小學(xué)一年級語文小松樹和大松樹經(jīng)典教案三篇

—小學(xué)一年級語文小松樹和大松樹經(jīng)典教案三篇《小松樹和大松樹》是寓言故事，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長得很高，瞧不起山下的大松樹。風(fēng)伯伯批判了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。下面就是給大家?guī)淼男W(xué)一班級語文《小松樹和大松樹》經(jīng)典教案模板三篇，希望能幫忙到大家!小學(xué)一班級語文《小松樹和大松樹》經(jīng)典教案模板一教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，懂得做人要虛心謹(jǐn)慎，不行盲目自滿，看不起別人。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，并能為課文的動畫片配音教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，懂得做人要虛心謹(jǐn)慎，不行盲目自滿，看不起別人。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程：一、激發(fā)愛好、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜愛唱歌嗎？如今老師就來彈一首歌，會唱的同學(xué)可以跟著老師的琴一起唱，好嗎？（老師電子琴彈奏歌曲〈小松樹〉）剛剛我們唱的歌的名字是什么？對，是〈小松樹〉。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，就與小松樹有關(guān)系，課題就是〈小松樹和大松樹〉。（老師板書課題，同學(xué)書空）二、初讀課文、整體感知 1、同學(xué)自由朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字。 2、檢查同學(xué)自由朗讀情況。指名讀指名評價 3、采納自己喜愛的方式再讀課文。要求：在讀準(zhǔn)字音的根底上把課文讀通順。三、品讀課文、指導(dǎo)朗讀 1、同學(xué)配樂默讀課文。要求：看看文中共有幾個角色。 2、老師指名同學(xué)答復(fù)剛剛提出的問題。（老師隨機(jī)將“小松樹”、“大松樹”、“風(fēng)伯伯”的圖片貼在黑板上） 3、“小松樹”、“大松樹”、“風(fēng)伯伯”他們的位置分別在哪兒？（指導(dǎo)同學(xué)讀課文的第一段話） 4、同學(xué)再大聲朗讀課文，看看自己喜愛這三個角色中的哪一個。 5、集體分角色朗讀課文。（喜愛小松樹的同學(xué)讀小松樹的話，喜愛風(fēng)伯伯的同學(xué)讀風(fēng)伯伯的話，全體同學(xué)和老師都讀旁白的話） 6、在集體分角色的過程中，老師隨機(jī)指導(dǎo)同學(xué)把課文讀得有感情，并且做到聲情并茂。同時師生共同解決“慚愧”一詞的含義。（在朗讀第三段話的時分，指導(dǎo)同學(xué)表演這段話）四、配音朗讀、再次激趣 1、全體通讀課文。 2、讓同學(xué)觀看〈小松樹和大松樹〉動畫片，認(rèn)真觀看，然后給動畫片配音。五、發(fā)散思維、升華情感 1、小松樹聽了風(fēng)伯伯的話為什么會慚愧的低下了頭？他心里是怎么想的？他會對大松樹說些什么？大松樹又會對小松樹說些什么呢？ 2、老師送給同學(xué)一句話“虛心使人進(jìn)步、驕傲使人落后”教育同學(xué)在今后的同學(xué)和生活中要時辰保持虛心的看法。小學(xué)一班級語文《小松樹和大松樹》經(jīng)典教案模板二教學(xué)目標(biāo)： 1、穩(wěn)固復(fù)習(xí)字詞。 2、分析課文。 3、指導(dǎo)朗讀，熟讀課文。 4、讓同學(xué)學(xué)會做人的道理，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。教學(xué)重難點：理解詞語，摸、托、慚愧，懂得做人的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡、松樹圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入歌曲《小松樹》配有動作，導(dǎo)入新課。二、復(fù)習(xí)字詞先用字卡復(fù)習(xí)，方式齊讀、開火車。復(fù)習(xí)字詞，方式，利用課件帶拼音齊讀，去拼音讀（同學(xué)領(lǐng)讀），個別讀。三、分析課文 1、老師范讀課文，同學(xué)整體感知。依據(jù)段落分析課文 2、先齊讀第一自然段。讓同學(xué)幫忙解決問題：給大松樹和小松樹擺位置。（師在黑板上畫好大山）指名讀課文，留意讀的精確性。最終同學(xué)齊讀。 3、由問題：大松樹和小松樹之間究竟發(fā)生了什么故事呢？設(shè)置懸念過渡到第二段。先讓老師范讀課文，同學(xué)仔細(xì)聽。讓同學(xué)答復(fù)：你聽老師讀后，假如你是小松樹你說話時會是怎樣的語氣和心情呢？驕傲、驕傲再讓同學(xué)自讀課文，想想小松樹為什么這么驕傲、驕傲。讓同學(xué)個別讀，比一比誰讀的最像小松樹，再讓讀的好的說說是怎么讀的這么好的？--個別字的重讀和語氣。（兵教兵）啟發(fā)同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)問題，小松樹這么說，大松樹怎樣回應(yīng)的，為什么？假如你是大松樹你會怎么想、怎么說？讓同學(xué)整體齊讀課文，留意語氣。 4、大松樹雖然沒說話，但有