青少年科技教育活動方案設(shè)計 青少年科技活動實施方案(6篇)

28/28青少年科技教育活動方案設(shè)計青少年科技活動實施方案(6篇)青少年科技教育活動方案設(shè)計青少年科技活動實施方案篇一活動

中小學(xué)校青少年科技教育活動方案20xx050311:49:18|分類：科技活動方案|舉報|字號訂閱中小學(xué)校青少年科技教育活動方案——對于一個雞蛋的發(fā)現(xiàn)、探究、理解和利用劉鋒一、活動宗旨：本方案旨在激起各年級在校生的參與。此次活動引導(dǎo)青少年對同一事物展開全方位的思考、探究與發(fā)現(xiàn)。通過教師的講解、誘導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生走進自主探究的情境，親自動手做一做，實踐自己在課堂上的理論知識，驗證自己的猜想，讓他們感受到研究就在自己身邊，探究對他們而言并不神秘，從而再次激發(fā)他們學(xué)習科學(xué)文化知識的濃厚興趣，并能夠有意識地運用現(xiàn)有的知識，探索小問題、設(shè)計巧裝置，發(fā)明新事物、制作成作品，對生活、工作、學(xué)習能夠做出有用有益的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明或創(chuàng)作，從而真正達到有效培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力和切實提高學(xué)生的動手、動腦能力，增強學(xué)生探究的勇氣和創(chuàng)新的激情。二、活動背景：雞蛋是一個再普通不過、司空見慣的事物，但雞蛋同時又是一個巧妙而又神奇的事物。它是一個東西，一個能產(chǎn)生東西的東西，是一個生命體，一個卵細胞，能孵出小雞，如果用心也能孕育出思想。雞

精品辦公范文薈萃蛋是個“小世界”，我們可以激發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生從這個與我們最貼近、最“熟悉”也是最基本的事物出發(fā)，從各個角度、不同層面、由淺入深、循序漸進地認識雞蛋，逐層揭開它的神秘面紗。雞蛋的多層次全方位立體化的青少年科技教育綜合活動集知識、娛樂、動手為一體，具有原材料易得、操作簡易、可看性強、活動場地小，適合于各年級不同層次的學(xué)生等眾多優(yōu)點，深受廣大青少年學(xué)生的喜愛。經(jīng)過多年的思考、實踐和努力，我們已基本形成了一個活動系列，組建了一支數(shù)量較多，動手能力強，思維活躍，并具有很強奉獻精神的綜合科技輔導(dǎo)員隊伍；還有人數(shù)可觀，比較穩(wěn)定并有很高活動興趣的中小學(xué)學(xué)生科技興趣活動小組。為了將綜合科技活動在我校更深入、更全面、更有特色、更有創(chuàng)造性、更有影響力的開展，讓常規(guī)項目更具特色，讓創(chuàng)新性項目能夠不斷推陳出新，從而進一步激發(fā)我校中小學(xué)生學(xué)習科技文化知識，鉆研探究問題的方法與技巧，使得學(xué)習、思考、設(shè)計、創(chuàng)新與發(fā)明并舉，有效提升我校中小學(xué)生的綜合科技素養(yǎng)，現(xiàn)根據(jù)我校的具體實際情況，特設(shè)計本活動方案。三、活動內(nèi)容：1、雞蛋殼彩繪、雕刻、制作創(chuàng)新比賽2、雞蛋的滾動研究3、雞蛋的密度及其應(yīng)用4、利用蛋殼制取碳酸鈣的實驗探究5、比較大理石、螺螄殼與雞蛋殼中碳酸鈣的含量6、雞蛋的形狀：卵形結(jié)構(gòu)的應(yīng)用7、雞蛋的堆疊研究8、孵化雞蛋的精品辦公范文薈萃條件、過程及控制9、雞蛋撞地球四、活動時間：每兩周一項，第一周發(fā)起、組織及實施，第二周測評、布展。五、活動案例：“雞蛋殼彩繪、雕刻、制作、創(chuàng)新”比賽活動1、活動目的:通過活動結(jié)果的展示激發(fā)學(xué)生利用身邊廢棄物“變廢為寶”的思維意識，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。通過此次學(xué)生普遍皆可參與的藝術(shù)類活動，給學(xué)生提供一個可以將藝術(shù)知識和創(chuàng)作技巧融合起來的舞臺，體驗創(chuàng)作的歡樂并學(xué)會欣賞他人的作品。通過“雞蛋殼彩繪、雕刻、制作、創(chuàng)新”活動，讓學(xué)生相互了解，互相激發(fā)，不斷掌握藝術(shù)創(chuàng)作的基本方法，從而讓學(xué)生懂得對同一事物展開多次創(chuàng)作的必要性和作用。激發(fā)學(xué)生運用藝術(shù)知識和原理，通過聯(lián)想進行創(chuàng)新設(shè)計的自覺性。2、參加對象：全校師生均可自由參與。3、材料器具：生雞蛋、注射器、洗滌劑、筆、顏料、刻刀、膠水、錐子等4、活動過程：指導(dǎo)學(xué)生熟悉雞蛋的外型結(jié)構(gòu)、質(zhì)地特點、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。引導(dǎo)學(xué)生使用雞蛋或雞蛋殼：彩繪、裝飾、雕刻、切割、鉆孔、研磨、粘接、彎曲、組合等。以學(xué)校為單位組織學(xué)生進行作品的創(chuàng)作、展評及獎勵。充分利用好學(xué)生的作品進行校內(nèi)、校際以及社區(qū)廣場的大眾展示，以提高學(xué)生的信心，擴大社會影響面，從而，吸引更多的學(xué)生參與進來，并激起社會的廣泛關(guān)注。5、評價標準：作品分類，10分制，聘請藝術(shù)類教師公開打分，去掉最高分和最

