9古代科技耀我中華

長沙市雨花區(qū)育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙學(xué)科道法年級五班級時間年月日備課總數(shù)課題第四單元第9課古代科技耀我中華第1課時燦若繁星的古代科技巨人教學(xué)目標(biāo)了解中國古代科學(xué)家的故事。培養(yǎng)學(xué)生追求真理，持之以恒，勇往直前，不拘泥于現(xiàn)狀勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。教材分析重點(diǎn)：了解中國古代科學(xué)家的故事。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生追求真理，持之以恒，勇往直前，不拘泥于現(xiàn)狀勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)情分析本課所處的時代離我們比較久遠(yuǎn)，五年級的學(xué)生雖然對古代的科技有一定的認(rèn)知，但是缺乏對資料的整合能力。同時學(xué)生的原有認(rèn)知層面是零碎的，分散的。教材內(nèi)容從認(rèn)知到導(dǎo)行層層遞進(jìn)，符合學(xué)生道德養(yǎng)成發(fā)展特點(diǎn)。為了更好的展開教學(xué)活動，以學(xué)生為主體，從學(xué)生原有認(rèn)知出發(fā)，讓學(xué)生了解中國歷史上優(yōu)秀的科技巨人不僅多如天空的繁星，并且其優(yōu)秀的精神品質(zhì)更加令人欽佩與學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備資料板書設(shè)計(jì)燦若繁星的古代科技巨人追求真理持之以恒勇于創(chuàng)新時序教學(xué)過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計(jì)修改教學(xué)過程一、師生問好二、導(dǎo)入1介紹汶川大地震。北京時間2022年5月12日下午14時28分，我國四川省汶川縣發(fā)生里氏級大地震。這場地震波及大半個中國及亞洲多個國家和地區(qū)。北至遼寧，東至上海，南至香港、澳門、泰國、越南，西至巴基斯坦均有震感。2啟發(fā)學(xué)生思考：地震給人類帶來了怎樣的災(zāi)難？怎樣才能減輕地震給人類帶來的災(zāi)難？3學(xué)生自由回答。4你了解中國古代科學(xué)家張衡發(fā)明地動儀的故事嗎？像張衡這樣的中國古代科學(xué)家還有很多。今天讓我們一起走近他們，了解他們的故事。5板書課題。三、新授1教材P72閱讀角，了解中國古代科學(xué)家的故事。張衡（2）祖沖之（3）李時珍2小組討論：讀了這些中國古代科學(xué)家的故事，你有什么感想？3各小組代表發(fā)言。4小結(jié)：每一項(xiàng)科技成就都凝聚著科學(xué)家的汗水和智慧，只有通過艱辛的付出才會有所收獲。5學(xué)生自主閱讀教材P73“相關(guān)鏈接”，了解國際上用張衡、祖沖之等科學(xué)家的名字來命名月球上的環(huán)形山。6學(xué)生自主閱讀教材P73活動園，《中國古代重要科技發(fā)明創(chuàng)造》。書中對我們的古代科技發(fā)明做出了歸納與總結(jié)，分上中下三篇記錄了88項(xiàng)有關(guān)中國的古代科技。7學(xué)生介紹自己了解到的中國古代科學(xué)家的故事。生活在什么朝代？為人類做出的最大貢獻(xiàn)是什么？從他身上你受到了什么啟發(fā)？學(xué)到了什么東西8小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家追求真理，持之以恒，勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。四、課堂總結(jié)中國歷史上優(yōu)秀的科技巨人不僅多如天空的繁星，并且其優(yōu)秀的精神品質(zhì)更加令人欽佩與學(xué)習(xí)。他們的智慧和汗水創(chuàng)造了中國古代輝煌燦爛的科技成就，推動了社會的發(fā)展和進(jìn)步，奠定了中國的繁榮昌盛。教學(xué)后記長沙市雨花區(qū)育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙學(xué)科道法年級五班級時間年月日備課總數(shù)課題第四單元第9課古代科技耀我中華第2課時獨(dú)具特色的古代科學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、初步了解獨(dú)具特色的古代中醫(yī)藥學(xué)，農(nóng)學(xué)，天文學(xué)，算學(xué)。2、感受中國古代燦爛輝煌的科技成就，樹立強(qiáng)烈的民族自豪感。教材分析重點(diǎn)：獨(dú)具特色的古代中醫(yī)藥學(xué)，農(nóng)學(xué)，天文學(xué)，算學(xué)。難點(diǎn)：感受中國古代燦爛輝煌的科技成就，樹立強(qiáng)烈的民族自豪感。學(xué)情分析本課所處的時代離我們比較久遠(yuǎn)，五年級的學(xué)生雖然對古代的科技有一定的認(rèn)知，但是缺乏對資料的整合能力。同時學(xué)生的原有認(rèn)知層面是零碎的，分散的。教材內(nèi)容從認(rèn)知到導(dǎo)行層層遞進(jìn)，符合學(xué)生道德養(yǎng)成發(fā)展特點(diǎn)。