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文檔簡介
語文骨干教師培訓心得體會(精選23篇)語文骨干老師培訓心得體會(精選23篇)
語文骨干老師培訓心得體會篇1
敬重的各位領導,各位老師:
大家好!
我很榮幸地參與了xx省學校語文骨干老師培訓,培訓分二個階段進行,為此,我要要感謝校領導和全體小語組同仁們給我這個培訓學習的機會!感謝教育學院教授與老師傳授給了我許多珍貴學問與閱歷。
今日,我就把這次到在教育學院及教育培訓實踐基地學校――福州市錢塘學校培訓學習期間獲得的一些收獲與體會向大家作共享。時間有限,我把印像較深的拿出來與大家共享,也盼望能起到一點拋磚引玉的作用。
由于,之前我很難得參與教育教學方面的培訓,所以這次培訓學習的機會我非常珍惜。從接到通知的那一天起,我就始終以骨干老師的標準對比自己,要求自己,樂觀參與骨干班的每一次學習活動,22天的時間特別有限,可這次培訓活動卻給我很大的收獲和啟發(fā)。
骨干老師培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有特級老師的教學展現(xiàn),有學員圍繞專題進行的說課、上課、評課。也有學員的互動爭論,更有導師的指導、引領。通過理論的培訓學習,現(xiàn)場的教學觀摩,還有自己的教學實踐。因此,這22天來的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有學問上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的22天,也是促進我教學上不斷成長的22天。我真的真的受益匪淺。22天來,每一天都能感受到思想火花的沖擊,也開闊了眼界;還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行伴侶,探討了懷疑。這讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的熟悉。
現(xiàn)將我這次培訓的收獲與體會總結(jié)如下:
一、應當做一名有上進感的、有奮斗感、有專業(yè)感的老師。
期間,我聽了xx省教育學院教育學博士、專家的講座,到福州市錢塘學校參與教學觀摩與教研等實踐活動。名師、專家的一次次精彩的演繹,曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,心潮涌動,精妙絕倫之處簡直讓我遺忘呼吸,因此,我也曾有了三分的躁動。由于他們讓我體會到什么是敬業(yè)、樂教,如何做一個是有上進感,有奮斗感,有專業(yè)感的老師。期間,我聽了本省其它各地有關骨干老師的評課,溝通發(fā)言,他們讓我感受到我的壓力,由于他們說得都很棒,很有水平,。我一一聽他們的發(fā)言,就他們非等閑之輩,我想:他們平常肯定有經(jīng)過不斷的學習與熬煉,我也體會到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆]有我省其它地方做得好。我還聽說,xx省的教研活動上不如浙江,下不如廣東。因此,xx省教育廳把xx省教育學院確定為基礎教育培訓基地,欲為xx省培育一大些名師、有較高專業(yè)水準的老師,教育學院的工作重點也就從學歷教育轉(zhuǎn)變?yōu)闉閤x省培訓中學校老師的搖籃,也就是說將來我們中還會有更多的老師有機會到教育學院,參與培訓。目前學院已開設的培訓有,學校語文、數(shù)學、綜合、心理健康、電腦、思品等學科。
培訓期間,我的第一感覺是:城里老師的挺辛苦,但他們辛苦并歡樂著!我應當向他們學習。
教育學院二附小老師何捷,他常常到外地參與全國的教研活動,到外校開展各種各樣的教研活動,然而,他每個星期還得身兼主科教學,他的百字作文教學在全國相當?shù)挠绊?,他教過的同學,一個個作文寫得一流,他班上的同學發(fā)表的作品太多太多了,同學的家長都想方設法讓孩子在他的班上讀書。何捷老師長得挺帥,何捷老也挺辛苦,他是我的偶像,更是許很多多女老師崇拜的對象。連江試驗學校特級老師(副校長)劉仁增,閩侯上街中心學校校長張依芳,福州教育學院一附小老師高玉他們不但是名師,有些是校長、副校長、但他們都沒有離開教學一線,始終都能在教學一線兢兢業(yè)業(yè),無么奉獻著,他們都為教育教學工作做出重要貢獻。
我實踐的學校是福州市錢塘學校。錢塘學校的女老師可多,90%以上吧,因此,有幾位哥們問我,你在錢小看到的美女老師不少吧?肯定幸福死了,我確定的說:是的!幸福無比呀!說的也是,我長了兩只眼睛,還帶著眼鏡,不想看美女還真挺難的!但是,今日,我要告知大家的是:我不僅看到她們外在的美,更看到她們的內(nèi)在美,敬業(yè)精神實在讓人難忘:她們是多么敬業(yè)、樂教,多么上進,相當專業(yè)。
語文骨干老師培訓心得體會篇2
我有幸參與了平泉縣老師進修學校組織的學校語文骨干老師培訓。經(jīng)過培訓,賜予我的啟發(fā)和閱歷是一筆永久的財寶。本次培訓,主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的學問內(nèi)涵,給了我們詳細的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
一、老師要不斷豐富自己的學問、進行學問更新,提高自己的修養(yǎng)
本次培訓后,我明白了閱讀的真正意義,從大處說是為了國家的進展,從小處說則是為了每一個同學、每一位老師的成長和生活。所以,閱讀不應是一句虛無縹緲的口號,而更應當詳細地體現(xiàn)在生活的方方面面。
要想給同學一杯水,老師就應當有一桶水。那么這桶水從哪里來,從書中來,歷史、哲學的、自然的、科學的我們都應有所涉獵。這樣我們的學問才能豐富,才能處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育同學,去引導同學,并潛移默化地感染同學,讓同學真正體會到閱讀的歡樂,而不是為應付讀書而讀書。
二、嘗試多種教學方法,轉(zhuǎn)變課堂,制造多彩課堂.
老師必需在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的老師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引同學.讓同學喜愛上自己課,從而在各個方面提高自己的水平.一堂課下來,老師肯定要明白在教同學什么,同學進展了沒有,轉(zhuǎn)變了沒有,同學走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材,更多的是要關注同學,關注同學能學會什么,是否進展了。這也就要求我們的教學是面對全體的教學,要采納更多的學習方法、教學方法,要看課堂有沒有深度,同時我們還應當在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了.同時也不行能滿意我們新一代的同學了.所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態(tài).應當從現(xiàn)在開頭學會適應社會、適應同學。所以就應當在科學的理念指導下,轉(zhuǎn)變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法,我教你學。也不管同學會不會?,F(xiàn)在要多學習。
三、增加同學語文實踐的機會
新課程改革的終極目標是為了每一個同學的進展。因此增加同學語文實踐的機會,讓同學在實踐中豐富語言積累,把握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;鼓舞同學采納各種手段擴大閱讀面,增加同學在一切場合學語文用語文的意識,樂觀參與各種課改活動,促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。新課程中也說到:語文是實踐性很強的課程,應著重培育同學的語文實踐力量,而培育這種力量的主要途徑也應是語文實踐,應當讓同學更多地接觸語文材料,在大量的語文實踐中直接培育力。'可事實上,有多少人真正領悟到新課改的真諦呢?