精品辦公范文薈萃低分，求平均值，分值高者優(yōu)?！半u蛋的滾動”探究1、活動目的：確定滾動的影響因素，并加以實驗探究。通過活動，培養(yǎng)我校中小學(xué)生的探究意識，讓學(xué)生將實際問題和科學(xué)知識結(jié)合起來，獨立完成雞蛋滾動的實驗研究，從而懂得通過試驗探究的方法解決問題并獲得結(jié)論。把課本中學(xué)到的原理和具體的實踐結(jié)合起來，養(yǎng)成用試驗驗證經(jīng)驗的意識。2、活動時間：第一周，輔導(dǎo)及組織實驗、進行文章的撰寫。第二周，評比、布展并將文章匯編成冊。3、參加對象初二學(xué)生，按班級成立興趣小組，分組選題、分組活動。4、材料器具生雞蛋、水、燒杯、酒精燈、三腳架、長方形直板、不同質(zhì)地的布料、皮尺、秒表等。5、活動過程：編寫有關(guān)雞蛋滾動的經(jīng)驗或資料，運用現(xiàn)有的知識和實際情況，將各種設(shè)想方案整理、歸納，選題，進行有針對性的實驗設(shè)計。按照預(yù)想的實驗設(shè)計方案進行實驗驗證，獲取相關(guān)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。通過對實驗結(jié)果的分析，最終歸納出結(jié)論。聽取他人意見后，相互評議，進一步修改設(shè)計方案。將實驗過程、數(shù)據(jù)紀錄表及其相關(guān)結(jié)論以文章的形式參加評比、展出。6、評價標準選題有針對性；方案設(shè)計科學(xué)合理恰當；實驗過程數(shù)據(jù)、現(xiàn)象紀錄詳實；分析論證正確；結(jié)論有一定的實際意義?！半u蛋的密度及其應(yīng)用”探究活動1、活動目的：給出題目或問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，并思考研究雞蛋密度的意義、價值及其重要

精品辦公范文薈萃性。讓學(xué)生通過此次活動，把學(xué)習到的有關(guān)知識，掌握的有關(guān)技能，運用到具體的問題上來，從而開闊知識視野，提高動手動腦的能力。2、活動時間：第一周：實驗并對獲取數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計性的分析；第二周：根據(jù)分析結(jié)果得出雞蛋密度應(yīng)用的設(shè)想。3、參加對象適用于初二掌握了基本的實驗測量技巧的學(xué)生4、材料器具燒杯、天平、量筒、水、食鹽、玻璃棒、彈簧稱、藥匙等5、活動過程：運用密度的知識，通過試驗測算雞蛋的平均密度。引導(dǎo)學(xué)生進行實驗：如何精確的測質(zhì)量；如何精確的測體積；如何將雞蛋的密度加以實際的運用？。以班級為單位組織初二學(xué)生進行分組實驗。根據(jù)各實驗小組的實驗情況和結(jié)果，互相評議，最終集結(jié)成文。6、評價標準：學(xué)生對密度的掌握、試驗原理的理解和操作精準性；密度的實際應(yīng)用的創(chuàng)新性、可行性、實用性；文章的組織評議結(jié)果。利用雞蛋殼制取碳酸鈣的實驗探究活動１、活動目的“廢物利用”、“變廢為寶”等思想的有意識應(yīng)用通過此次活動，熟練掌握物質(zhì)分離提純的基本化學(xué)操作和方法注意實驗過程的精準性２、活動時間一周時間３、參加對象適用于掌握了基本化學(xué)實驗技巧的初三學(xué)生４、活動過程蛋殼的獲取蛋殼的清洗蛋殼的粉碎蛋殼的酸解過濾，獲得濾液加入碳酸鈉，形成碳酸鈣沉淀過濾、洗滌，干燥，獲得產(chǎn)品５、評價標準各步操作準確仔細，等量的蛋殼獲取的碳酸鈣愈多

