2023年一月份英語教學(xué)計(jì)劃

2023年一月份英語教學(xué)計(jì)劃_幼兒一月份月計(jì)劃

以下是小編為大家整理的關(guān)于4月份大學(xué)英語教學(xué)規(guī)劃的文章，盼望大家能夠喜愛！

1、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,留意連接,盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué);其次,教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,敬重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,提倡學(xué)生體驗(yàn)參加學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注意過程性評(píng)價(jià),建立能鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

2、學(xué)生狀況分析

本屆學(xué)生在英語根底方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很具體全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),根本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有把握好。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性，也不留意學(xué)問的積存和穩(wěn)固。

最終，學(xué)生對(duì)新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動(dòng)地承受所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

3、教材與教輔的分析

⑴內(nèi)容與構(gòu)造：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語言學(xué)問、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強(qiáng)了文化意識(shí)的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。

⑵教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：

首先突出學(xué)習(xí)者的進(jìn)展，包括注意學(xué)習(xí)策略的培育和使用;注意提高學(xué)生的語言認(rèn)知力量;為教師和學(xué)生供應(yīng)共性化的選擇;其次努力提高學(xué)生用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的力量。詳細(xì)為：為學(xué)生供應(yīng)更多的體驗(yàn)真實(shí)語言的時(shí)機(jī);細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為學(xué)生進(jìn)展語言運(yùn)用力量供應(yīng)詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn)。

該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用力量的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育學(xué)生用英語獵取信息、處理信息的力量;用英語分析問題、解決問題的力量;用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的力量。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，到達(dá)用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

4、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信念。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積存，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)力量，積存學(xué)習(xí)方法。

⑵詳細(xì)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生根底學(xué)問過于薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛開頭的階段，留意高一和初中學(xué)問的連接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積存根底詞匯、詞語搭配、句型，熟識(shí)不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，把握實(shí)際用法。盼望第一學(xué)期后，學(xué)生能培育學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)根底學(xué)問有肯定的把握。

2023年一月份教學(xué)工作規(guī)劃范文

一、工作要求：

各部門回憶總結(jié)九月份工作，對(duì)未完成的工作分析緣由，抓緊落實(shí)。對(duì)比工作規(guī)劃，做好十月份工作。通過加強(qiáng)巡察，檢查，評(píng)比和指導(dǎo)，狠抓學(xué)校常規(guī)治理，尤其是教師治理、班級(jí)治理和學(xué)生行為學(xué)習(xí)習(xí)慣治理，抓好常規(guī)，抓實(shí)根底，而且要常抓不懈。抓好教研組工作，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，通過調(diào)研，分析問題，查找差距，商討對(duì)策，落實(shí)措施。連續(xù)抓好安全、安康工作，為教育教學(xué)工作供應(yīng)保障。

二、主要工作：

（一）德育工作

1、細(xì)化每周教育常規(guī)要求，開展“一周一個(gè)好習(xí)慣”養(yǎng)成教育活動(dòng)。各班要將要求呈現(xiàn)在前黑板上，時(shí)時(shí)刻刻催促學(xué)生，提示學(xué)生，通過抓“小節(jié)”，來立“大德”。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。定期召開年級(jí)組長會(huì)，班主任工作會(huì)和青年教師培訓(xùn)會(huì)。圍繞“三心”（愛心、公心、童心）開展師德教育活動(dòng)。通過座談會(huì)、問卷調(diào)查、演講、閱歷溝通等形式，創(chuàng)設(shè)良好師德氣氛，其目的是要讓教師內(nèi)化為教育行為。

3、辦好家長學(xué)校，開好家長會(huì)和家長學(xué)校的每次會(huì)議。組建好“知心家長學(xué)?！毙＜?jí)和班級(jí)的兩級(jí)班子，并聘請(qǐng)總參謀，制定規(guī)劃，開展有實(shí)際教育意義的家?；顒?dòng)。

4、充分發(fā)揮“少年警校”作用，結(jié)合《教育讀本》，主題鮮亮地開展“我與交通”系列道德教育活動(dòng)，如：畫道德畫、演道德戲等，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育。抓緊校內(nèi)樓名、路名、路標(biāo)和指示牌的籌劃和設(shè)計(jì)工作，為爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)少年警校奠定硬件根底。

5、加強(qiáng)對(duì)特別兒童的關(guān)懷和教育。在召開年級(jí)組長和班主任工作會(huì)時(shí)，不是一味地提出存在的問題，而要更多地來探討教育的方法，愛字當(dāng)頭，多采納正面引導(dǎo)的方法，取得家長的支持和協(xié)作，各學(xué)科教師共同來加強(qiáng)教育。

（二）個(gè)人教學(xué)工作規(guī)劃

1、依據(jù)“三個(gè)一點(diǎn)”的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建立。即：“學(xué)習(xí)討論一點(diǎn)現(xiàn)代教育理論，解決一點(diǎn)教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)一點(diǎn)教學(xué)中的閱歷教訓(xùn)?！?/p>

2、抓教育理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)新理念、新思想的學(xué)習(xí)和研討，收集和整理課程改革信息，并通過網(wǎng)絡(luò)等形式供應(yīng)給教師學(xué)習(xí)。

3、抓課改實(shí)踐。課堂教學(xué)堅(jiān)持“三性”原則，即科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。加強(qiáng)聽課評(píng)課工作，仔細(xì)探究新課程理念要求下的教學(xué)模式和方法。

4、抓檢查指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)的抽查，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要沉入教研組參加活動(dòng)，提出指導(dǎo)性意見。