四、把學習主動權(quán)真正還給同學
只有把學習的主動權(quán)真正歸還給同學,同學才有了獲得主動進展的前提。
作為老師,我們肩上的擔子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關注將來,放飛盼望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路,一切從實際動身,實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡潔之路,返樸歸真。直至把每一個孩子培育"成人'。
語文是一門獨立的課程形態(tài),有特定的目標和任務,有獨特的共性,這就是語文的本。在閱讀教學中,我們要牢牢把握住這個本,從關注內(nèi)容到關注語言,從"教教材'到"用教材教',吸取傳統(tǒng)教學中可取的東西。在"以讀代講,以讀促悟'中,更要好好地體現(xiàn)老師的引導、點撥作用,在"敬重體驗、共性解讀、預設與生成'中要有糊涂的理念,盡量避開走向"脫離文本、無效合作、表面自主、縱容共性'等極端。在今后的日子里,我將不斷地學習理論學問,不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導教學實踐,把討論和探究教育、教學規(guī)律結(jié)合起來,努力做一個專家型、學者型的老師,使自己無愧于"人類的靈魂工程師'這一稱號。
語文骨干老師培訓心得體會篇3
此次,吾有幸為東莞市學校語文骨干老師培訓班之學員,甚為欣慰,甚為感謝學校領導供應學習良機,牢記校長"開闊視野,更新學問'之囑咐,不敢怠慢,勤勤懇懇,求學于專家教授,問道于同窗好友,啟迪思想,更新理念,拓展學識,獲益匪淺,感受良多。
一、感受課程
此次培訓,自20xx年8月始,至20xx年4月止,時間跨度大,由廣東教育學院辦班。課程涉及常規(guī)教學梳理,新課標課堂及教學行為的反思,科研力量的提高,觀摩課和展現(xiàn)課等內(nèi)容,力圖讓學員完成培訓后能在課堂教學、班級管理、學科教研發(fā)揮肯定的引領作用。通過學習,推動、促進、關心學員成為名師,抑或進展成為教育教學的專家能手。
名師雖然是不行復制的,但可借鑒。通過學習和思索,我發(fā)覺名師至少具備有這么三個特質(zhì):一個是學識淵博。談起考試來,分析起題型來,頭頭是道,眉飛色舞,唾沫四濺應試之匠也;聊起課本之外來,究其生活情趣來,孤陋寡聞,抓耳撓腮,駐足不前應試之禍也。如此,與名師自然?絕緣耳。另一個是表現(xiàn)欲強。師者,說白是三寸舌功,是杰出的導演,是優(yōu)秀的演員,需強于表達,擅長表演,精于表現(xiàn)。秉性"八竿子打不出一句話'者,自詡"酒深不怕巷子深'者,癡迷"路遙知馬力日久見人心'者,不適合做名師,也成不了名師。名師者,"三分長相,七分裝扮';名師者,需要打磨,更需經(jīng)營。雖只有三分,也要往非常里整。三是形象優(yōu)雅。形狀不肯定要帥氣或美麗,但肯定要有氣質(zhì);舉止不肯定要超凡脫俗或翩躚如仙,但肯定要優(yōu)雅得體;言談不肯定要驚世駭俗或字正腔圓,但肯定要吐字清楚且富有磁性與表現(xiàn)力。對鏡觀己,差遠矣。于是,揣一副學習的心態(tài)則坦然。
二、感受吾師
市局"三名工程'以來,可謂勢之浩浩,心之灼灼。此地經(jīng)濟斐然,而人文欠興,有識之士不覺奔跑呼告,培育文化。于是投入巨資,力爭六年內(nèi)將中學校骨干老師培訓一輪,為重要而緊迫之事。故此,此次培訓師資格來最為雄厚,來源有三:一為"學院派'。學究氣濃,慎思縝密,理念常新。二為"教研派'。省內(nèi)教研員之佼佼者,發(fā)端基層,理論結(jié)合實踐,各有體會,自成一家,視教研為人生,令人敬嘆。三為"講壇派'。至今佇立三尺講壇,優(yōu)質(zhì)課執(zhí)牛耳者,課堂技能技巧運用之妙存乎一心。除此,還有豐富之寶藏,就是同窗的切磋。
三、感受同窗
同窗者自下而上,層層申報,到處報批,可謂藏龍臥虎。五十九人分為六個學習小組,引入模塊化學習機制,既便于溝通溝通,又強于切磋砥礪。除一人外,都已告辭單身,年齡介于而立不惑之間,年富力強,大多已是中層干部以上。男女各半,各具才華,有思想深邃者,有學問淵博者,有力量超強者,亦有能歌善舞、交游廣泛者。"不讀書,不出游、不歌舞、不消閑,不足為語文老師'有人口出"狂言'也是性情中人,先成人,后成材罷了。師出同門,則友情長存,則相互砥礪,相互幫扶,形成教育科研的合力,培育教育科研的大好氛圍,棄銅腐,棄名利,棄孤獨,求學識,求技能,求抱負,善莫大焉。
半載,彈指一揮間。課程的春風化雨,導師的諄諄教導,同窗的歡聲笑語,恍如隔日,如影隨形,給人才智,催人奮進。杏壇之路,留下這段彌足寶貴的腳印?????,不失為人生之巨大財寶。
語文骨干老師培訓心得體會篇4
我參與了語文骨干老師培訓學習。我珍惜這次學習的每一天,不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié),無論是有關教育教學理念的講座,還是走進課堂,聽優(yōu)秀老師給我們展現(xiàn)的常規(guī)課自始至終,我都在努力地學習,力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我漸漸地熟悉到了自己的貧乏與稚嫩,學習又漸漸地使我變得充實與干練。是的,在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火高校的撞擊與迸發(fā),整個培訓的過程就似乎是一次"洗腦'的過程,給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑"興奮劑',給了我無限的工作激情和留下了太多的思考!
在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對同學獨特的感悟,激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的老師能適應現(xiàn)代教育的進展,怎樣做一名優(yōu)秀的老師。從他們身上,我學到的遠不只是專業(yè)的學問和做學問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種喜愛工作,喜愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!同學教學管理如何做?幾年來的辛苦探究,留下太多的茫然與困惑!在教學過程中,無論是教育教學的相關講座,還是專業(yè)學問的授課,無論給我們上課的是知名教授,還是一般的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴厲?地思索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更仔細地思索將來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
老師基本素養(yǎng)方面:
一、老師必需多讀書、豐富自己的學問、提高自己的修養(yǎng)
原來始終感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己??墒窃谖衣犕曛v座之后,讓我深有感受。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學問、更需要的是淵博的學問、教育的才智,我們要轉(zhuǎn)變的是過去的老師的形象,我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學歡樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引同學。就必需提高自己的個人素養(yǎng)。有一句話講的特別好。"什么是教育?教育首先就是愛。愛他的同學,沒有愛的教育不是真正的教育,培育對同學的愛就是要關心他(關心同學克服成長的障礙,關心他就要成全他,成全他擁有美妙的生活,獲得走向幸福的力量)'教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索,我們在面對同學的時候過多的關注的使同學的成果,同學在繁重的學業(yè)負擔下好像也變得麻木,沒有動力,假如我們能讓同學感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量,擁有幸福的力量,那同學就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素養(yǎng)好的老師,講課在差也差不到哪去。一個素養(yǎng)差的老師,講課在好也好不到哪去'我對這句話是特別的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學,激發(fā)同學的學習愛好。只有提高了自己的文學修養(yǎng),才能講誕生動的一課。聽到了教授的報告,才知道如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先的一點是必需要多讀書,讀好書。不但這樣他們都同時讀了很多課外的讀物來豐富自己的學問。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素養(yǎng)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。
二、嘗試多種教學方法,轉(zhuǎn)變課堂,制造多彩課堂.
