初中英語寫作校本課程開發(fā)方案

Word格式初中英語寫作本課程發(fā)方案一一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，改變教學觀念、革課程、改造課堂教學模、改進教學方法和改善教學內容重要舉措。語校本課程是以英語知識為載，激發(fā)學生學習興，生特長為目。學生為活動主體，學生熱愛英語學，并形成良好的英語素質的一門課程。語課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和英語學習的特點關注學生的個體差異和不同的學習需求愛護學生的好奇心求知充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神倡導自主、作、究的學習方。校本課程的開展無疑給英語教學注入新鮮的血液，并在英語教學改革，為學生創(chuàng)建了一個五彩濱紛的英語學習平臺養(yǎng)學生的英語口、筆頭交際能力是整個初中階段英語教學的目的之一。中寫于較高層次的信息系是語言輸出的重要途徑比較客觀地反映學生多方面的語言運用能力，如書面語言表達能力和思維組織能力。作教學也是初中英語教學的一個重要組成部分，應該貫穿在整個英語教學的全過程，始終伴隨著對,文及詞匯，法等語言知識的教學而展。但是由于受應試教育影響和中考指揮棒的左右，教師大重培養(yǎng)學生的閱讀能”，往往把寫作教學作是應付考試的一種應急手段，在次要的位；加上寫作訓練費時費，又收效甚微，因此教師對英語寫作教學的指導積極性不，這方面的研究也相對滯。英寫作一直以來是初中英語教學的薄弱環(huán)節(jié)。二、開發(fā)目的在實際寫作過程，于不注重平時的積，語言知識貧，生普遍缺乏英語寫作興趣，作熱情不。有的學生寫作時感到無從下，者即使下得了，也僅僅是簡單語句的堆，乏無味有的學生甚至對英語寫作望而生，極應付；體上學生存在嚴重的英語表述上的困。作能力不高主要表現(xiàn)：漢語影響生詞造詞匯貧搭配不句型誤法不信息不理紊亂；言連貫性，語篇立意缺少整體的謀篇布局和前后呼；寫作時往往用中文構思，譯成英，是常常出現(xiàn)中文式的英語。研究表明，在語言學習中學習者產生錯誤的原因很，語的遷移便是其中的一個因。言的遷移可分為正遷移和負遷。遷移也稱干，母語與目的語的某些特點相迥異時，學習者套用母語模式或規(guī)則而產生的錯。學生的英語寫作，其是在基礎薄弱的學生中母語的思維痕跡是十分明顯，這是他們習慣了用中文思維而導致的結。完美整理Word格式總之由于缺乏有效的寫作訓練和指，生對所學語言的掌、內化效果大打折扣。設了英語校木課，的是為了拓展學生的知識，分挖掘學生的潛，培養(yǎng)學生學英語的興。便于學生全方位地了解英語國家的文化背景提高他們的學習水平培養(yǎng)學生欣賞英語國家文化的能力和創(chuàng)新能;培養(yǎng)學生良好的道德品質和人文素;養(yǎng)學生的國際參與意識和跨文化交際能力;發(fā)學生的個，提他們的基本素質。三.開發(fā)原則以提高學生英語語言綜合能力運用為基本宗旨以提高學生學習英語興趣為目的培養(yǎng)學生的合作意思與創(chuàng)新精神。有效性和重要性的原則。在科學技術迅速發(fā)展的信息時代面臨著不斷更新的知識體，們在開發(fā)校本課程，在選擇課程內容的過程，經過英語教師的精選，選擇與學生生活息息相關的內容。趣味性和可學性的原則。校本課程的開發(fā)必須充分考慮學生的興趣和需要，這是開發(fā)的出發(fā)點這有助于提高學生的想象力和創(chuàng)造;易于學生消化學的內容同時，編制校本課程的過程，程的內容要選擇學生能接受并能理解的知識范圍，而且內容要健康?，F(xiàn)實性和應用性的原則?，F(xiàn)實性就是要求校本課程的內容必須符合當今社會的現(xiàn)實需。選擇課程內容，要有準確的世界觀和人生價值，要有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和橫向思維能。應用性就是要求在課程開發(fā)中選擇最有助于學生解決現(xiàn)實問題的課程內容，選擇具有應用價值的知識四.課程內容記敘（）這是最普、基本的一種文。寫作中應遵循以下幾交要素即時地事2）事件發(fā)生的先后順序敘述完整、具體。3）要重點突出，目的明確。記敘文所記的都是過去發(fā)生的事情說明描寫(Description)是英文常見的兩種文體以解說和描述為主要表達方式。日(這把自己當天生活中經歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的書面形式。文體自由，通常用第一人稱寫書信一般分為人信函Personal和正式信函（Businessletters）。英文書信從信封到正文其格式與漢語有許多不同。通知和便（Notice,Note一般至少有口頭通、書面通知兩種形，至少包括三項內容地活動內便條般有留言條假特點是：格式簡單，開門見山，三言兩語。完美整理Word格式（6）其它除上述常見文體外，還有補全對話電話對話，尋物啟事等。學生要掌握上述文體格，尤其是考試常用文，書信記、知、敘文、言條等。