2023年“誦讀”活動總結(jié)范文

2023年“誦讀”活動總結(jié)范文_安全活動總結(jié)范文

2023年“經(jīng)典誦讀”活動總結(jié)范文2023.08.20活動總結(jié)范文家具活動總結(jié)范文安全活動總結(jié)范文

【.-活動總結(jié)范文】

“經(jīng)典誦讀”活動是xx小學(xué)早已申報立項的省級討論課題，十月份我們根據(jù)學(xué)校制定的課題方案，有條不紊地開展了工作，現(xiàn)根據(jù)學(xué)校要求將十月份活動開展?fàn)顩r作如下小結(jié)：

一、落實讀本，明確內(nèi)容

在語文教師的共同努力之下，xx小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩詞讀本》已經(jīng)印刷出來發(fā)放到了學(xué)生手中。讀本共五冊，每冊收錄四十首古詩詞，原則上是每周一首。讀本有注音、簡介和譯文，學(xué)生能自行了解大意。另外還落實了《弟子規(guī)》讀本，做到了人手一本。本學(xué)期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完，把本學(xué)期的二十首故事背會。學(xué)校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容。

二、落實了責(zé)任人、時間和經(jīng)費

從十月開頭，學(xué)校明確規(guī)定此次活動由語文教師負責(zé)，并把晨誦時間調(diào)整到了十五分鐘，嚴格規(guī)定周二下午最終一節(jié)課必需用來開展活動。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實了科研經(jīng)費，表達了學(xué)校對此項工作的重視。

三、落實了常規(guī)檢查

開學(xué)以來，學(xué)校進展了定期和不定期的檢查，制定了檢查記載表，從檢查狀況來看，早晨的15分鐘在十月落實的挺好，全體語文教師都能按時進班，按要求開展活動，早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯。相比之下，星期二下午的讀書活動還不盡人意，還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象。檢查中，我們已經(jīng)與教師進展了溝通，做得特殊好的教師有萬x教師，她指導(dǎo)誦讀仔細，訂正讀本中的錯誤讀音，講解大意，學(xué)生誦讀水平提高超顯。黎邵曾教師不僅講解《弟子規(guī)》，還讓學(xué)生通過表演理解意思，并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實踐。從檢查結(jié)果來看，局部班級在指導(dǎo)方面還不夠深入，還有讀錯字、讀錯音的現(xiàn)象，望教師們進一步加強。

四、組織評比提高積極性

十月份我們組織全體教師在操場上進展了一次誦讀競賽，每班齊誦一段弟子規(guī)，然后選取一名班級代表表演背誦一首古詩，全體語文教師本著公正、公正、公開的原則打分，經(jīng)過評比，四（1）班、四（2）、五（1）班、二（1）班、五（2）班5個班級綜合分排在前列，譚x、劉x、毛x、許x、徐x獲得了背詩小能手的稱號，彭x、趙x、童x、侯x、沈x獲得了背詩小標(biāo)兵的稱號。通過組織評比，促進了教師們工作的開展，提高了同學(xué)們的積極性，此類評比，將一月開展一次，盼望涌現(xiàn)出表現(xiàn)積極的班級和個人。

后期，盼望全體語文教師根據(jù)要求仔細開展活動更盼望大家能制造性地開展活動，能出閱歷、形成班級特色，學(xué)校也會依據(jù)實際狀況進一步完善方案，將活動開展的更加有聲有色。

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中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

中華經(jīng)典是華夏文明的珍寶，是連綿千里不斷的烽垛，是燦爛的中華文明的珍寶，是歷史的豐碑!下面是小編為您帶來的“中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)”，盼望您喜愛!更多具體內(nèi)容請點擊查看。

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)1

中華民族擁有幾千年的絢爛文化，我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中吸取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包涵寬厚、自強不息的宏大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤簡樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。我們要求全體教師參加誦讀活動，常常深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展現(xiàn)及誦讀的評價。

