趣味性教學(xué)讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)樂(lè)與趣相諧

興趣性教課讓高中數(shù)學(xué)教課樂(lè)與趣相諧唐鵬【摘要】本文從創(chuàng)建教課情境、學(xué)科交融教課、組織興趣游戲三個(gè)方面下手，對(duì)興趣性教課讓高中數(shù)學(xué)教課樂(lè)與趣相諧這一課題進(jìn)行了一番研究。此次研究表示：興趣教課是特別合適于高中數(shù)學(xué)教課的，要踴躍地將興趣教課應(yīng)用到數(shù)學(xué)教課講堂，以此不停促使高效數(shù)學(xué)教課的展開(kāi)?！尽局攸c(diǎn)詞】：^p】興趣教課;教課情境;學(xué)科交融在高中數(shù)學(xué)教課中，教師要踴躍利用興趣教課進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的解說(shuō)，讓學(xué)生和興趣握手，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的目的。下邊，我將聯(lián)合自己的教課實(shí)踐感悟，對(duì)興趣性教課在高中數(shù)學(xué)教課中的應(yīng)用進(jìn)行論述和說(shuō)明。一、創(chuàng)建教課情境，激發(fā)研究情味情境教課是高中數(shù)學(xué)教課改革的一個(gè)熱門(mén)，它能夠激發(fā)學(xué)生研究教材知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。所以，在高中數(shù)學(xué)教課中，教師要踴躍為學(xué)生創(chuàng)建教課情境，以此能夠不停彰顯數(shù)學(xué)教課的魅力，提高學(xué)生的研究欲。以“直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式”為例，在敘述這一節(jié)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我先向?qū)W生提出了以下問(wèn)題：如何利用兩條直線第1頁(yè)共5頁(yè)的方程求兩條直線的交點(diǎn)坐標(biāo)呢？同時(shí)給出詳細(xì)的直線方程：l1：3x+4y-2=0;l2：2x+y+2=0，讓學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行研究。在學(xué)生求出上述問(wèn)題的結(jié)果以后，我利用課件為學(xué)生直觀展現(xiàn)了上述問(wèn)題的解題過(guò)程以及最后結(jié)果，并聯(lián)合課件中間的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的解說(shuō)，以此不停降低學(xué)生掌握教材知識(shí)的難度。接著，我讓學(xué)生思慮了以下問(wèn)題：已知平面上兩點(diǎn)的坐標(biāo)，如何求這兩點(diǎn)之間的距離呢？以此為學(xué)生敘述兩點(diǎn)間的距離公式的相關(guān)知識(shí)。以后，讓學(xué)生對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行研究，總結(jié)了點(diǎn)到直線的距離公式。最后，讓學(xué)生研究以下問(wèn)題：假如兩條直線平行，如何求兩條直線之間的距離呢？這樣，教師經(jīng)過(guò)為學(xué)生創(chuàng)建教課情境，使學(xué)生獲取了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，以主人翁的姿態(tài)進(jìn)行了有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而不停提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。二、學(xué)科交融教課，豐富教課資將其余學(xué)科的知識(shí)引入數(shù)學(xué)教課講堂中間，能夠降低學(xué)生理解和消化數(shù)學(xué)知識(shí)的難度，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。教師要踴躍實(shí)行學(xué)科交融教課，以此不停豐富數(shù)學(xué)教課講堂的資，促使高中數(shù)學(xué)教課效率的有效提高。以“指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)”為例，在敘述本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我先為學(xué)生引入了物理學(xué)科教課中放射性物質(zhì)的半衰期的相關(guān)內(nèi)容，并為學(xué)生出示了放射性物質(zhì)的半衰期的變化規(guī)律：第2頁(yè)共5頁(yè)m=m0e-kt，以此不停提高學(xué)生的好奇心。在此基礎(chǔ)上，我為學(xué)生引出了本節(jié)課的內(nèi)容，并聯(lián)合上述活動(dòng)為學(xué)生敘述了指數(shù)函數(shù)的觀點(diǎn)。