五年級(jí)英語(yǔ)教案unit5

—五年級(jí)英語(yǔ)教案unit5以趣味故事形式綜合再現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，通過(guò)Micky讓Mimi猜“動(dòng)物尾巴是誰(shuí)的”這樣一個(gè)特定的故事，為復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元教學(xué)內(nèi)容提供新的語(yǔ)言環(huán)境，讓同學(xué)有時(shí)機(jī)穩(wěn)固、提高本單元所學(xué)言語(yǔ)交際技能。一起看看五班級(jí)英語(yǔ)教案unit5!歡送查閱!五班級(jí)英語(yǔ)教案unit5一教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)及導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)課的形式應(yīng)當(dāng)是操練為主，老師應(yīng)當(dāng)開(kāi)動(dòng)腦筋，依托課本的呈現(xiàn)形式，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些敏捷多樣的活動(dòng)，讓同學(xué)在實(shí)際行動(dòng)中運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)和技能。2.老師可以先展現(xiàn)教學(xué)掛圖，讓同學(xué)觀看各種動(dòng)物的尾巴外形，讓同學(xué)商量動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)些什么。3.播放錄音讓同學(xué)聽(tīng)，檢驗(yàn)對(duì)故事內(nèi)容的預(yù)測(cè)。再次播放錄音，同學(xué)逐句跟讀模擬。4.老師取Micky的角色，找一個(gè)同學(xué)取Mimi的角色，同時(shí)播放錄音，示范演練故事對(duì)話，然后全班同學(xué)做Mimi再練一遍。5.組織同學(xué)分組演練故事內(nèi)容。二趣味訓(xùn)練1.摸詞答復(fù)問(wèn)題。老師把本單元的新單詞寫(xiě)在小紙片上，每張紙片寫(xiě)一個(gè)詞。寫(xiě)完后放在一塊兒讓同學(xué)每人選一張。然后老師用教學(xué)卡片或?qū)嵨镒龅谰?，每次舉起一個(gè)物品或卡片，依次問(wèn)同學(xué)：Isthisyour...？假如同學(xué)手中的單詞與老師舉起的道具全都，就答復(fù)Yes，itis.不全都就答復(fù)No，itisnt.老師不斷更換道具，讓同學(xué)反復(fù)訓(xùn)練。2.連續(xù)運(yùn)用以上方法，老師的問(wèn)題換成Whose...isthis？讓同學(xué)檢查自己手中的單詞，與老師舉起的道具全都的同學(xué)快速答復(fù)：Itsmine，同桌的同學(xué)接著說(shuō)：Itshis/hers.3.四人一組說(shuō)chant.選兩個(gè)男生、兩個(gè)女生，男生說(shuō)一、三句，女生說(shuō)二、四句。比一比哪個(gè)小組協(xié)作得好。課后反思五班級(jí)英語(yǔ)教案unit5二教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問(wèn)與力量技能目標(biāo)（1）把握生詞：lay，caterpillar，become.（2）讀懂語(yǔ)篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)學(xué)問(wèn)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)在自主與合作溝通的學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的學(xué)問(wèn)3.情感看法價(jià)值觀目標(biāo)培育同學(xué)熱愛(ài)自然的美妙情感；激發(fā)同學(xué)的探知熱忱，讓同學(xué)體驗(yàn)合作的快樂(lè)，培育同學(xué)的制造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的力量。教學(xué)重點(diǎn)：幫忙同學(xué)讀懂語(yǔ)篇。教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)能用英語(yǔ)講解并描述蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程以及介紹蝴蝶的有關(guān)學(xué)問(wèn)。教具準(zhǔn)備：課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過(guò)程視頻教學(xué)過(guò)程：一、自主式導(dǎo)讀Warmingup：T：Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects？Whichinsectdoyouknow？Ss：ants，ladybirds，flies，butterflies…T：Amongalltheinsects，whichoneisthemostbeautiful？S1：Butterflies.T：Yes，butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook？Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.板書(shū)課題Module4Unit2Butterflies（同學(xué)齊讀課題）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的）1、我能聽(tīng)所讀寫(xiě)單詞：lay，caterpillar，become.2、我能讀懂語(yǔ)篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)學(xué)問(wèn)。T：Doyouknownhowaboutabutterflygrows？Let’swatchavideotogether!Ss：Ok!T：It’ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself？Ss：Yes.T：YoushoudrelytheteachingoutlinetolearntheteXt.導(dǎo)學(xué)提綱Wheredoesabutterflylayeggs？Howaretheeggs？Whatdotheeggsbecome？Whatdotheyeat？Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake？Whatcolourisit？Itopens，whatcomesout？Howaboutit？Whatmakesitdry？同學(xué)自學(xué)通過(guò)導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)仔細(xì)閱讀文本內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)提綱中顯現(xiàn)的問(wèn)題及生詞勾畫(huà)出來(lái)。二、互助式解疑以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組商量解決。Ss：小組活動(dòng)解決生詞、及導(dǎo)學(xué)提綱里提出的問(wèn)題。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶著組員進(jìn)行學(xué)習(xí)（小組長(zhǎng)要給于組員肯定的任務(wù)，做到人人有事做、人人有問(wèn)答）T：在同學(xué)合作學(xué)習(xí)的同時(shí)按時(shí)給于肯定的幫忙，引導(dǎo)讓同學(xué)思維都動(dòng)起來(lái)。三、探究式點(diǎn)撥師生商量1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.2、Pleaseanswerthequestions.3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..