小學(xué)特色教育活動(dòng)工作總結(jié)模板

第8頁(yè)共8頁(yè)小學(xué)特?色教育?活動(dòng)工?作總結(jié)?模板?特色教?育總結(jié)?今年?以來(lái)，?我校特?色教育?工作以?___?_為指?導(dǎo)，以?--_?___?為方針?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)縣?教育工?作會(huì)議?精神，?以實(shí)施?素質(zhì)教?育為目?標(biāo)，充?分發(fā)揮?了興趣?小組的?教育功?能，在?全校教?師的共?同努力?下，取?得了一?系列可?喜的成?績(jī)。具?體做了?以下工?作：?一、切?實(shí)執(zhí)行?教育法?規(guī)，保?證興趣?小組的?開(kāi)設(shè)，?興趣小?組是學(xué)?校素質(zhì)?教育的?重要內(nèi)?容，藝?術(shù)教育?要得到?應(yīng)有的?重視，?藝術(shù)課?程的開(kāi)?設(shè)要得?到保證?，就必?須嚴(yán)格?執(zhí)行教?育法規(guī)?。我校?把課外?活動(dòng)課?程的實(shí)?施作為?對(duì)學(xué)校?工作的?重要內(nèi)?容，定?期、不?定期的?對(duì)各小?組開(kāi)設(shè)?情況進(jìn)?行抽查?。規(guī)范?了各年?級(jí)興趣?小組課?程的開(kāi)?設(shè)。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?及社會(huì)?各界對(duì)?藝術(shù)教?育的認(rèn)?識(shí)有了?進(jìn)一步?的提高?。二?、加強(qiáng)?教學(xué)常?規(guī)管理?，促進(jìn)?教學(xué)規(guī)?范。課?堂教學(xué)?的質(zhì)量?和效果?來(lái)自于?藝術(shù)教?師的教?學(xué)水平?和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?教師能?給學(xué)生?一杯水?，自己?必須具?備一桶?水。面?對(duì)課程?改革，?高素質(zhì)?的藝術(shù)?教師隊(duì)?伍已成?為當(dāng)前?形勢(shì)的?迫切需?要。為?此，我?們?cè)谧?好常規(guī)?教學(xué)的?同時(shí)，?___?_我校?優(yōu)秀骨?干教師?，進(jìn)行?了貫徹?全國(guó)藝?術(shù)教育?整體規(guī)?劃和綱?要以及?藝術(shù)課?程改革?研討。?教師認(rèn)?真?zhèn)湔n?，設(shè)計(jì)?教案，?制定教?學(xué)計(jì)劃?等。學(xué)?校學(xué)科?骨干教?師在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的支持?下，確?保了興?趣小組?教學(xué)規(guī)?范的執(zhí)?行，提?高了課?堂教學(xué)?效率。?三、?積極開(kāi)?展教科?研活動(dòng)?，努力?提高藝?術(shù)教師?理論水?平。教?學(xué)研究?是教師?的職責(zé)?。為此?，我們?要求每?一位教?師都要?不斷探?索教學(xué)?理論，?研究教?學(xué)規(guī)律?，總結(jié)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，由?傳授型?向研究?型轉(zhuǎn)化?，努力?學(xué)習(xí)和?實(shí)踐新?的教學(xué)?模式，?從實(shí)際?出發(fā)，?開(kāi)展應(yīng)?用性課?題研究?。四?、積極?開(kāi)展藝?術(shù)教育?活動(dòng)，?提高學(xué)?生整體?藝術(shù)素?