小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)我們贏了教案示例

—小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)我們贏了教案示例熟悉鐘面按時(shí)間單位“時(shí)”和“分”，初步體會(huì)“時(shí)”和“分”的實(shí)際意義，理解1時(shí)等于60分；會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)辰；利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓同學(xué)自主、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。下面就是給大家?guī)?lái)的小學(xué)二班級(jí)數(shù)學(xué)《我們贏了》精品教案示例，希望能幫忙到大家!小學(xué)二班級(jí)數(shù)學(xué)《我們贏了》精品教案示例一教學(xué)重點(diǎn)：讀寫幾時(shí)幾分的時(shí)辰。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘面上的學(xué)問(wèn)，在實(shí)際生活中熟悉時(shí)、分，初步體會(huì)時(shí)、分的實(shí)際意義，把握時(shí)、分的進(jìn)率，能夠精確認(rèn)、讀、寫出鐘面上的時(shí)間。2、力量目標(biāo)：通過(guò)撥一撥、說(shuō)一說(shuō)、做一做等活動(dòng)，培育觀看問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，形成良好的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理地按排時(shí)間。3、德育目標(biāo)：浸透愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì)，關(guān)懷時(shí)勢(shì)。教法學(xué)法：本課學(xué)問(wèn)比擬抽象，結(jié)合低班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，我以快樂(lè)式教學(xué)方法為主，激情導(dǎo)入，設(shè)計(jì)動(dòng)畫課件，在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)；動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)；分層遞進(jìn)、逐步深化；突出重點(diǎn)、分散難度；利用舊知、探究新知；自主探究、合作學(xué)習(xí)；運(yùn)用游戲，貫穿訓(xùn)練；質(zhì)疑反思、總結(jié)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、每人一個(gè)鐘表教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入以申奧背景導(dǎo)入，在開課時(shí)讓同學(xué)賞識(shí)《我們贏了》影片的片斷。激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱。然后老師說(shuō)：沒(méi)有時(shí)間就不會(huì)記住這光芒的時(shí)辰，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和時(shí)間有關(guān)的學(xué)問(wèn)。板書數(shù)學(xué)及文字課題。二、操作體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)1.熟悉鐘面（1）知覺(jué)感知由于有一班級(jí)的根底所以我先放手讓同學(xué)觀看鐘面，直觀感知。過(guò)渡語(yǔ)：“同學(xué)們還記得嗎？我們從前學(xué)過(guò)了一些有關(guān)鐘表的學(xué)問(wèn)，如今請(qǐng)大家觀看自己手中的鐘表的鐘面，看一看都有些什么？”老師把同學(xué)說(shuō)的話重點(diǎn)板書：大格，小格，時(shí)針、分針、秒針。（2）重點(diǎn)引導(dǎo)引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出整個(gè)鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，也就有12個(gè)大格。每個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？一共有幾個(gè)小格呢？想，撥自己的鐘面，個(gè)別說(shuō)。（3）說(shuō)數(shù)法你是怎樣數(shù)的？還有別的數(shù)法嗎？同桌互說(shuō)、個(gè)別說(shuō)。并補(bǔ)充板書為12個(gè)大格，60個(gè)小格。假如數(shù)小格在這里理解的好，下面的試一試就簡(jiǎn)單的多了。2、熟悉時(shí)、分（1）動(dòng)手操作，提出問(wèn)題要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給孩子，同學(xué)們通過(guò)直覺(jué)感知有了這么多的發(fā)現(xiàn)，這是鼓舞他們連續(xù)學(xué)習(xí)的良機(jī)，“同學(xué)們很聰慧，除了你們發(fā)現(xiàn)的鐘面上寫的數(shù)字、大格、小格、時(shí)針、分針外，你們還明白哪些關(guān)于鐘面的學(xué)問(wèn)呢？”讓同學(xué)拿出鐘表，撥一撥（時(shí)針、分針順時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)），然后，看能提出那些問(wèn)題，從中選擇一部分，假如不全面我再補(bǔ)充，打在大屏幕上，暨課本上的“填一填”。這樣問(wèn)題是他們自己提出的，他們感到親切。自然在解決問(wèn)題時(shí)他們也會(huì)覺(jué)的是自己的事兒。首先從情感上孩子們已經(jīng)接受了學(xué)問(wèn)，再次能提出問(wèn)題說(shuō)明他已經(jīng)留意到這部分學(xué)問(wèn)，從理解的層次上要比直接接受老師給的問(wèn)題要強(qiáng)的多。