小學(xué)三年級語文山雀教案

—小學(xué)三年級語文山雀教案理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)的觀看方法，激發(fā)同學(xué)觀看動物的愛好。正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解詞句的意思。一起看看小學(xué)三班級語文山雀教案!歡送查閱!小學(xué)三班級語文山雀教案1教學(xué)目標：1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)的觀看方法，激發(fā)同學(xué)觀看動物的愛好。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解詞句的意思。3、會寫14個生字，會認7個生字。教學(xué)重、難點：抓住山雀說的話，聯(lián)系上下文，讀懂我猜想的依據(jù)。課時劃分：兩課時。第一課時教學(xué)目標：1、檢查預(yù)習(xí)，穩(wěn)固本課生字新詞的識記。2、質(zhì)疑導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)課文13自然段。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)檢查，識字學(xué)詞，初讀課文。1、出示生詞。（1）、指名認讀，評議。（2）、齊讀詞語。（3）、從詞中抽誕生字，認讀，開火車擴詞。（4）、同學(xué)自由介紹記識方法。（5）、老師重點講解雀、肯。2、同學(xué)自主分段讀課文。3、集體評議，糾錯正音。4、同桌合作，正確、流暢地朗讀全文。二、質(zhì)疑導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)課文第一至三自然段。1、你們見過山雀嗎？他們是什么樣的？同學(xué)自由發(fā)言，介紹、溝通。文中哪個地方為我們介紹了山雀的樣子？請用橫線畫出來。指名反應(yīng)，讀句子。觀看圖，感受山雀形狀的小巧玲瓏。同學(xué)有感情齊讀句子。2、我是怎么發(fā)現(xiàn)兩只灰雀的？同學(xué)默讀課文13自然段。指名反應(yīng)，評議、補充。同學(xué)齊讀課文第一、二自然段及第三自然段的第1、2句。3、這兩只灰雀在干什么呢？他們干得怎么樣？指名反應(yīng)，介紹、溝通。理解起勁的意思。從哪些地方可以看出它們干得起勁？引導(dǎo)體會山雀找蟲子時的專注、賣力，訓(xùn)練有感情地朗讀以上語句。3、看到山雀如此起勁地鑿樹干找蟲子，我是怎么做的？結(jié)果顯現(xiàn)什么情況？同學(xué)輕聲讀第三自然段后半段內(nèi)容。指名發(fā)言。理解詞語：紋絲不動、文風(fēng)不動、像死了似的。議一議：山雀真的死了嗎？它為什么裝死？從中你體會到什么？同學(xué)有感情地朗讀課文第三自然段。二、總結(jié)課堂，激勵閱讀。1、學(xué)習(xí)課文第13自然段，你對山雀有了哪些熟悉？2、同學(xué)自由發(fā)言。3、老師總結(jié)：小巧玲瓏的山雀太惹人寵愛，它們憑借自己的勞動找蟲子吃來填飽肚子。當它們遇到危險無法逃離時，就裝死來蒙騙對方，以求逃過一劫，真是聰慧到家了。4、激勵閱讀。三、布置作業(yè)。書寫生字新詞。連續(xù)閱讀課文。小學(xué)三班級語文山雀教案2教學(xué)目標：1、連續(xù)學(xué)習(xí)課文，讀懂山雀的對話，弄清我的猜想的依據(jù)。]2、分角色有感情地朗讀課文。3、激發(fā)同學(xué)對山雀的寵愛，對小動物的寵愛之情。4、仿照課文，進行觀看、仿寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、猜字游戲。2、指名反應(yīng)：你對山雀有了哪些熟悉與了解。3、同學(xué)齊讀課文第一、二、三段。二、抓住山雀的語言，弄清我的猜想。1、同學(xué)自由讀第417自然段，要求用畫出自由的山雀說的話，用曲線畫出拘禁中的山雀說的話。2、指名反應(yīng)，讀一讀找出的語句。3、集體評議，訂正補充。4、全班合作分角色朗讀課文第417自然段。5、引導(dǎo)體會：你從山雀說的話中感受到什么？6、同學(xué)訓(xùn)練有感情地分角色直接讀兩只山雀說的話。