精品辦公范文薈萃愈優(yōu)比較大理石、螺螄殼與雞蛋殼中碳酸鈣的含量１、活動目的初步掌握對原材料的分析評估；逐漸養(yǎng)成謹慎的思維習慣，考慮前因后果，不斷優(yōu)化實驗步驟，盡可能擬定多條實驗方案，最終篩選出切實可行的實驗方案；理解事物“同中有異”，“異中有同”的道理。２、活動時間兩周時間３、參加對象４、材料器具榔頭、研缽、蒸發(fā)皿、鐵架臺、玻璃棒、酒精燈、漏斗、濾紙、酒精噴燈、鹽酸、碳酸鈉等５、活動過程編寫相關(guān)資料編寫實驗材料擬定實驗方案實施實驗計劃分析實驗數(shù)據(jù)歸納實驗結(jié)論對結(jié)論給出相應(yīng)的解釋并設(shè)想其應(yīng)用６、評比標準方案的科學(xué)性；操作的規(guī)范性；結(jié)論的正確性；應(yīng)用的可行性。雞蛋的形狀：卵形結(jié)構(gòu)的應(yīng)用１、活動目的了解事物形狀的功能性；認識卵形結(jié)構(gòu)的性能特點：認識并能有意識的運用卵形結(jié)構(gòu)。２、活動時間兩周時間３、參加對象４、活動過程觀察雞蛋的形狀調(diào)查卵形結(jié)構(gòu)在生活中的運用檢驗卵形結(jié)構(gòu)的強度等特性嘗試把生活中的事物形狀改變成卵形形狀５、評比標準卵形結(jié)構(gòu)性能特點認識到位；能通過恰當?shù)膶嶒灧椒ǐ@得卵形結(jié)構(gòu)的性能特點；把卵形結(jié)構(gòu)運用到生活中成功有效，富有創(chuàng)意。雞蛋的堆疊研究１、活動目的解決雞蛋的堆放問題；堆放雞蛋應(yīng)注意那些因素；儲存、運輸、取用對堆放的要求。２、活動時間大約兩周時間３、參加對象４、活動過程調(diào)查走訪，搜集

精品辦公范文薈萃雞蛋儲存、運輸中的常見問題；對搜集到的問題進行分類匯總；擬定實驗方案，對所涉及的問題進行探究；解決了問題，形成文章；未解決的問題，繼續(xù)分析研究。５、評比標準論題的現(xiàn)實意義；解決問題的程度；活動費用的高低。雞蛋孵化時的變化１、活動目的雞蛋是一個生命體，一個雞蛋是如何孵出小雞的？在此過程中，有那些變化？從雞蛋本身的質(zhì)量、氧氣消耗量以及二氧化碳呼出情況來認識雞蛋孵化時的變化。增強把實驗數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)閳D表進行數(shù)據(jù)分析處理的意識。２、活動時間由于孵化期的問題，本次活動持續(xù)時間約為1個月３、參加對象４、活動過程編寫雞蛋孵化的資料和相關(guān)問題。圍繞雞蛋孵化時發(fā)生變化的某一個方面展開實驗觀測并仔細詳實的紀錄在統(tǒng)一的數(shù)據(jù)表中，；注意紀錄時間的間隔和紀錄的定時性，以及其他環(huán)境因素的相應(yīng)紀錄。實驗數(shù)據(jù)的圖表化直觀化處理。依據(jù)實驗數(shù)據(jù)的分析得出有一定價值的結(jié)論。５、評比標準實驗過程完整；實驗數(shù)據(jù)詳實，無缺漏；結(jié)論有一定的意義。雞蛋撞地球１、活動目的旨在使學(xué)生把想像力和創(chuàng)造力與課本知識結(jié)合，通過實踐達到學(xué)以致用的目的。２、活動時間兩周時間３、參加對象全校各年級學(xué)生４、材料器具生雞蛋等，其他相應(yīng)材料自備。５、活動過程要求與規(guī)則設(shè)計一個裝置，盛一個生雞蛋，由指定高度自由落體定點墜下，著地后安全無損。所有設(shè)計不得

精品辦公范文薈萃使用填充物、氣袋、泡沫塑料和膠體等防撞材料。分組設(shè)計并制作比賽及評比評比規(guī)則：質(zhì)量最輕、體積最小、可重復(fù)利用性高、構(gòu)思新穎奇特、效果顯著、巧妙應(yīng)用物理原理等6、考慮因素提示利用空氣阻力與浮力減低著陸速度利用支架承托減小著陸時雞蛋所受沖擊力利用容器保護，使作用力均勻分布于蛋殼利用包裹材料的物理特性吸收或轉(zhuǎn)移能量制作蛋殼標本蛋清和蛋黃的區(qū)別蛋清的用途煮雞蛋的學(xué)問孵化雞蛋的條件、過程及控制自制松花蛋閱讀|評論

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青少年科技教育活動方案設(shè)計青少年科技活動實施方案篇二青少年科技的活動方案

青少年科技活動節(jié)方案

為推進xx區(qū)科技教育工作，進一步培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新精神和動手實踐能力，讓更多的青少年在科學(xué)技術(shù)及高新科技領(lǐng)域進行力所能及的探索、研究和實踐活動，激發(fā)廣大青少年學(xué)習、探索科學(xué)技術(shù)的興趣，展示科技教育成果，根據(jù)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》（教育部令第13號）決定舉辦xx區(qū)第二屆“青少年科技活動節(jié)”。

