小學(xué)五年級(jí)和太陽(yáng)比賽早起教案

—小學(xué)五年級(jí)和太陽(yáng)比賽早起教案閱讀課文，要放手讓同學(xué)自己去讀懂課文。通過(guò)不同形式的朗讀、同學(xué)間的溝通，讓同學(xué)的疑點(diǎn)在大家思想觀點(diǎn)的碰撞中化解開(kāi)來(lái)。并通過(guò)有感情地朗讀內(nèi)化，同學(xué)的閱讀力量肯定會(huì)快速提高。一起看看小學(xué)五班級(jí)和太陽(yáng)競(jìng)賽早起教案!歡送查閱!小學(xué)五班級(jí)和太陽(yáng)競(jìng)賽早起教案1學(xué)問(wèn)力量目標(biāo)：1、熟悉本課的3個(gè)生字，能正確認(rèn)讀。2、有感情的朗讀課文，背誦喜愛(ài)的句子。3、多讀多想，根本讀懂課文的內(nèi)容，體會(huì)“我們”熱愛(ài)祖國(guó)，主動(dòng)進(jìn)取，蓬勃向上的思想感情。人文教育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)日新月異的唱歌，對(duì)祖國(guó)將來(lái)的美妙祝福。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情的朗讀，體會(huì)文章的思想感情。教學(xué)策略：多讀，講讀結(jié)合，同學(xué)在讀中體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué)搜集自己喜愛(ài)的、充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌。課時(shí)布置：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《和太陽(yáng)競(jìng)賽早起》。看了這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)？同學(xué)質(zhì)疑。二、引導(dǎo)同學(xué)自己讀懂詩(shī)歌。1、同學(xué)自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字。2.溝通：你讀懂了什么問(wèn)題？從哪些地方讀懂的？找出有關(guān)句子讀一讀。3、老師示范朗誦，說(shuō)說(shuō)：你聽(tīng)出了什么？讓同學(xué)體味詩(shī)歌的情感。4、同學(xué)像老師那樣動(dòng)情地朗誦。自由練讀——同桌相互練——讀給全班同學(xué)聽(tīng)。二、指導(dǎo)同學(xué)背誦。1、背誦喜愛(ài)的小結(jié)。2、整篇背誦。三、指導(dǎo)同學(xué)做作業(yè)。教后小結(jié)：閱讀課文，要放手讓同學(xué)自己去讀懂課文。通過(guò)不同形式的朗讀、同學(xué)間的溝通，讓同學(xué)的疑點(diǎn)在大家思想觀點(diǎn)的碰撞中化解開(kāi)來(lái)。并通過(guò)有感情地朗讀內(nèi)化，同學(xué)的閱讀力量肯定會(huì)快速提高。小學(xué)五班級(jí)和太陽(yáng)競(jìng)賽早起教案2一、教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的少年兒童熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。2、了解每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。3、有感情地朗讀這首詩(shī)歌，二、教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句，了解每節(jié)的意思。三、教具準(zhǔn)備：錄音四、教學(xué)過(guò)程：1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，想想每節(jié)說(shuō)的什么？2、聽(tīng)課文錄音。3、分節(jié)讀課文，商量每節(jié)寫(xiě)什么，結(jié)合理解詞語(yǔ)。（1）早晨太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)，宿營(yíng)的少年兒童已起床。（2）奔上山巔去看日出。（3）講日出的過(guò)程。（4）日出四周景物的表現(xiàn)。（5）“我們”看到太陽(yáng)照耀大地的景象。（6）“我們‘觀日出后無(wú)比歡快、向上的心情。4、實(shí)行多種形式訓(xùn)練朗讀。小學(xué)五班級(jí)和太陽(yáng)競(jìng)賽早起教案3教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)正確地拼讀課文中注音的字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語(yǔ)的。2、能在詩(shī)中劃出詳細(xì)表現(xiàn)“我和太陽(yáng)競(jìng)賽早起”的詞句，能說(shuō)出第三節(jié)是怎樣詳細(xì)描寫(xiě)“太陽(yáng)升起來(lái)了”的情景的。3、能有感情地朗讀全詩(shī)，讀出對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情；并能背誦全詩(shī)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能找出重點(diǎn)詞句，理解第1、2、3節(jié)詩(shī)歌。