馬忠林的教育敘事（18中）

行走在教育路上的“我”-----我的成長故事馬忠林蘭州市第十八中學(xué)金城名校長馬忠林工作室聯(lián)系電話箱：人這一生到底要從事什么職業(yè)，既是一種選擇，也是一種緣分。從教30余載，前行路上，一直心懷敬畏和夢想，努力使自己從合格做起，從教師的本職、本分做起，直至成為一名自己內(nèi)心真正認可的教育人。風(fēng)華正茂的“我”三十多年前，高中畢業(yè)填報志愿之際，一心想跳出農(nóng)門的我，報考了陜西師范大學(xué)化學(xué)系，畢業(yè)后成為了蘭州市第二十六中學(xué)的一名高中化學(xué)教師，自此踏上了我的教師生涯。畢竟初生牛犢還怕虎，懷揣畏懼，走進課堂，初上講臺的我一片茫然。那時的我，年輕好學(xué)，有幸得到眾多優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和一位老校長的鼓勵，使得我快速適應(yīng)新的角色。聽課成為我的必修課。在做好班主任工作之余，我把在校的絕大多數(shù)時間用在了聽課上：聽老教師的課，聽優(yōu)秀教師的課，再模仿講課，學(xué)不同的教學(xué)風(fēng)格。其中周源老師留給我深刻的印記，他是六十年代的大學(xué)畢業(yè)生，課堂極具感染力，知識淵博，擅長把化學(xué)知識與日常生活結(jié)合起來，自己編寫順口溜幫助學(xué)生記憶化學(xué)知識，深入淺出的講解很受學(xué)生歡迎，那時我特別崇拜他，自己暗暗下定決心：一定要成為周老師那樣的教師，形成自己獨特的課堂風(fēng)格，充滿人格魅力的優(yōu)秀教師。備課成為我的訓(xùn)練營。初上講臺，白天聽課、晚上備課成為工作常態(tài)；夜深人靜的時候，正是我思維活躍之際，“重點是什么，難點在哪里，課堂情景怎樣預(yù)設(shè)”，一個問題一個問題地琢磨，甚至要把給學(xué)生的每一句話都要寫入教案，反復(fù)推敲著每一句話。講稿式的教案成了我這個新兵的獨特武器。九十年代，沒有現(xiàn)在這樣便利的互聯(lián)網(wǎng)條件，為了拓展知識視野、提升教學(xué)水平，我個人訂閱了幾乎全部的中學(xué)化學(xué)參考雜志，仔細研讀，每一節(jié)課備課都要翻閱大量資料，考慮哪些知識能給學(xué)生引入，現(xiàn)在回想起來，這個度的把握，可能是衡量一個老師能力的重要節(jié)點。反思成為教學(xué)工作的常態(tài)。由于當(dāng)時我與學(xué)生的年齡相仿，加之我是他們的班主任，客觀地說，我的課堂教學(xué)學(xué)生非常喜歡，這也許就是“親其師、信其道”吧。我的課堂教學(xué)一直在邏輯體系和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建上下功夫；為此，我每節(jié)課后會把課堂感受、改進設(shè)想記錄下來；慢慢的這些反思就變成了《化學(xué)園地》、《中學(xué)生數(shù)理化》上的文章。越努力，越幸運。我在二十六中起步，從高一帶到高三，第一屆畢業(yè)生的高考成績非常優(yōu)秀。對學(xué)生來說，高三備考是一次人生的洗禮；同樣使我完成了專業(yè)上的第一次成長。歸納總結(jié)的化學(xué)教學(xué)中88個知識點，42個小專題；為恰當(dāng)處理教材中的疑難問題，科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容，還自制了圖表、編寫了順口溜。系統(tǒng)編寫了高三整整三輪復(fù)習(xí)講義。回首往昔，那些奮筆疾書的日子，那些苦思冥想的努力，那些揮汗如雨的堅持，那段時光成為我人生中最寶貴的財富。而立之年的“我”后來的日子，工作依舊忙而累，但我學(xué)會了從容。每一屆學(xué)生的情況不同，教材也不斷地更新完善，方法越來越多元化，學(xué)習(xí)永遠在路上。我喜愛上了教研和培訓(xùn)活動，“學(xué)無止境”是成為了我的座右銘。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、與同行們的攜手前行中，我也收獲了許多幸?！粌H僅多次獲得省市級獎勵，紅古區(qū)百名中青年骨干教師，紅古區(qū)優(yōu)秀教師，蘭州市取得優(yōu)異成績的大學(xué)畢業(yè)生，更重要的是我贏得了學(xué)生和家長的厚愛，于一名教師而言，這是至高無上的榮譽。九五年被選調(diào)進入十八中，擔(dān)任高中化學(xué)教學(xué)工作和班主任工作、高中年級組組長，后來任教導(dǎo)處副主任。作為班主任和學(xué)生始終在一起，堅持每天“三到班”，即早自習(xí)、下午上課之前和晚自習(xí)。在交流中掌握學(xué)生性格特點、成長環(huán)境、心里變化等第一手資料。在和學(xué)生的交談中，讓我發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象背后的東西。十幾年的高三教學(xué)經(jīng)驗及十八年的高中教育教學(xué)經(jīng)歷，為我以后的教學(xué)積累了寶貴的財富。扎扎實實的課堂研究，切實幫助我提升了專業(yè)水準。先后總結(jié)出了“創(chuàng)新意識教學(xué)法”、“三嚴三新教學(xué)法”、“情感教學(xué)法、“愉快教學(xué)法”等多種教學(xué)方法，這些教學(xué)方法在全區(qū)得到化學(xué)同仁的廣泛應(yīng)用，2022年被特聘為紅古區(qū)兼職教研員。