在了解和掌握了以上幾種主要寫作體裁之后，生在對待寫作，就不會有無從下手的感覺了。附頁范文可供學生參考（二）朗讀基，聽說領先形式多，培養(yǎng)語感按照中小學英語教學大綱的要求“說讀”是中學英語教學目的所，而英語的寫作訓練是綜合能力的訓練之一也是其中的難。但是單單加“寫”訓練是遠遠不夠，英語的聽說讀寫是相互影、相互作用的有機統(tǒng)一。我國英語界前輩在其專著《語寫作》(TheWritingofEnglish)中談到解決中國學生用英語寫作的困難時寫到：“Yououghttoreadverycarefully.onlyverycarefully，butalso，andthatagainandtillyouthepassageheartandwriteitifwereyour再清楚不過地說明了熟讀成誦對寫作是多么重要因此無論在課堂上還是在課，師都要為學生創(chuàng)造多讀的機，鼓勵學生開口大聲朗讀，在日常的教學中注重寫作訓練形式的多樣化。此基礎，作訓練應與閱讀教、聽說訓練相結。結合教材中所提供的聽說訓練素，課堂教學中，師應注意創(chuàng)設多種交際情，采用多種教學方式增加學生之、師生之間的對話與交流，學生有更多訓練聽說的機，看圖說話、復述課文、講述故事、伙伴對話、演對話和短、小組討論、述觀點等等均可以促進學生口頭表達能力的提高?？陬^表達，再讓學生做書面表，進行寫作訓，實和提高學生的書面表達能力。（附頁中的各種寫作體裁范文特別是例4例5、例6均可在進行在口頭表達之后再讓學生做書面表）同樣行聽力練習，采用寫的方式鞏固聽的學習效果與寫結合可促進學生書面表達能力的提高我們在聽力課上，生做完聽力練習之，他們以此練習作為線索復述聽力材料，有時還讓他們將聽到的內容寫在作文本。樣可以有效地把、與寫作結合起，促進學生書面表達能力的提高。（三）熟悉裁，掌握格式認真審，確定主英語寫作中主要有以下幾種體裁文章格式述說明書信通便條和其每一種體裁都有其表達要求學生應認真審題定主干，開展寫所謂文章“主干”無非是兩章的主要時；文章內容的側重點，即要圍繞主題。教師應作具體指導以便學生掌握。（四）點面渡，線面融合循序漸，嘗試體驗校本課程工作案二完美整理Word格式經常有意識地作一些比較訓練就是很好的方法，也是讓學生在不同階段寫相似的話這樣的練習不是簡單的重復而是一種在原來的基礎上不斷提高的重復。樣一個話，可以有不斷的豐富和提高的過。這些有意識的對比訓練會讓學生清楚地看到自己的進，到自己駕御英語的能力越來越強看到自己的寫作能力寫作水平正在一步一個臺階地向前邁。以我認為在寫作教學，絕不能只要結果不要過，也就是說那種平時不注重培，前突擊培訓的思想要堅決擯棄，這樣才能真正培養(yǎng)能力。2．另為了提高寫作教學效果，我依照循序漸進的教學原則貫穿日常教學，嘗試了“詞、句、篇”三步曲的寫作教學（1）巧記單詞按照語言學習規(guī)律英語寫作教學的次序應是詞句篇“”是基，“句”是過度或橋梁，篇是目的。整個訓練遵循詞不離句句不離篇”的原則，由易到難由簡到繁，循序漸，斷提高。這三個階段彼此銜，教會學生在大量的語言實踐中學會運用詞句，從達到在書面表達教學中教、學用”者的統(tǒng)。書面表達需要一定的詞匯量學生書面表達時容易忘記單詞或把漢英詞匯等同起來。此，求學生堅持每天聽、寫環(huán)記憶單，握鞏固詞。還要求學生給出與單詞有關的同、義反義和詞形相似的，詞匯量得到最大限度的復現(xiàn)。（2）用詞造句、連詞成句寫作應從詞句練起記憶所學的詞和組的最好方法是在使用中記憶通過口、頭造句練，模仿課本例句或做替換練習是鞏固記憶的好方法師應重視教材中的單句練，引導學生從對單個句型的掌，漸過渡到多種句型的混，直到學生能連貫自如地表達思想。一句多譯，句型轉換，是書面表達能力的關，教師應注意英漢結構比，減少漢語式表達錯，教師可通過錯誤句型之辨、歸納和總結，助學生提高遣詞造句的能力。（3）連句成意、線面融合此項訓練的主要目的是培養(yǎng)學生把語法項目、教材內容和文章體裁有機結合起來的能力。一、教學時做到“點，面”過渡，培養(yǎng)學生寫句的能力任何語言都有內在聯(lián)系語也不例外這種聯(lián)系無非就是詞詞句子。多學生無從下，其根本原因之一就是詞匯貧，詞組不認，且英漢的完美整理Word格式表達方法存在很大的差，此這樣的學生要寫句子真是心有余而力不足。攻克這一難點，師一方面要加強學生對記單詞的監(jiān)：一方面在單詞教學時要注“”過來幫助學生記住單詞理解詞組學寫句子如教師在教學bridge這個單詞時，可向學生展示南浦大橋的相片，已引起學生學習的興趣同時由單詞詞組向寫句子過渡。（“全世界最長的橋”<thelongestbridgeintheworld>--“全世界最長的橋之一<oneofthelongestbridgestheworld南浦大橋是全世界最長的橋之一”<NanpuBridgeisoneofthelongestbridgesintheworld.>）就這樣在平時教學中注“，面”過渡層層深入通過不斷的積累學生慢慢地就不會再懼怕寫句子，英語寫作也能更規(guī)范更符合英美人的表達習慣二、增強朗讀訓練，培養(yǎng)學生語感按照中小學英語教學大綱的要求，“聽說讀中學英語教學目的所在，而英語的寫作訓練是綜合能力的訓練之一也是其中的難。