老師就必需在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的老師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引同學.讓同學喜愛上課,從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說:一堂課下來,老師肯定要明白在教同學什么,同學進展了沒有,轉(zhuǎn)變了沒有,同學走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材,更多的是要關注同學,關注同學能學會什么,是否進展了。這也就要求我們的教學是面對全體的教學,我們的教學要采納更多的學習方法、教學方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要看課堂有沒有深度,好的課堂應是有生成感,推動感的課堂,老師不僅僅預備給同學什么樣的挑戰(zhàn),好要看同學能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應當在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了.同時也不行能滿意我們新一代的同學了.所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態(tài).應當從現(xiàn)在開頭學會適應社會、適應同學。所以了就應改在科學的理念指導下,轉(zhuǎn)變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法,我教你學。也不管同學會不會?,F(xiàn)在要多學習。
三、轉(zhuǎn)變老師角色。
"同學是學習和進展的主體。要關注同學的個體差異和不同的學習需求,充分激發(fā)同學的主動參加意識和進取精神,樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式,為同學全面進展和終身進展奠定基礎'。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,樂觀提倡同學主動學習和主動探究的精神,老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)老師是學習活動的組織者和引導者,同時認為同學才是課堂的主體,老師應盡可能地把課堂還給同學,讓盡可能多的同學參加課堂,把"主宰'權(quán)還給同學。我認為,學習的目的是為了學以致用,而不是單純地為了考試,為了升學,因此,作為老師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給同學,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導同學們樂觀、主動地學習,這樣一來,同學有了較自由的學習空間,有了與老師公平對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,樂觀地表現(xiàn)自我。
四、老師要理解孩子、敬重孩子,要有高校立場。
孩子是個獨立人格的人,他自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子,公平地對待孩子。才智的老師要把自己當成同學,把同學當成自己,把同學當成同學,要有高校立場。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商議?的口吻提出建議。如"我認為你這樣做比較好',并讓孩子明白這樣做的理由和好處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量全部的孩子,應給于他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、寵愛、鼓舞和支持。
五、老師要學會終身學習。
新時代、新學問、新課程都要求老師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。學習不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次,老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結(jié)合起來,努力探究新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業(yè)學問的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問,從而更好地適應教學的需要,通過總結(jié)閱歷,提高自身,向更完善的目標努力。最終,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴高校習資源和學習空間,準時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新進展動態(tài),注意與其他老師和專家的合作探討,老師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。
最終,我們還要做一個幸福歡樂的人。你會查找幸福嗎?關于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是許多老師,尤其是面對競爭壓力、人際關系壓力的老師群體,怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清晰,幸福要靠誰來給,是別人,還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是確定的,當然重要,每個老師都盼望自己得到別人的認可,都盼望自己的辛苦努力能夠得到高回報,都盼望自己的境遇特別好,所以我們都在努力的轉(zhuǎn)變著我們的生活條件、工作條件、人際關系,但這些外在的條件往往轉(zhuǎn)變起來很不簡單,所以面對短時間內(nèi)我們無法轉(zhuǎn)變的外界條件,我們應當實行的態(tài)度是,現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中制造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要老師是一個幸福并歡樂著的人,才會讓同學感受到幸福并歡樂,我們的社會需要的也是培育出更多的幸福并歡樂的人。
短短的幾天培訓,走進教授們的心靈世界,感嘆于他們思維的靈敏,語言的風趣豐滿,獨特的教育視角,高校樂觀的人生觀,豐富的教育閱歷把我印象最深的記錄下來,給自己留個紀念,愿我也能拾級而上。
語文骨干老師培訓心得體會篇5
我很榮幸的成為寧夏回族自治區(qū)級學校語文骨干老師培訓的對象,幾年來,多次參與培訓?;厥着嘤枤v程的腳印?????,始終不能忘卻專家娓娓悅耳的講座和精彩的課堂實錄。在幾年的培訓學習中,我曾專心去領悟他們觀點,吸取精華。能樂觀參與小組專題研討活動,充當好每一種角色,主動發(fā)言,真心探討。通過培訓,在思想上受到很大的震驚,發(fā)覺自己的教育觀念得到了洗禮,教育科學理論學習得到了升華,對于師德的理解有了新感悟。
一、感受名師風采傾聽精彩講座在培訓學習時,我深深體會到領導、老師的熱忱,感受到學員集體這個大家庭中充滿著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人鄙視,他們熱忱開明、平易近人的態(tài)度使人倍感暖和。尤其是馬蘭老師和自治區(qū)教科所田繼忠所長,他們以鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述,為我的教育教學工作指明白方向。至今,他們精辟的論述仍經(jīng)?;厥幵诙?。是他們,使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任:國家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范:不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。
二、更新教學觀念通過學習,使我耳目一新,深深地熟悉到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的進展。要想跟上新世紀的教育教學步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增加喜愛教育事業(yè)的信念。為了轉(zhuǎn)變我校當前的現(xiàn)狀,我對學校語文課堂教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查,仔細分析,制定了課題《學校語文教學中創(chuàng)設良好課堂氛圍的討論》這一課題,并組織老師進行討論,轉(zhuǎn)變了課堂死氣沉沉的氛圍,同學學的歡樂,老師教的輕松。使我明白,在教學活動中,師生關系是基礎,良好師生關系的建立是教育教學活動獲得勝利的開頭,所以我們必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的"惟師是從'的專制型師生觀,構(gòu)建教學雙主體之間的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公平、民主的師生關系。在課堂教學中,要打破老師主課堂的慣例,徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令同學不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了同學制造思維的進展。我們老師只有從觀念上更新,允許同學提出獨到的見解,為同學創(chuàng)設一種和諧、寬松的"心理安全'環(huán)境和無拘無束的"心理自由'環(huán)境,才能制造出師生公平、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
語文骨干老師培訓心得體會篇6
今年我有幸參與了學校語文骨干老師培訓,在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解。在這里我就從這次培訓談談自己的心得體會。
我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學問、更需要的是淵博的學問、教育的才智,我們要轉(zhuǎn)變的是過去的老師的形象,我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學歡樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引同學。就必需提高自己的個人素養(yǎng)。
我們在面對同學的時候過多的關注的使同學的成果,同學在繁重的學業(yè)負擔下好像也沒有動力,假如我們能讓同學感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量,擁有幸福的力量,那同學就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學,激發(fā)同學的學習愛好。只有提高了自己的文學修養(yǎng),才能講誕生動的一課。
