2023學年完整公開課版《識字2樹之歌》2

課題識字2樹之歌課型新授課時總第18-19課時教材分析本課是組織學生學習以“木”為偏旁的漢字，教材運用兒歌組織教學活動，以典型的帶木字旁的字，如將楊樹、榕樹、梧桐、楓樹、松柏等進行歸類，然后結(jié)合這些樹木的特點，編出一首兒歌。兒歌生動有趣，描寫形象逼真，學生的注意力會高度集中在兒歌上，同時，也可以迅速記住漢字的音和形。學情分析二年級的孩子對以兒歌形式呈現(xiàn)的文本一般都會很感興趣，所以兒歌是學生識字很好的載體，通過讓學生正確朗讀、記憶兒歌，可以幫助學生讀準字音，并在特定的語言環(huán)境中快速、準確、牢固地記憶生字。教學目標1．會認15個生字，會寫10個生字，會寫8個詞語。2．正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌；積累與樹木有關(guān)的語句。3．初步了解11種樹的基本特點。【過程與方法】朗讀感悟，分析生字字形結(jié)構(gòu)，掌握本課生字規(guī)律?！厩楦小B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生學習兒歌的興趣和識字能力，滿足學生的創(chuàng)造欲和表現(xiàn)欲，喚起學生的學習熱情。教學重點1．識字，寫字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2．利用形聲字特點掌握木字旁的8個生字，初步了解樹木的特點。教學難點認識樹木，有愛護樹木的意愿。擬用學法媒體資源或教具教師：1.兒歌中出現(xiàn)的植物圖片，兒歌中沒有出現(xiàn)的植物圖片。2．多媒體課件。學生：植物的葉子。教學過程設計教師指導學生活動學習效果與檢測第一課時1．識記生字，能正確認識、區(qū)分每一種植物。2．正確、流利地朗讀兒歌。重點識記生字，正確、流利地朗讀兒歌。難點能正確認識、區(qū)分每一種植物。一、激趣導入，引導自學今天，我們一起去暢游植物園。老師是個“小好奇”，會提出很多的問題。你們呢，都是知識豐富的“小博士”，來解答“小好奇”的問題。二、認識樹木，讀準字音投影出示八種樹木的圖片，“小好奇”與“小博士”互問互答。小好奇：×××(學生姓名)博士，這是什么樹？小博士：這是楊樹。……小好奇：×××博士，這是樺(huà)樹吧？小博士：不對，是樺(huà)樹。三、讀議韻文，隨文識字“小好奇”看到植物園里有一塊大木牌，上面寫了好多字。小好奇：各位小博士，這上面寫了些什么？你們能教我讀一讀嗎？小博士(領(lǐng)讀)：楊樹高，榕樹壯?！『闷妫哼@些話是什么意思？請各位“小博士”給我講講吧！(“小博士”分成八個小組，每組討論一句話的意思。然后每組派一名代表講解句子的意思。)(同步出示幻燈片，引導學生對照圖畫，理解詞句，了解10種樹木各自的外形特點。)小好奇：各位小博士，你們能把這些句子再讀一遍給我聽嗎？(投影出示有重音、停頓符號的韻文，“小博士”有感情地朗讀，并配有動作。)四、作畫配文，深化認識1．小好奇：各位小博士，我想知道，你們各自最喜歡哪種樹。你們能畫下來，并用一句話寫出喜歡的原因嗎？2．評比優(yōu)秀作品。(學生自評、互評、老師點評)3．讓孩子帶上自己的作品到講臺上展示給同學們看，并說說自己喜歡的原因。第二課時1．背誦課文。2．正確書寫10個生字。重點鞏固識字，正確書寫生字。難點背誦課文。一、復習鞏固1．課件出示各種植物圖片，點名讓學生認。2．出示各種植物名稱，點名讓學生讀。3．多種形式讓學生有感情地朗讀兒歌。4．分小組比賽背誦兒歌。二、寫出樹名，識記字形“小好奇”在各位“小博士”的幫助下認識了很多植物，謝謝各位“小博士”了，但我還有問題。小好奇：各位“小博士”，你們能告訴我，這些樹木的名稱怎樣寫嗎？(請10位“小博士”上臺寫出樹木的名稱，并說出識記字形的方法。)小好奇：小博士，這些字為什么都有木字旁呢？小好奇：小博士，請你告訴我，哪些字容易寫錯呢？怎樣才能記得牢呢？(提示“楊”“桐”等字易寫錯的地方。)小好奇：小博士，寫這些木字旁的字時，要注意些什么呢？(左窄右寬；“木”作偏旁