一、活動主題及宗旨

活動主題：體驗創(chuàng)新成長

舉辦此次科技活動節(jié)的根本宗旨在于為全區(qū)中小學(xué)生和科技輔導(dǎo)員搭建一個科技創(chuàng)新活動成果展示和交流的平臺，通過活動，培養(yǎng)中小學(xué)生和科技輔導(dǎo)員的科學(xué)道德、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高他們的科學(xué)素質(zhì)，促進我區(qū)中小學(xué)?？萍蓟顒拥呐畈_展，推進科技教育事業(yè)的普及與發(fā)展。

二、項目設(shè)置

xx區(qū)第二屆青少年科技活動節(jié)內(nèi)容動漫創(chuàng)作比賽、科技創(chuàng)新制作比賽（創(chuàng)意模型、小發(fā)明、小制作）、機器人競賽、航模比賽。

三、各類比賽相關(guān)要求、評比指標及辦法

此次科技活動節(jié)，根據(jù)不同學(xué)段中小學(xué)生的特點，按學(xué)段分為小學(xué)組、初中組和高中組，分別設(shè)置評選類項目、競賽類項目和制作類項目。獎項設(shè)置為特等獎、一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀指導(dǎo)獎、優(yōu)秀組織獎、科技創(chuàng)新獎。

（二）科技制作競賽（以航模、創(chuàng)意模型、小發(fā)明、小制作為主）

1.作品要求：

（1）符合本次大賽主題，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。（2）作品需提交：論證報告與說明（a4紙打?。?，作品實物；計算機應(yīng)用方面，要提供u盤（比賽結(jié)束后歸還），必要的原理、使用說明等。

（3）各中小學(xué)統(tǒng)一將報名表發(fā)送至953967804@qq..截止日期5月30日。

聯(lián)系人：郝歡聯(lián)系電話：***2.獎項設(shè)置：

在6月20日舉行科技創(chuàng)新制作比賽總評活動。屆時將由作品制作者（學(xué)生）和指導(dǎo)者（教師）攜作品與會，并當場演示作品功能、介紹制作過程。比賽分中小學(xué)評出：特等獎、一等獎、二等獎、三等獎，獲獎作品指導(dǎo)教師授予“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”。

（四）航模比賽：

項目一：紙折飛機直線距離（限小學(xué)一至三年級學(xué)生參加）1．參賽選手須在比賽時間內(nèi)現(xiàn)場進行模型制作和飛行比賽。指定使用標準a4紙制作模型。紙張只能折疊，不能撕、膠粘、剪、訂、懸掛重物。不能使用任何輔助工具。2．每個隊員有5分鐘的制作時間，比賽時間為3分鐘3．直線距離比賽方法：

所有競賽在室外進行，飛行區(qū)寬10米，超出寬度的飛行無效。

參賽選手分別站在指定的區(qū)域進行比賽。

每位參賽選手最多可領(lǐng)取兩張標準a4紙制作飛機。

比賽允許每名參賽選手飛行2次，模型出手即為正式飛行。參賽選手在投擲模型時，不得踩線和跨線，否則成績無效。4．成績評定：以模型飛機最終停止位置，模型機頭最前端垂足距起飛線的單程飛行垂直距離。測量單位為米，精度為小數(shù)點后2位。5．如在比賽中，確有風將著陸的飛機吹走，影響裁判判定工作的，本次比賽重飛。

6．比賽以兩次成績之和為個人比賽成績并確定名次。如果成績相同，名次并列。比賽不設(shè)助手。

項目二：“天馳”橡筋動力模型飛機（限小學(xué)四至六年級學(xué)生參加）

1．采用中天“天馳”橡筋動力模型飛機套材。

2．模型出手時開始計時至模型任何部件著地停表，留空時間長的名次列前，比賽進行二輪，取高一輪成績?yōu)樽罱K成績。3．模型使用橡筋重量、種類不限。必須遵循減法的原則，允許對模型適當改制。

4．比賽時間各輪次每人不超過5分鐘。

項目三：撲翼模型飛機留空時間參加撲翼模型飛機留空時間項目比賽的運動員，必須進行中天“翼神”橡筋撲翼飛機的現(xiàn)場制作和飛行。參加現(xiàn)場制作并制作成功的選手，取得飛行比賽資格。比賽名次依據(jù)飛行比賽成績確定。1．撲翼飛機套材現(xiàn)場制作要求：

由大會現(xiàn)場統(tǒng)一發(fā)放“翼神”橡筋撲翼飛機套材（比賽當天報到時，每個參賽選手須交2套“飛鴿ⅱ”橡筋撲翼飛機套材，由裁判打亂后再分批發(fā)給參賽選手），參賽選手在30分鐘內(nèi)用所發(fā)的模型材料完成一架飛機的創(chuàng)意制作與調(diào)試。制作工具自備。30分鐘內(nèi)未能完成所發(fā)模型的制作，取消自帶模型飛行競賽資格。