老師就必需在各個方面提高自己。尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的老師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引同學。我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材,更多的是要關注同學。這也就要求我們的教學是面對全體的教學,我們的教學要采納更多的方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要看課堂有沒有深度。同時我們還應當在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了。同時也不行能滿意我們新一代的同學了。所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態(tài)。應當從現(xiàn)在開頭學會適應社會、適應同學。
新課改強調(diào)老師是學習活動的組織者和引導者,同時認為同學才是課堂的主體,老師應盡可能地把課堂還給同學,讓盡可能多的同學參加課堂,把"主宰'權(quán)還給同學。作為老師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給同學,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導同學們樂觀、主動地學習,這樣一來,同學有了較自由的學習空間,有了與老師公平對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,樂觀地表現(xiàn)自我。
孩子是個獨立人格的人,他自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子,公平地對待孩子。才智的老師要把自己當成同學,把同學當成自己,把同學當成同學。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商議?的口吻提出建議。并讓孩子明白這樣做的理由和好處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量全部的孩子,應給于他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、寵愛、鼓舞和支持。
新時代、新學問、新課程都要求老師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。學習不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。必需樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結(jié)合起來,努力探究新的教育教學方法。
在豐富自身專業(yè)學問的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問,從而更好地適應教學的需要,通過總結(jié)閱歷,提高自身,向更完善的目標努力。要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴高校習資源和學習空間,準時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新進展動態(tài),注意與其他老師和專家的合作探討,老師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。
短短的二十天培訓,讓我走進教授們的心靈世界,感嘆于他們思維的靈敏,語言的風趣豐滿,獨特的教育視角,自信樂觀的人生觀,豐富的教育閱歷。讓我感動,讓我受益,讓我成長。
語文骨干老師培訓心得體會篇7
7月27日上午,我在縣思源高中參與了20xx年澄邁縣學校老師全員力量提升的培訓,本次培訓旨在提高我縣學校老師的師德修養(yǎng)、專業(yè)學問、課堂教學力量、課題討論力量等,切實提高我縣學校老師教育教學理論、教學技能和實踐力量等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學能手曾蕊老師的精彩講座,我受益匪淺。為了豐富語文課堂內(nèi)容,大量非語文的東西源源不斷地涌進了語文課堂,語文課仿佛成了綜合課,好像承載了太多非語文的東西。許多語文老師被當前紛繁的語文教壇混淆了語文本色。而要使語文課堂真正堅守語文本真、追求教學質(zhì)效,做到返璞歸真,靜下心來想想,我認為:在恰當運用多媒體習得有效學問的同時,最主要的是讓同學充分朗讀,領悟語言文字的美,感受情感的激蕩,喚醒童心童真。
語文學科是基礎工具性學科,母語是民族之魂,國家之根,才智之泉,創(chuàng)新之源。從小打好學習母語的基礎,對同學的終身進展至關重要。1.教學內(nèi)容簡潔。特級老師薛法根在課堂上遵從三個"不講':同學已經(jīng)懂了的,不講;同學自己能讀懂的,不講;老師講了,同學還是不懂的,不講,留到以后再講。要達成這一教學境界,老師必需仔細研讀教材,在深化上下功夫,在淺出上做文章。2、教學環(huán)節(jié)簡潔。一些語文教學課堂,由于老師組織得不嚴謹,使得教學環(huán)節(jié)相互脫節(jié);也有的是花樣迭出,環(huán)環(huán)相套,頻繁更替,使同學應接不暇。其實,老師在課堂上要惜時如金,珍惜時間,就是珍惜同學的生命。所以我們的語文教學要盡量削減不必要的環(huán)節(jié),去掉非語文的東西,即使是語文的東西,也要突出重點。語文課也是要"洗'的,要努力讓課堂洗練、利落,這樣才能讓孩子學得扎實、有效。3、教學語言簡明。老師的引導、過渡、講解和評價的語言要力求精練、簡潔、精確?????。我們母語經(jīng)過千百年的錘煉,其特點之一就是可以用最簡潔的話表達最豐富的內(nèi)容,所以我們在教學時力避羅嗦、雜亂,追求條理性、啟發(fā)性和藝術(shù)性,讓同學置身于優(yōu)秀的文化氛圍中。
語文是母語課程,學校生學習語言的過程是培育和積累語感的過程。語文學習的基本特色在于實踐,應當讓同學更多地直接接觸語言材料,尤其是通過多形式多用途的吟讀,讓同學感知、體悟言語現(xiàn)象,獲得學問、體驗情感、明曉道理,這是語文教學之"本',是語文課堂本色化之"本'。語文課最有特色的教學設計是以"讀'為主線,領起并貫穿全課。讀,讓同學感知了詞匯,領會了情境,品悟了生活;讀,使課文散發(fā)魅力,課堂靈動,孩子愉悅,"細雨潤無聲',這樣的教學支配突出了語文味,回到了語文課堂的根本上。兒童是一個思想上、精神上、人格上獨立的人。兒童有兒童的感動,兒童有兒童的情懷和幻想。課堂上我們應當敬重兒童的真情表達,讓其真情流露。
因此,教學的設計要具有"兒童味'。同學是課堂的主題,我們的課堂教學,其生命就在于從同學的實際動身。假如課堂缺失了兒童精神,遺忘了服務對象是兒童,把許多不適合兒童的那種成人對高雅文化的要求錯誤地灌輸給兒童,那只能加速他們早日失去童年。必需依據(jù)同學的年齡實際和認知特點并結(jié)合新課程要求,無論是目標的數(shù)量,還是目標的難度都要認真斟酌。不能依據(jù)老師個人的偏好,任意地制定教學目標,那是缺乏課程意識、"生本'意識的表現(xiàn)做好語文教學,有效提高語文課堂教學實效,關鍵在于返璞歸真,讓語文課程回到原點,復原其本色,扎扎實實地教,完完全全為同學,這樣,同學才可在樸實的、真實的、有效的語文學習中增長學問和才能。
語文骨干老師培訓心得體會篇8
11月68日,我有幸參與了在銅梁二中舉辦的銅梁縣語文骨干老師培訓活動。這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動溝通,有教育專家的講座。培訓的時間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實的,由于每一天都是面對不同風格的名師、專家和教授,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西許多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化汲取的過程,這個過程或許很漫長,或許會走得很累,但作為一線老師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也許多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂"高山仰止,景行行止,雖不能至,心憧憬之'這是我一生的追求。
在本次培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對同學獨特的感悟.萬明春院長的"教育價值與老師人格',讓我真正熟悉到教育的價值何在,老師的人格修養(yǎng)是什么。唐果南院長的講座讓我對新課程和三維目標有了全新的熟悉,以及我們該如何接受新課程改革。陳定凡院長的"專心用情做教育'讓我明白了要做教育,必懂人性;要做教育,用情為重;要做教育,專心為要。從名師李永紅和羅祖才他們的成長經(jīng)受中,我感受到了終生學習的理念和對教育的喜愛和執(zhí)著。從他們身上,我學到的遠不只是專業(yè)的學問和做學問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種喜愛工作,喜愛生活的高品位的生命形式。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴厲?地思索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更仔細地思索將來的路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。
一、老師如何進行學問更新
"學問也有保質(zhì)期。'作為老師,實踐閱歷是財寶,同時也可能是羈伴。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學問的接受,也能一時地掩蓋老師新學問的不足,久而久之,勢必造成老師學問的缺乏。缺乏學問的老師,僅靠點舊有的教學閱歷,自然會導致各種力量的下降甚至是缺失,這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師教學力量的進展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個老師來說,是很有必要的,是很有價值的。二、在教學活動中,老師要當好組織者