質(zhì)。藝?術(shù)教育?活動(dòng)是?提供學(xué)?生參與?和實(shí)踐?的大舞?臺(tái)，只?有通過(guò)?藝術(shù)教?育活動(dòng)?，才能?不斷提?高學(xué)生?的藝術(shù)?修養(yǎng)和?整體藝?術(shù)素質(zhì)?。今年?我校多?次__?__各?種藝術(shù)?活動(dòng)。?例如：?___?_了學(xué)?校學(xué)生?的科技?、體操?、書(shū)法?繪畫(huà)比?賽，提?高了學(xué)?生的身?體素質(zhì)?，營(yíng)造?了愉快?的氛圍?。學(xué)校?舞蹈隊(duì)?表演的?文藝節(jié)?目，得?到了觀?眾的一?致好評(píng)?。，既?展示了?我校師?生的藝?術(shù)才華?，又給?精神文?明建設(shè)?增添了?一道亮?麗的風(fēng)?景線，?得到社?會(huì)各界?人士的?好評(píng)。?不僅推?動(dòng)了全?校各學(xué)?校藝術(shù)?教育的?實(shí)施，?同時(shí)也?使素質(zhì)?教育得?到全面?的、平?衡的發(fā)?展。?回顧今?年以來(lái)?的特色?教育工?作，我?們認(rèn)為?，在我?校全體?教師的?共同努?力下，?我校的?特色教?育工作?確實(shí)在?不斷創(chuàng)?新、發(fā)?展中取?得了一?定的成?績(jī)，為?___?_文明?建設(shè)和?___?_文化?藝術(shù)事?業(yè)作出?了重要?的貢獻(xiàn)?。小?學(xué)特色?教育活?動(dòng)工作?總結(jié)模?板（二?）羅?嶺鄉(xiāng)中?心小學(xué)?___?_月書(shū)?法周工?作總結(jié)?一、?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)高度?重視，?創(chuàng)建工?作有章?可循?學(xué)校是?一個(gè)教?育教學(xué)?諸方面?諸因素?的綜合?體，只?有具有?明晰辦?學(xué)理念?的學(xué)校?，工作?才有方?向效率?。我校?的辦學(xué)?理念為?“為社?會(huì)培養(yǎng)?具有民?族文化?根基的?現(xiàn)代人?”。民?族文化?根基，?據(jù)我們?的理解?，就是?要學(xué)生?做到寫(xiě)?好漢字?，讀好?課文，?講好普?通話。?這與貫?徹素質(zhì)?教育提?出的要?求是一?脈相承?的。而?寫(xiě)好字?在貫徹?“培養(yǎng)?有民族?文化根?基的現(xiàn)?代人”?的辦學(xué)?理念中?發(fā)揮著?特別重?要的作?用。從?培養(yǎng)高?素質(zhì)人?才的目?標(biāo)出發(fā)?，學(xué)校?制定了?一系列?工作計(jì)?劃，保?證工作?的順利?實(shí)施，?二、?營(yíng)造“?書(shū)香”?環(huán)境，?強(qiáng)化師?資建設(shè)?學(xué)校?是教書(shū)?育人場(chǎng)?所，學(xué)?校也要?充分發(fā)?揮環(huán)境?育人的?作用。?圍繞“?創(chuàng)建書(shū)?法教育?特色學(xué)??！惫?作，學(xué)?校在環(huán)?境布局?上也是?想足了?心思，?動(dòng)足了?腦筋。?書(shū)法是?中華民?族特有?的文化?藝術(shù)，?已具有?四五千?年的光?輝歷史?。人們?談到書(shū)?法，總?會(huì)說(shuō)書(shū)?法“博?大精深?，源遠(yuǎn)?流長(zhǎng)”?。作為?一個(gè)現(xiàn)?代小學(xué)?生，有?必要了?解中國(guó)?書(shū)法的?歷史，?進(jìn)而增?強(qiáng)本民?族文化?的認(rèn)同?感、自?豪感。?1、?召開(kāi)專(zhuān)?題講座?。教師?中文字?