情緒與意志新

情緒與意志新第一頁，共三十頁，2022年，8月28日一、情緒、情感（一）情緒1.情緒的概念（填空）情緒是人對客觀事物是否符合需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。認知是情緒和情感產(chǎn)生的基礎，需要是引發(fā)情緒情感的中介。第二頁，共三十頁，2022年，8月28日一、情緒、情感2.情緒的分類情緒的基本類型包括：快樂、悲哀、憤怒、恐懼四種類型。依據(jù)情緒發(fā)生的強度、持續(xù)性和緊張度的不同可以把情緒狀態(tài)劃分為心境、激情和應激。（填空、選擇,注意理解三個概念的涵義）（1）心境心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”、“人逢喜事精神爽”。第三頁，共三十頁，2022年，8月28日一、情緒、情感（2）激情激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而短暫的情緒狀態(tài)，狂喜、暴怒、恐怖、絕望等都是激情的表現(xiàn)。（3）應激應激是在出乎意料的緊迫情況下，所引起的急速而緊張的情緒狀態(tài)。如急中生智。第四頁，共三十頁，2022年，8月28日一、情緒、情感3.情緒、情感的功能（選擇）（有關(guān)情緒、情感功能不同書上說法不一，不必死記，重在理解）（1）信號功能情緒的信號功能體現(xiàn)在：個體將自己的愿望、要求、觀點、態(tài)度通過一定的情感表達方式傳遞給別人并加以影響。例如，兩人在交談中，一個人對另一人的說話內(nèi)容感到不悅時，臉色會發(fā)生變化，另一個人可能會立刻停止繼續(xù)這個話題。

第五頁，共三十頁，2022年，8月28日一、情緒、情感（2）動機功能（調(diào)節(jié)功能）情緒的調(diào)節(jié)功能又稱動力功能，是指情感對人的活動具有引發(fā)、促進和調(diào)控的作用。它能激勵人的活動，提高人的活動效率。學生由于對某教師有好感，因而在該教師上的課上非常認真，從而明顯提高了學習成績。第六頁，共三十頁，2022年，8月28日一、情緒、情感（3）感染功能情緒的感染功能是指人與人之間的情感可以相互影響和產(chǎn)生共鳴。在教學過程中，教師不僅教師要清晰地講授教學內(nèi)容，也需要有熱情和激情，帶動學生學習。上課的時候，老師的情緒狀態(tài)很容易影響到學生。部分學生的情緒狀態(tài)也容易影響到另一些學生。第七頁，共三十頁，2022年，8月28日一、情緒、情感（4）組織功能情緒對其他心理活動有組織的作用。這種作用主要表現(xiàn)在積極情緒的協(xié)調(diào)作用和消極情緒的破壞、瓦解作用。中等強度愉快情緒，有利于提高人是活的的效果。而消極的情緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產(chǎn)生負面的影響，消極情緒的水平越高，操作效果就越差。同一句話，在心情好的時候和心情不好的時候理解可能不同，這也是情緒情感的組織功能。第八頁，共三十頁，2022年，8月28日一、情緒、情感（5）適應功能情緒情感是有機體適應生存和發(fā)展的一種重要方式。如遇到危險時的呼救。情緒是人類早期賴以生存的手段，特別是在嬰兒時期，獨立的生存能力和語言交際能力尚未發(fā)展起來，這時主要依靠情緒傳遞信息，與成人交流，獲得成人的撫養(yǎng)。第九頁，共三十頁，2022年，8月28日一、情緒、情感（二）.情感情感是人類所特有的、高級的、穩(wěn)定的并且與人的社會性需要相聯(lián)系的復雜的主管內(nèi)心體驗，是人類社會發(fā)展過程中形成的高級心理活動。人的情感包括：道德感、美感和理智感。（選擇、填空）道德感是人們根據(jù)社會道德規(guī)范或社會道德準則來評價社會現(xiàn)象時所體驗到的情感。如友誼感、責任感。美感是按照一定的審美標準評價自然界、社會生活及文學藝術(shù)作品時所體驗到的情感。理智感是指人們在追求真理，從事智力活動中所產(chǎn)生的情感體驗。如知識探索中的疑惑感、焦慮感、無助感等。第十頁，共三十頁，2022年，8月28日一、情緒、情感3.情緒情感的培養(yǎng)與教育（1）教會學生形成適宜的情緒狀態(tài)。（2）豐富學生的情緒體驗。（3）引導學生正確地看待問題。（4）教會學生情緒調(diào)節(jié)的方法。（5）通過實際鍛煉提高學生的情緒調(diào)節(jié)能力。第十一頁，共三十頁，2022年，8月28日二、意志1.意志概述