是單單加“的訓練是遠遠不夠，英語的聽說讀寫是相互影、相互作用的有機統(tǒng)一。我國英語界老前輩在其專著《語寫作》(TheWritingofEnglish)中談到解決中國學生用英語寫作的困難時說：“Yououghttoreadverycarefully.onlyverycarefully，butalso，andthatagainandtillyouthepassageheartandwriteitifwereyour再清楚不過地說明了熟讀成誦對寫作是多么重要因此由于平時的語言運用環(huán)境有，無論在課堂上還是在課，師都要為學生創(chuàng)造多讀的機會，鼓勵學生開口大聲朗讀三、從仿寫作文開始，不斷提高英語寫作能力寫作就像蓋房子一，了材料，把這些材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋。何把句子組合到一，成了寫作成敗的關鍵所。要想解決這一問題，師必須由淺入、由易到難、循序漸、環(huán)緊扣一環(huán)地進行訓，以先從仿寫作文開始。如在教學inChina一寫作時，可從單詞，詞組的復習入手為學生下一步的寫作羅列出會用到的一些詞。后，過對知識點的復習加深學生對句型的印，以防止中式英語句子的出。接著學生就課文內容完成表格SchoolstheU.S.A.，并引導學生完成表格SchoolsinChina通過對表格SchoolsinChina的復述，達到幫助學生理清全文思路的目的。最后要求學生完成SchoolsinChina一文。通過這一系列練習的層層深入，絕大多數(shù)學生都能完成本文的校本課程案例完美整理Word格式記敘文作記敘文是記人敘事的文，它主要是用于說明事件的時、景、因、程及結果，即我們通常所說的五個"W"what,who,when,where,why）和一個"H"（how）。記敘文的重點在"述說"和描寫"因此一篇好的記敘文要敘述條理清楚，描寫生動形象。下面就談談英語記敘文的特點和寫好記敘文的基本要領一、記敘文的特點1.敘述的人稱英語的記敘文一般是以第一或第三人稱的角度來敘述的。第一稱表示的是由敘述者親眼所、親耳所聞的經。的優(yōu)點在于能把故事的情節(jié)通過我來傳達給讀者，使人讀后感到真實可信，如身臨其境。如:Theotherday,wasdrivingalongthestreet.Suddenly,carlostitscontrolandrandirectlytowardsmefast.wassofrightenedIquicklyturnedtotheleftside.Butitwaslate.ThecarhitmybikeandIfelloffit.用第三人稱敘，優(yōu)點在于敘述者不"我活動范圍以內的人和事物的限制而是通過作者與讀者之外的第三，接把故事中的情節(jié)展現(xiàn)在讀者面，文章的客觀性很強。如:LittleTomgoingtoschoolwithanumbrella,itwasraininghard.Ontheway,heanoldwomanwalkingtherainwithnothingcover.Tomwentuptheoldwomanandwantedsharetheumbrellawithher,hewastooshort.Whatcoulddo?Thenhadagoodidea.2.動詞的時態(tài)在記敘文，記和敘都離不開動。所以動詞出現(xiàn)率最，富于變。敘文中用得最多的是動詞的過去，是英語記敘文區(qū)別于漢語記敘文的關鍵之處。英語寫作的優(yōu)美之處就在于這些動詞時態(tài)的變化是這一點才使得所、所敘有鮮活的動態(tài)感、鮮明的層次感和立體感3.敘述的順序記敘一件事要有一定的順。論是順、敘插敘還是補，都要讓讀者能弄清事情的來龍去。順敘最容易操，容易給讀者提供有關事情的空間和時間線索但這種方法也容易使文章顯得平鋪直敘，起來平淡乏。倒敘、敘補敘等敘述方法能有效地提高文章的結構效，所敘之事跌宕起，使讀者在閱讀時思維產生較大的跳，而為文章所吸，入其中。但這些方法如果使用不當，則容易弄巧成拙，使文章結構散亂頭緒不清，讓讀者不知所云。4.敘述的過渡完美整理Word格式過渡在上下文中起著承上啟、融會貫通的作。過渡往往用在地點轉移或時間、事件轉換以及由概括說明到具體敘述時如:InmysummerIdidalotofthings.Apartformdoingmyhomework,readinganEnglishnovel,watchingTVanddoingsomewentatripQingdao.ItreallyabeautifulTherearemanyofinterestsee.ButwhatimpressedmewasthesunriseThenextmorningIgotearly.wasverybecausewasafineday.Bythetimegottothebeach,cloudsthehorizonwereturningred.Inlittlewhile,smallpartofthesunwasappearing.sunwasred,notshining.roseslowly.lastbrokethroughredcloudsjumpedabovethesea,justlikedeep-redball.thesametimethecloudstheseawaterbecameandbright.Whatmovingunforgettablescene!5.