幼兒園小班一月份工作規(guī)劃

安康領(lǐng)域：

1、具有初步的安全意識(shí)，戶外活動(dòng)時(shí)能留意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。

2、初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動(dòng)作。

3、知道冬季防寒保暖學(xué)問。

社會(huì)性領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。

2、情愿和少量的小朋友一起嬉戲，嬉戲中少有爭(zhēng)吵現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)在家中接待鄰里和親戚。

語言領(lǐng)域：

能朗讀簡短5—6首兒歌，復(fù)述一個(gè)簡短的故事，知道看書的根本方法，知道一頁一頁地看書。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比擬兩三個(gè)物體間量（大小、長短、等）的顯著差異。

2、知道區(qū)分上下、前后里外的位置。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄?，學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)聚、壓扁、粘合等方法塑造簡潔的平面物及立體物。

2、能隨簡潔的音樂節(jié)拍做拍手動(dòng)作。

保教工作：

1、保教結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，留意加強(qiáng)病弱兒的照看，削減疾病的傳播，提高效勞質(zhì)量，讓家長放心滿足，最大程度地促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

2、連續(xù)組織幼兒開展主題活動(dòng)所延長的小主題活動(dòng)，收集相關(guān)的材料。

3、對(duì)幼兒的作品進(jìn)展展現(xiàn)。

家長工作：

1、寒假做好幼兒安全工作，提高幼兒的安全意識(shí)。

2、做好幼兒全面家訪工作，聽取家長的意見和建議。

教研工作：

1、準(zhǔn)時(shí)撰寫月份反思。

2、做好幼兒的測(cè)評(píng)工作，并進(jìn)展分析和統(tǒng)計(jì)。

3、撰寫班級(jí)工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)及課題階段小結(jié)和實(shí)施記錄等。

日常生活中，培育幼兒樂于交往、友好相處、禮貌謙讓，有什么事情能相互用語言來溝通，不動(dòng)手推拉，也不任憑動(dòng)他人的東西。連續(xù)穩(wěn)固自理力量，尤其是穿脫，疊放衣服，在午睡中能整齊放在固定的地方，加強(qiáng)午餐桌面干凈的培育。以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：將孩子在園的心情、飲食，學(xué)習(xí)等狀況以每周向家長匯報(bào)。常常與家進(jìn)步行溝通，如請(qǐng)假，詢問孩子身體狀況，學(xué)習(xí)表現(xiàn)等等。教師也注意在接送平常主動(dòng)家長溝通，不怕麻煩，不計(jì)瑣碎，盡力滿意他們各方面的要求，只要是為了孩子好，有利于他們的安康，我們都主動(dòng)賜予協(xié)作。

2023小班一月份工作規(guī)劃表

導(dǎo)語：為了幼兒園的的課程順當(dāng)開展，幼兒園都會(huì)預(yù)備在開學(xué)的時(shí)候預(yù)備好規(guī)劃。那么幼兒園的小班的一月份工作規(guī)劃表要怎么寫呢？下面小編為大家?guī)黻P(guān)于小班一月份工作規(guī)劃表，盼望能幫忙大家！

安康領(lǐng)域:

1、不怕生,情愿與教師、同伴接觸。

2、學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐,餐后會(huì)漱口、擦嘴,并放好餐具和椅子。

3、會(huì)插接、拼搭簡潔的造型。

4、會(huì)聽音樂做仿照操。練習(xí)雙腳原地向上跳以及四散走、跑。

社會(huì)性領(lǐng)域:

1、在嬉戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)、遵守簡潔的嬉戲規(guī)章。

2、情愿接觸四周的人。學(xué)習(xí)問早、問好、說再見等禮貌用語。

科學(xué)領(lǐng)域:

1、熟悉生活中常見的花兒,知道其名稱、形狀特征、顏色、等。

2、能開心地參與嬉戲及操作活動(dòng),能按物體的某一特征歸類。

語言領(lǐng)域:

1、理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡潔的兒歌。

2、用一般話說出班上的用具、玩具、和同伴的姓名。

3、喜愛和教師一起看圖書。

藝術(shù)領(lǐng)域:

1、情愿學(xué)唱新歌,能知道歌曲名稱,進(jìn)展簡潔的表演。

2、會(huì)在底圖上添畫簡潔的線、形,學(xué)會(huì)簡潔的定位粘貼。

3、對(duì)泥工活動(dòng)感興趣,學(xué)會(huì)團(tuán)聚的技能。

〈一〉保教工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒飲食,睡眠,上廁等生活常規(guī)的治理,依據(jù)本班孩子的特點(diǎn),用競(jìng)賽的方式促進(jìn)幼兒自理力量的提高。

2、鼓舞幼兒結(jié)合自己國慶期間的見聞,大膽敘述。

3、兩位教師共同協(xié)作,使幼兒盡快形成遵守規(guī)章及使用禮貌用語。

4、開展“花兒朵朵”主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)“娃娃花店”“科學(xué)探究區(qū)”等環(huán)境,引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)閱歷。

5、在每天的分區(qū)活動(dòng)中,均供應(yīng)水彩筆、油畫棒、橡皮泥、剪刀、各種圖案等工具材料,鼓舞幼兒自由地畫、捏、剪、撕、貼。

〈二〉家長工作

1、進(jìn)行親子活動(dòng)。

2、請(qǐng)家長幫助收集有關(guān)秋天花卉及圖片,利用周末及長假時(shí)間帶孩子到戶外感受大自然的變化。

3、完善“接送卡”的使用制度。

〈三〉教研工作

1、實(shí)施課題方案,積存討論中的過程性資料。

2、參與青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)(說課——開課);