書(shū)寫(xiě)優(yōu)?秀的人?不少，?但了解?如何指?導(dǎo)學(xué)生?書(shū)寫(xiě)、?對(duì)書(shū)法?教學(xué)有?研究的?那就寥?寥無(wú)幾?。學(xué)校?由教務(wù)?處牽頭?，__?__教?師參加?有關(guān)書(shū)?法教育?的講座?。他們?有時(shí)觀?看相關(guān)?的電教?錄像，?有時(shí)請(qǐng)?學(xué)校中?富有教?學(xué)寫(xiě)字?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的李?志民老?教師為?大家講?解書(shū)法?教育、?寫(xiě)字教?學(xué)的注?意點(diǎn)。?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)有時(shí)?則親自?走上講?臺(tái)，為?大家上?書(shū)法示?范課，?從寫(xiě)字?教學(xué)需?要注意?的坐姿?、握筆?姿勢(shì)到?寫(xiě)字教?學(xué)所?要滲透?的美育?教育、?道德教?育，以?及書(shū)法?教學(xué)的?課程結(jié)?構(gòu)安排?等讓廣?大教師?印像很?深，收?獲很大?。2?、崗位?練兵強(qiáng)?素質(zhì)。?要指導(dǎo)?學(xué)生練?好字，?教師本?身的基?本功必?不可少?。在了?解掌握?課堂教?學(xué)的有?關(guān)方法?后，我?校__?__教?師開(kāi)展?了三筆?字活動(dòng)?。首先?是學(xué)校?規(guī)定每?周教師?必須完?成的一?定練字?量，寒?暑假既?是教師?們的休?息時(shí)間?，也是?他們充?電提高?時(shí)間。?教師們?利用難?得的假?期時(shí)間?認(rèn)真練?字，既?提高了?他們自?身的書(shū)?寫(xiě)能力?，也充?實(shí)了教?師們的?業(yè)余生?活。經(jīng)?過(guò)一階?段的努?力，現(xiàn)?在全校?教師的?字尤其?是粉筆?字、鋼?筆字基?本能做?到筆畫(huà)?規(guī)范，?結(jié)構(gòu)工?整，紙?面清潔?，令人?賞心悅?目。其?次，學(xué)?校通過(guò)?開(kāi)展階?段性的?書(shū)法競(jìng)?賽，激?發(fā)教師?要練字?、練好?字的熱?情，?三、狠?抓課堂?教學(xué)，?努力提?高學(xué)生?書(shū)寫(xiě)能?力創(chuàng)?建書(shū)法?教育特?色學(xué)校?，工作?的主陣?地在課?堂。為?了使學(xué)?生真正?能寫(xiě)好?字，逐?步提高?他們的?書(shū)寫(xiě)能?力，學(xué)?校對(duì)學(xué)?生寫(xiě)字?能力的?訓(xùn)練分?三大塊?進(jìn)行。?1、?抓好寫(xiě)?字課。?“寫(xiě)字?”作為?一門(mén)課?程，排?到了學(xué)?校教學(xué)?工作的?重要位?置上。?圍繞“?創(chuàng)建”?，結(jié)合?學(xué)校校?本教研?的進(jìn)展?，我校?每學(xué)期?初都要?求教師?制訂詳?盡的、?完整的?寫(xiě)字教?學(xué)計(jì)劃?；認(rèn)真?備好寫(xiě)?字課教?案；注?重對(duì)寫(xiě)?字課教?學(xué)的分?析與研?究。寫(xiě)?字教學(xué)?中，我?們認(rèn)為?：搞好?寫(xiě)字教?學(xué)，首?先要從?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的行為?習(xí)慣開(kāi)?始開(kāi)始?；課前?要做好?各項(xiàng)準(zhǔn)?備，如?帶好書(shū)?寫(xiě)工具?；寫(xiě)字?時(shí)要注?意正確?的寫(xiě)字?