敘述與對話引用故事情節(jié)中主要人物的對話是記敘文提高表現(xiàn)力的一種好方法。適地用直接引語代替間接的主觀敘述可以客觀生動地反映人物的性格品質和心理狀態(tài)，使記敘生動、有趣，使文章內容更加充實、具體。試比較下面兩段的敘述效果:Iwasinthekitchen,andIwassomething.Suddenlyheardloudnoisefromthefront.Ithoughtsomeonewasthedoor.askedwhoitwasIheardnoreply.Afterawhilesawmycatrunningacrosstheparlor.realizedwasthecat.feltreleased.這本來應是一段故事性很強的文，經作者這么一，就不那么吸引人。原因是文中用的都是敘述模式，沒有人物語言把"念"沖淡了?？勺魅缦抡{整Iwasinthekitchencookingsomething."Crash!"aloudnoisecamethefront.Thinkingsomeonewasknockingatthedoor,asked,"Who?"reply.Afterawhile,Isawmycatrunningacrosstheparlor."It'syou."Isaid,quitereleased.二、寫好記敘文的基本要領1.頭緒分明，脈絡清楚寫好記敘，首先要頭緒分，絡清，確文章要求寫什。要對所寫的事件或人物進行分析，弄清事件發(fā)生發(fā)展一直到結束的整個過程，然后再收集選校本課程案例四完美整理Word格式寫作練習1.請用所給詞的正確形式完成下文It'sseveno'clockonthemorningJune1st.Tom＿（getup.2＿＿＿＿（put）onhisclotheshisshoes.3＿＿＿＿（go）tothezoowithhisclassmateshisteachers.mother＿＿(be)busy＿＿＿＿＿cook）breakfastforhim.Hisfather6＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（prepareforhistrip.He＿＿＿＿＿＿＿（putsomefood,someandabottlewaterintohisson'snow.2.Peter是加拿大留學生他在課堂上聽不懂老師用漢語講課如你是李英，請給他寫封e-mail，簡單介紹你學習英語的方法和體會并針對他的困難提出兩至三條學習漢語的建議。提示詞語：studywithagroup,think,help,listento,watch注意事項:詞數(shù)不少于字。提示詞語僅供選用。文中不得寫出自己的真實姓名和所在班級DearPeter,I’msorrytohearthathavelearningChinese.IhavesomeideasthatmayForexample,alwaysimprovemyEnglishstudyingwithagroup.SometimesIreadaloudpracticemypronunciation.thinkthebestwayiswatchEnglishmovies,becauseIcanwatchtheactorssaythewords.LearningChineseisaboutthesame.IfIwereyou,I’dwatchChinesemovies.AlsocanlistentapesasmuchpossibleorjoinChineseclubtotalktoyourfriends.IhopeyouwillhavefunlearningChinese.luck!Love,LiYing3.每個人都有自己的喜好。請你從課余生活方，談談你最喜歡什么和原因你又有什么設想或打算？以及你將具體如何準備呢Afterschool,likeplayingwithsmallanimals.makebestpets.They’reloyaltopeople.thefuture,wanttoavet(ananimaldoctor)sothatIcanputmyerestgooduse.’sallI’veeverwantedtobe.HowcanImakemydreamcometrue?First,’llkeepadoginmylookafterhercarefully.Inmysparetime,’lltakeherforwalks,cleanherbed,washherbowl,trainher.Lifewithhertperfect.nowon,’llsurelystudyharderknowmoreaboutanimals.