3、組織幼兒參與早操展現(xiàn)活動(dòng);

4、進(jìn)展主題墻的布置;

5、圍繞自己的課題上好園內(nèi)公開課。

幼兒已經(jīng)適應(yīng)幼兒園的生活,孩子生活自理力量較弱,在這方面我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培育幼兒的一日生活常規(guī),如:手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓舞孩子自己動(dòng)手、仔細(xì)進(jìn)餐,學(xué)習(xí)戶外熬煉和操節(jié)等。同時(shí)在常規(guī)的培育上,教師認(rèn)真觀看,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。教師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面表達(dá)在教師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)展不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們也認(rèn)真觀看孩子與我們的互動(dòng)的狀況,有時(shí)孩子對(duì)我們的活動(dòng)會(huì)有些啟發(fā)。用孩子們的眼光去看,用孩子們的心去體會(huì),把視線放得低一些。讓孩子到幼兒園除了能感受到一分親情外,更讓他們能漸漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

以上就是關(guān)于小班一月份工作規(guī)劃表的內(nèi)容，盼望大家喜愛！

[小班一月份工作規(guī)劃表]

幼兒園一月份工作規(guī)劃書

安康領(lǐng)域：

1、具有初步的安全意識(shí)，戶外活動(dòng)時(shí)能留意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。

2、初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動(dòng)作。

3、知道冬季防寒保暖學(xué)問。

社會(huì)性領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。

2、情愿和少量的小朋友一起嬉戲，嬉戲中少有爭(zhēng)吵現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)在家中接待鄰里和親戚。

語言領(lǐng)域：

能朗讀簡短5—6首兒歌，復(fù)述一個(gè)簡短的故事，知道看書的根本方法，知道一頁一頁地看書。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比擬兩三個(gè)物體間量（大小、長短、等）的顯著差異。

2、知道區(qū)分上下、前后里外的位置。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄?，學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)聚、壓扁、粘合等方法塑造簡潔的平面物及立體物。

2、能隨簡潔的音樂節(jié)拍做拍手動(dòng)作。

保教工作：

1、保教結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，留意加強(qiáng)病弱兒的照看，削減疾病的傳播，提高效勞質(zhì)量，讓家長放心滿足，程度地促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

2、連續(xù)組織幼兒開展主題活動(dòng)所延長的小主題活動(dòng)，收集相關(guān)的材料。

3、對(duì)幼兒的作品進(jìn)展展現(xiàn)。

家長工作：

1、寒假做好幼兒安全工作，提高幼兒的安全意識(shí)。

2、做好幼兒全面家訪工作，聽取家長的意見和建議。

教研工作：

1、準(zhǔn)時(shí)撰寫月份反思。

2、做好幼兒的測(cè)評(píng)工作，并進(jìn)展分析和統(tǒng)計(jì)。

3、撰寫班級(jí)工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)及課題階段小結(jié)和實(shí)施記錄等。

日常生活中，培育幼兒樂于交往、友好相處、禮貌謙讓，有什么事情能相互用語言來溝通，不動(dòng)手推拉，也不任憑動(dòng)他人的東西。連續(xù)穩(wěn)固自理力量，尤其是穿脫，疊放衣服，在午睡中能整齊放在固定的地方，加強(qiáng)午餐桌面干凈的培育。以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：將孩子在園的心情、飲食，學(xué)習(xí)等狀況以每周向家長匯報(bào)。常常與家進(jìn)步行溝通，如請(qǐng)假，詢問孩子身體狀況，學(xué)習(xí)表現(xiàn)等等。教師也注意在接送平常主動(dòng)家長溝通，不怕麻煩，不計(jì)瑣碎，盡力滿意他們各方面的要求，只要是為了孩子好，有利于他們的安康，我們都主動(dòng)賜予協(xié)作。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班的幼兒生活上、學(xué)習(xí)上都有很大的進(jìn)步和提高。這學(xué)期本班又插進(jìn)一半新生，不管是新生還是老生，德育教育還是不容無視，引導(dǎo)他們形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為在幼兒期是特別重要的。為此針對(duì)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們制訂以下做法：

一、重視情感教育

幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度動(dòng)身，缺乏與人交往、合作等意識(shí)，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，教育幼兒喜愛父母、教師、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人等等。

二、重視性格培育

每位幼兒都能夠保持樂觀開心的心情，積極活潑的參加各種嬉戲活動(dòng)，興趣多樣，情愿和小伙伴交往，情愿承受集體制度標(biāo)準(zhǔn)的約束等。

三、重視幼兒的生活自理力量和獨(dú)立力量的培育

每位幼兒都能獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、吸手、入廁、入睡。協(xié)作成人穿、脫衣褲等，幫忙教師做力所能及的事情。教師供應(yīng)給幼兒更多自主活動(dòng)的時(shí)間與空間，讓幼兒獨(dú)立思索問題解決問題。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌教育與紀(jì)律教育

每位幼兒都要做一個(gè)有禮貌的好孩子，要對(duì)教師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向教師問早問好，不當(dāng)心撞到同伴會(huì)說“對(duì)不起”，承受別人的東西或幫忙會(huì)說“感謝”，下午離園會(huì)對(duì)教師和同伴說“再見”，遵守班級(jí)班規(guī)。

五、建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系

教師對(duì)待幼兒的情感傾向很簡單影響幼兒對(duì)同伴的親疏關(guān)系，因此，教師要做到公平對(duì)待每位幼兒，擅長發(fā)覺和愛護(hù)每位孩子的特點(diǎn)，關(guān)懷和愛惜每一個(gè)孩子，對(duì)于需要幫忙的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予幫忙，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特殊需要得到幫忙和指導(dǎo)。