(1)意志的概念人自覺地確定目的，有意識地根據(jù)目的、動機調(diào)節(jié)支配行動，努力克服困難，實現(xiàn)目標的心理過程叫做意志。意志是人的心理的主觀能動性、積極性的集中體現(xiàn)。(2)意志的特征第一，意志行動是人特有的自覺確定目的的行動。第二，意志對活動有調(diào)節(jié)支配作用，使人的行動能按設定好的目的去改造世界。意志對行動的支配和調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)為發(fā)動和制止兩個方面。第三，克服內(nèi)部和外部的困難是意志行動最重要的特征。意志行動是有自覺目的的行動，目的確立與實現(xiàn)的過程通常會碰到種種困難，戰(zhàn)勝和克服困難的過程，就是意志目標實現(xiàn)的過程。第四，意志行動以隨意動作為基礎，和自動化的習慣性動作既有聯(lián)系又有區(qū)別的行動。第十二頁，共三十頁，2022年，8月28日二、意志(3)意志與認知、情緒過程的關(guān)系①意志與認知過程的關(guān)系

◆認知過程是意志形成的前提和基礎。只有當人們認識了客觀世界規(guī)律性以及自身的需要與客觀規(guī)律之間的關(guān)系時，才能提出正確的目的和實現(xiàn)目的的適當方法。

◆意志對認識活動具有反作用。人在認識客觀世界的過程中，總會遇到一定的困難，及時作出種種意志努力去克服它，以達到認知的目的。②意志與情感過程的關(guān)系◆情感可以成為意志行動的動力，也可成為意志行動的阻力。意志可以調(diào)節(jié)、控制人的情感。第十三頁，共三十頁，2022年，8月28日二、意志2.意志行動的過程（1）準備階段動機斗爭、確定目的、選擇行動方法和制定行動計劃等環(huán)節(jié)。A動機斗爭準備階段包括①動機斗爭（重點：選擇題頻率較高）◆雙趨式動機斗爭。是指從自己同時都很喜愛的兩個事物中僅擇其一的心理狀態(tài)，又稱雙趨沖突。如魚和熊掌都想兼得。

◆雙避式動機斗爭。是指從希望回避的兩種事物中必取其一的心理狀態(tài)，又稱雙避沖突。如進退維谷，左右為難。第十四頁，共三十頁，2022年，8月28日二、意志◆趨避沖突。指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。如既想當班長，又怕影響學習。◆多重趨避沖突。即對含有吸引與排斥兩種力量的多種目標予以選擇時所發(fā)生的沖突。如考研與擇業(yè)的沖突。

第十五頁，共三十頁，2022年，8月28日二、意志Ｂ確定目標目標確定與動機取舍是相隨而行的。目標是指行動所要達到的預期和結(jié)果。目標越明確，人的行動就越自覺，目標越遠大，它對行動的動力作用越大，目標越深刻，被這一目標喚起的意志越大。Ｃ選擇行動方法和制訂行動計劃目的確定后，必須考慮如何實現(xiàn)這個目的。為了實現(xiàn)這個目的，必須選擇正確的行動方法和合適的行動計劃。第十六頁，共三十頁，2022年，8月28日二、意志（２）執(zhí)行決定階段行動計劃制定后，執(zhí)行計劃，采取有效的行動，是達到目的的關(guān)鍵步驟。在執(zhí)行決定的過程中，必要會碰到許多的困難。因此，執(zhí)行決定，克服困難與障礙，需要更大的意志努力。第十七頁，共三十頁，2022年，8月28日二、意志3.意志品質(zhì)及其培養(yǎng)（重點）

(1)意志品質(zhì)的特征意志的基本品質(zhì)包括自覺性、果斷性、自制性和堅韌性四個方面：（填空、選擇，注意理解其含義）①意志的自覺性

意志的自覺性就是一個人能夠深刻地認識行動的正確性和重要性，并能主動地支配自己的行動，使之符合既定目的的意志品質(zhì)。與自覺性相反的意志品質(zhì)就是盲從。第十八頁，共三十頁，2022年，8月28日二、意志②意志的果斷性