完美整理Word格式4.每個人都有自己的喜好請你從課內學科方面談談你最喜歡的科目是什么為什么？有什么設想或打算？你又將如何準備呢Ilearnmanyatschool.likeEnglishbestbecause’sinterestingeasy.Inthefuture,IwanttoanEnglishreporter,sothatcanputmyinteresttogooduse.HowImydreamtrue?’llsurelystudyharder.First,I’mgoingreadmoremagazinestoimprovemyEnglishreadingskills.Besides,EnglishclubsaregoodplacesimprovemyspokenEnglish,soI’lljoinoneandpracticeeveryday.Inaword,lltrybestmakeprogressinEnglish.5.臨近初三畢業(yè)你的生活一定是緊張而快樂的，請以SchoolDay為話題寫下你初中的生活中經典的一天并寫下你對初中生活的感言提示詞：busy,happy,help,homework,futureMySchoolI’llsaybyetoschoolsoon,thesedaysI’mprettybusywithmypreparationwork.Everymorningamupforexercise.Ineedtostayhealthytogetagoodgradeinthecomingtest.Afterquickbreakfast,Ihave5classes.Englishismybestsubject,IcanreadEnglishnovels.Lunchtimeisverywelcome.classmatesandcantalkhappilyortelljokestoeachother.Sometimestheremorelikelytoanotherdessertonthetable.Unluckily,havetotakeexamsafterclass.Homeworkspoilseverynight,andoftenfallasleepwithbooksopen.amanxiousfinishthehighschoolentranceexaminationsoonaspossible!Tiredbuthappy,Istilllikemyschoollife,mixturestudyfun.IdohopeIwillhavegloriousfuturethroughhardwork.6.英文報正在舉辦“”主題的征文活，請你通過自己的一次親身經歷，談談你的感受，說明“幫助”的意義。提示詞：begoodfind,with’shelp,realize,asksb.do,Helping…EveryoneneedshelpandI’velearnedalotfromit.Iwasnotgoodatmaththebeginning.MonthsmyteachermetohelpmyclassmateMikewithhismath.Beforehelpinghimfeltalittlenervous,Iwentovertextbookagainandagain,anddidlotsofexercises.mysurprise,couldevenworkoutsomedifficultproblemsIcouldnunderstandbefore.Withhelp,Mikemadegreatprogressmath,too.thisexperience,onlydidIhelpoutofhistrouble,Ialsoimprovedmyownhaverealizedthathelpingothers完美整理Word格式isgoodforeveryone.寒假到了學校志愿服務組正在招募志愿者

活動地點有anoldshome,citypark,theChildrensHospital,after-schoolcarecenter,ananimalhospital假如你是李明，你寫一封自薦。容包括、擇兩個活動地點并說明你能做什。2你能參加此次活動所具備的條件如你的愛，特長性格特點和可能參加的時間等……3對參加此次活動的看法注：字數(shù)不少于60字參考詞匯：beinterestedin,sing,outgoing,spend,thinkDearSir,IamMing，astudentfromClassFive,GradeNine.