幼兒園一月份工作規(guī)劃報(bào)告模板

1、具有初步的安全意識(shí)，戶外活動(dòng)時(shí)能留意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。

2、初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動(dòng)作。

3、知道冬季防寒保暖學(xué)問。

社會(huì)性領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。

2、情愿和少量的小朋友一起嬉戲，嬉戲中少有爭(zhēng)吵現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)在家中接待鄰里和親戚。

語言領(lǐng)域：

能朗讀簡短5—6首兒歌，復(fù)述一個(gè)簡短的故事，知道看書的根本方法，知道一頁一頁地看書。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比擬兩三個(gè)物體間量（大小、長短、等）的顯著差異。

2、知道區(qū)分上下、前后里外的位置。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄?，學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)聚、壓扁、粘合等方法塑造簡潔的平面物及立體物。

2、能隨簡潔的音樂節(jié)拍做拍手動(dòng)作。

保教工作：

1、保教結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，留意加強(qiáng)病弱兒的照看，削減疾病的傳播，提高效勞質(zhì)量，讓家長放心滿足，程度地促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

2、連續(xù)組織幼兒開展主題活動(dòng)所延長的小主題活動(dòng)，收集相關(guān)的材料。

3、對(duì)幼兒的作品進(jìn)展展現(xiàn)。

家長工作：

1、寒假做好幼兒安全工作，提高幼兒的安全意識(shí)。

2、做好幼兒全面家訪工作，聽取家長的意見和建議。

教研工作：

1、準(zhǔn)時(shí)撰寫月份反思。

2、做好幼兒的測(cè)評(píng)工作，并進(jìn)展分析和統(tǒng)計(jì)。

3、撰寫班級(jí)工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)及課題階段小結(jié)和實(shí)施記錄等。

日常生活中，培育幼兒樂于交往、友好相處、禮貌謙讓，有什么事情能相互用語言來溝通，不動(dòng)手推拉，也不任憑動(dòng)他人的東西。連續(xù)穩(wěn)固自理力量，尤其是穿脫，疊放衣服，在午睡中能整齊放在固定的地方，加強(qiáng)午餐桌面干凈的培育。以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：將孩子在園的心情、飲食，學(xué)習(xí)等狀況以每周向家長匯報(bào)。常常與家進(jìn)步行溝通，如請(qǐng)假，詢問孩子身體狀況，學(xué)習(xí)表現(xiàn)等等。教師也注意在接送平常主動(dòng)家長溝通，不怕麻煩，不計(jì)瑣碎，盡力滿意他們各方面的要求，只要是為了孩子好，有利于他們的安康，我們都主動(dòng)賜予協(xié)作。

幼兒園一月份工作規(guī)劃范文書

安康領(lǐng)域：

1、具有初步的安全意識(shí)，戶外活動(dòng)時(shí)能留意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。

2、初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動(dòng)作。

3、知道冬季防寒保暖學(xué)問。

社會(huì)性領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。

2、情愿和少量的小朋友一起嬉戲，嬉戲中少有爭(zhēng)吵現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)在家中接待鄰里和親戚。

語言領(lǐng)域：

能朗讀簡短5—6首兒歌，復(fù)述一個(gè)簡短的故事，知道看書的根本方法，知道一頁一頁地看書。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比擬兩三個(gè)物體間量（大小、長短、等）的顯著差異。

2、知道區(qū)分上下、前后里外的位置。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄?，學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)聚、壓扁、粘合等方法塑造簡潔的平面物及立體物。

2、能隨簡潔的音樂節(jié)拍做拍手動(dòng)作。

保教工作：

1、保教結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，留意加強(qiáng)病弱兒的照看，削減疾病的傳播，提高效勞質(zhì)量，讓家長放心滿足，程度地促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

2、連續(xù)組織幼兒開展主題活動(dòng)所延長的小主題活動(dòng)，收集相關(guān)的材料。

3、對(duì)幼兒的作品進(jìn)展展現(xiàn)。

家長工作：

1、寒假做好幼兒安全工作，提高幼兒的安全意識(shí)。

2、做好幼兒全面家訪工作，聽取家長的意見和建議。

教研工作：

1、準(zhǔn)時(shí)撰寫月份反思。

2、做好幼兒的測(cè)評(píng)工作，并進(jìn)展分析和統(tǒng)計(jì)。

3、撰寫班級(jí)工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)及課題階段小結(jié)和實(shí)施記錄等。

日常生活中，培育幼兒樂于交往、友好相處、禮貌謙讓，有什么事情能相互用語言來溝通，不動(dòng)手推拉，也不任憑動(dòng)他人的東西。連續(xù)穩(wěn)固自理力量，尤其是穿脫，疊放衣服，在午睡中能整齊放在固定的地方，加強(qiáng)午餐桌面干凈的培育。以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：將孩子在園的心情、飲食，學(xué)習(xí)等狀況以每周向家長匯報(bào)。常常與家進(jìn)步行溝通，如請(qǐng)假，詢問孩子身體狀況，學(xué)習(xí)表現(xiàn)等等。教師也注意在接送平常主動(dòng)家長溝通，不怕麻煩，不計(jì)瑣碎，盡力滿意他們各方面的要求，只要是為了孩子好，有利于他們的安康，我們都主動(dòng)賜予協(xié)作。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班的幼兒生活上、學(xué)習(xí)上都有很大的進(jìn)步和提高。這學(xué)期本班又插進(jìn)一半新生，不管是新生還是老生，德育教育還是不容無視，引導(dǎo)他們形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為在幼兒期是特別重要的。為此針對(duì)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們制訂以下做法：