讓同學(xué)讀句子，介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。四、強(qiáng)化式拓展1.依據(jù)板書(shū)重新回憶本課的重點(diǎn)內(nèi)容：Abutterflieslayseggs.Theeggsbecomesmallcaterpillars.Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.Abutterflycomesout.2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.Assignment：制作有關(guān)昆蟲(chóng)的資料冊(cè)、手抄報(bào)五班級(jí)英語(yǔ)教案unit5三學(xué)情分析：五班級(jí)1班，全班46人。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，對(duì)語(yǔ)言的感知和接受力量比一般，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作解決問(wèn)題。結(jié)合本單元主題wildanimals我確定了本節(jié)課的詳細(xì)內(nèi)容，從詞匯和課文內(nèi)容入手，進(jìn)行引伸和拓展，使同學(xué)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)能介紹wildanimal，用較通順、較連貫一段話介紹某種野活潑物。從而到達(dá)拓展同學(xué)的課外學(xué)問(wèn)和綜合運(yùn)用力量的目的。目標(biāo)陳述：通過(guò)學(xué)習(xí)jungle，zoo-keeper，peel等新詞，以及whatdotheylike？Wheredoesilive？等句型，理解關(guān)于動(dòng)物的短文，并依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來(lái)描述一個(gè)動(dòng)物。同時(shí)浸透愛(ài)惜自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的德育思想。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有挨次地描寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物。教輔用品：taperecordsflashPPT教學(xué)目標(biāo)：1.Learnthewords：wild，peel，zoo-keeper，jungle，Learnthesentences：Wheredoesitlive？Whatdoesitlike？2.Learntodescribeakindofwildanimals.3.Trytostimulatethestudents’interestsofEnglish.重點(diǎn)難點(diǎn)：Trytodescribeakindofwildanimalsmoreorderly.教學(xué)準(zhǔn)備：taperecordsflashPPT教學(xué)過(guò)程：I.Pre-taskpreparations1、jungle2、playagame：WildanimalsFarmanimals5.arhymeWatchaviedoT：Canyoutellmewhatisthenameofthisbook？（read：jungle）TongueTwisterT：Thelargegiraffeisjumpinginthejungle.T：Talkaboutwhatanimalscanyouseeinthejungle？S1：Wecanseepigs.S2：WecanseedogsT：Talkaboutwhatanimalscanyousee通過(guò)觀看森林王子的預(yù)報(bào)片，更直觀的了解叢林。了解自然。通過(guò)一個(gè)游戲，商量農(nóng)村動(dòng)物和野活潑物的區(qū)分，引出野活潑物的概念。onthefarm？S1：Wecanseetigers.S2：Wecanseepandas.II.While-taskproceduresPassageone.PassagetwoPassagethree1ListenandanswerT：Whatcolouristhemonkey？S：Itisblack.T：Isitbigorsmall？S：ItisbigT：Whatcolouristhemonkey？S：Itisblack.T：Doesithavelongarmsandlonglegs？S：Yes，itdoes2JudgewithTorF1）Themonkeydoesn’thavelongarmsorlegs.2）Themonkeycanclimbtothetopofthecage.3）Ithasapinkface.4）Themonkeycanswingontherope.通過(guò)聽(tīng)力引出第一段，然后通過(guò)短文推斷。最終讓同學(xué)進(jìn)行商量，讓同學(xué)們自己總結(jié)出其他動(dòng)物的特點(diǎn)。通過(guò)半開(kāi)放性的問(wèn)題，進(jìn)行商量，讓同學(xué)們自己總結(jié)出飼養(yǎng)員的工作。通過(guò)一首詩(shī)歌，讓同學(xué)們進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，活潑課堂氣氛。進(jìn)行德育教育，讓同學(xué)們明白不能隨便喂動(dòng)物錯(cuò)誤的食品，要愛(ài)惜動(dòng)物，我們是好友。讓同學(xué)進(jìn)行商量，讓同學(xué)們總結(jié)出全部野活潑物身上的特點(diǎn)。5）Themonkeyisbigandbrown.3lookandsayT：Canyousaysomethingaboutotheranimal？1）learn：zoo-keeper2）askandswerT：Whatdothezoo-keepersdofortheanimals？T：Whatanimaldoesthiszoo-keeperfeed？Doeshelikethebabymonkeys？T：Canyousaysomethingaboutthezoo-keeper？3）describetheZoo-keeperAnswerthequestionsT：Readthepassage.Thenanswerthequestions.S1：Whatdotheylike？S2：atdon’ttheyeat？S3：Whatisthismonkeydoing？S4：Howisthemonkeynow？S5：Canyoufeedthemonkeyssweets？ReadapoemEatingbananasBananas，saysthemonkey，ArewhatIliketoeat，AndifmyhandsarebusyIcanpeelthemwithmyfeet.Maesomenotices：Lovetheanimals.Don’tfeedthemthewrongfood.Wearefriends.lookandsayLookattheseanimals.TheyhaveXX.XXXXTheycanXXX.XXXX.TheylikeXX.TheydonoteatXX.Wecan’tfeedthemXX.WecanfeedthemXX.III.Post-taskactivitiesMakeaninterview（采訪）Homework：1.Passagereading：Pandas2.Chooseoneanimalandwrite.Reporter（記者）：Goodmorning，MrTang.Zoo-keeper：Goodmorning.Reporter：CanIaskyousomequestions？Zoo-keeper：Sure./Ofcourse.Reporter：Whatanimaldoyoulike？Arethey…？Dotheyhave…？Canthey…？Dotheylike…？Wheredotheylive？通過(guò)一段記者與動(dòng)物管理員的采訪對(duì)話，進(jìn)一步活潑課堂氣氛，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)?；丶易鳂I(yè)，第一通過(guò)短文的閱讀讓同學(xué)了解其他的野活潑物，熊貓。第二，讓同學(xué)選擇一樣自己喜愛(ài)的動(dòng)物進(jìn)行描述。Zoo-keeper：…。R