___________________Ifyouwanttogivethischance,pleasecallmeat5555-8765.LiMingDearSir,IamMing,astudentfromClassFive,GradeNine.Iwantjoinyourvolunteergroupthiswintervacation.I’dlikevisitthenursinghomeonSundaysandsingforthepeoplethere.amcaringwithaninterestmusic,itwouldmakeallofushappy.Goingtoananimalhospitalisalsoofinteresttometoputmyloveofanimalgooduse.willhappytospendseveralhoursworkingthereeveryweek.believecannotonlyhelpothers,butalsodowhatenjoybyvolunteering.youwouldlikemetohaveachance,pleasecallme5555-8765LiMing8.一家英文報社正在開展題為“He/SheGivesmetheGreatestHelp”的征文活動，你投稿，談談他或她是怎樣幫助你，你取得了哪些進，有什么感想或受到了哪些教育注請不要寫出真實的校名和姓名提示詞語growup,learn,takecareof,understand,thinkMumgivesthegreatesthelp.Shequitedifferentfromothermothers.triestofindmistakeseverythingdoandleavesmoreandworktome.AsIgrowhavebecomeandbetteratmylessonsandlearneddomoreandhousework.’msurecantakecareofeverythingwillmeet.Now,Ireallyunderstandmumlove.thinkit’simportanteveryonestandonhisownfeet.9．請以Changestomyhometown為題，根據(jù)下列要點提示，通過過去與現(xiàn)在的比較，寫一篇80詞左右的短文InthepastAtpresent完美整理Word格式EnvironmentNaturalandbeautifulCleanriversandlakesFresh…

ModernanytallbuildingsewroadsTransportLivingconditions

OnfootorbybikeSmalloldhousesChangestohometown

By.Large,new…Greatchangeshavetakenplaceinmyhometowntheyears.thepast,theenvironmentherewasnaturalbeautiful..Theriversandlakeswerecleanandtheairfresh..Peoplewenttoworkfootorbybike.Theylivedinsmall,oldhouses.Nowthesmallvillagehasturnedintomoderntown.Youcanseemanybuildingsandnewroadsinthetown.Peoplegooutinmanysuchbybus,taxi,traincar.Alotpeoplehavemovedlarge,newflats.LastsummermyclassmatesandIhadatoYangzhou.Wearrivedtherebytrainat10:00pmonJuly30.Thenextday,visitedLeanWestlakeanditwasbeautiful.WetookmanyphotoswhenweenjoyedtheFive-PavilionBridge.ThatnightwedidsomeshoppingwewatchedthescenesofYangzhouunderlights.Onthethirdday,wewenttotheRunyangBridge.ThatafternoontastedYangzhourice.wassodeliciousthathadalot.WhatbeautifulcityYangzhouis!Howwewanttoenjoyourselvesthereagain!11．請以“Myfavoritecomputergame”為題寫一篇70詞左右的短文內容包括：thenameofthegame,thesetting,thenumberlevels,themaincharacter,thegoal,thedesigner等MyfavoritecomputerMyfavoritecomputeriscalledAdventuresin.Thegameisseinspace.hasfourlevels.ThemaincharacteriscalledItchyFeet.Every校本課程案例完美整理Word格式日記寫作記日記是提高書面表達能力的有效方法之一日記是每日生活的記載，是一種記事文體。A.日記的格式英文日記通常由書端和正文兩個部分組成日記常以第一人稱記下當天生活中的所見、所聞、所做或所想的事情。