:38*讓學(xué)生計(jì)算出結(jié)果。第四步：（多媒體出示）分彩旗的活動(dòng)，由提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，指名說(shuō)一說(shuō)“120:30=?”。有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)生很快的說(shuō)出自己的口算方法。第五步：是兩道估算的題：122:30*120:28*有了剛剛兩道題的基礎(chǔ)，我直接讓學(xué)生進(jìn)行估算。第六步：練習(xí)180:30=240:40=420:60=184:30*240:37*420:58*讓學(xué)生計(jì)算出結(jié)果。（我設(shè)計(jì)例題教學(xué)時(shí)：主要是由"扶“到“放"，讓學(xué)生嘗試練習(xí)，始終遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由具體形象到抽象，由感性到理性，通過(guò)自己的觀察、思考建立表象，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立探究新知的思維品質(zhì)，促進(jìn)了思維的發(fā)展。）3、多層訓(xùn)練，鞏固練習(xí)：要達(dá)到學(xué)生掌握知識(shí)，最終發(fā)展能力的目的。學(xué)生的思維必須經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，循序漸進(jìn)地實(shí)際應(yīng)用。我從多媒體中找到了一些有用的資源進(jìn)行練習(xí)鞏固。我設(shè)計(jì)了如下練習(xí)內(nèi)容：開火車游戲：主要是通過(guò)口算卡片來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的口算能力。比一比：從多媒體中找到四道估算題進(jìn)行比賽，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又讓學(xué)生對(duì)估算內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。想一想：口算部分的內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)能夠很好的掌握了，所以我在多媒體中找),。二到了一道提高題，算式口：7=。中，如果□比。多30，那么□=（),。二）。這道題可以讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)解決，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一^個(gè)提高。（數(shù)學(xué)課不僅要注重新知的探討學(xué)習(xí)，還要注重練習(xí)和應(yīng)用。把書上一個(gè)個(gè)靜態(tài)的毫不相關(guān)的題目通過(guò)課件制作，讓它們串起來(lái)。形式多樣、層次不同的練習(xí)題，既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)內(nèi)容，又讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，理解〃數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活〃的理念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。）4、歸納總結(jié)，深化新知：總結(jié)是全課的再一次升華，我是這樣設(shè)計(jì)的：這節(jié)課我們一起參與學(xué)校的新學(xué)期的準(zhǔn)備工作。新學(xué)期就要有新的氣象，老師在這里祝大家在新的學(xué)期里：學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)！請(qǐng)你用〃我學(xué)會(huì)了〃談?wù)勛约旱氖斋@。5、布置作業(yè)：為了學(xué)生在課后能夠得到訓(xùn)練，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)題：請(qǐng)同學(xué)們編幾道像這節(jié)課我們學(xué)的除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法，考考你身邊的朋友們，看看他們會(huì)不會(huì)。（通過(guò)多媒體中的資源來(lái)教學(xué)，能夠很好的解決教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)中，我利用多媒體中的一些資源有效的和解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題。在課堂中，我很注意課堂資源與課外資源的有機(jī)融合。）六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：口算除法80:20=4（個(gè)）想：20x4=8080:20=48:2=4 80:20=4答：可以分給4個(gè)班。83:20-480:19*480 20120:30=4（個(gè)）答：可以分給4個(gè)班。122:30-4120:28-4120 30這是本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，這樣的板書讓學(xué)生一目了然，更清楚的明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課我這樣設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教給學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。最大特點(diǎn)是：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快地完成教學(xué)任務(wù)。三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1口算除法人教新課標(biāo)I教學(xué)準(zhǔn)備.教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能使學(xué)生在具體的情境中，簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)是幾十幾的數(shù)），能正確地進(jìn)行計(jì)算。（二）過(guò)程與方法通過(guò)觀察、操作、討論的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷探索□算除法的全過(guò)程。滲透轉(zhuǎn)化和遷移類推的數(shù)學(xué)思想，加深對(duì)口算除法的理解，發(fā)展數(shù)感。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，在探索的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，被除數(shù)是幾十幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，被除數(shù)是幾十幾除法的算理。.教學(xué)用具ppt課件.標(biāo)簽口算除法|教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)

1.□算練習(xí)60+3= 360+9= 80+4=300+6= 2400+6= 4000+5=2、想一想，填一填84里有（）個(gè)十，（ ）個(gè)一。46里有（）個(gè)十，（ ）個(gè)一。84里有（）個(gè)十，（ ）個(gè)一。46里有（）個(gè)十，（ ）個(gè)一。62里有（）個(gè)十，（ ）個(gè)一。（二）探究新知今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,來(lái)我們一起看看這道題。1.動(dòng)手操作，理解算法（1）出示例題：把66張彩色手工紙平均分給3人,每人得到多少?gòu)?？?）讀題，你知道了哪些信息？要求什么呢？生：要把66張彩色手工紙平均分成3份，求每份是多少。（3）理解題意并列式板書：66+3=.學(xué)生自己試著做一做并說(shuō)明理由，可以借助小棒圖。.全班交流，說(shuō)說(shuō)你的想法。預(yù)設(shè)：生1：66就是6捆和6根小棒，平均分給3個(gè)人，每人得到2捆和2根小棒，就是22根小棒。生2:我是這樣想的：把6個(gè)十平均分成3份，每份是2個(gè)十，6個(gè)一平均分成3份,每份是2個(gè)一,和起來(lái)就是22。師用多媒體演示分一分.借助圖片，理解算理出示圖片1:60+3=20+3=220+2=22小結(jié)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法是:先用十位上的數(shù)除以一位數(shù)，再用個(gè)位的數(shù)去除以一位數(shù),最