2023年個人教學(xué)總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁2023年個人教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任初-5-6班的物理教學(xué)任務(wù)，在此期間我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。一、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動。為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補短。二、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，深入研究拳的課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。三、在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體。本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體實行師生之間、學(xué)生之間互動，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提中。期考成績優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為四、改革評價方法，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學(xué)生的方法，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，促進了學(xué)生全面發(fā)展通過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。2023年個人教學(xué)總結(jié)（二）本學(xué)期，課題組繼續(xù)認真扎實地進行教學(xué)研究，期初制定了研究目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)制定研究方案，開展多次培訓(xùn)、研討與教學(xué)實踐，取得了一定的成效，但也存在一些困惑?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、本期主研的方向：1、探究利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進行單元整合教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;2、探究利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進行群文閱讀;3、研究中國故事進課堂，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化。二、本期主研的行動：1、開展文獻研究：搜集了整理了大量相關(guān)課研資料上傳到課題網(wǎng)站，讓教師研討學(xué)習(xí);針對“單元整體教學(xué)”展開培訓(xùn)，本期至少進行了5次研訓(xùn)。2、開展實例研究：研究已有“單元整體教學(xué)”的課例，黃平、劉銀、彭慧琴與大家分享課例，提出思路;如學(xué)習(xí)了蔣軍晶群文閱讀課例、李懷源單元整體教學(xué)研究成果、瀏陽市瀏陽市金沙路小學(xué)單元整合群文閱讀課例等。3、開展行動研究：（1）以人教版六年級上冊第七單元“人與動物”為例進行單元整體教學(xué)。葉玲、王瓊、吳英姿、粟惠、全小平、伍歡老師進行了單元整體教學(xué)的說課，全體語文老師也積級參加課題組活動，說課內(nèi)容如下：葉玲老師：《老人與海鷗》《跑進家來的松鼠》《金色的腳印》讀寫遷移王瓊老師：《最后一頭戰(zhàn)象》《軍犬黑子》粟惠老師：群文閱讀吳英姿老師：整本書導(dǎo)讀（沈石溪動物小說系列）全小平老師：口語交際、單元回顧伍歡老師：習(xí)作及評改（2）葉玲老師授出了《老人與海鷗》《跑進家來的松鼠》《金色的腳印》讀寫遷移單元整合課;王瓊老師授出了《最后一頭戰(zhàn)象》《軍犬黑子》單元整合課;劉銀老師授出了三年級上冊第28課《獅子和鹿》單元整體群文閱讀教學(xué)教研課。（3）彭慧琴授出了“初識吟誦”《春曉》，送別詩《送元二使安西》及拓展學(xué)習(xí)“千古離情在詩中”。（4）通過文學(xué)社，開展“中國故事進課堂”系列活動，向全校學(xué)生推廣閱讀《最美最美的中國童話》，通過讀中國故事、網(wǎng)上聽中國故事，引導(dǎo)學(xué)生讀、寫、繪中國故事。激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化，提高網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的能力，在校園形成互相交流學(xué)習(xí)的氣氛。三、本期研究收獲：1、教師對單元整體教學(xué)、群文閱讀的目的、操作形式有了一個比較明確的認識;2、通過一系列研討及反饋，發(fā)現(xiàn)通過單元整體教學(xué)確實能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，真正成為學(xué)習(xí)的主人;3、課外語文活動的開展對學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情具有良好的促進作用，而且，通過活動的開展，能實這實在在提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)及互相交流學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的意識。4、搜集整理的網(wǎng)絡(luò)資源對教師、學(xué)生的成長具有長效性作用。5、課題組的研究讓教師逐漸有了科研意識及興趣，并在分享交流中共同成長。四、本期研究困惑：1、單元整體教學(xué)課內(nèi)時間管理問題。在有限的40分鐘，課內(nèi)、課外知識，單元整合與群文閱讀怎樣在課堂內(nèi)相得益彰2、單元整體教學(xué)、群文閱讀的內(nèi)容問題。怎樣為單元主題課文尋找最合適的閱讀內(nèi)容對小學(xué)五、六年級語文教材的群文閱讀應(yīng)該有一個整體規(guī)劃，怎樣進行3、教師意識與操作等問題。一些教師對傳統(tǒng)教學(xué)方法仍然十分依賴，如何跳出教材的束縛，以