一、重視情感教育

幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度動(dòng)身，缺乏與人交往、合作等意識(shí)，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，教育幼兒喜愛父母、教師、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人等等。

二、重視性格培育

每位幼兒都能夠保持樂觀開心的心情，積極活潑的參加各種嬉戲活動(dòng)，興趣多樣，情愿和小伙伴交往，情愿承受集體制度標(biāo)準(zhǔn)的約束等。

三、重視幼兒的生活自理力量和獨(dú)立力量的培育

每位幼兒都能獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、吸手、入廁、入睡。協(xié)作成人穿、脫衣褲等，幫忙教師做力所能及的事情。教師供應(yīng)給幼兒更多自主活動(dòng)的時(shí)間與空間，讓幼兒獨(dú)立思索問題解決問題。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌教育與紀(jì)律教育

每位幼兒都要做一個(gè)有禮貌的好孩子，要對(duì)教師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向教師問早問好，不當(dāng)心撞到同伴會(huì)說“對(duì)不起”，承受別人的東西或幫忙會(huì)說“感謝”，下午離園會(huì)對(duì)教師和同伴說“再見”，遵守班級(jí)班規(guī)。

五、建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系

教師對(duì)待幼兒的情感傾向很簡單影響幼兒對(duì)同伴的親疏關(guān)系，因此，教師要做到公平對(duì)待每位幼兒，擅長發(fā)覺和愛護(hù)每位孩子的特點(diǎn)，關(guān)懷和愛惜每一個(gè)孩子，對(duì)于需要幫忙的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予幫忙，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特殊需要得到幫忙和指導(dǎo)。

高一英語教學(xué)規(guī)劃

高一英語（一）

高一年級(jí)吳亞妮

高中英語課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用力量的根底上，著重提高學(xué)生用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的力量，特殊注意提高學(xué)生用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的力量；形成跨文化交際的意識(shí)和根本的跨文化交際力量；進(jìn)一步拓寬國際視野，增加愛國主義精神和民族使命感。

開學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的力氣和個(gè)人的才智，根據(jù)“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的根本要求敏捷地進(jìn)展內(nèi)容新編，細(xì)心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的工作。

一、集體備課實(shí)效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)展，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人?；顒?dòng)內(nèi)容有教材分析、有教法討論、有質(zhì)量分析、有等，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位教師分別擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫教案、制作課件、出單元檢測(cè)、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。每個(gè)教師必需按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他教師共享，固然，其他教師都在此根底上依據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況，進(jìn)展必要的修改，然后把修改正的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮全部教師的才智，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課；通過集體備課，使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地爭(zhēng)論討論，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的溝通-----總之，集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實(shí)效。

二、教學(xué)規(guī)劃清楚化

今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時(shí)學(xué)的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學(xué)的教材本身就不連接，怎樣使剛進(jìn)入高中校門的學(xué)生順當(dāng)完成初、高中英語的過渡是我們高一英語教師都覺得麻煩的問題，但又必需戰(zhàn)勝的問題。

開學(xué)初，在制定本學(xué)期時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)狀況，對(duì)學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)展了認(rèn)真的討論，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)展縱向橫向比擬，備課組各位教師共同商討制定了具體的備課組工作規(guī)劃及高一英語教育教學(xué)規(guī)劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。

三、措施詳細(xì)化：

1、相互聽課，共同進(jìn)步

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語教師都依據(jù)自己的規(guī)劃，實(shí)行了詳細(xì)的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化。如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑，期中考試后開頭的作業(yè)分層等，教師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽課評(píng)課，取他人之長，補(bǔ)已之短。

2、實(shí)行了一系列必要的措施夯實(shí)穩(wěn)固根底。

為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，催促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)力量的漸漸形成。然而，我們?cè)诖_定成績、總結(jié)閱歷的同時(shí)，必需糊涂地看到，我們教學(xué)閱歷的積存還是粗淺的，存在的問題不容無視，也有一些困惑有待解決。

①、如何杜肯定話課變成回答下列問題課。

在我校的英語課堂上，每位教師帶入課堂的是細(xì)心制作的課件，和細(xì)心編織好的任務(wù)鏈，一些英語口語較好的學(xué)生，能輕松地完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù)，而另一些學(xué)生經(jīng)常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂教師的課堂用語，上課時(shí)教師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容，把對(duì)話化為答復(fù)，外表是師生的對(duì)話，是互動(dòng)，而實(shí)質(zhì)上學(xué)生仍舊是“聽從”。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”，而不是“滿堂問”，因此如何提高學(xué)生英語的口頭表達(dá)力量是當(dāng)前我校英語教師面臨的一大難題。

②、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無實(shí)質(zhì)。

在課堂教學(xué)中，教師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班級(jí)中，有的學(xué)生不參加爭(zhēng)論，有的參加小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個(gè)人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成績好的同學(xué)代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪番完成。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地實(shí)現(xiàn)。

③、如何合理安排每個(gè)單元。

根據(jù)“新課標(biāo)”，每個(gè)單元大約花十個(gè)課時(shí)，可在實(shí)際操作過程中，我們經(jīng)常發(fā)覺時(shí)間不夠。首先，每一單元的單詞表上有許多生詞，其實(shí)還有許多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒有要求學(xué)生把每一個(gè)單詞都背出來，但學(xué)生覺得有些單詞光記其含義就很費(fèi)勁的了。其次，每個(gè)單元都有一些穩(wěn)固練習(xí)要做，要講評(píng)，因此，講評(píng)課也要花掉幾課時(shí)。所以我們?nèi)栽诿魅绾魏侠淼匕才琶總€(gè)單元。