意志的果斷性是一個人善于辨明是非，迅速合理地采取決定和執(zhí)行決定的品質(zhì)。意志的果斷性不是憑空而來的，它是根據(jù)自己所認識的事物的規(guī)律做出的決定，要當機立斷。意志果斷性的相反的意志品質(zhì)是優(yōu)柔寡斷。第十九頁，共三十頁，2022年，8月28日二、意志③意志的自制性意志的自制性是一個人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質(zhì)。意志的自制性好的人善于控制自己去執(zhí)行所以采取的行動，具有較強的組織性和紀律性。另一方面，善于控制自己的情緒和沖動，表現(xiàn)出較強的忍耐性。與自制性相反的品質(zhì)就是任性和怯懦。

第二十頁，共三十頁，2022年，8月28日二、意志④意志的堅韌性意志的堅韌性是一個人在行動中堅持決定，百折不撓地克服重重困難去達到行動目的的品質(zhì)。這里所說的堅持，是指對行動目的的堅持，至于實現(xiàn)目的所采用的手段和方法，則可以根據(jù)行動過程中的具體情況而改變。第二十一頁，共三十頁，2022年，8月28日二、意志(2)意志品質(zhì)的培養(yǎng)（要當做簡答題重點準備）

①加強生活目的性教育，注意培養(yǎng)道德情感。②組織實踐活動，讓學生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗。A向?qū)W生提出的任務有一定的難度。B當學生在活動中遇到困難時，要給予鼓勵和指導，而不要代替他們?nèi)タ朔щy。

第二十二頁，共三十頁，2022年，8月28日二、意志③根據(jù)學生意志品質(zhì)上的差異，采取不同的鍛煉措施。對于盲從者，需要多啟發(fā)他們的自覺性，培養(yǎng)其對社會、集體的責任感和義務感。對怯懦的學生，要給予鼓勵和幫助，以增強其信心。對任性與固執(zhí)者，應從目的性和原則性方面進行培養(yǎng)，使其正確區(qū)分頑固與執(zhí)著的區(qū)別。

第二十三頁，共三十頁，2022年，8月28日二、意志④加強自我鍛煉，從點滴小事做起。A經(jīng)常用榜樣、名言、格言對照自己、檢查自己和督促自己。B經(jīng)常與周圍學習好的同學作比較，找出自己的差距，奮起直追。C堅持制定學習計劃，包括學期、月、周計劃，及每天的安排等。D每天堅持寫日記，檢查當天的活動。第二十四頁，共三十頁，2022年，8月28日補充練習1.小孩既不喜歡做家庭作業(yè)，同時又怕家長責罵，這時他就面臨（）。A趨避沖突B雙避沖突C雙趨沖突D多重趨避矛盾2.“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也”屬于（）。A趨避沖突B雙避沖突C雙趨沖突D多重趨避矛盾第二十五頁，共三十頁，2022年，8月28日3.“進退維谷”是一種（）。A雙趨式?jīng)_突B雙避式?jīng)_突C趨避式?jīng)_突D雙重趨避式?jīng)_突4.當國際奧委會主席宣布2008年奧運會在中國舉辦時，此時全場的人都非常興奮，大家都鼓掌以示高興，這種情緒情緒屬于（）。A心境B激情C應激D激憤第二十六頁，共三十頁，2022年，8月28日5.下列哪一項不是情感的外部表現(xiàn)？（）A面部肌肉緊張B頭部低垂C皮膚電變化D語速加快6.能克制自我，克制與現(xiàn)實目標不一致的思想和情緒，排除外界的干擾，迫使自己執(zhí)行已經(jīng)采取的、具有充分根據(jù)的決定，這體現(xiàn)的是意志品質(zhì)中的（）A自覺性B果斷性C堅韌性D自制力7.下列不屬于意志的特征是（）A與克服困難相聯(lián)系B能有意識地支配和調(diào)節(jié)自己的行動C隨意性D有自覺的目的第二十七頁，共三十頁，2022年，8月28日8.人逢喜事精神爽，這說的是一種（）。A激情B心境C應激D熱情9.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”說的是（）。A激情B心境C應激D熱情10.“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”說明其意志缺乏（）。A自覺性B果斷性C自制性D堅韌性11.責任感、義務感屬于（）。A道德感B理智感C美感D正義感第二十八頁，共三十頁，2022年，8月28日12.下列不屬于基本情緒類型的