中、英文的日記格式大致一樣英語日記的書端是專門寫日記的日期、星期和天氣的左上角是日期年、月、日)、星期右上角寫上當天的天氣情況，如：Sunny,Fine,Rainy,Windy,Snowy,。日期表達有多種形式。如：1.年、月、日俱全A)September1,2004或September1st,2004也可省略寫Sept.2004或Sept.1st,2004；B)the1stofSeptemberin2004(月份不以縮寫)2.只有月、日SeptemberSeptember月份可以縮寫)3.只有年、月September2004或theSeptember2004(月份不可以縮寫以上的1或1st都應讀作thefirst4.如要注明星期幾，可將其放在日期前或后如：Saturday,October22nd,2004October22nd,2004Saturday5.天氣情況寫在日期之后，用逗號隔開。如：Saturday,4,2004,Windy；1stJanuary,2004,Fine完美整理Word格式B.日記的要求日記的正文是日記的主要部分，寫在星期和日期的正下方，可以頂格寫，也可以內縮3至5字母的空間。由于記載的內容通常已經發(fā)生謂語動詞多用一般過去時。但也可根據(jù)具體情況，用其它時態(tài)。如：記敘天氣、描寫景色，為了描寫生動，可以使用現(xiàn)在時，以表現(xiàn)當時的情景再如文后發(fā)表感想或評論可用現(xiàn)在時態(tài)或將來時態(tài)。記日記力求簡單明了，有連貫性。若有文字提示則應重視提示，把握要點。在句式上盡量使用簡單句，以防繁雜，造成語法、句型錯誤。C.日記的類型和訓日記分為記事型、議論型、描寫型和抒情型建議大家在學習寫日記的過程中，可按以下步驟進行：①將一天所經歷的主要事情和過程依次簡要地記下來不附加任何感情色彩，這是最簡單的記日記的方法②閱讀別人的日記，并利用所學過的句型來表達個人在一天中觀察到的或感受到的事情【范文與點評】March2003,TuesdaySunny(Fine)TodayisTreePlantingDay.At7:30inthemorning,thestudentsourclassmetattheschoolgate.walkedtothepark.Missandotherteacherswentandworkedwithus.Allthestudentsworkedveryhard,weplantedabout200trees.Thoughweredirtyandwestillfelthappy.這是一篇記敘型的日記。結構嚴謹，中心突出，有選擇地記錄當天的見聞(人或事，并加以分析和評論。完美整理Word格式另外還有幾種充數(shù)方法：寫好中文，讓金山快譯翻去網上搜；流水賬。強烈不推薦用這幾種方法！BS抄襲者練習1請根據(jù)下列提示寫一篇日記，記錄五月一日(星期五你起去參觀福建博物館的事。天氣：晴朗；距離：博物館離家約兩公里；交通工具：騎自行車去；時間：八點出發(fā)，十點回家；內容：見到了許多照片、實物等，學到了很多東西游人：見到許多父母和孩子、學生和老師、士兵等。注意：詞數(shù)在80右，要符合日記的格式，可根據(jù)內容適當發(fā)揮練習2下午數(shù)學考試，你成績不好，心情郁悶。晚上幾個好朋友邀你去歌廳(KTV)唱歌們一晚上唱得很盡興你用日記的形式記錄下你今天的活動及感受。日記須包括以下幾個要點．下午的數(shù)學考試你的成績不佳，心情一直不好。．晚上同學邀請你去唱歌，這是你第一次去。．大家唱得彳艮高興而你一直當聽眾，你覺得你的歌唱得不好，不敢唱。完美整理Word格式在大家的鼓勵下你終于拿起麥克風唱了一首英文歌曲“IbelieveIcanfly”。．現(xiàn)在你的心情舒暢了更重要的是：你找回了自信(selfconfidence)．你在日記中對自己說了這樣一句話：“……”注意：校本課程六便條寫英文書信有正式與非正式之分，英文便條為非正式書信測試學生在基礎階段用英語書面表達思想的能力便條如同一面鏡子，能反映出學生英語書面交際的能力。便條是一種簡短信函，多使用非正式語體它的形式比一般書信簡單。例如，寫便條的人與收便條的人的地址、稱呼中“Dear'’詞、日期中的年份以及結尾套語，都可以省去；便條正文篇幅可小至一兩句話?？墒牵⒉煌耆褚陨险f的那樣，它有一定的限制寫便條的要求是便條寫作中常見的問題，以便對癥下藥，充分發(fā)揮自己的英文寫作水平完美整理Word格式基本格式具體來說，它應有日期(date)稱呼(saluwfion)、正文body)及尾(ending)，結尾包括結尾套語和簽名。1．日期指寫便條的日期。英文便條與漢語便條的日期寫的地方有別前者的日期一般寫在便條的右上角，偶爾也見寫在便條的左上角而后者的日期則寫在便條的右下角，即寫在簽名的下面。英文日期與漢語日期的寫法也有不同漢語一般先寫年，然后再寫月、日，而英文則一般把年份寫在月、日的后面。另外，英文日期的月、日與年之間通常用逗號隔開。