一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精華，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆絢爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族才智與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財寶，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

二、組織健全，明確職責(zé)

教育主任負責(zé)活動的組織實施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動方案的起草，誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀狀況的督查以及活動的詳細操作，擬定規(guī)劃，組織教師開展相關(guān)活動。

三、開展活動，保證明效。

1、課前一吟，熟讀成誦。

提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進展經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上特地排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫忙學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，敏捷安排，充分利用時間;校內(nèi)向校外延長，鼓勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查，確保誦讀時間。做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2、舉辦誦詩競賽，激發(fā)熱忱。

我校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進展誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對唱競賽，有的是嬉戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。

四、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德溝通和德育工作的進展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

學(xué)生初步把握了誦讀的方法，并能運用，局部學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是熬煉了學(xué)生各方面的力量，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手力量，思維力量，協(xié)調(diào)力量，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊。

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參加，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、爭論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣闊教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀如同一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生氣。聞名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純潔空曠，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化憧憬。

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)2

xx街道東平社區(qū)積極根據(jù)上級要求，廣泛開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動，現(xiàn)將活動開展?fàn)顩r匯報如下：

一、廣泛發(fā)動，細心組織

我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注意社區(qū)未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參加面，確?；顒尤〉妙A(yù)期效果，在上級領(lǐng)導(dǎo)要求的根底上，結(jié)合現(xiàn)狀，制定了中華經(jīng)典誦讀活動實施方案，本著鼓舞社區(qū)居民、社區(qū)未成年人參加、全員輔導(dǎo)、突出特色、打造精品的原則，號召社區(qū)未成年人積極參與經(jīng)典誦讀活動。

二、注意宣傳，營造氣氛

把中華經(jīng)典誦讀活動作為加強社區(qū)文化建立的重要內(nèi)容，利用社區(qū)宣傳欄、板報、小黑板等空間和角落，細心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們布滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的社區(qū)未成年人了解傳統(tǒng)文化、寵愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者;讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心安康進展。

三、載體豐富，高潮迭起

在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中，辦事處突出了兩個結(jié)合。即常規(guī)與大賽相結(jié)合，誦讀與表演相結(jié)合。在抓常規(guī)方面，辦事處號召社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織社區(qū)未成年人廣泛開展中華經(jīng)典誦讀競賽活動，推選出優(yōu)秀作品參與區(qū)里競賽，通過這種逐層晉級的競賽方式，為特長學(xué)生供應(yīng)了展現(xiàn)才華、熬煉技能的寬闊舞臺。

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)3

為進一步加強和改良未成年人思想道德建立，讓廣闊社區(qū)青少年通過學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典來了解中華民族絢爛文化，弘揚中華傳統(tǒng)美德，增加民族驕傲感和自信念，區(qū)少年兒童圖書館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開展了201x年xx社區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動，收到良好的效果。

一、高度重視，細心謀劃

把中華經(jīng)典誦讀競賽匯演活動作為加強和改良未成年人思想道德建立的重要舉措抓緊抓好。區(qū)文化局分管副局長對活動提出“熟悉到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”的總體要求，制定了區(qū)級總方案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動作為工作重點，結(jié)合社區(qū)實際，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動分方案，本著全員參加、營造氣氛、突出特色、打造精品的原則，組織廣闊青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動。

二、廣泛宣傳，深入發(fā)動

通過政府微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，提倡中華美德。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強社區(qū)文化建立的重要組成局部，利用櫥窗、電子屏等空間和角落，細心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們布滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境，使“誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心，家喻戶曉。

三、仔細組織，掀起誦讀高潮

在組織開展經(jīng)典誦讀活動大賽過程中，留意運用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結(jié)合。

1、狠抓誦讀普及。

各個社區(qū)都有市民文化節(jié)活動，街道舉辦中華經(jīng)典詩歌朗讀音樂會，大家一起觀賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力?！按饶甘种芯€，游子身上衣?！卑殡S著舒緩的音樂，哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗讀著古詩《游子吟》。古詩的音律意境，在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被呈現(xiàn)的惟妙惟肖。在學(xué)習(xí)這個古詩的同時，會了解當(dāng)代的一個文化背景。