（2）小組匯報(bào)，溝通、解決問(wèn)題1、鐘面上有個(gè)大格，（）個(gè)小格2、時(shí)針走1大格是（）時(shí)3、分針走1小格是（）分，走1大格是（）分4、時(shí)針走1大格，分針正好走（）圈1時(shí)=（）分前3個(gè)問(wèn)題，我引導(dǎo)同學(xué)從舊知過(guò)渡，重視同學(xué)的獨(dú)立探究、合作溝通、小組展現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)起同學(xué)動(dòng)手熱忱，最終看動(dòng)畫課件演示1分、5分比擬簡(jiǎn)單解決。3.熟悉時(shí)、分的關(guān)系從一開頭上課到如今同學(xué)大量的進(jìn)行了操作活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)有些同學(xué)已經(jīng)有了肯定的熟悉，并且假如再始終撥表熟悉，同學(xué)的留意力會(huì)降低，所以我轉(zhuǎn)變了方法。（1）講童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，為此老師給大家講個(gè)故事作為嘉獎(jiǎng)。你們都聽說(shuō)過(guò)龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环?，于是它又約了小烏龜?shù)剿闹芊N著12棵樹的圓形運(yùn)動(dòng)上來(lái)競(jìng)賽，大家猜一猜，這一次誰(shuí)贏了？好，讓我們一起到競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)看一看。（課件演示在相同時(shí)間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下。）其實(shí)，在我們今天熟悉的鐘面上，時(shí)針和分針也始終在進(jìn)行著這樣的龜兔賽跑。（龜兔賽跑場(chǎng)景變成一個(gè)鐘面）（2）小搭配作：撥動(dòng)鬧鐘的分針走一圈，仔細(xì)觀看時(shí)針的改變，探究1時(shí)和60分的關(guān)系。（3）課件動(dòng)態(tài)演示分針走一圈時(shí)針走一大格的過(guò)程，驗(yàn)證同學(xué)的結(jié)論。這樣一來(lái)用龜兔賽跑的故事再次燃起同學(xué)探究的熱忱，同學(xué)迫切希望能揭開鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，通過(guò)動(dòng)手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時(shí)=60分，而課件的活潑演示，既驗(yàn)證了同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，又使同學(xué)愛(ài)好盎然。4.讀寫鐘面上的時(shí)辰“同學(xué)們讓我們?cè)賮?lái)感受一遍1時(shí)=60分”從旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中定格出“試一試”中5個(gè)時(shí)辰。（1）分類可以分為兩類：整時(shí)，整時(shí)半和幾時(shí)幾分。同學(xué)自主分類，并說(shuō)理由。通過(guò)分類明白有9時(shí)、9時(shí)半、10時(shí)是一班級(jí)學(xué)過(guò)的；9時(shí)45分是分針指到大格刻度的情況，剛剛訓(xùn)練數(shù)小格時(shí)已有了印象；主要是9時(shí)08分。（2）讀寫幾時(shí)幾分時(shí)辰重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看，區(qū)分時(shí)針、分針，得出假如分針指到大格刻度時(shí)可用口決計(jì)算最快捷，也可5個(gè)5個(gè)的數(shù)出是幾分。假如分針還沒(méi)指到10分，應(yīng)當(dāng)一小格一小格地?cái)?shù)，是幾小格就是幾分，讀時(shí)別忘了寫“零”字，寫時(shí)別忘了寫“0”。（3）方法總結(jié)“我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？你想提示大家留意什么？”這是我最喜愛(ài)用的方法，按時(shí)反思有利于同學(xué)形成自己的學(xué)問(wèn)體系。三、游戲訓(xùn)練，拓展應(yīng)用“讓我們走進(jìn)游戲王國(guó)，體會(huì)有關(guān)時(shí)間的樂(lè)趣!”在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂(lè)，溶訓(xùn)練于游戲中，讓同學(xué)玩樂(lè)中穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊1.表演游戲。65頁(yè)“讀一讀”出示四個(gè)時(shí)辰先讀出，再用動(dòng)作表演，然后說(shuō)方法，最終進(jìn)行按時(shí)作息的教育。2.找好友。65頁(yè)“連一連”找到好友后要讀出來(lái)，并說(shuō)一下方法。3.擊鼓傳花。鼓響花傳時(shí)間跑，鼓?；ㄍr(shí)間停，執(zhí)花同學(xué)讀出課件上鐘面表示的時(shí)間。小學(xué)二班級(jí)數(shù)學(xué)《我們贏了》精品教案示例二教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)（熟悉時(shí)、分的關(guān)系）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問(wèn)與力量：結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步熟悉鐘面，熟悉時(shí)、分、秒，明白1時(shí)=60分。2.過(guò)程與方法：在實(shí)際情境中，能夠精確讀出鐘面上的時(shí)間。3.情感看法與價(jià)值觀：結(jié)合情境，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：在詳細(xì)活動(dòng)中熟悉鐘面。