所任化學(xué)學(xué)科的高考平均分與及格率連續(xù)多年超省標(biāo)、市標(biāo)，贏得了社會的普遍贊譽和師生的高度評價。撰寫的《噴泉實驗后溶液濃度的計算》、《有機化學(xué)規(guī)律及應(yīng)用》等十多篇教研論文,先后在《中學(xué)生數(shù)理化》、《化學(xué)苑地》、《中學(xué)生知識報》、《數(shù)理化學(xué)習(xí)》等多種省級刊物上發(fā)表,多篇論文在區(qū)教育學(xué)會年會上獲獎。2022年、2022年被區(qū)教育局聘請為教育學(xué)會年會評委、編委。不惑之年的“我”工作成績突出，得到了學(xué)校及紅古區(qū)教育局的肯定，不知不覺中走進了教學(xué)管理崗位。先后任十八中教導(dǎo)主任及主管教學(xué)副校長。為做好教學(xué)管理工作，相繼出臺一系列教學(xué)管理制度。在學(xué)校定期進行教學(xué)觀摩課、示范課、專題講座等教學(xué)活動，活躍了教育教學(xué)氛圍，在師生中引起強烈反響，深得廣大師生的好評。因教學(xué)方法的突出和成績顯著，2022年、2022年被區(qū)教育局聘請分析本年度中考化學(xué)試卷，并對全區(qū)教師代表做教學(xué)方法指導(dǎo)（已著書）。連續(xù)多次被區(qū)、校評為優(yōu)秀教師受到表彰獎勵，其工作情況曾先后被《蘭州晚報》《蘭州教育》作了詳盡專門的報道。2022年5月，組織派我到蘭州市第十七中學(xué)擔(dān)任校長。面對一所新學(xué)校，我認識到學(xué)校文化建設(shè)，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，是一所學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)。為此，我和我的團隊確立了“以打造高效課堂為核心，以創(chuàng)建文化校園為內(nèi)容，全面推進十七中科學(xué)發(fā)展”的學(xué)校文化辦學(xué)理念，概括提煉出了“陽春·三品”學(xué)校文化理念，明確教育質(zhì)量為中心絕不松手，學(xué)校文化建設(shè)絕不放手。經(jīng)過六年的努力，辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)規(guī)模顯著提高，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。2022年時任省教育廳王嘉毅廳長、2022年時任郝遠副省長到紅古區(qū)視察，給予了高度贊揚。在任校長期間，學(xué)校先后被省委省政府、市委市政府分別授予的“兩基”工作先進單位、甘肅省五一勞動獎狀，蘭州市文明單位、蘭州市工人先鋒號等省、市、區(qū)120多項榮譽稱號。任校長期間，連續(xù)六年獲得蘭州市教育教學(xué)質(zhì)量評比優(yōu)秀一等獎。我個人先后被評為“全國優(yōu)秀教師”，“蘭州市骨干教師”，“蘭州市優(yōu)秀家庭成員”“甘肅省優(yōu)秀家庭成員”，“蘭州市金城名校長”，被聘為“紅古區(qū)教育督學(xué)”。守望麥田的“我”2022年9月，組織又派我到曾經(jīng)工作十六年的十八中擔(dān)任校長，面對我的老戰(zhàn)友、老同事，我不斷的思考：如何讓這所有二十多年歷史的老校煥發(fā)青春和活力，賦予學(xué)校新的內(nèi)涵、新的氣象?我和團隊立志于“辦有溫度的教育，建有故事的學(xué)?！保字厝诵哪?，狠抓團隊建設(shè)，深挖細鉆培育學(xué)校文化。針對學(xué)校實際情況，確立了“融以至高”的核心文化，塑造“團結(jié)協(xié)作、忠于職守的鴻雁精神”。針對校舍陳舊，課桌凳、窗簾、教學(xué)多媒體破損嚴重，教師無辦公電腦和辦公場所分散擁擠等多年積病進行攻堅。先后粉刷了教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生餐廳和宿舍樓；改造了學(xué)生衛(wèi)生間；更換了教師辦公桌椅、學(xué)生課桌凳、窗簾和多媒體教學(xué)設(shè)備；打造了四個開放式圖書角、安全文化長廊、黨建陣地、校史室和省級A級標(biāo)準的心理咨詢室；改造了較為先進的階梯教室；良好的校園環(huán)境文化，滲透著學(xué)校教育的價值追求，展示著師生的生活，散發(fā)著師生生命成長的氣息。借助金城名校長工作室大平臺，推進新課改落地，引進、消化、吸收發(fā)達地區(qū)的教育理念，通過傳、幫、帶指導(dǎo)好教學(xué)實踐，“走出去，請進來”打造“升級版”師資隊伍，擴大吸納優(yōu)質(zhì)的工作室成員，把“青藍工程”納入其中。我們期待用文化的方式支撐起學(xué)校發(fā)展的大廈，指引學(xué)校發(fā)展的方向。可喜的事，在2022年蘭州市績效評價中，十八中被評為蘭州市教學(xué)質(zhì)量進步獎，這是近十年來的首次獲此殊榮。我相信，只要我們用心用智用情去做，“融容發(fā)展、融入學(xué)校、融進幸?！钡摹叭凇惫适聲泳省椫敢粨]三十載，懷揣教育夢想，用自己的真心、真意、真情行走在教育的道路上，感到很坦然；五十余歲的我，不再執(zhí)著于詩和遠方，更加珍惜時光，甘于在寂寞里守望星辰；走過千山萬水，仍將堅持跋山涉水，能力去做有追求的教育人，書寫好屬于我無悔的教育故事。金城名校長馬忠林工作室推薦辭馬