2、層層選拔競賽。

各社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀競賽活動，推選出優(yōu)秀作品參與街道初賽，街道再將評比出的優(yōu)勝作品推舉到區(qū)里參與選拔，通過逐層晉級方式，擴大教育面。為學(xué)生們供應(yīng)了體會中華精典文化、展現(xiàn)才華的寬闊舞臺。

3、活動效果顯著。

一是學(xué)生受益。教師們普遍認為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動，學(xué)生們?nèi)松^、價值觀得到了進一步提升，在寫作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語言表達等方面有了長足的進步。

二是家庭受益。學(xué)生家長都說孩子比以前懂事了，學(xué)會關(guān)懷父母，敬重師長，養(yǎng)成了注意文明禮儀良好的習(xí)慣。

三是社會受益。小手拉大手、兒童帶家長，學(xué)生誦讀的過程中，很多家長也是積極參加進來，提高了素養(yǎng)，增加了家庭的親和力、分散力，有效地促進了社會和諧。

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)4

經(jīng)典誦讀是弘揚中華文化，承傳中華傳統(tǒng)美德、培育民族精神的有效載體。近年來，我校開展了“走進經(jīng)典，潤澤心靈”經(jīng)典誦讀活動，以古詩文誦讀為突破口，積極探究特色化辦學(xué)和實施素養(yǎng)教育有效途徑，走內(nèi)涵進展之路，將經(jīng)典誦讀與校本課程建立相結(jié)合，與特色辦學(xué)和校園文化建立相結(jié)合，與教育科研相結(jié)合，與青少年思想道德建立相結(jié)合，營造積極向上，清爽高雅、安康文明的校園氣氛，努力構(gòu)建書香校園，形成了自己的教育特色。我們的做法是：

一、形成共識，全員參加

中華經(jīng)典詩文是中華文化的精華，誦讀古詩文對于提升人的境地，豐富人的內(nèi)涵，開闊人的胸襟，凈化人的靈魂，啟迪人的才智有著極其重要的作用。開展經(jīng)典詩文誦讀具有現(xiàn)實而深遠的意義：它是繼承弘揚傳統(tǒng)文化的需要;是加強中華傳統(tǒng)美德教育，培育民族精神的需要;是實施課程改革，促進學(xué)生全面進展的需要。

我校對開展經(jīng)典誦讀活動的重大意義有明確的熟悉，高度重視中華經(jīng)典誦讀活動，將經(jīng)典誦讀活動納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)治理，并作為學(xué)校辦學(xué)特色予以安排落實。學(xué)校組建以校長為首的“中華經(jīng)典誦讀行動”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實有效的實施方案，在教師隊伍中形成集體共識，突出全員參加。學(xué)校、年級、班級層層治理，不斷加強日常巡課檢查、定期評估、嘉獎等制度，從而推動誦讀工作全面開展，并在實踐過程中不斷提高，不斷完善。

二、整合資源，營造氣氛

隨著中華經(jīng)典誦讀活動的深入開展，創(chuàng)立中華經(jīng)典教育特色學(xué)校被提到學(xué)校的議事日程。為了讓傳統(tǒng)文化隨時隨地感染學(xué)生，學(xué)校努力營造以濃郁的傳統(tǒng)文化為特色的校園文化氣氛。

1、學(xué)校綜合樓底層建有“古詩長廊”，墻面上分別懸掛歷代詩人畫像及作品;選擇經(jīng)典古詩詞、成語、歷史等故事，制作成精巧的展牌，布置于走廊上、樓道內(nèi)，讓學(xué)生走進校園就能承受著傳統(tǒng)文化的浸染;每個班級的黑板報、宣傳欄、班級的展現(xiàn)板面開拓讀經(jīng)專欄，要求每周更換一次讀經(jīng)內(nèi)容，表達“環(huán)境即教育”的教育理念。