老師要充分信任同學,信任同學完全有學習的力量。應把機會、時間、學習的主動權(quán)交給同學,俯下身子看同學的生活,公平參加同學的討論。老師把探究的機會交給同學,同學就能充分展現(xiàn)自己學習的方法和過程,老師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的敏捷性大,讓老師覺得難以駕馭教學的行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。那么,怎樣調(diào)動同學的"思維參加'呢?應當創(chuàng)設情景,奇妙地提出問題,引發(fā)同學心理的認知沖突,使同學處于一種"心求通而未得,口欲言而弗能'的狀態(tài)。為此,老師要多給同學做、說的機會,讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通,圍繞某一個問題綻開辯論。這樣,同學自然就會興奮,參加的樂觀性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和進展。
三、思想熟悉得到了提高,靈魂得到了凈化。
二十多年的教同學涯,看到身邊很多同事對職業(yè)的漸漸倦怠,也感覺自己像一臺機器,雖說還運轉(zhuǎn),但卻沒了激情。把老師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是慢慢的厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏ㄟ^這幾天的培訓,讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學水平的方法和捷徑。"愛'是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的同學,怎樣讓我們的同學在更好的環(huán)境下健康的成長,以及作一位人民老師的價值與責任。
四、加強專業(yè)文化學習,做一專多能的老師。
想給同學一滴水,老師就必需具備一桶水。這是不精確?????的,我們老師要具備一桶清亮新奇源源不斷的水,這才是我們老師應當具備的。這幾天幾位輔導老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化學問旁征博引給我們敘述淺顯的理論學問,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學問布滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。五、樂觀加強課程改革,做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段,很多未知的領域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓,熟悉到我們每一位老師都應樂觀參加到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向進展,做一個課改的樂觀實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣我們的數(shù)學教學才會有盼望,我們的中華民族才會是一個富有創(chuàng)新力量的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
這次培訓內(nèi)容豐富,學術(shù)水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,布滿了教育才智,使我們開闊了眼界。每一天的培訓都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼,理念的革新。在這里,我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名前線老師,我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學習,我信任自己是有所收獲的。使我的教育觀念進一步得到更新,真是受學益習非淺。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有很多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學的認知進展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地討論,厚實自己的底蘊,以適應社會進展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,漸漸地走,漸漸地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同進展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干老師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,信任只要通過自己不懈的努力,肯定會有所收獲,有所感悟。
語文骨干老師培訓心得體會篇9
暑假伊始,我榮幸地參與為期兩天的縣級骨干老師培訓,傾聽老師學校德育教研室蔡老師的講座,班主任在教書育人的問題上,扮演著重要角色,擇校在于擇師,擇師在于擇班主任,班主任要學會"愛'。愛同學,是一種發(fā)自靈魂的芳香,一種深化骨髓的甘蜜!在二十年的教同學涯中,我最大的愿望就是用愛滋潤每一個孩子的心田。與同學朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是:"假如我是孩子'、"假如是我孩子',這樣的情感使我少了苛求,多了寬容;少了指責,多了敬重;少了急躁,多了急躁。記得托爾斯泰說過:"假如老師把對事業(yè)的愛和對同學的愛融為一體,他就是一個完整的老師。'聽了國主任、李主任、蔡主任的講座,我每天的感覺是幸福而又充實的,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進一步了解和把握新課改的進展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名中年老師,我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的,在教學中還存在太多的問題,但經(jīng)過一段時間的學習,我信任自己會有所收獲的。
通過培訓,讓我深刻地熟悉到作為一名老師,要堅持不懈地學習,樂觀進行學問的更新。除了學習,還要注意啟迪同學的才智,給同學充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和制造力。老師應與時俱進,適應時代的進展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡環(huán)境,激發(fā)同學的求知欲,提高同學的實踐力量,培育同學的創(chuàng)新精神。
通過培訓,讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學水平的方法和捷徑。"愛是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛我們的同學,怎樣讓我們的同學在更好的環(huán)境下健康地成長。
培訓是短暫的,但收獲是充實的。在今后的教學工作中,我要與時俱進,做一名合格的老師。做一名讓同學滿足、家長放心、社會信任的好老師!
語文骨干老師培訓心得體會篇10
x月x日上午,我在縣x高中參與了20xx年xx縣學校老師全員力量提升的培訓,本次培訓旨在提高我縣學校老師的師德修養(yǎng)、專業(yè)學問、課堂教學力量、課題討論力量等,切實提高我縣學校老師教育教學理論、教學技能和實踐力量等方面的水平。通過傾聽專家、優(yōu)秀教學能手xx老師的精彩講座,我受益匪淺。為了豐富語文課堂內(nèi)容,大量非語文的東西源源不斷地涌進了語文課堂,語文課仿佛成了綜合課,好像承載了太多非語文的東西。許多語文老師被當前紛繁的語文教壇混淆了語文本色。而要使語文課堂真正堅守語文本真、追求教學質(zhì)效,做到返璞歸真,靜下心來想想,我認為:在恰當運用多媒體習得有效學問的同時,最主要的是讓同學充分朗讀,領悟語言文字的美,感受情感的激蕩,喚醒童心童真。
語文學科是基礎工具性學科,母語是民族之魂,國家之根,才智之泉,創(chuàng)新之源。從小打好學習母語的基礎,對同學的終身進展至關重要。
1.教學內(nèi)容簡潔。特級老師薛法根在課堂上遵從三個"不講':同學已經(jīng)懂了的,不講;同學自己能讀懂的,不講;老師講了,同學還是不懂的,不講,留到以后再講。要達成這一教學境界,老師必需仔細研讀教材,在深化上下功夫,在淺出上做文章。
2、教學環(huán)節(jié)簡潔。一些語文教學課堂,由于老師組織得不嚴謹,使得教學環(huán)節(jié)相互脫節(jié);也有的是花樣迭出,環(huán)環(huán)相套,頻繁更替,使同學應接不暇。其實,老師在課堂上要惜時如金,珍惜時間,就是珍惜同學的生命。所以我們的語文教學要盡量削減不必要的環(huán)節(jié),去掉非語文的東西,即使是語文的東西,也要突出重點。語文課也是要"洗'的,要努力讓課堂洗練、利落,這樣才能讓孩子學得扎實、有效。
3、教學語言簡明。老師的引導、過渡、講解和評價的語言要力求精練、簡潔、精確?????。我們母語經(jīng)過千百年的錘煉,其特點之一就是可以用最簡潔的話表達最豐富的內(nèi)容,所以我們在教學時力避羅嗦、雜亂,追求條理性、啟發(fā)性和藝術(shù)性,讓同學置身于優(yōu)秀的文化氛圍中。
語文是母語課程,學校生學習語言的過程是培育和積累語感的過程。語文學習的基本特色在于實踐,應當讓同學更多地直接接觸語言材料,尤其是通過多形式多用途的吟讀,讓同學感知、體悟言語現(xiàn)象,獲得學問、體驗情感、明曉道理,這是語文教學之"本',是語文課堂本色化之"本'。語文課最有特色的教學設計是以"讀'為主線,領起并貫穿全課。讀,讓同學感知了詞匯,領會了情境,品悟了生活;讀,使課文散發(fā)魅力,課堂靈動,孩子愉悅,"細雨潤無聲',這樣的教學支配突出了語文味,回到了語文課堂的根本上。兒童是一個思想上、精神上、人格上獨立的人。兒童有兒童的感動,兒童有兒童的情懷和幻想。課堂上我們應當敬重兒童的真情表達,讓其真情流露。
因此,教學的設計要具有"兒童味'。同學是課堂的主題,我們的課堂教學,其生命就在于從同學的實際動身。假如課堂缺失了兒童精神,遺忘了服務對象是兒童,把許多不適合兒童的那種成人對高雅文化的要求錯誤地灌輸給兒童,那只能加速他們早日失去童年。必需依據(jù)同學的年齡實際和認知特點并結(jié)合新課程要求,無論是目標的數(shù)量,還是目標的難度都要認真斟酌。不能依據(jù)老師個人的偏好,任意地制定教學目標,那是缺乏課程意識、"生本'意識的表現(xiàn)做好語文教學,有效提高語文課堂教學實效,關鍵在于返璞歸真,讓語文課程回到原點,復原其本色,扎扎實實地教,完完全全為同學,這樣,同學才可在樸實的、真實的、有效的語文學習中增長學問和才能。
語文骨干老師培訓心得體會篇11
乘著素養(yǎng)教育的春風,沐浴著新課改的陽光。我有幸成為了其次期"園丁工程'其次批骨干老師培訓的對象,在將近一個月的時間里,帶給我的是一次次思想上的洗禮、心靈的震憾、理念的革新。通過"專家引領、小組爭論、同伴互助'等學習形式以及與導師們公平對話和互動中漸漸提高熟悉,深化了我對新課改理念的理解,進一步拓寬了我對教育教學領域以及相關學科學問的熟悉,準時指引著我們朝著一條探究之路不斷前進。我想,這就是我們每一位學員從一個教書匠向一個學問型、教研型的教學骨干成長的開頭吧!