為了更好的展開教學(xué)活動，以學(xué)生為主體，從學(xué)生原有認(rèn)知出發(fā)，讓學(xué)生了解中國歷史上優(yōu)秀的科技巨人不僅多如天空的繁星，并且其優(yōu)秀的精神品質(zhì)更加令人欽佩與學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備資料板書設(shè)計(jì)獨(dú)具特色的古代科學(xué)時序教學(xué)過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計(jì)修改教學(xué)過程一、師生問好二、導(dǎo)入1中國有著悠久的歷史，燦爛的文化，在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域曾經(jīng)有著無比輝煌的歷史，產(chǎn)生了燦若繁星的古代科技巨人，創(chuàng)造了獨(dú)具特色的中國古代科學(xué)。2板書課題新授1同學(xué)們，你們以前生病時看過中醫(yī)喝過中藥嗎？請說說你的經(jīng)歷。2出示針灸、推拿、拔火罐的三幅圖，你知道他們都在干什么嗎？3小結(jié)：在中醫(yī)療法中，一把把草藥，一根根銀針，一個個火罐往往就能解除病人的病痛。4教材P74活動園，中國歷史上有很多著名的醫(yī)學(xué)家，如扁鵲、張仲景、華佗、孫思邈。以小組為單位查找資料看看他們都做出了哪些貢獻(xiàn)5各小組代表發(fā)言。6學(xué)生自主閱讀教材P75閱讀角，了解青蒿素。7中醫(yī)藥學(xué)家屠呦呦的事例8小結(jié)：中國的中醫(yī)藥學(xué)，已經(jīng)有了幾千年的歷史，它不僅是獨(dú)具特色的古代科學(xué)，更是我們祖先長期積累下來的，是中華民族智慧與汗水，是我們祖先用自己的生命去不斷嘗試換來的。9教材P75閱讀角《甘石星表》，了解中國古代天文學(xué)成就。10你知道什么是歷法嗎？11小結(jié)：歷法是推算年、月、日，并使其與相關(guān)天象對應(yīng)的方法。說的簡單一些就是我們用一些相對應(yīng)的天象來計(jì)算一日有多久，一個月有多少天，一年又有多少個月的一種方法。其實(shí)一些文明古國都有著自己的歷法，都大同小異。但我們中國的歷法更加特別。12介紹祖沖之大明歷13學(xué)生自主閱讀教材P76活動園，小組討論：你知道二十四節(jié)氣嗎？你能選擇一個節(jié)氣，講一講它的特點(diǎn)嗎？13各小組代表發(fā)言。14小算盤，大學(xué)問。它只是我國古代數(shù)學(xué)璀璨成就的一部分。15學(xué)生自主閱讀教材P76,了解古代數(shù)學(xué)研究成果。四、課堂總結(jié)中國古代有著這樣的古代科技，不僅是這些科學(xué)巨匠的成果，更是我們中華民族祖先智慧和汗水的結(jié)晶。教學(xué)后記長沙市雨花區(qū)育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙學(xué)科道法年級五班級時間年月日備課總數(shù)課題第四單元第9課古代科技耀我中華第3課時獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的青銅器、絲綢、陶瓷、水利工程等古代技術(shù)創(chuàng)造。2、使學(xué)生感受我國古代領(lǐng)先世界的技術(shù)創(chuàng)造，激發(fā)民族自豪感。教材分析重點(diǎn)：了解獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的青銅器、絲綢、陶瓷、水利工程等古代技術(shù)創(chuàng)造。難點(diǎn)：使學(xué)生感受我國古代領(lǐng)先世界的技術(shù)創(chuàng)造，激發(fā)民族自豪感。學(xué)情分析本課所處的時代離我們比較久遠(yuǎn)，五年級的學(xué)生雖然對古代的科技有一定的認(rèn)知，但是缺乏對資料的整合能力。同時學(xué)生的原有認(rèn)知層面是零碎的，分散的。教材內(nèi)容從認(rèn)知到導(dǎo)行層層遞進(jìn)，符合學(xué)生道德養(yǎng)成發(fā)展特點(diǎn)。為了更好的展開教學(xué)活動，以學(xué)生為主體，從學(xué)生原有認(rèn)知出發(fā)，讓學(xué)生了解中國歷史上優(yōu)秀的科技巨人不僅多如天空的繁星，并且其優(yōu)秀的精神品質(zhì)更加令人欽佩與學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備資料板書設(shè)計(jì)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造青銅器、絲綢、陶瓷、水利工程時序教學(xué)過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計(jì)修改教學(xué)過程一、師生問好二、導(dǎo)入1中國有著悠久的歷史，燦爛的文化，在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域曾經(jīng)有著無比輝煌的歷史，我們的祖先不光創(chuàng)造了輝煌燦爛的科學(xué)成就，還發(fā)展出獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的科學(xué)技術(shù)。