存在困惑是正常的，我會(huì)不斷探究，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善教學(xué)方法，爭(zhēng)取到達(dá)“新課標(biāo)”的要求。

高一英語教學(xué)規(guī)劃（二）

一、指導(dǎo)思想：

遵循“教育要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來”的精神，本著教育以人為本的根底，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建立的教育思想和理念。突破過窄的專業(yè)教育觀念，注意人文，科學(xué)和道德素養(yǎng)的培育，強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育與相結(jié)合，突破單純傳授學(xué)問的觀念，強(qiáng)調(diào)在加強(qiáng)根底理論學(xué)問的同時(shí)培育學(xué)生的實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。突破按統(tǒng)一模式培育學(xué)生的觀念，強(qiáng)調(diào)因材施教，留意進(jìn)展學(xué)生的良好共性。

二。根本狀況

我所教的高一七班和十班，大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較好，少數(shù)學(xué)生態(tài)度不夠端正，女生的努力程度普遍高于男生。從根底上分析，男女生的根底相當(dāng)薄弱。學(xué)生的英語口語力量并不令人滿足，英語口語力量進(jìn)展極不平衡，口語水平處于一個(gè)相對(duì)較低的水平。表現(xiàn)最為突出的是大局部學(xué)生不情愿或不敢開口說英語，在說英語時(shí)有劇烈的不自信感。絕大多數(shù)學(xué)生只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)常用的交際用語，遇到實(shí)際情境，就變得啞口無語，無所適從，運(yùn)用英語語言的力量相當(dāng)薄弱。在本學(xué)期里，我將積極地去了解我的學(xué)生，查找適合他們的教學(xué)方法，努力做到“因材施教”。

三。教學(xué)目標(biāo)

1.完成模塊一與模塊二，相關(guān)配套的練習(xí)冊(cè)。

2.努力爭(zhēng)取在本期期末考試中平均成績提高，及格率上升，爭(zhēng)取優(yōu)秀率提高。3、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在教法上，要轉(zhuǎn)變過去的舊觀念，把時(shí)間多還給學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，每節(jié)課講課時(shí)間不超過35分鐘，設(shè)計(jì)一些敏捷好玩的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)好英語。

4、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使學(xué)生把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為課外閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有規(guī)劃的指導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)的閱讀方法。

6、細(xì)心設(shè)計(jì)詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度安排，寫于備課本上，并且嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃合理有效地進(jìn)展教學(xué)工作。

四。詳細(xì)措施

一、高一的學(xué)生根底比擬差，所以在課堂上我將盡量運(yùn)用最簡易的英語課堂語言授課，爭(zhēng)取讓學(xué)生能在肯定的時(shí)間內(nèi)聽懂簡潔的英語句子并學(xué)以致用。留意高一與初中的連接過渡高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏學(xué)問?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，詳細(xì)做法是：培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓舞學(xué)生用英語思索問題、回答下列問題；依據(jù)高考要求，從高一年開頭就需要培育學(xué)生的閱讀力量，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，且題材要做到多樣化，包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。

二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際：1.建立“課前五分鐘會(huì)話”，培育課堂交際氣氛。如一進(jìn)課堂教師說：“It’snicetoseeyouagain./It’sfinetoday,isn’tit?/Howareyoutoday?”星期一上課問：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的答復(fù)，引出更多的對(duì)話，從而到達(dá)交際的目的。2.適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)展?fàn)幷撆啪?，然后在課堂表演。3.多鼓舞，少批判。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念。

三、培育學(xué)生的自學(xué)力量。只有通過輔導(dǎo)學(xué)生把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)力量，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)力量、各種方法把握英語根本學(xué)問的力量、學(xué)生自己整理所學(xué)學(xué)問的力量。另外，自學(xué)力量的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是新學(xué)期開頭就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。

四、興趣是最好的教師，有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。在培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上，我準(zhǔn)備充分利用英語報(bào)，由于周報(bào)上的內(nèi)容時(shí)代感強(qiáng)，與學(xué)生的興趣和日常生活接近，有共同語言。在完成教學(xué)任務(wù)之后我還準(zhǔn)備穿插一些脫口秀，繞口令，趣聞，幽默，名言名句的仿照等方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外一些英文歌曲也是學(xué)生感興趣的，如：后街男孩、辣妹、超級(jí)男孩、西城男孩、美國民歌等都可以運(yùn)用。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓其次課堂，如舉辦講故事、各類競(jìng)賽等。教師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生溝通接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參與活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽英語播送、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)展溝通。

五、穩(wěn)固教學(xué)效果，進(jìn)展學(xué)生智能。教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)時(shí)機(jī)則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的根本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中，需要獨(dú)立思索、獨(dú)立鉆研，這對(duì)學(xué)生有充分的實(shí)際熬煉時(shí)機(jī)。課外作業(yè)，有助于學(xué)生進(jìn)展智能和制造性才能，有助于培育學(xué)生敏捷地應(yīng)用學(xué)問解決問題，有助于培育學(xué)生的力量，并能培育學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克制困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公正性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和制造性以及答案的開放性和多樣性。

六、備課，既備學(xué)生，又要備教法備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)內(nèi)疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