模型制作完成后，選手在模型上面寫上自己的編號，舉手示意裁判來確認。

分組同時放飛現(xiàn)場制作的模型，不計時。2．飛行比賽競賽規(guī)則：

飛行比賽可以使用現(xiàn)場制作的模型，也可以使用自帶模型。

每人比賽時間為5分鐘，參賽選手可在規(guī)定時間內(nèi)完成兩次飛行。允許提前繞橡筋。模型出手即為正式飛行。

每次測定絕對飛行時間。

動力橡筋規(guī)格和重量不限。

比賽成績：比賽進行兩次，以較高一次成績?yōu)楸荣惓煽儾⒋_定名次。得分高者名次列前。如果成績相同，則以另一次成績確定名次；如仍相同，則進行附加賽。

允許1名參賽選手當助手入場協(xié)助參賽選手，但不得繞橡筋。備注：比賽器材用中天公司“翼神”橡筋撲翼飛機。

項目四：“小獵鷹”電動自由飛模型競時賽

1.限用“中天”小獵鷹電動自由飛模型飛機套材裝配制作的模型參加比賽。

2.允許對模型進行必要的加強和改動，但必須保留模型原部件的主要部分。

3.不允許改變模型飛機的幾何尺寸，但舵面不在此列。4.允許改變模型飛機的美化方案，但必須有小獵鷹的標志。5.每輪比賽時間為5分鐘，模型出手即為正式飛行，最大測定時間90秒。加時賽最大測定時間每輪遞增60秒。6.只允許使用原配的未經(jīng)改裝的充電器。

7.每輪比賽充電時間為1分鐘，充電前必須先打開電源開關(guān)至電機停止轉(zhuǎn)動為止。檢查放電和充電所需時間包含在比賽時間內(nèi)。8.比賽進行2輪，以最高一輪成績?yōu)楸荣愓匠煽儾⒋_定名次。如果成績相同，則以另一輪成績確定名次；如仍相同，則進行附加賽。比賽不設(shè)助手。

項目五：中天“天鷹”手擲模型飛機趣味飛行

1.限用“天鷹”手擲模型飛機套材裝配制作的模型參加比賽。2.不允許改變模型飛機的幾何尺寸，但舵面不在此列3.每輪比賽時間為2分鐘，模型出手即為正式飛行。4.場地設(shè)置（見圖5）：在運動員前方10米處設(shè)直徑為0.6米～1.2米的6個圓環(huán)；6個圓環(huán)的分值分別為：100分、90分、80分、70分、60分、50分。

5.比賽方法：運動員在規(guī)定時間內(nèi)，投放模型，并使其飛行穿過圓環(huán)；穿過相應(yīng)圓環(huán)將得到相應(yīng)的分值；允許每個運動員進行2次手擲飛行。每個運動員最多審核2架模型。

6.比賽評分：以最高一次手擲的成績?yōu)楸荣愓斤w行成績并確定名次。得分高者名次列前。如果成績相同，則以次高一次成績確定名次，余類推；如仍相同則進行附加賽。比賽中不設(shè)助手。

聯(lián)系人：趙xx郵箱：

四、競賽時間、地點：

20xx年6月20日，xx區(qū)未成年人綜合實踐活動基地。

青少年科技教育活動方案設(shè)計青少年科技活動實施方案篇三“青少年科技創(chuàng)新大賽”活動方案

“青少年科技創(chuàng)新大賽”活動方案

為培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)，展示我校青少年研究性學(xué)習成果和科技活動開展情況,遴選優(yōu)勝作品參加上級大賽。經(jīng)學(xué)校研究決定，于20XX年9月29日正式啟動“自由小學(xué)第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽”?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、成立自由小學(xué)第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動領(lǐng)導(dǎo)組，負責對我校創(chuàng)新大賽活動的領(lǐng)導(dǎo)、組織和作品評選。其組成情況如下：組長：余xx副組長：周xx李xx楊xx曹xx成員：馮xx、各班班主任

二、本屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動分為青少年和教師兩個板塊。青少年板塊由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀少年兒童科學(xué)幻想繪畫展、青少年優(yōu)秀科技實踐活動展；教師板塊的內(nèi)容包括教師科教創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀科技教育方案展等。（具體內(nèi)容到德育辦公室曹衍葵處詳見大賽規(guī)則。）

三、本屆活動設(shè)立優(yōu)秀科技項目一、二、三等獎，優(yōu)秀科技實踐活動一、二、三等獎，優(yōu)秀科幻畫一、二、三等獎，青少年科學(xué)影像活動一、二、三等獎,優(yōu)秀組織單位獎（班級），優(yōu)秀教師獎。并將獲獎作品推薦到縣上參評，如獲得縣上獎勵的項目，學(xué)校將另設(shè)獎勵一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元。獲得市上獎勵的項目，學(xué)校將另設(shè)獎勵一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。獲得省上獎勵的項目，學(xué)校將另設(shè)獎勵一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。同時，所獲榮譽證在職稱評定和績效考核中享受同等加分政策。

四、小學(xué)生科技創(chuàng)新成果項目：即小制作、小發(fā)明。但必須是人家沒做過的。須提供申報書、查新報告、項目研究報告及附件資料（研究日記、圖片、數(shù)據(jù)、原理圖、結(jié)構(gòu)圖、外觀圖）各1份。