教學(xué)難點(diǎn)：精確讀出鐘面上的時(shí)辰。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：鐘面、掛圖、電子表。同學(xué)準(zhǔn)備：鐘面學(xué)具。教學(xué)方法：分析法教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。1、出示掛圖老師提示：中國(guó)人盼了多少年了，北京申奧終于勝利了!讓我們永遠(yuǎn)記住申奧勝利的這個(gè)難忘的日子（師指圖上時(shí)間）。2、老師出示鐘面：撥出10時(shí)零8分。師揭示課題：今天我們就一起來(lái)熟悉鐘面上的時(shí)間。二、探究新知。A、觀看鐘面1、師舉鐘面：請(qǐng)拿出學(xué)具鐘面，認(rèn)真看一看，鐘面上都畫有些什么，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。2、老師指名匯報(bào)：關(guān)于鐘面，你明白些什么？鐘面上有3根針——時(shí)針、分針、秒針鐘面上有12大格，60小格。老師依據(jù)同學(xué)的溝通有序地進(jìn)行板書B、撥一撥。1、老師示范撥：讓時(shí)針從1走到2，時(shí)針走1大格是幾時(shí)？時(shí)針走1大格是1時(shí)。2、老師再撥：讓分針從12走1小格是幾分？分針走1小格是1分。（讓分針從12走到1），走1大格是幾分？分針走1大格是5分。3、設(shè)疑：請(qǐng)自己撥一撥，當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)，分針走了多遠(yuǎn)？當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)，分針走了一圈。你能把撥的情況給大家看看嗎？4、引導(dǎo)商量：（老師邊撥弄，邊提問(wèn)）1圈有多少小格？有12大格，60小格是多少分鐘？分針走1圈有60小格，就是60分鐘，時(shí)針只走了1小時(shí)。得出結(jié)論：1時(shí)=（）分C、我撥人認(rèn)1、老師在鐘面上撥出不同的時(shí)間，讓同學(xué)認(rèn)讀。2、老師引導(dǎo)商量：你是怎樣認(rèn)的？先看時(shí)針，再看分針時(shí)針走到幾就是幾時(shí)分針走幾小格就是幾時(shí)分3、組織活動(dòng)：同桌之間進(jìn)行你撥我認(rèn)，再交換。5、我說(shuō)你撥：師說(shuō)一個(gè)時(shí)間（如9時(shí)），同學(xué)在學(xué)具上撥出來(lái)。6、老師出示電子表，你明白電子表上是如何顯示時(shí)間的嗎？（兩點(diǎn)）前面的數(shù)表示幾時(shí)，后面的數(shù)表示幾分。三、訓(xùn)練穩(wěn)固1、組織同學(xué)觀看85頁(yè)第1題，說(shuō)一說(shuō)每副圖的意思。組織分組，讀一讀鐘面上的時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間圖上小好友在干什么？再說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)時(shí)間你在干什么？浸透按時(shí)作息的教育。2、引導(dǎo)同學(xué)看懂85頁(yè)第2題，再讓同學(xué)獨(dú)立連線，再互相檢查。3、獨(dú)立、快速完成65頁(yè)第3題，集體評(píng)議。4、游戲：我撥你讀。同桌，一個(gè)人撥時(shí)間，一個(gè)人讀出來(lái)是多少。四、拓展性學(xué)習(xí)把自己一天起床，吃早飯、上學(xué)、放學(xué)、睡覺(jué)……的時(shí)間說(shuō)給小伙伴聽聽，并把它登記來(lái)，制成簡(jiǎn)潔的日程表。給爸爸媽媽看，也可以幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔的日程表。五、總結(jié)。師：今天你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：我們贏了——熟悉時(shí)間鐘面上有3根針——時(shí)針、分針、秒針鐘面上有12大格，60小格。時(shí)針走1大格是1時(shí)。分針走1小格是1分。分針走1大格是5分。當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)，分針走了一圈。1時(shí)=（）分小學(xué)二班級(jí)數(shù)學(xué)《我們贏了》精品教案示例三教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問(wèn)與技能：熟悉鐘面按時(shí)間單位“時(shí)”和“分”，初步體會(huì)“時(shí)”和“分”的實(shí)際意義，理解1時(shí)等于60分；會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)辰；2.過(guò)程與方法：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓同學(xué)自主、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。3.情感看法與價(jià)值觀：教育同學(xué)珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活的習(xí)慣。進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，明白有關(guān)北京奧運(yùn)的學(xué)問(wèn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、熟悉時(shí)間單位時(shí)、分及進(jìn)率，建立1時(shí)和1分的時(shí)間觀念；2、讀寫鐘面指示的時(shí)辰。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)、分間進(jìn)率及正確認(rèn)讀鐘面上的幾時(shí)幾分。教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)資源，鐘面模型，鐘表。