教師實(shí)習(xí)感悟范文5篇

教師實(shí)習(xí)感悟范文5篇【篇一】近來(lái)一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我充分領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)與教課的差別。第一作為一名學(xué)生，你是知識(shí)的接收者，學(xué)生的快樂(lè)在于每日能接遇到新知識(shí)；而作為老師，你確是知識(shí)的輸送者，只有絡(luò)繹不絕的供應(yīng)才能保證知識(shí)的順利輸送。有句經(jīng)典的語(yǔ)錄論述教師應(yīng)具備的個(gè)人學(xué)問(wèn)：“你要想給學(xué)生一杯水先要裝滿一桶水?！睖Y博的學(xué)問(wèn)和仁愛(ài)的胸襟應(yīng)是一個(gè)優(yōu)異教師應(yīng)有的質(zhì)量。一個(gè)優(yōu)異的教師第一應(yīng)當(dāng)是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，只有愛(ài)學(xué)習(xí)，教師才能以身作則影響更多的孩子成為愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。在《教課的元素》中，開(kāi)頭有一個(gè)很出色的比喻——作者將教課中的知識(shí)傳達(dá)環(huán)節(jié)比作奧運(yùn)火炬的傳達(dá)。作為火炬手的教師全程都要保證手中的火苗焚燒跳躍，再手把手傳達(dá)給學(xué)生。假如知識(shí)的火焰在教師手里熄滅了，那么即便是最優(yōu)異的學(xué)生也沒(méi)法使其重燃。其次，教師應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生活的知識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)全面掌握（精曉）所執(zhí)教的學(xué)科的各方面的知識(shí)并且能夠博覽眾書(shū)寬泛涉獵，而不可以知足于現(xiàn)有的知識(shí)教課生綽綽有余，或許僅要求自己比最厲害的學(xué)生多懂一點(diǎn)就夠了。此刻的學(xué)生都很聰明，再加上此刻互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)，好多知識(shí)有手機(jī)能上網(wǎng)什么都能搜到，甚至都不用老師教。因此，教師究竟應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生什么呢？我以為一名好老師要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，經(jīng)過(guò)自己的教課藝術(shù)和自己魅力，發(fā)掘出學(xué)生最好的一面，而不甘呆板地教授書(shū)籍知識(shí)、不肯淪為知識(shí)二道商販。作為老師，不該當(dāng)告訴學(xué)生“書(shū)上就是這樣講的”“記著就好了”“不要問(wèn)為何”，因?yàn)橹R(shí)并不是千篇一律，只有運(yùn)用科學(xué)的理論知識(shí)為學(xué)生解疑答惑后才能獲取他們的認(rèn)可與敬重。好多人都以為知識(shí)是靜態(tài)的，但實(shí)質(zhì)上，知識(shí)跟著時(shí)間向來(lái)在更新。知識(shí)的這一實(shí)質(zhì)就決定了教師需要不停學(xué)習(xí)、不停補(bǔ)貨、不停吸取養(yǎng)料。教師應(yīng)建立好楷模：徜徉書(shū)海，求知求真，學(xué)生都擁有必定的向師性這就決定論他們會(huì)看重老師、模擬老師，老師熱愛(ài)學(xué)習(xí)，他們也會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。在課余時(shí)間增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，是我們當(dāng)下最重要的事情！【篇二】5月轉(zhuǎn)瞬即逝，此刻已經(jīng)到了五月中旬。xx中學(xué)的夏季，驕陽(yáng)炎炎，楊柳飄絮，猶如鵝毛大雪同樣，甚是漂亮。