中學(xué)生科技創(chuàng)新成果項目：須提供申報書、查新報告、研究文章及附件資料（研究日記、圖片、數(shù)據(jù)、原理圖、結(jié)構(gòu)圖、外觀圖）各1份。教師科技創(chuàng)新項目：分為科技發(fā)明類、科教制作類、科技教育方案類。（須提供申報書、項目報告、查新報告及其他附件材料各1份。）少年兒童科學(xué)幻想繪畫項目：對人類未來生活環(huán)境進行科學(xué)的、發(fā)展的暢想和展望！比如：吃.穿.住.行等方面不存在或還未達到的，但又要有一定的科學(xué)依據(jù)。應(yīng)先想想我要畫什么？怎么畫？然后打草稿，反復(fù)修改，最后放大。（須提供申報書1份，作品1幅，將1份申報書貼在作品背面左上角。）

青少年科技實踐活動項目：選擇社會、生活、學(xué)習中的熱點、重點、難點的問題來開展討論、研究，對當?shù)亟逃?、生產(chǎn)、經(jīng)濟和科學(xué)文化等其中一方面或幾方面的發(fā)展有一定的意義。（須提供申報書、活動報告、活動照片、活動記錄等原始紙質(zhì)材料各1份。）

青少年科學(xué)影像活動項目：須提供視頻文件光盤1張，申報書1份，附件材料（作品創(chuàng)意說明、拍攝腳本或解說詞、活動經(jīng)驗或心得體會等）1套。

注意：9月29日—10月14日為宣傳學(xué)習階段；10月15日—11月15日為創(chuàng)作、實踐階段；11月16日—22日為評審階段；

11月25日—11月29日為上報階段。所以，所有作品、資料必須在11月15日前交德育辦公室，以便評審。

青少年科技教育活動方案設(shè)計青少年科技活動實施方案篇四“青少年科技創(chuàng)新大賽”活動方案

為培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)，展示我校青少年研究性學(xué)習成果和科技活動開展情況,遴選優(yōu)勝作品參加上級大賽。經(jīng)學(xué)校研究決定，于xx年9月29日正式啟動“自由小學(xué)第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽”?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、成立自由小學(xué)第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動領(lǐng)導(dǎo)組，負責對我校創(chuàng)新大賽活動的領(lǐng)導(dǎo)、組織和作品評選。其組成情況如下：

組

長：余xx

副組長：周xx

李xx

楊xx

曹xx

成員：馮xx、各班班主任

二、本屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動分為青少年和教師兩個板塊。青少年板塊由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀少年兒童科學(xué)幻想繪畫展、青少年優(yōu)秀科技實踐活動展；教師板塊的內(nèi)容包括教師科教創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀科技教育方案展等。（具體內(nèi)容到德育辦公室曹衍葵處詳見大賽規(guī)則。）

三、本屆活動設(shè)立優(yōu)秀科技項目一、二、三等獎，優(yōu)秀科技實踐活動一、二、三等獎，優(yōu)秀科幻畫一、二、三等獎，青少年科學(xué)影像活動一、二、三等獎,優(yōu)秀組織單位獎（班級），優(yōu)秀教師獎。并將獲獎作品推薦到縣上參評，如獲得縣上獎勵的項目，學(xué)校將另設(shè)獎勵一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元。獲得市上獎勵的項目，學(xué)校將另設(shè)獎勵一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。獲得省上獎勵的項目，學(xué)校將另設(shè)獎勵一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。同時，所獲榮譽證在職稱評定和績效考核中享受同等加分政策。

四、小學(xué)生科技創(chuàng)新成果項目：即小制作、小發(fā)明。但必須是人家沒做過的。須提供申報書、查新報告、項目研究報告及附件資料（研究日記、圖片、數(shù)據(jù)、原理圖、結(jié)構(gòu)圖、外觀圖）各1份。

中學(xué)生科技創(chuàng)新成果項目：須提供申報書、查新報告、研究文章及附件資料（研究日記、圖片、數(shù)據(jù)、原理圖、結(jié)構(gòu)圖、外觀圖）各1份。

教師科技創(chuàng)新項目：分為科技發(fā)明類、科教制作類、科技教育方案類。（須提供申報書、項目報告、查新報告及其他附件材料各1份。）

少年兒童科學(xué)幻想繪畫項目：對人類未來生活環(huán)境進行科學(xué)的、發(fā)展的暢想和展望！比如：吃.穿.住.行等方面不存在或還未達到的，但又要有一定的科學(xué)依據(jù)。應(yīng)先想想我要畫什么？怎么畫？然后打草稿，反復(fù)修改，最后放大。（須提供申報書1份，作品1幅，將1份申報書貼在作品背面左上角。）

青少年科技實踐活動項目：選擇社會、生活、學(xué)習中的熱點、重點、難點的問題來開展討論、研究，對當?shù)亟逃?、生產(chǎn)、經(jīng)濟和科學(xué)文化等其中一方面或幾方面的發(fā)展有一定的意義。（須提供申報書、活動報告、活動照片、活動記錄等原始紙質(zhì)材料各1份。）

青少年科學(xué)影像活動項目：須提供視頻文件光盤1張，申報書1份，附件材料（作品創(chuàng)意說明、拍攝腳本或解說詞、活動經(jīng)驗或心得體會等）1套。

