【公開課】色彩取樣

《色彩取樣》教學計劃教學目標：讓學生通過對自然色彩的移植運用，學會觀察自然界中的色彩美，培養(yǎng)對色彩的良好感受。學生能比較準確地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的畫面上。培養(yǎng)學生熱愛生活的情懷，激發(fā)其創(chuàng)造美的生活的愿望。教學重難點：準確把握自然物色彩的搭配比例，能將自然物的色彩配置移植到自己的畫面上。教學準備：課件、示范畫、色卡（1/人）、顏料（10/組）、畫筆（5/人）、水桶（1/組）、畫紙（1/人）教學流程：導入師：今天向大家介紹一位藝術大師，我們來看看它是誰？——大自然（生答）師：大家答得都很正確，這些山川湖泊都屬于大自然的范疇，所以這位藝術家就是大自然！有很多藝術大師的創(chuàng)作都是向這位大師學習的，比如：梵高的《向日葵》。我們今天就和藝術大師一起向大自然這位藝術家學習色彩取樣。板書：色彩取樣新授1、師：我們一起來看看，梵高是怎樣向大自然學習的呢？（出示圖片）師：請大家仔細觀察，這里面有哪些色彩呢？（生答：橙、黃、白、棕、黑）師：大家觀察得真仔細。其中哪一種顏色面積最多呢？你可以給這些顏色按面積多少來排排序嗎？師小結：通過排序，我們將大自然中的色彩提煉了出來，梵高正是運用了這張色卡完成了這一幅佳作。小訓練師：大自然還有許多的美麗的藝術作品，讓我們一起去海底世界和植物園逛一逛。（出示兩張照片）小練習：請同學們參照老師制作色卡的方法，選取其中一幅制作一個色卡吧。別忘了要根據(jù)色彩的多少按順序排列哦。（請兩位同學上臺來畫色卡。）師小結：同學們色卡都做好了，請大家將自己的色卡放在桌子的中間晾干。賞析：接下來我們一起欣賞幾組由色卡中的色彩繪制而成的畫。（帶色卡）（最后一幅畫出示西班牙畫家米羅的《蔚藍的金色》）師：這幅畫是超現(xiàn)實主義畫家米羅創(chuàng)作的《蔚藍的金色》，大家看，其實大師的作品也取自于自然界中的色彩。這樣的畫如何創(chuàng)作呢？現(xiàn)在和老師一起試一試吧。學生作業(yè)師示范師：首先，我們拿出剛剛畫好的色卡，選擇色卡上最多的顏色開始畫。我們將色彩按照自己的想法畫出好看的圖形，創(chuàng)作時運用的這個色彩在畫面上也是最多的。接著選取第二多的顏色運用遮擋關系，在畫面中畫出其他圖形。依次類推運用其他色彩，將畫面完善。色卡上最少的顏色可以直接使用點線在其他色彩或空白處裝飾。這樣一幅漂亮的色彩裝飾畫就完成了。同學們學會了嗎？2.生創(chuàng)作師：那接下來就請同學們運用自己的色卡完成一張裝飾畫。要求：運用色卡上的色彩完成一幅裝飾畫作品。1.注意畫面上色彩的多少，應與色卡一致。2.色彩不要重疊。作業(yè)展評1.互評師：請同學們上臺來說說看，你喜歡誰的藝術作品，說說理由。師評師：老師覺得這幾幅色彩比例的運用非常恰當，能夠將自然的色彩巧妙地融入自己的畫面中；這兩幅畫面細致，具有強烈的裝飾感；這幾幅還增添了故事性，讓畫面更加豐富。拓展延伸師：孩子們，今天我們向大自然這位奇妙的魔術師取色作畫，其實不僅是繪畫作品，大自然的色彩還被運用到服裝設計、面部妝容等設計創(chuàng)作上；不僅在色彩上能學習借鑒，大到建筑，小到燈具、桌椅也在大自然中找尋靈感。自然與我們的生活息息相關，無處不在。（出示PPT：1.服