在這里的日子特別豐富多彩，這不5月16號(hào)夜晚，學(xué)校準(zhǔn)備了“xx中學(xué)藝術(shù)節(jié)初賽”活動(dòng)，讓我們四個(gè)實(shí)習(xí)教師去當(dāng)評(píng)委。本次的藝術(shù)節(jié)才藝展現(xiàn)活動(dòng)連續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，共有23個(gè)節(jié)目演出，此中有歌舞表演，曲藝表演等活動(dòng)，學(xué)生們踴躍參加，實(shí)現(xiàn)了人人有才藝、個(gè)個(gè)能展示的活動(dòng)主旨，突出了學(xué)生個(gè)性，給學(xué)生供應(yīng)了展現(xiàn)的平臺(tái)，使學(xué)生在活動(dòng)中找到了自信，增強(qiáng)進(jìn)步精神。才藝展現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，切合學(xué)生特色，極大的調(diào)換了學(xué)生的參加踴躍性，更有益于發(fā)掘?qū)W生專(zhuān)長(zhǎng)。這個(gè)藝術(shù)節(jié)初賽他的目的就是選出最好的節(jié)目去參加縣里面的藝術(shù)節(jié)決賽，這更能激發(fā)學(xué)生們要個(gè)個(gè)身懷絕活的想法和興趣。在此次才藝展現(xiàn)中表演突出的三位拉丁舞同學(xué)有：張羽茜、申玉、李奇賢；還有葫蘆絲與楊琴合奏的兩位同學(xué)：張春松、李順壘，兩位同學(xué)的合奏表演更是深受同學(xué)們的一致認(rèn)同。拉丁舞在此次才藝表演中特別出彩，他們認(rèn)真對(duì)待每一次才藝表演的態(tài)度很好，因?yàn)槲璧傅姆椥枰麄冞€特地讓家長(zhǎng)把他們的服飾給帶了過(guò)來(lái)，這也深深的表示了這幾位學(xué)生對(duì)此次才藝表演的重視度。不只是是他們?nèi)齻€(gè)拉丁舞者，吹葫蘆絲的張春松和彈楊琴的李順壘也把自己的樂(lè)器都拿來(lái)了學(xué)校。除此以外，還有一個(gè)很搞笑的節(jié)目是叫“三句半”。這個(gè)節(jié)目是八年級(jí)2班的學(xué)生表演的，他們的表演內(nèi)容都是他們自己對(duì)此次節(jié)目表演改編的，特別討笑。今日夜晚的才藝表演，同學(xué)們的表現(xiàn)都特別好，第一是參加表演的小“藝術(shù)家”們激情洶涌，各顯身手；在才藝展現(xiàn)中，內(nèi)容豐富多彩，有唱歌、跳舞、楊琴葫蘆絲合奏、古箏、鋼琴、電子琴、橫笛，讓我們看到了一個(gè)優(yōu)異并且充滿活力的年輕一代，感覺(jué)到了生機(jī)蓬勃的新一代！從這一代的學(xué)生身上，我們看到了祖國(guó)的希望，民族的將來(lái)。其次是觀眾同學(xué)們，大家從頭至尾恪守紀(jì)律，文明禮貌，出入有序，愛(ài)惜公共衛(wèi)生，使本次的初賽有序進(jìn)行，這固然是細(xì)節(jié)，但是是一種優(yōu)異的習(xí)慣。有一句話說(shuō)得好“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就將來(lái)”?？傊瑢W(xué)們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)各樣技術(shù)，讓自己成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年！【篇三】在四月初的時(shí)候，駐縣老師就給我們部署下了做手工作品的任務(wù)，整個(gè)四月，我們一有時(shí)間就在辦公室，在宿舍搗鼓我們的作品。老師也提到了我們會(huì)有一場(chǎng)愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，但并無(wú)說(shuō)明詳細(xì)是什么活動(dòng)，因此，事情開(kāi)始之初我們的態(tài)度是悲觀的。想著每日的工作那么多卻還要擠出時(shí)間來(lái)制作手工作品，感覺(jué)這事兒是個(gè)負(fù)擔(dān)。五一事后，我們收到了要展開(kāi)全國(guó)助殘日愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)的通知，才理解我們的作品是賣(mài)了捐給殘疾少兒的。