培訓即將結(jié)束,我感嘆時間過得真快,自己原有的學問原來是如此淺陋和貧乏,老師在新課改背景下需要把握和了解的有關教育教學理論和實踐閱歷實在太多,所幸的是每一次的活動都過得很充實。傾聽智者的教導,參加同伴們的探究,收獲頗豐!自己都感覺如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮!每一次的專題講座都是那么精彩!課堂上,專家們的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。記得xx老師的《新課程背景下老師專業(yè)化進展的道路》至今記憶猶新,讓我明確了老師專業(yè)進展的方向,時刻激勵著我要邁好走向勝利的第一步。xx老師的《關于"課堂觀看'的思索》讓我懂得了課堂觀看的方法和意義,xx老師的《讓思維去旅行課題討論,促進老師專業(yè)進展》使我深刻感覺到課題討論對促進骨干老師成長的重要性,xx老師《中學老師與校本教研》讓我明白了中學老師開展校本教研的必要性和緊迫性,xx老師的《語文課程資源開發(fā)與綜合實踐活動》為我解開如何開發(fā)語文課程資源與開展綜合實踐活動的懷疑在專家們的指導和關心下,我的很多教學實踐中的種種疑問如撥云見日般豁然開朗,使我從最初的迷茫變成了盼望,這是自我實踐的盼望,也是成就教育教學實踐的盼望,更是師生可持續(xù)進展的盼望。
每一次的專題講座都是那么珍貴,導師們上課還為我們供應了珍貴的教學案例和資源,每一場講座都讓我有如沐浴春風般的感覺,導師的精彩講座、小組的樂觀爭論,學員的踴躍發(fā)言,同伴的熱忱互助,令人意猶未盡,回味無窮。有時,課堂上消失了一個好玩的現(xiàn)象,就是大家站在不同的角度,充分闡述自己的看法,有的委婉虛心,有的一針見血,有的獨樹一幟,有的質(zhì)疑問難,引起大家無限的思索,此起彼伏,像是一場激烈的辯論賽,這樣的辯論總是在導師精辟入里的分析總結(jié)中結(jié)束,留給大家深刻的記憂和回味!
語文骨干老師培訓心得體會篇12
一、老師必需多讀書、豐富自己的學問、提高自己的修養(yǎng)
原來始終感覺自己是一名合格的老師,所以總是很放松自己。在我聽完幾位專家的講座之后,讓我深有感受。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學問、更需要的是淵博的學問、教育的才智,我們要轉(zhuǎn)變的是過去的老師的形象,我們要做一個有才智、有愛心的人。要想讓自己的課講的更好,更加的吸引同學。就必需提高自己的個人素養(yǎng)。武老師有一句話講的特別好。什么是教育?教育首先就是愛。愛他的同學,沒有愛的教育不是真正的教育。專家的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索,我們在面對同學的時候過多的關注的是同學的成果,同學在繁重的學業(yè)負擔下好像也變得麻木,沒有動力,假如我們能讓同學感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量,擁有幸福的力量,那同學就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學,激發(fā)同學的學習愛好。如何成為一名優(yōu)秀的老師?首先的一點是必需要多讀書,讀好書。
二、嘗試多種教學方法,轉(zhuǎn)變課堂,制造多彩課堂.
老師就必需在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的老師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引同學.讓同學喜愛上課,從而在各個方面提高自己的業(yè)務水平。一堂課下來,老師肯定要明白在教同學什么,同學進展了沒有,轉(zhuǎn)變了沒有?這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材,更多的是要關注同學,關注同學能學會什么,是否進展了。這也就要求我們的教學是面對全體的教學,我們的教學必需要采納更多的學習方法、教學方法。同時我們還應當在科學的理念指導下改革教學方法。老的教學方法已經(jīng)不能適應新的社會的需求了.同時也不行能滿意我們新一代的同學了.所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態(tài).應當從現(xiàn)在開頭學會適應社會、適應同學。
三、轉(zhuǎn)變老師角色。
同學是學習和進展的主體。要關注同學的個體差異和不同的學習需求,充分激發(fā)同學的主動參加意識和進取精神,樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式,為同學全面進展和終身進展奠定基礎。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,樂觀提倡同學主動學習和主動探究的精神,老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)老師是學習活動的組織者和引導者,同時認為同學才是課堂的主體,老師應盡可能地把課堂還給同學,讓盡可能多的同學參加課堂,把主宰權(quán)還給同學。這樣一來,同學有了較自由的學習空間,有了與老師公平對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,樂觀地表現(xiàn)自我。
四、老師要理解孩子、敬重孩子。
孩子是個獨立人格的人,他有自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子,公平地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能用商議?的口吻提出建議。如我認為你這樣做比較好,并讓孩子明白這樣做的理由和好處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量全部的孩子,應給于他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、寵愛、鼓舞和支持。
五、老師要學會終身學習。
新時代、新學問、新課程都要求老師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。學習不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。
首先必需樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。
其次,老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結(jié)合起來,努力探究新的教育教學方法。
再次,在豐富自身專業(yè)學問的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問,從而更好地適應教學的需要,通過總結(jié)閱歷,提高自身,向更完善的目標努力。
最終,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴高校習資源和學習空間,準時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新進展動態(tài),注意與其他老師合作探討,老師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮
語文骨干老師培訓心得體會篇13
作為一名執(zhí)教于農(nóng)村學校的老師,今年暑假我很榮幸參與了xx市教育局組織的為期半年的市中學校骨干老師的培訓活動,感覺真是受益匪淺,無論從哪個方面來說,對我們的教學和熟悉都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風格名師的精彩講座中,我們更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學問及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新。
以前培訓也較多,對新課改也有肯定的熟悉,但通過這次骨干老師的培訓,我才發(fā)覺自己的熟悉不系統(tǒng)、不全面。特殊是xx教授的《有效課堂教學及評價》、xx老師的《終身學習讀書教學相得益彰》,xx教授的《老師的職業(yè)幸?!返冉o我留下了深刻的印象。讓我熟悉到了只有努力,只有加強學習,才能做好一名老師。作為語文老師,不是只懂一些語文理論學問就行,我們要加強自身的文化修養(yǎng),培育自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到同學身上。而且語文老師還要學高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞力量和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導同學發(fā)覺教材、生活中的美,才能引導其去感受,去制造美。通過這次的培訓,我有以下幾點感悟:
一、老師要多讀書,不斷豐富自己的學問
想給同學一滴水,老師就必需具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化學問旁征博引給學員們敘述淺顯的理論學問,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對的是一群對學問布滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
加強學習不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結(jié)合起來,努力探究新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)學問的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問,從而更好地適應教學的需要,通過總結(jié)閱歷,提高自身,向更完善的目標努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴高校習資源和學習空間,準時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新進展動態(tài),注意與其他老師和專家的合作探討,老師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想熟悉,凈化靈魂