我將仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

高一英語教學(xué)規(guī)劃（三）

一、全面做好初高中連接工作

初中學(xué)段屬于義務(wù)教育，而高中學(xué)段則不然，二者在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著肯定的差異。因此，幫忙高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。詳細(xì)來說高一教學(xué)要搞好三個(gè)連接。

1.搞好三個(gè)連接

1）學(xué)問連接（訂正語音，詞匯補(bǔ)充、語法回憶）。在開新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯連接和語法連接，為開新課做好預(yù)備?；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過程中的，穿插進(jìn)展學(xué)問的連接，做好規(guī)劃，抓好落實(shí)，以新帶舊，溫故知新。

時(shí)間安排：一周左右

課時(shí)安排：前三課時(shí)：音標(biāo)（安排在第一單元教學(xué)之前）。目的是培育學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和力量。

后三課時(shí)：詞類與句子成分（安排在第一單元教學(xué)之后）。例句必需經(jīng)典、簡練、上口，以學(xué)生易于熟識(shí)記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)；教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

另外，在其中可以穿插一些小型測(cè)試（如詞匯測(cè)試等）、寫作或閱讀等內(nèi)容。

2）學(xué)習(xí)方法連接。

3）心理輔導(dǎo)連接

二、優(yōu)化使用教材及資料

1.討論并理解好教材各欄目的編寫意圖，變“教教材”為“用教材教”。

教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。我們對(duì)新教材不習(xí)慣，是由于新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，討論新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)展大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

2.精編優(yōu)化使用導(dǎo)學(xué)案。

要根據(jù)外語學(xué)習(xí)規(guī)律來組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)是精選、精編資料，但要防止以做題代替學(xué)習(xí)，同時(shí)要協(xié)調(diào)好以下四個(gè)方面的關(guān)系：①新學(xué)案與教材的關(guān)系；②學(xué)案與教案的關(guān)系；③新學(xué)案與補(bǔ)充學(xué)案及輔導(dǎo)材料的關(guān)系；④學(xué)案與學(xué)生的關(guān)系

3.一單元課時(shí)安排，編排是根據(jù)一單元9課時(shí)安排的，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)展：

①詞匯學(xué)習(xí)一課時(shí)，閱讀文章及處理語言點(diǎn)共需三課時(shí)；

②聽力+語法二課時(shí)；

③寫作一課時(shí)；

④小結(jié)，練習(xí)（機(jī)動(dòng)）一課時(shí)；

⑤單元檢測(cè)練習(xí)講解一課時(shí)。

三、優(yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益，創(chuàng)立高效課堂。

1、備課，每周一份導(dǎo)學(xué)案。

備課包括個(gè)人備課和集體備課兩個(gè)方面。個(gè)人備課除常規(guī)要求外，還要特殊強(qiáng)調(diào)一下三點(diǎn)。

（1）確定好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)依據(jù)“課標(biāo)”的要求寫，要留意表達(dá)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對(duì)教學(xué)的定向作用。

（2）注意備方法。將備課引向深入，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點(diǎn)討論突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法，重點(diǎn)討論如何省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間教會(huì)學(xué)生最多的內(nèi)容。

（3）每周一份導(dǎo)學(xué)案。經(jīng)集體爭(zhēng)論，每周就語法或材料拓展預(yù)備一份導(dǎo)學(xué)案。

加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)就顯得極其重要。

（1）新老教師結(jié)對(duì)子，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問、多討論，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（2）三個(gè)確定。每周的集體備課與說課，備課組長要負(fù)責(zé)組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。

（3）加強(qiáng)聽評(píng)課。聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)相互聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補(bǔ)己之短，共同提高。

2、創(chuàng)立高效課堂。

（1）每班建立英語學(xué)習(xí)小組，提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

①加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用周末的自主支配時(shí)間。

②建立英語學(xué)習(xí)小組，就檢查背誦和互幫互學(xué)等方面做好工作。

（2）設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時(shí)恰點(diǎn)的、適度的任務(wù)，學(xué)生才能有真正的獨(dú)立思索、自主探究、合作溝通等平臺(tái)。

（3）做好教學(xué)的過程性評(píng)價(jià)。不要僅從結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有共性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)高中學(xué)生，課堂上進(jìn)展鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)仍舊需要，但要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，既讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評(píng)的學(xué)生“心安理得”，這樣才能真正起到鼓勵(lì)的作用。

3、作業(yè)。

作業(yè)量要適中，要有層次性和選擇性，根底性和針對(duì)性要強(qiáng)，難度要適中。

4、考試。

標(biāo)準(zhǔn)日?？荚囆袨?。日?？荚囍饕附處?、學(xué)科備課組或?qū)W校組織的課堂小測(cè)驗(yàn)，單元過關(guān)考試和期中、期末考試等。日?？荚囈炭己弦?，即教什么考什么；防止教考分別，即不要不加選擇地統(tǒng)統(tǒng)套用高考題型。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，努力做到“減時(shí)增效”。

1、真正落實(shí)“不是教教材，而是用教材教”的要求。對(duì)教材及《學(xué)案》等教輔材料進(jìn)展大膽取舍。

2、真正落實(shí)“先學(xué)后教”的要求。首先由學(xué)校把這種要求給學(xué)生講清晰；教師要提前命出預(yù)習(xí)思索題或編出預(yù)習(xí)提綱，并在每節(jié)課的完畢前都要提出明確的預(yù)習(xí)要求，下節(jié)課首先進(jìn)展“預(yù)習(xí)檢查”。