7、老師質(zhì)疑，引導(dǎo)弄清猜想的依據(jù)，體會觀看的細致以及山雀的聰慧、機智、團結(jié)互助。（1）山雀真的會說話嗎？課文中顯現(xiàn)的這些山雀的語言是哪兒來的？（2）聯(lián)系上下文，看看文中我是依據(jù)什么猜出山雀的對話的。（3）指名反應(yīng)，抓住山雀第一次說的話做詳細地示范性的指導(dǎo)體會。8、同學(xué)有感情地齊讀課文第417自然段。三、總結(jié)課堂，拓展仿寫。1、小小的山雀有著高尚的心靈和美妙的品質(zhì)，它們勤勞、聰慧、機智、團結(jié)、互助、友愛。而文中的我更是通過耐煩到觀看，加上自己豐富的想象力，讓小山雀都成了能夠說話，能夠溝通的可愛的小精靈。2、拓展仿寫。不止小山雀，其實很多動物都是通過叫聲以及動作來代表語言，向伙伴或人類表達它們的想法。觀看自己喜愛的小動物，依據(jù)它們的叫聲動作，猜一猜它們在想什么，會說什么？把自己的猜想寫下來。小學(xué)三班級語文山雀教案3一、教學(xué)分析本文以豐富的想象和活潑的語言描寫了兩只山雀好玩的對話。它告知我們，只要認真觀看、專心感受，就會發(fā)現(xiàn)很多好玩的事情。二、設(shè)計理念以同學(xué)為主體，充足調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)自主地學(xué)習(xí)，在讀中理解，讀中感悟，培育同學(xué)的力量。三、教學(xué)目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過對課文的主要內(nèi)容和重點詞句的理解，讀中體會山雀的可愛，受到關(guān)愛他人的教育。3、激發(fā)同學(xué)觀看的愛好，做生活的有心人。四、重點難點通過對重點詞句的理解，讀中體會山雀的可愛。五、教具準備山雀的圖片、各種動物叫聲的錄音。六、教學(xué)設(shè)計（一）談話激趣，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們喜愛小動物嗎？說說你喜愛的小動物。2、今天，老師要讓同學(xué)們熟悉一種可愛的小動物——山雀。（投影山雀的圖片。）3、板書課題，讀題。（二）初讀課文，整體感知1、自由讀課文。留意讀準字音，讀通句子。遇到不會讀的字詞自己想方法解決。思索：讀了課文，你明白了些什么？2、課文主要講了什么？從整體上了解課文的主要內(nèi)容。（三）讀中感悟，點撥釋疑1、從形狀體會可愛。（1）觀看山雀圖片，說說山雀是什么樣子的。（2）從文中找出描寫山雀形狀的句子，讀一讀，談一談體會。（3）試著簡潔畫一畫這可愛的山雀，并涂上顏色。（引導(dǎo)同學(xué)要留意：身子是瓦灰色的，兩頰是白色的，上面有幾個黑斑。）（4）指導(dǎo)朗讀。2、從動作、對話體會好玩。（1）出示插圖，創(chuàng)設(shè)情境。師：這兩只可愛的山雀在樹干上找蟲子的時分，一只被“我”用手掌堵在窟窿里了，另一只在幾步遠的樹枝上。假如你是被拘禁的山雀或者是自由的山雀，你會怎樣想、怎樣做呢？（2）激發(fā)同學(xué)的愛好后，讓同學(xué)從課文中找出描寫兩只山雀的句子，多讀幾遍。（3）引導(dǎo)同學(xué)在讀中質(zhì)疑，并以小組形式合作探究。如：山雀為什么躺在那兒文風(fēng)不動？它在想些什么？為什么前面寫另一只山雀“勸說”它的好友，后面又“警告”呢？通過重點詞句的理解，體會山雀的好玩。（4）分角色朗讀山雀的對話。指導(dǎo)同學(xué)通過朗讀體會山雀緊急、著急而又無奈的心情，從而體會山雀關(guān)懷伙伴的感情，感受山雀的可愛。（5）發(fā)散思維：山雀這種關(guān)懷伙伴的精神真令人感動。由此你感受最深的是什么？想給大家說些什么？（同學(xué)暢談，老師小結(jié)。）（6）組織商量：“我”是依據(jù)什么猜想到這兩只山雀的對話內(nèi)容的？聯(lián)系上下文說一說。（7）播放各種動物的叫聲，配上畫面，啟發(fā)同學(xué)想象。師：動物的動作和叫聲蘊含著豐富的語言。這些動物仿佛在說些什么呢？3、引導(dǎo)探究，激發(fā)愛好思索：筆下的山雀為什么那么可愛、好玩？在同學(xué)充足商量的根底上，引導(dǎo)同學(xué)抓住“我站在那兒等了很久……”“我等了很長時間……”等詞句，體會擅長觀看