四年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

四年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)在這一學(xué)期中本人承擔(dān)了四年級道德與法治課的教育道德與法治教學(xué)總結(jié)如下:一、學(xué)生情況分析:四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。二、目標(biāo)達(dá)成(一)初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識。(二)學(xué)習(xí)了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。(三)體與群體的互動關(guān)系。(四)社會公共生活的重要意義。(五),樂觀向上、有責(zé)任心、自尊心、自信心的品質(zhì)。(六)成良好的生活習(xí)慣。(七)了解了不良生活習(xí)慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害。(八)初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。(九)學(xué)會了看交通圖;學(xué)會了乘坐一般性的交通工具;能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法。三、采取的方法和措施(一)新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段,以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。(二)重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;教學(xué)資源。(三)注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源，把課上"實”;組織學(xué)生活動，把課上"(四)比較重視師生之間的雙向交往。四、存在問題(一)學(xué)生搜集資料的能力差,不會整理搜集的資料。(二)生活中的應(yīng)用能力有待于提高。(三)教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣I作做得不夠扎實,不明確。(四)個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。(五)部分學(xué)生,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，以為品德與生活不是主要科目，學(xué)習(xí)積極性較差，雖然所學(xué)內(nèi)容淺濕易懂，卻不能很好地掌握。五、改進(jìn)措施(一)學(xué)習(xí)方法。(二)多讀，多說，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在實際中掌握知識。(三)方法，促進(jìn)全班均衡發(fā)展。(四)在教學(xué)