2、利用校園小播送和多媒體教學(xué)平臺，讓學(xué)生每天誦讀課前幾分鐘跟著播送誦讀經(jīng)典詩文，讓瑯瑯讀書聲響徹校園。

3、落實誦讀時間。

一至六年級每周設(shè)置一節(jié)誦讀指導(dǎo)課，每天中午2：00—2:15分為常規(guī)性經(jīng)典每天誦?；顒又?，學(xué)校加強組織與指導(dǎo)，要求教師事先進展朗讀輔導(dǎo)，發(fā)揮特長生的領(lǐng)讀作用，讓每位學(xué)生都能讀出詩味。同時，利用每天語文課前約兩分鐘時間進展匯報，每周六、日誦讀給父母聽，要求家長積極協(xié)作簽字，堅持每天誦讀，周周積存，月月展現(xiàn)，持之以恒。

4.學(xué)校圖書室充實經(jīng)典詩文書籍，圖書治理員定期進展經(jīng)典詩文書籍的推舉和指導(dǎo)借閱工作;各班圖書角內(nèi)豐富有關(guān)經(jīng)典詩文的藏書，指導(dǎo)學(xué)生課余閱讀。

5、各班建立親子閱讀聯(lián)系反應(yīng)制度，提倡親子共讀，共享中華文化大餐，提升整個家庭的文化素養(yǎng)，促進社會和諧進展。

三、誦讀內(nèi)容，精挑細選

為了便于教師系統(tǒng)地安排詩文誦讀內(nèi)容，學(xué)校為全校師生訂閱了《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》、《弟子規(guī)》》等書籍，每個級組語文教師依據(jù)各年級段學(xué)生的生活積淀、審美情趣的差異，本著“循序漸進”和有益好玩的原則，選擇適合不同年齡特點和認知規(guī)律的作品推舉給孩子們。這樣既遵循了學(xué)生的進展規(guī)律，關(guān)注了學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生自己閱讀理解，又使得學(xué)生在自己誦讀和教師幫忙下逐步養(yǎng)成積極的審美情趣、豐富的想象力和較高的觀賞力量。

xx地區(qū)有著悠久歷史文化，自古文風(fēng)鼎盛，歷代文人墨客以羅浮山為吟詠對象，留下很多膾炙人口的名篇佳作，“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”宋代詩人蘇東坡的詩讓國人熟悉名揚天下的羅浮山。經(jīng)過兩千多年文人墨客文化和精神潤澤的羅浮山，而今已成為嶺南人文精神薈萃的寶庫。

為了幫忙學(xué)生領(lǐng)會羅浮文化的神韻，我們在經(jīng)典詩文的誦讀中融入羅浮文化的元素，讓它們有機結(jié)合一起誦讀。為了進一步表達地方特色和校本特色，學(xué)校組織教師選編了校本教材——《羅浮詩文選讀》，通過誦讀，我校學(xué)生對本地區(qū)的文化有了較深的了解，促進了學(xué)生更加喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國，逐步形成安康的道德準(zhǔn)則和積極的人生信念。

四、課題討論，強勢打造

隨著國學(xué)運動復(fù)興，誦讀經(jīng)典是21世紀(jì)母語課程改革的共識。我校致力于課程進展，以富有特色的學(xué)校課程體系滿意學(xué)生、教師和學(xué)校的進展需要，堅持把經(jīng)典誦讀活動作為常規(guī)工作的主要內(nèi)容之一，與德育科研課題《新時期小學(xué)生養(yǎng)成教育多元化討論》和語文科研課題《小學(xué)古詩文教學(xué)與經(jīng)典誦讀整合討論》、《經(jīng)典詩文誦讀外鄉(xiāng)化策略討論》有機地結(jié)合起來，進展標(biāo)準(zhǔn)化治理，打造本錢校的強勢學(xué)科。201x年5月我校被批準(zhǔn)為廣東省中小學(xué)教學(xué)討論“十一五”規(guī)劃課題“小學(xué)生中華傳統(tǒng)文化教育討論”試驗學(xué)校。