注意：9月29日—10月14日為宣傳學(xué)習階段；

0月15日—11月15日為創(chuàng)作、實踐階段；

1月16日—22日為評審階段；

1月25日—11月29日為上報階段。所以，所有作品、資料必須在11月15日前交德育辦公室，以便評審。

青少年科技教育活動方案設(shè)計青少年科技活動實施方案篇五青少年優(yōu)秀科技實踐活動方案

—飲水與健康

一、方案名稱：飲水與健康二、課題來源

1、心理和日常生活需要

水是生命的重要組成部分，沒有水就沒有生命。隨著人們生活水平的不斷提高，注意個人飲食、環(huán)境衛(wèi)生、身體健康不再只是說說而已。同時隨著市場的繁榮，人們交流增多、外出活動頻繁，很多學(xué)生和親人外出甚至是家庭都是買水或飲料解渴，商店里、商場內(nèi)出現(xiàn)的水，飲料各種各樣，于是很多學(xué)生產(chǎn)生了這樣的問題：它們有什么區(qū)別？什么樣的水才算衛(wèi)生？人們應(yīng)該喝什么樣的水才能有益于健康呢？現(xiàn)在的水資源情況怎樣？……

2、可利用的課程資源

⑴現(xiàn)在到處都有生產(chǎn)水的廠家。

⑵飲水與每個人的生活密切相關(guān)，不受時間、環(huán)境等條件的限制，便于學(xué)生開展調(diào)查，并且學(xué)生樂于參與、易于接受。三、活動目標：

通過實施本活動，使學(xué)生能親自開展調(diào)查與考察，體驗對課題探究過程與方法，引起他們對生活的關(guān)注，增強保護水資源的意識，養(yǎng)成負責任的社會態(tài)度，促進學(xué)生自我保健，健康成長，同時提高學(xué)生的自主學(xué)習、探究問題的能力；并在實踐活動中形成合作精神，能互相交流《飲水與健康》課題活動的心得，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的良好習慣。

四、活動對象：姜格莊中學(xué)七年級學(xué)生活動人數(shù)：160人以上五、活動需求分析：

１、要與校醫(yī)或校外醫(yī)生、飲用水經(jīng)銷商、商場、商店等取得聯(lián)系。

２、邀請有關(guān)專家對活動進行指導(dǎo)。

３、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，必要時在課時、經(jīng)費、等方面給予安排考慮。

六、方案主體部分：

1、活動內(nèi)容：

主要內(nèi)容：圍繞⑴各種各樣的水有什么區(qū)別？⑵人類對飲用的水要求是什么？⑶飲水與健康的關(guān)系？飲用不同的水（飲料、礦泉水、純凈水等）有區(qū)別嗎？⑷現(xiàn)在市場的水能否滿足我們身體的需要？⑸現(xiàn)在身邊水資源的變化及原因

⑹倡議保護水資源、關(guān)注飲水健康等相關(guān)主題活動的開展。

2、活動方式:⑴采訪水廠的專家⑵向校外醫(yī)生咨詢⑶走訪與考察；⑷調(diào)查本校學(xué)生飲水情況。⑸上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。⑹分析、總結(jié)。3、活動時間：20XX年9月份利用綜合活動課、科技活動課、第二課堂或課外等時間；各階段活動具體時間校、班、學(xué)生、教師及活動進度等情況再安排

4、活動難點、重點

難點：水域考察，調(diào)查采訪時對有關(guān)專業(yè)術(shù)語、概念理解，重點：水域考察，各種的水的區(qū)別，飲用不同種水與健康的關(guān)系等。

5、活動過程和步驟

⑴座談、討論：確立本次活動的調(diào)查、訪談主題及內(nèi)容。

⑵進行調(diào)查、訪談：a.每個人家里用的水的來源b.向校外醫(yī)生咨詢c.走訪長輩們了解本地飲水源及飲用水的變化；

⑶實地考察：水域水質(zhì)、市場上銷售水情況；

⑷問卷調(diào)查：本校學(xué)生飲水情況；

⑸學(xué)生小組分析調(diào)查資料、撰寫調(diào)查報告、考察心得。

⑹倡議保護水資源、關(guān)注飲水與健康問題等。

4、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案

⑴在調(diào)查過程出現(xiàn)不理解術(shù)語，如果時間不允許，就課外再查找資料解決。

⑵對水質(zhì)的成分認識低年級學(xué)生較難，本活動過程主要以定性認識為主。

⑶分析、總結(jié)時低年級的學(xué)生綜合知識不夠，教師要多加引導(dǎo)。

這些一般要根據(jù)當時情況去解決：如活動前引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習相關(guān)課外知識、活動中根據(jù)實際問題采用適當方法去處理、活動后及時解決疑難問題，有些一時難以解決的問題鼓勵學(xué)習在日后的學(xué)習中不斷地去探索解決，倡導(dǎo)學(xué)習在“做中學(xué)”。