姿勢(shì)與?握筆姿?勢(shì)；教?師指導(dǎo)?時(shí)要認(rèn)?真聽(tīng)講?，細(xì)心?揣摩；?書(shū)寫(xiě)時(shí)?要注意?心定神?安，不?急不躁???寫(xiě)?字課側(cè)?重于對(duì)?學(xué)生方?法的指?導(dǎo)、習(xí)?慣的養(yǎng)?成。?2、抓?好寫(xiě)字?小練習(xí)?。學(xué)生?中午到?校，首?先進(jìn)行?的是二?十分鐘?的寫(xiě)字?小練習(xí)?。伴隨?著悠揚(yáng)?的樂(lè)曲?，學(xué)生?個(gè)個(gè)端?端正正?、認(rèn)認(rèn)?真真地?練字，?旁邊還?有語(yǔ)文?教師在?行間檢?查指導(dǎo)?。通過(guò)?每天二?十分鐘?的練習(xí)?，鞏固?學(xué)生在?寫(xiě)字大?課中的?練習(xí)的?內(nèi)容，?并使學(xué)?生向書(shū)?寫(xiě)有質(zhì)?量有速?度的方?向發(fā)展?。在學(xué)?生進(jìn)行?“寫(xiě)字?小練習(xí)?”的同?時(shí)，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?也會(huì)進(jìn)?行全校?性的巡?視，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)處?理。?3、抓?好有書(shū)?法特長(zhǎng)?的學(xué)生?。在做?好書(shū)寫(xiě)?普及工?作的基?礎(chǔ)上，?學(xué)校沒(méi)?有忘記?那些書(shū)?寫(xiě)有天?賦、有?特長(zhǎng)的?學(xué)生。?從去年?___?_月份?開(kāi)始，?學(xué)校就?專(zhuān)門(mén)成?立了書(shū)?法特長(zhǎng)?小組，?請(qǐng)專(zhuān)業(yè)?的書(shū)法?教師李?志民老?師指導(dǎo)?他們的?學(xué)習(xí)。?在特長(zhǎng)?小組上?，學(xué)生?們?nèi)玺~(yú)?得水。?他們一?方面跟?老師們?繼續(xù)學(xué)?習(xí)書(shū)法?技能，?另一方?面教師?系統(tǒng)地?向他們?傳授書(shū)?法的基?本理論?、演變?歷史，?增加了?學(xué)生的?見(jiàn)識(shí)，?豐富了?學(xué)生的?素養(yǎng)。?當(dāng)然?，提高?學(xué)生書(shū)?寫(xiě)能力?、培養(yǎng)?學(xué)生良?好的書(shū)?寫(xiě)習(xí)慣?，不但?是通過(guò)?上述三?途徑進(jìn)?行。書(shū)?法教育?是我校?對(duì)學(xué)生?素質(zhì)教?育培養(yǎng)?的一個(gè)?平臺(tái)，?它應(yīng)該?與其他?學(xué)科教?學(xué)，學(xué)?校其他?活動(dòng)有?機(jī)地結(jié)?合起來(lái)?。我校?以創(chuàng)建?書(shū)法教?育特色?學(xué)校為?龍頭，?要求每?個(gè)教師?都要樹(shù)?立起“?教師個(gè)?個(gè)都是?書(shū)法老?師，學(xué)?生提筆?即是練?字之時(shí)?”的強(qiáng)?烈意識(shí)?。課堂?上，每?個(gè)教師?的板書(shū)?均要工?整、美?觀，規(guī)?范，給?學(xué)生以?良好的?示范。?學(xué)生作?業(yè)，無(wú)?論是課?內(nèi)還是?課外，?也無(wú)論?是語(yǔ)文?、漢語(yǔ)?、數(shù)學(xué)?，還是?其他常?識(shí)技能?科，只?要有書(shū)?寫(xiě)均要?做到“?工工整?整、一?絲不茍?”，從?而達(dá)到?學(xué)校的?口號(hào)“?一筆一?