例如，2008421日通常寫成April212008或21，2008當然，由于是非正式書信，也可以去掉年份，寫成Ap2lApril不過，這種寫法只是最近兩年才被TEM4接受，或者寫成21／4／2008或4／21／2008日期能說明便條的有效度，沒有日期，則會使人感到茫然。2．稱呼稱呼是指寫便條人對收便條人的稱謂一般都以Dear開頭寫在日期下一兩行、留出左頁邊空白，頂格寫。一般對寫便條人與收便條人之間的關系作了提示。提示中的“you”的是寫便條人，提到的另一方便是收便條人稱呼時，一般只需在其名字前加Dear即可如DearSusan，DearTom。若此人有頭銜(socialtitle)，稱呼時，便要保留其頭銜，例如Dr．Herce要稱DearDrPierce，不稱DearPierce如果提示中的另一方是以MrsWang或MrWang出現(xiàn)稱呼時也只需在其前加Dear可，即稱DearMrsWang或DearMrWang若只稱DearWang視為不妥。當對方為親屬時，在Dear后面加上表示親屬關系大寫的字眼即可如完美整理Word格式DearGrandpaDearAunt值得一提的是，近年來TEM4接受不帶Dear的稱呼。稱呼后面可用逗號，也可用冒號。3．正文是寫便條人要敘述或談論的事情是便條的主要組成部分。一般書信是在稱呼下方隔兩行處開始寫正文。但就便條而言一般在稱呼的下一行開始寫正文便可。正文的首行左邊一般留約5字母寬的空白，但也可頂格寫便條的內容簡單、字數(shù)少，因此，正文一般只需寫一段或兩段。若有兩段，第二段的首行應與第一段的首行對齊寫。4．結尾如前所述，結尾包括結尾套語和簽名基本形式1.邀請便條：①發(fā)出邀請aApril20,2008DearFiona,Iamgoingholdadinnerpartywithseveralotherfriendsofours.ThepartywillbeheldinRoom6LijingHotel5:00p.m.today,sincerelyyoucanattendandwillhaveaveryhappytimetogether.PleaseletmewhetheryoucanmakeYours,Amelia②接受邀請April20,2008完美整理Word格式DearAmelia,It’ssokindoftoinvitetothedinnerparty,wouldliketocome.willgototheplacerightafterIfinishworkabout5p.m.thisevening.(果是辦在家里：IshallveryhappycallatyourhouserightafterIfinishwork6:30thisevening.)ThankyouagainforyourwonderfulhospitalityandIamlookingforwardseeingyouYours,Fiona③拒絕邀請April20,2008DearAmeliaIt’ssokindoftoinvitetothedinnerparty,wouldliketobuthavemeetingtoattendevening,pleasegivemybestregardsthemallandhopemywillnotcauseyouanyseriousinconvenience,fun.Yours,Amelia套句：請求幫助：Wouldyoumeafavor?Wouldusokindasto…?/Couldtroubletosendthisbookme?/wonderyouwouldtell…?/itisnottootroublesome,couldyou…?/Ihoperequestwillnottroubleyoutoomuch.請求允許：Pleasegivemefewmoredays./MayIhavealookyourdictionary?/WouldyoumindIopenedthewindow?/IwonderIcouldopendoor.完美整理Word格式/Woulditpossibletohavetalkwithyou?請求做事要求與暗示：Let’sgotothebookstoreafternoon./wanttohavealookatyourbook.Iwishcould…/askyoutocleantheroom./Youaremakingbigmess./feelabithungrynow.Whatisitnow?范文：April202008DearProfessorHu,Iamveryhappytohavethechancetolistentoyourlectureon“AmericanLiterature”.ButisapitythaIwaslatethatdaytoanaccidentonwaytothelecturefailedtogetthehandout.YourlecturereallyinstructivemyEnglishstudy,soIwonderyoucouldkindlye-mailthehandouttotheaddress:zhang123@.Heartfeltthanks.Respectfullyyours,Amelia