為了落實課題討論工作，有效地提高古詩文課堂教學(xué)，彰顯課題討論的效果，學(xué)校打算走課題討論、校本培訓(xùn)、課堂探究結(jié)合之路。語文教師全員參加，試驗期間每位語文教師每學(xué)年上一節(jié)古詩文教學(xué)研討課，開展學(xué)科教學(xué)方法創(chuàng)新的討論，對課題的討論方向、效果表達、方式方法進展評議。

教師在課堂實踐中，努力探究傳統(tǒng)文化教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)融合的方向與途徑，探究高效的經(jīng)典詩文課堂教學(xué)模式，促進了教師的專業(yè)成長;探究傳統(tǒng)文化與學(xué)生人格培育的方法和途徑，推動學(xué)校傳統(tǒng)文化與德育的有機結(jié)合。

為豐富校本教研形式，學(xué)校屢次組織教師到東莞、深圳、佛山等地觀摩全國新經(jīng)典課堂教學(xué)，外出參觀學(xué)習(xí)教師回來上匯報課，還聘請省、市、縣教研室教研員到校進展課題指導(dǎo)等，為課題的順當(dāng)開展供應(yīng)了有效保障。

五、豐富形式，學(xué)以致用

學(xué)校堅持以中華經(jīng)典教育作為辦學(xué)特色，大力推行素養(yǎng)教育。將中華經(jīng)典教育與語文、音樂、美術(shù)、品德等學(xué)科有機整合。語文教師負責(zé)組織學(xué)生經(jīng)典每天誦活動;音樂教師查找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體，開展“唱古詩”活動;經(jīng)典詩文配畫或為畫配上詩文，已成為美術(shù)教學(xué)中探究學(xué)科整合的一條途徑;品德課結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展感恩教育、愛國教育、禮儀教育等主題活動，讓學(xué)生承受傳統(tǒng)文化和人文教育熏陶，吸取民族文化才智，培育愛國主義情感。

我校除了每周固定的以班級為單位古詩文誦讀活動外，每學(xué)年圍繞創(chuàng)立特色學(xué)校進行一系列誦讀活動：語文科進行古詩接龍賽、經(jīng)典誦讀我能行、古詩文綜合學(xué)問競賽、經(jīng)典伴我成長征文競賽;音樂科進行經(jīng)典詩詞歌詠競賽;美術(shù)科進行中高年級古詩文手抄報競賽、詩配畫競賽等展現(xiàn)活動。

20xx年元旦進行了“頌中華經(jīng)典，做博學(xué)少年”詩文朗讀競賽，20xx年“六一”兒童節(jié)，進行了“弘揚傳統(tǒng)文化，展我學(xué)子風(fēng)采”為主題的大型文藝匯演。師生在舞臺上通過誦、彈、唱、演等多種形式，充分展現(xiàn)他們的共性風(fēng)采、興趣特長，學(xué)生在濃郁的校園文化熏陶中安康成長。我們把經(jīng)典誦讀活動引進少先隊雛鷹爭章活動系列，評比“書法之星”、“誦讀之星”、“禮儀之星”、“美德之星”。讓隊員從誦讀中獲得中華傳統(tǒng)美德的熏陶與培育，在活動中提升素養(yǎng)，在體驗中感悟生活，在感悟中做到知行合一，從而學(xué)會做人、做事，促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

六、完善機制，保障實施

1、建立活動保障機制。

開展古詩文誦讀是一項長期的工作，要長期堅持下去，必需有一系列保障措施，否則就可能流于外表化，表演化。為了將古詩文誦讀落在實處，我們建立了六個保障機制。

一是定時間，每天15分鐘經(jīng)典誦讀，每周一節(jié)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課，從時間上予以保障;