培訓其實是一個反思、進步的過程,這十幾年的教同學涯,讓我已經(jīng)漸漸倦怠,我已不知道從什么時候開頭,自己變的除了愛埋怨,還是埋怨。抄不完的筆記,頻繁的檢查,薄情的制度,一項又一項的任務以及家長的難纏,同學的愚笨,領導的不理解,等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把老師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏ㄟ^這次的培訓,走進教學大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的靈敏,語言的風趣豐滿,獨特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育閱歷激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的老師?怎樣做一名優(yōu)秀的老師?與優(yōu)秀老師、與教學大師相比,我自身不足很明顯。這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作,學到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學水平的方法和捷徑。也明白了"愛'是教育永恒的主題,我們應當怎樣更好地去愛我們的同學,怎樣讓我們的同學在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們老師是一個幸福并歡樂著工作的人,才會讓同學感受到幸福并歡樂,才能培育出更多的社會需要的幸福并歡樂的人。
語文骨干老師培訓心得體會篇14
這個月,我參與了xx省中學語文級骨干老師培訓班的學習。這次的培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有縣內(nèi)一線老師的專題講座,有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課,也有學員的互動爭論,還有回校的教育教學實踐。以下是我的培訓心得體會。
從表面上看,這樣的培訓并不能說明什么問題,一是每次培訓的時間都很短暫,多則八九天,少則五六天。二是培訓的檔次都不很高,基本上都是一線的老師講課,閱歷自然豐富,但理論高度卻不甚了了。三是走不出豐都教育這一潭死水。只有外界逼人的春風,清亮的流泉,飛速的火車,才能帶給人本質(zhì)上的革命,才能帶出脫胎換骨的變化。
對我,這次培訓有著深遠的意義。它讓我撞入了一種求學的氛圍。不學習就要落后,不進步就得淘汰,要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地,學習是唯一的路!在培訓班上,各位學員思維活躍,團結(jié)互助,開放而又嚴厲?,競爭而又寬容,形成了良好的學習氛圍,所以回到學校后,我一改以往形成的惰性,仍不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)學問。
這樣的培訓也給我?guī)砹艘环N機遇。要知道,不是每一朵花都能迎風怒放,不是每一塊金子都有機會閃光。我是幸運的,這次培訓活動,不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和特長,也給了我一個熬煉自己的平臺,并使我熟悉了許多同行,為我今后在教學上的拼撞打下了基礎。我發(fā)覺,這次培訓后,我不會在任何場合因可怕表現(xiàn)不好而局促,我會因有機會呈現(xiàn)自己而興奮,從這個意義上說,我在班上應當屬于收獲最大的一類吧。
這樣的培訓當然更讓我發(fā)覺了自己的很多不足,在培訓班上的老師和學員的解剖下,每一個坦然的人都能熟悉到自己的不足,都能找到今后努力的方向。人說人生得一知己足矣,我得如此之多的良師益友,該是一種幸福的事吧。
沒有一成不變的輝煌,任何一個人要趕上時代的步伐,都要永無止境地學習,永不停息地實踐!在學習和工作中,我保持了全勤,做到了樂觀參加活動,樂觀參加爭論和授課,盡力完成作業(yè);在回校教育教學實踐期間,我擔當了學校的語文教學工作,每學期在校內(nèi)上公開課,教學效果優(yōu)異。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓賜予的清泉,我要讓它細水長流。我明白,"骨干'這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,卻有無盡的責任,懸語文教育之重任于肩,那該是何等沉重,無論將來我會不會有幸加入這一行列,我都會牢記這段"骨干'培訓的日子,我自信,我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠!
語文骨干老師培訓心得體會篇15
今年7月份,我有幸參與了市教育局組織的為期半年的骨干老師遠程培訓班的培訓學習。在培訓期間,我始終懷著熱忱,樂觀學習,仔細傾聽專家講座,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,專心去領悟教育理論觀點,吸取精華;能樂觀參與班級沙龍研討活動,和各位學員相互溝通,共同砌磋,真心探討。回顧培訓歷程的腳印?????,我發(fā)覺自己的教育理論觀念得到了洗禮,教育科學理論學習得到了升華,對于老師的職業(yè)幸福有了新熟悉和感悟。
一、理論導航,更新教育觀念
顧明遠教授的專題講座《為什么要老師專業(yè)化》讓我視野開闊,現(xiàn)代的教育理念討論成果給我們的教與學帶來了諸多變化:激勵性課堂氛圍策略、學習機會策略、課程結(jié)構(gòu)策略和建立學習心向策略的學習,讓我們重新端詳自己的教學,熟悉到老師應成為同學潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學的討論者;成為同學的心理詢問者和健康的引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為同學學習的引領者、促進者、合。同時更加明確了新課程對老師角色的要求,老師必需具備的高尚師德,必需轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學觀念、教學理念,使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)力量的老師(專業(yè)學問、專業(yè)技能、專業(yè)情意)。通過培訓,對比顧教授的專家引領,我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在多年的工作歷練中,我也接觸到許多新的教育理念,可就沒有像現(xiàn)在這樣在頭腦里形成這么清楚的印象。我深深的感覺到,作為老師只有"愛'是遠遠不夠的,只會"傳道授業(yè)解惑'也不是好的老師,只有與時俱進,恪守師德,勇于探究,敢于創(chuàng)新,敬重同學,具有專業(yè)化學問和技能,才可以做一個合格的老師。
二、思想啟迪,蕩滌心靈塵埃
傾聽了肖川博士的《老師的職業(yè)幸?!罚以谒枷肷鲜艿綐O大的震撼,使我對老師這一職業(yè)有了全新的了解。老師為人類播撒著盼望的種子,當同學學業(yè)取得進步、道德得以成長、共性得到進展,以及今后為社會獻計獻策時,老師就體驗到了職業(yè)的最大幸福。一個有教育幸福感的老師,會通過給同學以歡樂而得到歡樂的回報而感到幸福。正如陶行知先生所言:"老師工作的最大幸福就在于培育能夠超過自己的同學。'"得天下英才而教育之'、"青出于藍而勝于藍',這既是老師的光榮,更是老師的幸福。作為一個一般老師,面對的是天真無邪同學,只要你拿出真心對待他們,他們就會認為你是一個好老師。同學的愛促進老師幸福感的形成在師生交往的過程中,老師面對的是一群有豐富情感的生命個體。在年復一年的教育工作中,老師把滿腔的熱忱和真摯的愛無私地奉獻給了同學,將他們送到了抱負的彼岸,使他們在浩瀚的大洋中馳騁。同學們是始終不會遺忘這份情感的,無論在學校里,還是今后走上社會,都會始終表達著這份敬意。公式定理可能已經(jīng)忘卻,但師生之間培育起來的那份情意卻永久難以遺忘。老師節(jié)之際,收到同學們的一份份賀卡,雖然禮薄,但老師感到的是一種欣慰,更是一種幸福。
肖川博士在《老師的職業(yè)幸?!分懈嬷覀?,廣闊教
師要想提高自身的地位和身份,就需要逐步提升學歷水平、加強自身素養(yǎng)、提高教育教學質(zhì)量,就需要不斷獲得專業(yè)進展。陶行知也這樣說到老師的學習和進展:"所以我們做老師的人,必需每天學習,每天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦。'隨著老師專業(yè)化的進展,老師職業(yè)的驕傲感和幸福感將與日俱增。仔細的學習和把握教育科學文化學問,不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質(zhì)量,深化到教育的改革和討論中去,這樣才會始終沉醉在幸福的海洋里。此外,老師應將自己學習和討論的理論運用到教育實踐中去,并不斷地進行自我反思和批判,這樣才會在教學中獲得進步,逐步轉(zhuǎn)向討論型老師,也才會體驗到工作的歡樂和幸福。更重要的是,老師在討論和進展過程中,應確立自己的教育信念,教育信念是支配老師行為的動力。一旦老師確立了"為教育事業(yè)奉獻終身'的信念,就會在他的生活和工作中表現(xiàn)出執(zhí)著和歡樂的追求,使得平凡的工作變得宏大、艱苦的勞動變得愉悅。老師自己要懂得享受課堂。課堂是老師生命最重要的舞臺,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個布滿生命活力的課堂,和同學一起苦痛、一起歡快,你就會少了很多教學的焦慮和苦惱。要懂得享受同學。老師職業(yè)幸福感最重要的源泉肯定是同學的勝利和他們對你的真情回報,影響老師職業(yè)幸福感的很多不利因素都可以從同學對老師的敬重、理解、感謝中得到彌補。但要讓同學感恩你,你就必需學會感恩同學、呵護同學、敬重同學。要學會做好心態(tài)的自我調(diào)整,充實自己的精神生活,學會工作與休閑,學會苦中尋樂、學會享受教育、學會得意其樂。"你不能左右天氣,但你可以轉(zhuǎn)變心情',當一個人無力轉(zhuǎn)變客觀世界的時候,你可以調(diào)整內(nèi)心的主觀能動性,歡樂也一天,苦痛也一天,你何不歡樂地過每一天?
