六年級組語文集體備課計劃

六年級語文組集體備課計劃集體備課目的：1、把提高學生的語文素養(yǎng)，打下扎實的語文基本功基礎作為二年級工作重點。2、不斷學習，更新觀念，備好課，上好課。突出年級特色。3、認真鉆研教材，營造求真務實、團結向上的組風組貌。4、營造濃厚的教研氛圍，提高組內老師德育教研及教學教研水平。5、學習理論轉變觀念。6、交流心得，互學互助。二、基本要求：（一）擔任中心發(fā)言的教師（主備人），要提前寫好講稿，印發(fā)教學設計。（二）主講教師的發(fā)言一般包括以下內容：1、教材簡析：含教材內容、特點、教學目標、重難點、教具準備、課時安排等。2、教學理念：實施本部分內容教學的理論依據。3、教學方法設計：實施教學的總體教學方法。4、教學環(huán)節(jié)安排：包括教學過程的層次，教法的分解，重難點的突破措施，學法指導與學生自主探究、協(xié)作學習等方法過程設計，教學情境的創(chuàng)設，電教手段的運用時機和過程及其它教具的呈現使用等。5、教學過程中可能出現的問題及對策。6、板書設計及意圖效果。7、激勵性教學評價的時機及方式。8、備課中存在的疑問、需要請其他老師幫助的地方等。（三）其余教師也應事先熟悉教材和內容，思路清晰，教法學法明確，教學環(huán)節(jié)安排心中有數。要寫出自己對教學目標的把握、教學重難點的確定及其突破分析的方法，寫出自己對教學內容的理解、精彩片段的教學設計及自己的教學思路，擬寫備課中發(fā)現的值得探討的問題、內容，或者是自己的疑問、需要請教的問題等，并做好發(fā)言準備。（四）集體備課活動設主持人一名，負責主持活動的進程；設記錄人一名，負責記錄活動過程、主要內容。主持人和記錄人均需參與發(fā)言、討論。三、基本過程第一、主持人交代本次集體備課活動的內容和要求。第二、主備人陳述教學設計。陳述的基本順序為：解讀教材（含目標設計和重難點的確定）——闡述教學設計理念——簡述教學流程，凸現設計亮點——闡述突破重難點的方法——教學過程中可能出現的問題及對策——板書設計及意圖效果——激勵性教學評價的時機及方式——需要向其他老師請教的問題等。陳述時，側重講重難點及其突破方法、說自己教學環(huán)節(jié)設計及其做法。主備人陳述時，其他教師看印發(fā)的主備人的教案設計，結合自己的思考，適時圈畫。第三、備課組集體研討。1、講－－其他教師簡要陳述教學設計、觀點和做法，特別是不同于別人的觀點和做法；2、評－－對主備人和其他教師的設計、觀點進行客觀的、中肯的評價，一般選擇兩三位老師，分別指出其教學設計中的“亮點”、值得借鑒的地方以及值得商榷的環(huán)節(jié)、內容；對“評”環(huán)節(jié)有異議的地方與其他老師展開討論，討論的過程要體現互動、生成的特點。3、議－－展示需要向其他老師請教的問題，與其他老師展開討論；展示值得探討的內容、問題等，與其他老師展開討論；展示希望得到的幫助等。評與議是最為重要的環(huán)節(jié)，必須體現“互動與生成”，有精彩的討論、交流，發(fā)言時不拘順序，可以多次發(fā)言，甚至是有禮貌的插話。這個過程主要圍繞教學重難點及教學方法進行研討，也可結合學生情況，提出教學設計的改進措施。發(fā)言時要求言簡意賅，重點突出、客觀評價，要避免每個人都將自己的教學設計從頭到尾說一遍。要提出自己的問題，表明自己的觀點。另外，主持人必須有問題引領，對教師提出的問題當場研究，逐一解決。教師在初備的教學設計上要作好研討記錄，為設計個案提供第一手資料。第四、主持人作結：把大家的觀點、意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進教學設計。四、計劃表序號時間內容主備人1第一周研討本學期組內教研主題伍潔2第二周課例研討——《丁香結》伍潔3第四周新教材中學過的課文的處理方法唐高梅4第七周怎樣結合課文范例突破作文教學重難點——第五單元唐高