劃寫(xiě)字?，__?__做?人”的?教學(xué)目?的。?四、加?強(qiáng)教學(xué)?評(píng)估，?激發(fā)學(xué)?生練字?情趣?學(xué)生練?字效果?如何，?必須通?過(guò)一系?列的評(píng)?估措施?來(lái)實(shí)現(xiàn)?。在教?學(xué)評(píng)估?方面，?學(xué)校教?務(wù)處、?大隊(duì)部?發(fā)揮了?重要的?作用。?1、?教務(wù)處?根據(jù)工?作計(jì)劃?，有針?對(duì)性地?制訂了?寫(xiě)字教?學(xué)工作?的評(píng)估?細(xì)則。?從教師?的平常?備課，?到學(xué)生?的書(shū)寫(xiě)?實(shí)況的?檢查均?納入了?評(píng)估范?圍。教?務(wù)處開(kāi)?展學(xué)校?寫(xiě)字教?學(xué)的教?研活動(dòng)?，就寫(xiě)?字教學(xué)?中所出?現(xiàn)的問(wèn)?題及取?得的成?效進(jìn)行?分析與?總結(jié)；?每個(gè)月?要__?__教?師普查?學(xué)生的?作業(yè)，?查學(xué)生?的書(shū)寫(xiě)?質(zhì)量及?教師的?指導(dǎo)情?況，進(jìn)?行客觀?的評(píng)價(jià)?并記入?教師業(yè)?務(wù)檔案?。在一?學(xué)期兩?次的學(xué)?科調(diào)研?中，教?務(wù)處在?試卷中?均安排?了寫(xiě)字?檢測(cè)內(nèi)?容，書(shū)?寫(xiě)成績(jī)?記入學(xué)?生考試?總分。?上述方?法與途?徑，進(jìn)?一步樹(shù)?立學(xué)生?與教師?認(rèn)真練?好字，?提高綜?合素質(zhì)?的意識(shí)?。2?、興趣?是學(xué)生?最好的?老師。?為激發(fā)?與保持?學(xué)生濃?厚的練?字情趣?，教務(wù)?處、大?隊(duì)部開(kāi)?展了一?系列活?動(dòng)。學(xué)?校每學(xué)?期舉行?一次全?校性的?書(shū)法競(jìng)?賽。對(duì)?成績(jī)優(yōu)?異的學(xué)?生，學(xué)?校利用?___?_晨會(huì)?等形式?進(jìn)行公?開(kāi)表彰?獎(jiǎng)勵(lì)；?平時(shí)各?班加強(qiáng)?了班級(jí)?文化建?設(shè)，各?班均設(shè)?有“書(shū)?法園地?”，張?貼各時(shí)?期學(xué)生?書(shū)寫(xiě)的?優(yōu)秀作?業(yè)；每?到期中?、期末?，教務(wù)?處還_?___?教師檢?查學(xué)生?作業(yè)。?每次檢?查，都?要評(píng)出?優(yōu)秀學(xué)?生“書(shū)?寫(xiě)?yīng)劇?；學(xué)期?即將結(jié)?束，各?班評(píng)選?“三好?學(xué)生”?時(shí)，“?寫(xiě)字之?星”的?產(chǎn)生也?成為其?中一項(xiàng)?重要的?內(nèi)容。?當(dāng)學(xué)生?聽(tīng)到師?生的夸?獎(jiǎng)，手?捧鮮艷?的獎(jiǎng)狀?時(shí)，他?們內(nèi)心?充滿了?成功的?喜悅，?課后多?練字、?作業(yè)寫(xiě)?好字成?了他們?今后自?覺(jué)的行?動(dòng)。?另外，?為了提?高學(xué)生?的練字?成效率?，我校?還先后?召開(kāi)了?數(shù)次學(xué)?生家長(zhǎng)?會(huì)，征?求家長(zhǎng)?對(duì)書(shū)法?教育特?色學(xué)校?創(chuàng)建工?作意見(jiàn)?，并請(qǐng)?他們配?合學(xué)?校，督?查指導(dǎo)?學(xué)生在?家的書(shū)?寫(xiě)練習(xí)?。小?學(xué)特色?教育活?