3、切實(shí)提高備課的實(shí)效性。將集體備課引向深入，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭(zhēng)用40分鐘處理好原來4小時(shí)才能處理好的內(nèi)容；錘煉課堂語言，力爭(zhēng)用20分鐘講清晰原來30分鐘才能講清晰的內(nèi)容。

幼兒園一月份工作規(guī)劃范文報(bào)告模板

1、具有初步的安全意識(shí)，戶外活動(dòng)時(shí)能留意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。

2、初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動(dòng)作。

3、知道冬季防寒保暖學(xué)問。

社會(huì)性領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。

2、情愿和少量的小朋友一起嬉戲，嬉戲中少有爭(zhēng)吵現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)在家中接待鄰里和親戚。

語言領(lǐng)域：

能朗讀簡短5—6首兒歌，復(fù)述一個(gè)簡短的故事，知道看書的根本方法，知道一頁一頁地看書。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比擬兩三個(gè)物體間量（大小、長短、等）的顯著差異。

2、知道區(qū)分上下、前后里外的位置。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄?，學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)聚、壓扁、粘合等方法塑造簡潔的平面物及立體物。

2、能隨簡潔的音樂節(jié)拍做拍手動(dòng)作。

保教工作：

1、保教結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，留意加強(qiáng)病弱兒的照看，削減疾病的傳播，提高效勞質(zhì)量，讓家長放心滿足，程度地促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

2、連續(xù)組織幼兒開展主題活動(dòng)所延長的小主題活動(dòng)，收集相關(guān)的材料。

3、對(duì)幼兒的作品進(jìn)展展現(xiàn)。

家長工作：

1、寒假做好幼兒安全工作，提高幼兒的安全意識(shí)。

2、做好幼兒全面家訪工作，聽取家長的意見和建議。

教研工作：

1、準(zhǔn)時(shí)撰寫月份反思。

2、做好幼兒的測(cè)評(píng)工作，并進(jìn)展分析和統(tǒng)計(jì)。

3、撰寫班級(jí)工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)及課題階段小結(jié)和實(shí)施記錄等。

日常生活中，培育幼兒樂于交往、友好相處、禮貌謙讓，有什么事情能相互用語言來溝通，不動(dòng)手推拉，也不任憑動(dòng)他人的東西。連續(xù)穩(wěn)固自理力量，尤其是穿脫，疊放衣服，在午睡中能整齊放在固定的地方，加強(qiáng)午餐桌面干凈的培育。以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：將孩子在園的心情、飲食，學(xué)習(xí)等狀況以每周向家長匯報(bào)。常常與家進(jìn)步行溝通，如請(qǐng)假，詢問孩子身體狀況，學(xué)習(xí)表現(xiàn)等等。教師也注意在接送平常主動(dòng)家長溝通，不怕麻煩，不計(jì)瑣碎，盡力滿意他們各方面的要求，只要是為了孩子好，有利于他們的安康，我們都主動(dòng)賜予協(xié)作。

2023年小學(xué)英語教學(xué)規(guī)劃范文

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三、四、五年級(jí)的英語教學(xué)工作，為順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素養(yǎng)教育為教學(xué)宗旨，連續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)展簡潔日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下根底。

一、學(xué)生狀況分析

學(xué)生整體來說都比擬活潑，有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對(duì)學(xué)習(xí)英語具有比擬深厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信念較強(qiáng)，他們勤學(xué)好問。因此對(duì)他們而言，英語根底學(xué)問需要連續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國家了解的學(xué)問領(lǐng)域，充分進(jìn)展學(xué)生在生活中使用英語的力量和習(xí)慣。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的力量都有待提高。

二、教材總體分析

新起點(diǎn)英語重在英語學(xué)問的整體輸入與融會(huì)貫穿，學(xué)問量大，課文中消失的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，可能對(duì)學(xué)生有肯定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的根本理念上敏捷運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，能夠自覺學(xué)習(xí),同時(shí)形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根底，朗讀流利，精確把握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;幫忙他們能夠利用簡潔的日常用語的交際。嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、提高課堂效率。2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。3、發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。4、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加。

難點(diǎn)：使英語根底差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的力量，全面提高英語成績。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)展課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、準(zhǔn)時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞學(xué)生大膽說英語，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語根底不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生供應(yīng)使用英語進(jìn)展溝通的時(shí)機(jī)。

6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語根底，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試力量，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過關(guān)。

7、教學(xué)中擅長觀看、了解學(xué)生，正確對(duì)待后進(jìn)生，給他們暖和，常常與他們交談，了解狀況，幫忙解決困難。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)展輔導(dǎo)，實(shí)行合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，使他們共同提高。

六、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

1、積極參與學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。2、閱讀教育書刊，了解教育動(dòng)態(tài)。

英語教學(xué)規(guī)劃

教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)開設(shè)英語課是社會(huì)進(jìn)展的需要，當(dāng)代社會(huì)的進(jìn)展迫切需要我國公民具備使用外語的根本技能。小學(xué)開設(shè)英語課程作為21世紀(jì)初根底教育課程改革的重要內(nèi)容，小學(xué)開設(shè)英語課有助于民族素養(yǎng)的提高。

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有奇怪、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛新奇事物，對(duì)生疏語言的奇怪心能激起他們對(duì)外語的興趣。他們喜愛引起別人的留意，重視教師的表揚(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動(dòng)，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)。

這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語具有很多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如仿照力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。小學(xué)開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，通過這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。外語課可使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以進(jìn)展他們的思維，開闊視野，擴(kuò)展他們的學(xué)問，豐富他們的經(jīng)受；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識(shí)，使他們長大后適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技進(jìn)展和國際交際的需要。

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及進(jìn)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們