2板書課題。三新授：1教材P77--78“相關(guān)鏈接”商朝司母戊鼎3000多年前，我們的祖先創(chuàng)造了輝煌燦爛的青銅文明。1939年出土于河南安陽的商朝司母戊鼎（后母戊鼎）據(jù)說是商王祖庚或祖甲為祭祀母親鑄造的。鼎高133厘米，口長110厘米，口寬79厘米，重800多千克，工藝十分復(fù)雜，是目前已知古代中國最重的青銅器，現(xiàn)藏于中國國家博物館。西漢素紗襌衣我國是世界上最早種桑養(yǎng)蠶的國家，也是最早生產(chǎn)絲綢的國家。1972年在湖南長沙瀏陽河畔的馬王堆漢墓出土了素紗襌衣，由精繅的素紗為面料，沒有襯里，薄如蟬翼，柔軟透明，通身重量為49克，現(xiàn)藏于湖南省博物館。東漢青瓷四系罐我國素有“瓷國”之稱。河南洛陽出土的東漢青瓷四系罐表明，早在近2000年前，我國的能工巧匠就已發(fā)明了比較成熟的制瓷技術(shù)。而歐洲人直到18世紀(jì)初才仿制成功。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材P78閱讀角。都江堰都江堰是戰(zhàn)國時期蜀郡太守李冰父子在岷江上修建的大型水利工程。它設(shè)計(jì)巧妙，在高山和平原交接處，利用地勢和河道，把成都平原變成了“天府之國”。2000多年以來，一直發(fā)揮著防洪灌溉的作用，凝聚著古代勞動人民的勤勞、勇敢和智慧。趙州橋還記得你們學(xué)過的課文《趙州橋》嗎？2小組討論：你還知道哪些中國古代的技術(shù)創(chuàng)造？3各小組代表發(fā)言。4小結(jié)：獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的青銅器、絲綢、陶瓷、水利工程等古代技術(shù)創(chuàng)造，正向世界展現(xiàn)了中國古代勞動人民的精湛技藝與勤勞智慧。四、課堂總結(jié)：今天這節(jié)課我們穿越歷史，了解了中國的古代科技。然而時代在不斷前行，我們決不能停滯不前，不能因?yàn)槲覀冊?jīng)取得的輝煌而沾沾自喜。我們?nèi)匀灰梦覀兊闹腔酆秃顾棺鎳目萍际聵I(yè)更加繁榮強(qiáng)大。教學(xué)后記長沙市雨花區(qū)育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙學(xué)科道法年級五班級時間年月日備課總數(shù)課題第四單元第9課古代科技耀我中華第4課時改變世界的四大發(fā)明教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道中國古代改變世界的四大發(fā)明。增強(qiáng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感，激發(fā)民族自豪感。教材分析重點(diǎn)：了解知道中國古代改變世界的四大發(fā)明。難點(diǎn)：強(qiáng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感，激發(fā)民族自豪感。學(xué)情分析本課所處的時代離我們比較久遠(yuǎn)，五年級的學(xué)生雖然對古代的科技有一定的認(rèn)知，但是缺乏對資料的整合能力。同時學(xué)生的原有認(rèn)知層面是零碎的，分散的。教材內(nèi)容從認(rèn)知到導(dǎo)行層層遞進(jìn)，符合學(xué)生道德養(yǎng)成發(fā)展特點(diǎn)。為了更好的展開教學(xué)活動，以學(xué)生為主體，從學(xué)生原有認(rèn)知出發(fā)，讓學(xué)生了解中國歷史上優(yōu)秀的科技巨人不僅多如天空的繁星，并且其優(yōu)秀的精神品質(zhì)更加令人欽佩與學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備資料板書設(shè)計(jì)改變世界的四大發(fā)明造紙術(shù)印刷術(shù)指南針火藥時序教學(xué)過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計(jì)修改教學(xué)過程一、師生問好二、導(dǎo)入1我們生活在一個網(wǎng)絡(luò)時代，前段時間網(wǎng)上有這樣一條信息非常火爆-----外國人眼中的“中國的新四大發(fā)明”，你猜一猜是什么？2在學(xué)生回答過程中，教師追問：哪一項(xiàng)發(fā)明，你嘗試過？它有什么優(yōu)點(diǎn)或優(yōu)勢？3小結(jié)：它們都是由中國制造或設(shè)計(jì)，不僅改變了我們的生活方式，還成為改變世界的中國力量。4中國古代也有四大發(fā)明，是什么？5板書課題三、新授：1教材P79甘肅天水放馬灘紙以前大家都知道蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，其實(shí)考古學(xué)家在甘肅天水發(fā)現(xiàn)了西漢時期的麻紙，上面有文字和地圖，說明西漢前期中國已經(jīng)有了紙。2蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。3學(xué)生自主閱讀教材P79閱讀角，了解造紙術(shù)的傳播。4教材P80活動園，小組討論：同紙相比，那些書寫材料有哪些缺點(diǎn)和不足？5各小組代