大家為自己從前的不上心而感覺(jué)內(nèi)疚，又加緊了造作品的步伐，在緊張的上課活動(dòng)中還要抽出一部分時(shí)間來(lái)排演兩個(gè)節(jié)目，在義賣(mài)的現(xiàn)場(chǎng)去表演。五月九號(hào)，我們的第一場(chǎng)義賣(mài)活動(dòng)開(kāi)始，許是準(zhǔn)備得不夠充分，天氣狀況又不是很樂(lè)觀，刮著狂風(fēng)，大家六點(diǎn)就到了場(chǎng)所但是大概七點(diǎn)半才正式開(kāi)始義賣(mài)。確實(shí)，我們的陣容浩大，吸引了很多經(jīng)過(guò)的大爺大媽叔叔嬸嬸，還有帶著自己孩子遛彎的家長(zhǎng)們，但是售賣(mài)成效其實(shí)不理想，我們的東西美則美矣，適用性倒是不太強(qiáng)，幸虧在我們的用心銷(xiāo)售之下也成功賣(mài)出少量。義賣(mài)半途穿插了個(gè)別學(xué)校的表演，有演唱的，有跳舞的。最讓我震驚的是寧晉特校實(shí)習(xí)崗友們的手語(yǔ)舞，里邊有一句歌詞“我想要的不多，不想永久在逗留，我要向前走，不向命運(yùn)低頭”讓我感覺(jué)心酸，從開(kāi)始到義賣(mài)開(kāi)始都沒(méi)有太大觸動(dòng)的我此刻卻差點(diǎn)流下了眼淚。人們都生活在同一片天空下，恰恰上帝在造人的時(shí)候分了心，關(guān)上了一些人本應(yīng)當(dāng)翻開(kāi)的門(mén)?？粗麄兊氖终Z(yǔ)舞，想象著他們的學(xué)生該是多么的辛苦，有的或許是口不可以言，有的或許是而不可以聽(tīng)，有的或許是眼不可以觀。但就是這樣一群人，他們不認(rèn)輸，不肯向命運(yùn)低頭，因此他們進(jìn)了特別教育學(xué)校，盼望學(xué)習(xí)知識(shí)，盼望用知識(shí)來(lái)武裝其實(shí)不完好的自己。當(dāng)我們站在xx下迎風(fēng)飛舞的時(shí)候，他們或許在暗影下盼望著和我們并肩而立。每個(gè)地方都有一所特別教育學(xué)校，每個(gè)地方都有那么一群需要幫助的人。盡自己所能，幫助有需要的人，成為我人活路上又一信條。【篇四】實(shí)習(xí)也有兩個(gè)月了，從前老是擔(dān)憂自己胸?zé)o點(diǎn)墨，不可以勝任教師這份神圣的職業(yè)，到此后慢慢的去學(xué)習(xí)，去模擬，去看老師們是如何上課的，再到此刻，雖然還有好多不足的地方，但是已經(jīng)能獲取老師的必定，真的是記憶猶新，不一樣的老師有自己不一樣的上課風(fēng)格，這是他們自己對(duì)從教多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的詳細(xì)實(shí)行，因此聽(tīng)課是很好的掌握這類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的門(mén)路，但是一昧的聽(tīng)是沒(méi)有作用的，親身實(shí)行操作才是最好的磨煉石，講堂會(huì)有好多預(yù)料以外的的事情，這是你力所不可以及的，只在腦海里模擬永久也不可以成功?！霸谝淮斡忠淮蔚哪サZ里，慢慢改良，更正不足，形成自己的上課風(fēng)格”自然，我離形成自己的風(fēng)格還差了十萬(wàn)八千里，此刻我要做的就是模擬，在模擬的同時(shí)，加入我自己的想法，慢慢探索，總會(huì)有化繭成蝶的那一刻。實(shí)習(xí)的兩個(gè)月，孩子們也給我?guī)?lái)了好多欣喜。因?yàn)槭求w育老師，（也有時(shí)客串一下英語(yǔ)老師）因此跟足球隊(duì)員們接觸的比許多。跟這些孩子們從最開(kāi)始的陌生到慢慢熟習(xí)，也是一件很存心思的事情。五一放假前，舉行了全縣的足球比賽，我的指導(dǎo)老師說(shuō)，我們的足球隊(duì)很強(qiáng)，果真在前兩天的競(jìng)賽中，都是以碾壓的姿態(tài)，最后闖入決賽，讓我吃驚的是，即便是這么優(yōu)異的戰(zhàn)績(jī)，我也沒(méi)在他們的臉上看到懶惰，不以為然。而是一種“泰山壓卵，亦盡出全力”的姿態(tài)，“體育精神，尊敬你的敵手”我對(duì)這句話有了更深刻的理解，這絕不是空口說(shuō)來(lái)的，而我對(duì)教育孩子們的老體育老師更為敬愛(ài)。