二是定人員，每堂課有專人負責(zé)，師生共讀，從教學(xué)人員上予以保障;

三是定內(nèi)容，以省編讀本為主，以自編讀本為輔，杜絕誦讀內(nèi)容的隨便性，從內(nèi)容上予以保障;

四是供應(yīng)經(jīng)費，應(yīng)付出勞動的教師賜予適當(dāng)?shù)难a助，充分確定教師勞動價值，對表現(xiàn)好的班級和個人賜予適當(dāng)嘉獎，保持師生積極性;

五是廣泛宣傳，爭取家長和社會各界理解支持，為誦讀活動制造一個寬松的外部環(huán)境;

六是加強活動陣地建立和環(huán)境營造，提高誦讀活動效果。

2、建立總結(jié)溝通機制。

古詩文誦讀，需要不斷總結(jié)溝通，從內(nèi)容到形式需要不斷改良，從而保持師生長久的興趣，確保誦讀效果。在溝通方面我校堅持校內(nèi)溝通每學(xué)期一次，納入教研活動規(guī)劃之中。同時我們派教師代表到東莞、深圳、佛山、惠州參與學(xué)習(xí)溝通，在與同行溝通同時，還建立與家長，與社會各界溝通機制，先后以召開家長座談、問卷調(diào)查與專家對話等形式聽取各方面意見，改良古詩文誦讀活動方式。

3、建立評價鼓勵機制。

古詩文誦讀需要不斷通過各種形式的鼓勵措施激活師生內(nèi)在熱忱，以長久保持旺盛的興趣，我校堅持敏捷多樣的評價方式，“每周之星”以班級為單位評比推出本周精彩的同學(xué)，樹立典型，引導(dǎo)學(xué)生趕學(xué)標(biāo)兵;以“班級星”、“年級星”、“校級星”三級評比的目標(biāo)鼓勵式，引導(dǎo)學(xué)生不斷沖擊新目標(biāo)，攀登新頂峰;以“書香班級”評比，表彰優(yōu)秀集體，鞭策落后的班級;以文藝表演，演講等方式給表現(xiàn)精彩的同學(xué)以展現(xiàn)的舞臺。

對各種標(biāo)兵和先進用校板報，校園網(wǎng)對外公布宣傳，固然更多的是誦讀課堂，教師富有才智的即時性評價。哪怕只是贈送一張小笑臉，一個大拇指，一顆小金星，都可喚起學(xué)生心中熱忱，保證了古詩文誦讀熱忱持續(xù)高漲。

七、三年誦讀，初顯成效

20xx年以來，我校的古詩文誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育重要組成局部。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化，對學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成，學(xué)校文化的重建，學(xué)生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用。

1、文明儒雅的校風(fēng)正在形成。

走進園洲中心小學(xué)校園，文化氣氛日漸深厚。目之所及，處處是經(jīng)典古詩文;耳之所聞，名曲縈繞和配樂古詩朗讀。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正漸漸有所表達，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。課堂上，活動中，校園外，常常會留意到一些同學(xué)在特定情境觸發(fā)下，經(jīng)典詩文脫口而出，學(xué)生語言力量有明顯提高。

2、校園文化的氣氛日漸深厚。

這種氣氛建立在長期積淀根底上，讓人感到那么真實自然。古詩文的浸潤，使園洲中心小學(xué)師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。我校把誦讀古詩文作為讓學(xué)生明理、導(dǎo)行的重要手段，收到良好的教育效果。20xx年3月13日，《惠州日報》對我校誦讀經(jīng)典，傳承美德，打造校園文化特色作了宣傳報道。學(xué)校20xx年被評為“博羅縣德育示范?！保?0xx年，被評為“廣東省紅領(lǐng)巾示范校”、“博羅縣十大名?！?。一個個榮譽接踵而來，學(xué)校的辦學(xué)水平和聲譽日益提高。