同學(xué)分析：同學(xué)每天跟時(shí)間打交道，也已經(jīng)會(huì)認(rèn)整點(diǎn)，但時(shí)間單位不像長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位那樣簡(jiǎn)單用詳細(xì)的物體表現(xiàn)出來(lái)，比擬抽象，再者相鄰時(shí)間單位的進(jìn)率是60，所以建構(gòu)起來(lái)是有些難度的。本節(jié)教學(xué)結(jié)合詳細(xì)的生活情景讓同學(xué)認(rèn)讀時(shí)辰、建立與生活緊密聯(lián)系的時(shí)間觀念；利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多操作、多活動(dòng)，讓同學(xué)在豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐中獲得厚實(shí)的感性經(jīng)驗(yàn)。這樣才能完成“把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)建立在形象的感知之上，把靜態(tài)的數(shù)學(xué)結(jié)論建立在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)、感悟和思索之上?！苯谭▽W(xué)法：遵循新課程所提倡的根本理念，本節(jié)課采納如下教法和學(xué)法。1.小組商量法在初步熟悉觀看鐘面時(shí)，答應(yīng)同學(xué)相互溝通。讓孩子以小組為單位進(jìn)行溝通，可以讓不同層次的同學(xué)，通過(guò)談話，有一個(gè)互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。2.自主探究法同學(xué)在熟悉時(shí)分的關(guān)系的時(shí)分。歸還同學(xué)思維的過(guò)程，把發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、探究等熟悉活動(dòng)留給同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)自己提供學(xué)習(xí)材料，自己提出探究的問(wèn)題，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己總結(jié)數(shù)學(xué)結(jié)論，從而逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際問(wèn)題。3.合作學(xué)習(xí)法同學(xué)在獨(dú)特化的探究與體驗(yàn)中有了心得，必定會(huì)產(chǎn)生想展現(xiàn)、想表達(dá)的劇烈X老師按時(shí)地為同學(xué)搭建起互促共進(jìn)、成果共享的溝通平臺(tái)，使同學(xué)在思維的碰撞中，建構(gòu)起更深層次的理解，同時(shí)獲得心理的滿意感和成就感。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入本節(jié)課我是以申奧背景導(dǎo)入的。在開課時(shí)讓同學(xué)賞識(shí)《我們贏了》影片的片斷。激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱。然后老師說(shuō)：沒(méi)有時(shí)間就不會(huì)記住這光芒的時(shí)辰，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和時(shí)間有關(guān)的學(xué)問(wèn)。二、操作體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)思路是熟悉鐘面——熟悉分——熟悉時(shí)——熟悉時(shí)分關(guān)系——認(rèn)讀幾時(shí)幾分——書寫時(shí)辰。在教學(xué)中我層層設(shè)疑、分層遞進(jìn)、逐步深化、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。并利用細(xì)心設(shè)計(jì)的提問(wèn)和網(wǎng)絡(luò)資源促思益智，以到達(dá)激發(fā)愛(ài)好，喚起情感，激活思維的效果，使同學(xué)面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題主動(dòng)主動(dòng)的用自己的才智去探求新知。在教學(xué)1時(shí)=60分的關(guān)系時(shí)，我放手讓同學(xué)自己通過(guò)撥動(dòng)鐘表，看時(shí)針和分針的運(yùn)行情況，參與到學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)在觀看中去思索1時(shí)與60分的關(guān)系，從而使同學(xué)了解學(xué)問(wèn)的內(nèi)在的聯(lián)系理解1時(shí)=60分的道理。這樣同學(xué)自己探究學(xué)會(huì)了學(xué)問(wèn)，既記憶深入，又扎實(shí)。熟悉幾時(shí)幾分是教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)熟悉分、時(shí)的時(shí)分，就留意到要為熟悉幾時(shí)幾分做鋪墊。在熟悉完分的時(shí)分讓同學(xué)小結(jié)：分針走多少個(gè)小格就是多少分。時(shí)的熟悉也是這樣處理的。有了前面的鋪墊，就減緩了教學(xué)幾時(shí)幾分的難度。最終引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出看幾時(shí)幾分的方法。整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我利用細(xì)心制作的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)在輕松，快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)。又進(jìn)行的美的熏陶。三、穩(wěn)固訓(xùn)練，拓展應(yīng)用穩(wěn)固訓(xùn)