在四進(jìn)二的競(jìng)賽中，兩方不相上下，最后的一分鐘以0：1輸?shù)袅烁?jìng)賽。我知道，這對(duì)勵(lì)志拿冠軍的隊(duì)員們來(lái)說(shuō)是何等打擊，正午吃飯時(shí)，我還看到有的隊(duì)員在靜靜抹著眼淚，希望越大絕望越大，我特別怕孩子們一敗涂地，正午，老師把這群孩子叫到一同說(shuō)了說(shuō)話，再回來(lái)時(shí)，他們已經(jīng)收起了臉上的傷心?！绑w育精神，英勇的面對(duì)事實(shí)”。在搶奪第3時(shí)，孩子們的精神都回來(lái)了，以5：3的好成績(jī)博得競(jìng)賽。勝不驕，敗不餒。這是多么難得的精神啊，我為孩子們有這樣一位好老師而好運(yùn)?！酒濉咳松傆泻芏嗟牡谝淮危鯙槿藥?，關(guān)于師范生的我而言倒是件極具挑戰(zhàn)、頗具好奇心的事情。從2月26號(hào)開(kāi)始，我在寧晉縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始了實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)關(guān)于我們師范生是特別重要，在實(shí)習(xí)開(kāi)始從前，老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好意理準(zhǔn)備，特別要注意角色變換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們將書(shū)籍學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教課實(shí)質(zhì)中，發(fā)現(xiàn)了自己在教課工作方面的優(yōu)弊端，累積了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在此后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，進(jìn)而精益求精自己的教課，提高教課質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)模糊的觀點(diǎn)，這關(guān)于我們此后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，使我真實(shí)領(lǐng)會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教課理論變成教學(xué)實(shí)踐，使虛構(gòu)教課變成真實(shí)的當(dāng)面的教課。當(dāng)我閑步在校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“美術(shù)老師好”，“美術(shù)老師好”的感覺(jué)真好。聽(tīng)了一周的課以后，我開(kāi)始走上講臺(tái)。自然，剛開(kāi)始心情特別緊張，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，講堂出現(xiàn)了“授課要點(diǎn)不突出，授課次序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且當(dāng)面地指出教課設(shè)計(jì)的不足以及上課時(shí)存在的弊端。幫助改正教課設(shè)計(jì)，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的和藹談話。為了填補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真認(rèn)真地備好課，寫(xiě)好教課設(shè)計(jì)，踴躍向其余同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人討教，把握好每次上課的時(shí)機(jī)，鍛煉和培育自己的授課能力。在上課的過(guò)程中，我碰到了很多困難：比如學(xué)生的不配合就經(jīng)常令我深?lèi)和唇^。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)迫的方法，如罰站。固然，這類(lèi)方法能夠牽強(qiáng)保持講堂次序。