3、提高了教師的文化底蘊。

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參加，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、爭論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，運用經(jīng)典語句的多了，教師在活動中極大地豐富了自身的文化底蘊。

4、古詩文誦讀最大受益者是學(xué)生。

事實證明，古詩文誦讀對學(xué)生道德、品德、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見成效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現(xiàn)出的是性格開朗、自信樂觀，同學(xué)間、師生間、家庭成員間，關(guān)系也更和諧一些。

古詩文誦讀的好處還表現(xiàn)在孩子識字量增加快，誦讀中學(xué)生在無意識狀態(tài)中自動識字，隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，特殊是低年級表現(xiàn)更加明顯。同時，我們也留意到了古詩文誦讀對提高學(xué)生記憶力，專注力都有肯定效果。誦讀可以使學(xué)生積存大量的妙語佳句，學(xué)生把學(xué)到的經(jīng)典語句、表達方法運用于習(xí)作之中，從他們一篇篇獲獎?wù)魑闹校覀兛梢钥闯鰧W(xué)生每天在進步。

總之，從小讓學(xué)生直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族一大功德無量的事。經(jīng)典詩文誦讀為我校帶來勃勃生氣。同時，我們也清晰的知道：經(jīng)典誦讀是一項系統(tǒng)的、長期的文化浸潤式的教育，也是一項簡單的系統(tǒng)工程，但是我們有理由信任，在全體師生共同努力下，經(jīng)典誦讀活動肯定能成為我校的教育品牌。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

書香潤心靈，經(jīng)典永流傳。下面快隨小編來看看“學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)”，感謝您的閱讀。盼望對您的工作有所幫忙。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

經(jīng)典誦讀已成為xx小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、語文教師專心實施、學(xué)生靜心參加，使經(jīng)典誦讀活動漸漸成為學(xué)校的特色。現(xiàn)將活動開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、營造良好誦讀氣氛，激發(fā)學(xué)生誦讀熱忱

學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝飾教育墻壁。教育環(huán)境表達班級特色，重在展現(xiàn)學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓舞學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購置圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造深厚的誦讀氣氛。每天定時朗讀，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動，營造深厚的誦讀氣氛。

二、科學(xué)整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展

學(xué)校依據(jù)書香校園建立工作，結(jié)合學(xué)校的作息時間安排，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學(xué)和班級治理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學(xué)生的誦讀進度，總結(jié)溝通誦讀的閱歷，各班利用每周四的社團開展好玩的誦讀活動。

三、敏捷運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效

為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避開單調(diào)枯燥的背誦，語文教師實行多種誦讀方式穿插其間：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的開心形式；有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體；有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外嬉戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動中，讓孩子和家長一起誦讀描寫春天的詩詞，這樣的活動得到了大家的全都好評。使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合。這樣，既穩(wěn)固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

四、將誦讀活動與校園文化建立相結(jié)合

經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項活動滲透到各項教育活動中。在早晨的校園播送中，播放兒童喜愛的古詩新唱；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾播送站”的節(jié)目中，有經(jīng)典詩文的誦讀錄音；在藝術(shù)節(jié)的文藝匯報演出中，有經(jīng)典的課本劇表演、詩詞誦讀。

經(jīng)典誦讀活動開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀力量的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，學(xué)生對語言的感知和理解力量也大大提高。其次是學(xué)問面的拓寬。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，學(xué)問面不斷擴大。再次是表達力量的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”等。只有積存了豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆有神”。誦讀可以使學(xué)生積存大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中他們也學(xué)習(xí)到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生每天在進步。

書香潤心靈，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀如同一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生氣。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤，信任可以激發(fā)起他們一生的文化憧憬。

公司經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

公司開展經(jīng)典誦讀活動的進展是為了豐富員工的工作生活，增加員工的學(xué)問儲藏。以下是小編整理的公司經(jīng)典誦讀活動總結(jié)，歡送閱讀。