2.會(huì)正確拼讀生字音節(jié)，讀準(zhǔn)多音字“露”，能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思。3.有感情地朗讀課文，表達(dá)對(duì)大自然無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能找出重點(diǎn)詞句，理解第1、2、3節(jié)詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入方案1一、整體感知1、老師配樂(lè)朗讀，同學(xué)感受2、顯現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫(huà)？同學(xué)談感受3、試讀全文導(dǎo)入方案2一、揭示課題，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。1、齊讀課題，理解題意。2、試讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)生字的音節(jié)。3、給詩(shī)歌小節(jié)編序號(hào)，想想每個(gè)小節(jié)的主要意思。二、反應(yīng)自學(xué)1、分節(jié)朗讀，并正音。2、說(shuō)說(shuō)讀后感受：給你留下最深印象的是什么。三、研讀1、2小節(jié)。1、齊讀第1節(jié)。（1）思索：從哪些詞句看出，“我們”是在和太陽(yáng)競(jìng)賽早起？（2）商量：哪個(gè)句子寫(xiě)出“我們”早起？（當(dāng)……當(dāng)……我們離開(kāi)帳篷）（3）指導(dǎo)表情朗讀下面的句子?！拔覀冸x開(kāi)帳篷，輕輕地走過(guò)它們身邊”。這句中的“它們”指誰(shuí)？“輕輕地”說(shuō)明了什么？（“它們”指正在沉睡的森林、花草、小島和白兔?！拔覀儭笔且蝗河卸Y貌的孩子，靜靜起來(lái)，輕輕地走。所以要讀得輕緩一些。）2、指名朗讀第2節(jié)。（1）商量：①“我們”怎樣奔上山頂？是在什么時(shí)分奔上山頂？（這節(jié)中“穿過(guò)”、“跨過(guò)”、“順著”、“奔上”這幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)得準(zhǔn)確，與“樹(shù)林”、“小溪”、“小路”、“山頂”搭配恰當(dāng)。）②“你看”和“你才臉紅”中的“你”分別指誰(shuí)？該用怎樣的語(yǔ)氣讀？（“你看”的“你”指一起登上山頂?shù)男』锇??！澳悴拍樇t”的“你”指太陽(yáng)即將升起的“云彩”。可見(jiàn)這時(shí)太陽(yáng)還沒(méi)升起。這節(jié)要讀出輕快幽默的感情。）（2）有感情地朗讀第1、2節(jié)，說(shuō)說(shuō)這兩小節(jié)的意思。四、指導(dǎo)閱讀第3節(jié)。1、齊讀思索：（1）“太陽(yáng)升起來(lái)了”的情景是怎樣的？找出有關(guān)句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)好在哪里。（2）商量：“別嚷!”表達(dá)了怎樣的感情？詩(shī)中怎樣形象活潑地寫(xiě)出太陽(yáng)升起的情景？“花草樹(shù)木”“小鳥(niǎo)”這時(shí)是怎樣的心情？（“別嚷”表達(dá)“我們”屏息注視等候太陽(yáng)升起的沖動(dòng)心情?！奥冻鲱^頂，露出眉毛和眼睛，露出笑瞼”，最終“跳起來(lái)”，把它擬人化了。太陽(yáng)升起來(lái)了!“花草樹(shù)木”“小鳥(niǎo)”都非常興奮，事實(shí)上是寫(xiě)“我們”興奮的心情。）（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。2、齊讀第1、2、3小節(jié)。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.理解第4、5小節(jié)。2.能背誦課文，表達(dá)對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)更加熱愛(ài)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能背誦課文，表達(dá)對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)更加熱愛(ài)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、指名有感情地朗讀第1、2、3小節(jié)。二、齊讀第4、5小節(jié)。1、商量：①什么叫“儀仗隊(duì)”？②“我們”以怎樣的心情迎接太陽(yáng)，迎接更奇妙的一天？2、指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)看課文插圖，體會(huì)插圖上的少先隊(duì)員登上山頂看日出的驕傲、沖動(dòng)的心情。讓同學(xué)帶著驕傲感和對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，朗讀這兩節(jié)。三、指導(dǎo)背誦課文。1、逐節(jié)朗讀，概括小節(jié)