三、專家引領,開拓語文視野
專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的"文化大餐'。如薛曉光主任的《字理為本多元識字促進閱讀》,讓我深深沉醉于中國語言文字的音美、形美與意美;婁湘生老師的《語文教學中的人文思想滲透》,指出我們語文課堂教學的誤區(qū),提出了語文教育的三個度:人性的溫度、思想的高度、視野的廣度,指出了語文教學的真諦;武瓊老師的《提高閱讀教學效率》,教給我們行之有效的方法,避開我們以后走彎路我深深感悟到:語文的課堂應是布滿顏色、布滿詩意、布滿生命力的課堂。
四、名師傳藝,提高教學藝術(shù)
眾多一線老師的示范觀摩課、專家同行獨到的點評,讓我體會到了他們獨到的教學方法、精湛的教學藝術(shù)。吳小莉老師上的《巨人的花園》一課,通過精致生動的課件,把枯燥的語言文字轉(zhuǎn)化成一幅幅生動的畫面,從而觸動同學的感官,并從中感悟做人的真諦。而謝妮娜老師的課就像是一場精彩的表演。她面帶笑容,態(tài)度和氣,極具親和力,為同學營造了一個輕松開心的學習氛圍。云誠老師的那種親切態(tài)度和公平和諧的師生關系值得我們借鑒。而邢益寶校長對這三節(jié)課堂設計的精彩獨到的講評,更是讓我受益匪淺,真的是"聽君一席言,勝讀十年書'。課堂展現(xiàn)溝通活動支配我在市二小上公開課,我利用
這次學習溝通的機會,細心設計了《老人與海鷗》第一課時的教學。在教學過程中,我重視同學的學習習慣的培育和朗讀的訓練,通過不同形式的朗讀,讓同學在讀中悟情。通過課后的評課溝通活動,我從二小老師真誠的建議中熟悉到自己的不足和以后努力的方向。
五、今后努力的方向
參加授課的專家、名師,每一位身上都有著很多閃光點,他們廣博的學識、睿智的思想、布滿悲憫的人文情懷、對教育的喜愛,統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中,也深深地影響和感染著我。我該怎樣做?我如何才能做得更好?這是參與這一次培訓學習后,我始終在思考的問題。
1、堅決教育信念,追求抱負之夢
有抱負,才會有行動。教育信念,就象一盞明燈,指引
著教育工的行動方向。當今社會多元價值并存,簡單讓人迷茫,失去方向。因此,堅決自己的教育信念,追求自己的教育之夢,是每一位優(yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng),也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育抱負、純潔的思想境界和人文情懷,讓我們的教育有靈魂,布滿生命力。
2、重塑自身人格,讓生命升華
老師的人格影響著孩子的成長,好老師是引領同學進行
樂觀選擇的向?qū)В隙ň哂虚_放的頭腦、進取的精神和探究的愛好,這些品質(zhì)本身就是及其重要的教育力氣、教育資源,是好老師重要的人格特征和內(nèi)在資質(zhì)。好老師能給無助的心靈帶來盼望,給稚嫩的雙手帶來力氣,給迷茫的雙眼帶來清明,給彎曲的脊梁帶來挺立。"有境界自成高格',優(yōu)秀老師應加強個人品位的修煉,用熱忱去點燃同學,用人格魅力去影響同學,用生命去關照同學。
3、重視終身學習,讓才智閃光
"問渠那得清如許,為有源頭活水來',讀書學習,永無止境,
方能使自己學問淵博、觀看敏銳、布滿自信,永葆教育才智之活水永不干枯。豐厚的學識和徹底的理性能給予老師一種大氣,這種大氣,能真誠地鼓舞同學放飛想象的翅膀,去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀老師應在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電,像這一次高標準、高效率的培訓學習機會我肯定好好珍惜。
4、勤于實踐反思,積聚教育寶藏
思想假如不化作行動,就失去了生命與活力,閱歷假如
不加以反思和運用,就失去了存在的意義。優(yōu)秀老師應勤于反思,對各種教育觀念、言論、教育方法、教育活動、教育事實和教育現(xiàn)象進行自主判別和仔細端詳,特殊是對自己的教學實踐進行檢視、反省和創(chuàng)新,才能不斷超越自我和進展自我,才能擁有屬于自己的"教育財產(chǎn)',才能將自己對教育的喜愛和追求變成永久。
這一次培訓結(jié)束了,但思索沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱,在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新,制造出屬于自己的一片天地。
語文骨干老師培訓心得體會篇16
我有幸參與了"國培方案'的培訓學習,傾聽了各位專家、教授的精彩講座,我特別珍惜這次難得的學習機會。通過這次培訓,收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊,激起我心中的很多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待同學,敬重生命。學到了自信,學到了方法,感悟至深。
在今后的教育教學中,我要漸漸摸索閱歷,使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,擅長動腦,勤于思索,開拓進取,始終站在時代的前頭,不斷討論新狀況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際狀況,準時地為學校的建設和進展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作力量,加強平常的學習、充電。信任他山之石,可以攻玉,我肯定學以致用,將學到的學問運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在教學事業(yè)的進展中大放光榮。
新課標提倡"以同學為主體,老師為主導'的新理念。面對新課程,老師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認自己在新課程教學中的身份和地位,在新課程中老師是課堂教學中同學學習活動的組織者、指導者、參加者。新課標在注意基礎學問與基本技能的基礎上,更強調(diào)同學的學習過程與方法,并增加了同學情感、態(tài)度與價值觀的培育。這就要求老師不能再只重視學問的傳授,更要肩負起培育人的重任。老師不再是同學的主宰,老師和同學是兩個公平的團體,在同學獲得學問的過程中,老師只是激勵人、引導者,為同學的學習供應支持、關心、輔導,關心同學了解自己的特長、潛能,為同學的進展供應指導。
新課程給了我們教改機遇,同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必需更新學問結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的消失迫使我們更新自己原有的學問結(jié)構(gòu),一方面精確?????把握生物學科中同學終身進展所必需的基礎學問和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學習,擴展自己的學問儲存。新課程還要求我們必需有開發(fā)課程的力量,把原來的"教教材'變?yōu)?用教材教'。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本學問轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內(nèi)容。!
大家都知道要想給同學一碗水你必需有一桶水,而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,準時
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