5、活動結(jié)果及呈現(xiàn)方式

⑴活動相片、調(diào)查表格、調(diào)查取得資料、分析總結(jié)等展示

⑵活動心得與感受的交流

⑶向全校學(xué)生、村民宣傳“飲水與健康”專題知識（小報、板報、廣播等）

6、評價標準

⑴能自制定有關(guān)采訪、考察、調(diào)查計劃，并能做到及時調(diào)整

⑵學(xué)生能積極主動地上網(wǎng)查詢資料，去咨詢有關(guān)方面專家、資深人員等，并能作好記錄。

⑶能對記錄的信息進行適當?shù)奶幚怼?/p>

⑷敢于提出問題，并能積極想辦法逐步解決提出的問題。

⑸學(xué)生能小組合作解決問題。

⑹能將自己活動成果與大家交流、展示。

姜格莊中學(xué)指導(dǎo)老師：

青少年科技教育活動方案設(shè)計青少年科技活動實施方案篇六青少年科技教育活動可行性方案

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它推動著人類社會不斷地向前發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)明和掌握需要一大批高素質(zhì)的科技人才，而科技人才的培養(yǎng)離不開科技教育，每個科教工作者都肩負著這個艱巨而又神圣的使命。青少年是祖國的未來和希望，如何將青少年科技教育活動、持久、有效地開展下去，不斷地為國家輸送高素質(zhì)的科技人才，是值得探討和研究的課題。

就目前我國青少年科技教育活動開展情況來看，存在一些問題。國家非常重視青少科技活動的開展，每兩年舉辦一次全國性的青少年科技小發(fā)明、小文章競賽。由于多種原因，有些學(xué)校平時很難開展此類活動，到時只能借助各方力量來突擊完成任務(wù)。這不能不讓我們每一個科教工作者深思，原因究竟何在?我認為其中與我國青少年科技教育活動的開展沒有落到實處有關(guān)。如何將我國青少年科技教育活動普遍、持久、有效地開展下去，使之落到實處，在此談?wù)劵顒臃桨傅南到y(tǒng)設(shè)計，供同行參考。

一、領(lǐng)導(dǎo)落實

要使青少年科技教育活動普及、持久、有效地開展下去，首要的問題必須解決領(lǐng)導(dǎo)落實問題，究竟由誰來直接領(lǐng)導(dǎo)這面工作。我認為教育主管部門直接領(lǐng)導(dǎo)此項工作最為有利，理由是：其一，青少年科技教育活動的參加者均是在校的廣大中、小學(xué)生;其二，此項活動的開展必須解決教師配備、活動時間、地點及經(jīng)費等問題，只有在教育主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，各校把這項活動納入到每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容之中，活動開展才能得到保證，只有這樣這項活動才能普及、持久，有效地開展下去。

二、編寫課本

長期以來，青少年科技教育活動怎樣開展，開展哪些內(nèi)容，始終是一個沒有解決的難題。由此看來，青少年科技教育活動要想普及、持久、有效地開展下去，編寫科技教科書迫在眉睫，必須引起有關(guān)部門的重視，并投入人力、財力來完成這項艱巨而又有重大意義的工程。這樣有利于我國青少年科技活動的開展，有利于科技知識的普及，有利于國民科技素質(zhì)的提高，有利于高素質(zhì)科技人才的不斷涌現(xiàn)，有利于我國科技事業(yè)的持續(xù)、蓬勃地發(fā)展。

關(guān)于課程的設(shè)置及課本內(nèi)容的編寫，談?wù)勛约旱脑O(shè)想：

1.課程的設(shè)置

小學(xué)一至六年級、初中一至三年級均要開設(shè)科技課，各年級可按上、下學(xué)期編寫成兩本教科書，這樣小學(xué)共編12冊，初中共編6冊，還要編寫《教學(xué)大綱》來規(guī)定各年級教學(xué)內(nèi)容、目的及要求。

2.課本編寫的內(nèi)容

課本內(nèi)容的編寫要有系統(tǒng)性、綜合性和可操作性。每冊書中必須包括以下方面的內(nèi)容。

自然科學(xué)知識。將自然科學(xué)知識由淺到深、系統(tǒng)地編入中小學(xué)科技教科書中，使學(xué)生能系統(tǒng)地學(xué)到自然科學(xué)知識。

古今中外科學(xué)家的故事。將古今中外科學(xué)家的感人故事經(jīng)過整理編入中小學(xué)科技教科書中，對學(xué)生進行理想方面的教育，使學(xué)生從小樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的信念，學(xué)習科學(xué)家為科學(xué)事業(yè)、為祖國和人民的利益，甘于獻出畢生精力的精神。

科技小制作。將一些具有一定價值的科技小制作編入教科書中，如電路的組裝、機械的組裝等，不僅能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的一技之長。

古今中外科技小發(fā)明介紹。將古今中外科技小發(fā)明的構(gòu)思、原理及作用介紹給學(xué)生，這對每個學(xué)生不僅是一個學(xué)習的過程，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造思路。

科技小文章介紹。將一些具有一定科學(xué)價值的小文章編入教科書中，通過學(xué)習使學(xué)生學(xué)會怎樣寫科技小文章，寫哪些方面的內(nèi)容，這樣來啟發(fā)學(xué)生觀察周圍事物，觀察自然界中的各種現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)