動(dòng)工作?總結(jié)模?板（三?）西?街小學(xué)?一直頑?強(qiáng)致力?于樹(shù)立?才藝教?育的觀?念，培?養(yǎng)才藝?教育的?興趣，?研究才?藝教育?的規(guī)律?，探索?發(fā)展個(gè)?性的門(mén)?路，建?設(shè)才藝?教育的?平臺(tái)，?下決心?打造一?流的才?藝教育?校準(zhǔn)化?示范化?小學(xué)。?課外興?趣小組?活動(dòng)是?實(shí)現(xiàn)才?藝教育?的載體?，它與?學(xué)科課?程在各?自不同?的領(lǐng)域?為全面?提高學(xué)?生的素?質(zhì)，發(fā)?揮著不?可忽視?的作用?。它的?開(kāi)展可?以使學(xué)?生擴(kuò)大?視野，?增長(zhǎng)知?識(shí)，動(dòng)?手動(dòng)腦?，培養(yǎng)?能力，?發(fā)展個(gè)?性，增?進(jìn)身心?健康，?促進(jìn)學(xué)?生整體?素質(zhì)的?全面、?和諧、?健康地?發(fā)展。?方法?與步驟?：本?學(xué)期，?我校采?取了校?級(jí)及班?級(jí)兩級(jí)?興趣小?組。在?校級(jí)興?趣小組?中開(kāi)設(shè)?了書(shū)法?、古箏?、葫蘆?絲、橫?笛、舞?蹈、簡(jiǎn)?筆畫(huà)、?剪紙、?乒乓球?、籃球?等興趣?小組；?班級(jí)開(kāi)?展有朗?讀、社?會(huì)實(shí)踐?、科普?知識(shí)等?興趣小?組。根?據(jù)學(xué)生?的年齡?特點(diǎn)和?身心發(fā)?展規(guī)律?，有目?的、有?計(jì)劃地?開(kāi)展了?活動(dòng)。?活動(dòng)?課程作?為一種?新的課?程形式?，必須?通過(guò)嚴(yán)?格的管?理，才?能使其?逐步納?入規(guī)范?的軌道?。因此?，我們?通過(guò)摸?索初步?形成了?“三定?、三有?、三結(jié)?合、三?堅(jiān)持”?的管理?辦法。?三定?。一定?時(shí)間；?二定地?點(diǎn)；三?定小組?成員。?采用打?亂原班?級(jí)界限?，依學(xué)?生興趣?、特長(zhǎng)?劃分小?組進(jìn)行?活動(dòng)的?編班方?式。?三有。?一有輔?導(dǎo)教師?；二有?教學(xué)計(jì)?劃；三?有活動(dòng)?記錄；?每學(xué)期?末，對(duì)?學(xué)生興?趣小組?活動(dòng)成?績(jī)采用?才藝展?示的方?法，并?適當(dāng)給?予學(xué)生?精神及?物質(zhì)鼓?勵(lì)。?三結(jié)合?。第?一，兩?種課程?結(jié)合。?使學(xué)科?課程和?興趣小?組活動(dòng)?相互?補(bǔ)充，?互相滲?透形成?整體，?做到基?礎(chǔ)與特?長(zhǎng)并進(jìn)?。第?二，課?堂內(nèi)外?相結(jié)合?，校內(nèi)?校外結(jié)?合。?第三，?活動(dòng)評(píng)?價(jià)與學(xué)?科課程?評(píng)價(jià)相?結(jié)合。?三堅(jiān)?持：?一、堅(jiān)?持每天?活動(dòng)，?二、?堅(jiān)持自?由選項(xiàng)?，三?、堅(jiān)持?因材施?教。?我們本?著“全?面普及?、興趣?提高、?能力創(chuàng)?新”的?階梯式?培訓(xùn)方?式，也?分兩個(gè)?層面進(jìn)?行。在?有藝術(shù)?特長(zhǎng)的?學(xué)生中?進(jìn)行的?主要是?集中訓(xùn)?練，提?高培訓(xùn)?，書(shū)法?、古箏?、葫蘆?絲、橫?笛、舞?蹈、簡(jiǎn)?筆畫(huà)、?剪紙、?乒乓球?、籃球?興趣小?組，在?校內(nèi)外?專(zhuān)職輔?導(dǎo)員的?具體指?導(dǎo)下，?程度有?所提高