公司經(jīng)典誦讀活動總結(jié)1“雅言傳送文明，經(jīng)典侵潤人生”在市文明委的統(tǒng)一部署和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，我司黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，領(lǐng)導(dǎo)小組細心籌劃，全體主要領(lǐng)導(dǎo)小組成員群策群力、各顯神通，組織開展了系列道德經(jīng)典誦讀活動，夯實了廣闊員工的文學(xué)功底，陶冶了員工的道德情操，轉(zhuǎn)變了員工的不良習(xí)慣，現(xiàn)將我司一年來開展的誦讀道德經(jīng)典活動作如下總結(jié)。

一、高度重視，整體部署，上下聯(lián)動，目標(biāo)全都

我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育重要途徑和抓手，作為提高員工道德情操、文明習(xí)慣的重要工程，在這樣的理念指導(dǎo)下，我們按年制定了分公司經(jīng)典誦讀工作方案，根據(jù)建立、穩(wěn)固、提高的方法步驟和工作要求，既有公司的總目標(biāo)，又有各部門的分目標(biāo)，在實施策略上，我們依據(jù)行業(yè)特點，達成了著眼“熏陶”，注意“感悟”的過程，即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。引導(dǎo)員工從易到難、以少到多、循序漸進、以點帶面的開展經(jīng)典誦讀活動。

二、豐富形式，創(chuàng)新機制，細心籌劃，立體構(gòu)建。

1、引導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變，營造濃郁氣氛。我們通過擬定方案，召開發(fā)動大會，統(tǒng)一思想，提高熟悉，明確經(jīng)典誦讀的意義，并把它轉(zhuǎn)化為廣闊員工的自覺行為。

2、注意精讀，提高實效。每年擬定相應(yīng)的數(shù)目的篇目和書目要求員工做到熟讀、精讀，并建立員工圖書借閱通道，供業(yè)余時間誦讀，領(lǐng)導(dǎo)小組準(zhǔn)時了解把握閱讀進展、閱讀成效，并通報表揚。

3、開展結(jié)對互助，相扶活動。成認個體差異，不求程度整齊，高學(xué)歷的與文化程度相對低的結(jié)對互助，同一部門中進展快的扶助相對相對滯后的同事。

三、整合多方資源，有效拓寬途徑。

1、經(jīng)典誦讀與禮儀修養(yǎng)、行為標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。通過《道德經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典誦讀活動，領(lǐng)會詩文內(nèi)涵，以此內(nèi)化自己的言行，提升修養(yǎng)和品位。

2、經(jīng)典誦讀和家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合。引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典，共享中華文化大餐，在教學(xué)相長中提升整個家庭的文化素養(yǎng)。

四、日積月累，滴水穿石。

1、豐富企業(yè)文化內(nèi)涵。誦讀活動的開展，豐富了企業(yè)的文化內(nèi)涵，員工的精神面貌得到較大的改觀，良好的店風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)逐步形成，有效地促進了我司文明建立。

2、提高員工的文化底蘊。開展誦讀活動，廣闊員工一起學(xué)習(xí)，爭論、背誦、探討經(jīng)典、查閱資料，在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

一年來，我們?nèi)〉靡恍┏煽儯卜e存一點閱歷，但我們深深感到員工誦讀還需要更進一步的指導(dǎo)，活動的形式還可再多樣化。信任在全體員工的共同努力下，我公司的道德經(jīng)典誦讀工作定會有所突破！

公司經(jīng)典誦讀活動總結(jié)2中華民族擁有幾千年的絢爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中吸取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包涵寬厚、自強不息的宏大民族精神，感悟到仁愛孝敬、誠信報恩、精忠愛國，勤簡樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型公司，逐步形成了自己的教育特色。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為員工民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高員工道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們依據(jù)員工的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)員工的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注意“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。成認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓舞，沒有責(zé)怪。引導(dǎo)員工學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

二、科學(xué)安排，營造氣氛。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的公司文化建立和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注意厚德載物、大氣沉靜的公司文化建立。