接著，我讓學(xué)生聯(lián)合指數(shù)函數(shù)的觀點(diǎn)，提出了自己的疑問(wèn)，如：為何觀點(diǎn)中要重申a>0且a≠1呢？使學(xué)生深入掌握指數(shù)函數(shù)的定義。以后，我向?qū)W生提出了以下問(wèn)題：指數(shù)函數(shù)y=ax（a>0，且a≠1）的圖像是如何的呢？它有什么性質(zhì)呢？為了讓學(xué)生能夠全面剖析^p上述問(wèn)題，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以下指導(dǎo)：先讓學(xué)生利用描點(diǎn)法，畫(huà)出了指數(shù)函數(shù)y=2x與y=（）x的圖像，而后察看自己畫(huà)出的指數(shù)函數(shù)的圖像，并總結(jié)指數(shù)函數(shù)y=2x與y=（）x的性質(zhì)。最后，讓學(xué)生聯(lián)合上述研究過(guò)程，對(duì)指數(shù)函數(shù)y=ax（a>0，且a≠1）的性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)，以此使學(xué)生主動(dòng)研究數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律，獲取了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成效。這樣，教師經(jīng)過(guò)實(shí)行學(xué)科交融教課，使學(xué)生明確了不一樣知識(shí)之間的聯(lián)系，促使了學(xué)生數(shù)學(xué)水平的不停提高，發(fā)揮了學(xué)科交融教課的價(jià)值。三、組織興趣游戲，創(chuàng)立和睦講堂游戲是緩解學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、除去學(xué)生厭學(xué)心理的一種有效方式。所以，在高中數(shù)學(xué)教課中，教師要踴躍為學(xué)生組織興趣游戲，加強(qiáng)師生之間的感情溝通，不停促使和睦數(shù)學(xué)教課講堂的建立。第3頁(yè)共5頁(yè)以“隨機(jī)事件的概率”為例，我先向?qū)W生提出了以下問(wèn)題：你明日幾點(diǎn)起床呢？12：10在學(xué)校食堂用餐的人有多少呢？你購(gòu)置的福利彩票能夠中獎(jiǎng)嗎？讓學(xué)生聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。而后，為學(xué)生組織了常有的“拋硬幣”游戲：每位學(xué)生要拋10次硬幣，并記錄硬幣落地時(shí)哪個(gè)面向上。小組學(xué)生察看了相互的結(jié)果，我精選了一名學(xué)生代表，讓他將全部學(xué)生的游戲結(jié)果統(tǒng)計(jì)在了一同，并讓學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行了察看。以后，讓學(xué)生利用條形統(tǒng)計(jì)圖將此次游戲的結(jié)果表示出來(lái)，并總結(jié)拋硬幣游戲中“正面向上”這個(gè)事件的規(guī)律。最后，我聯(lián)合此次游戲的結(jié)果，為學(xué)生敘述了頻數(shù)與頻次的觀點(diǎn)，并為學(xué)生出示了歷史上一些拋硬幣實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，以此不停加深學(xué)生對(duì)教材中間的觀點(diǎn)的理解。這樣，教師經(jīng)過(guò)為學(xué)生組織興趣游戲，緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)疲憊，使學(xué)生不再神經(jīng)緊繃，做到了寓教于樂(lè)。總而言之，興趣教課在高中數(shù)學(xué)教課中發(fā)揮著十分重要的作用，它能夠讓數(shù)學(xué)教課講堂樂(lè)與趣相諧，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)讓學(xué)生樂(lè)學(xué)的目標(biāo)。所以，高中數(shù)學(xué)教師要踴躍研究展開(kāi)興趣教課的新策略，將興趣教課全面應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)教課講堂中間，進(jìn)而不停提高高中數(shù)學(xué)教課收效?！尽緟⒄瘴募浚篰p】第4頁(yè)共5頁(yè)吳剛.淺談興趣性教課在高中數(shù)學(xué)教課中的應(yīng)用[J].科研，2021（07）：78.劉敏純.淺談高中數(shù)學(xué)興趣性講堂教課的建立[J].贏將來(lái)，2021（15）：211.猜你喜愛(ài)學(xué)科交融興趣教課教學(xué)情境談興趣性教課法在小學(xué)道德與法治教課中應(yīng)用的有效策略新課程·上旬(2021年5期)2021-03-25初中語(yǔ)文興趣教課方法探析家長(zhǎng)·下(2021年7期)2021-08-24小學(xué)語(yǔ)文實(shí)現(xiàn)興趣性教課改革的有效舉措大眾科學(xué)·下旬(2021年8期)2021-10-21論在初中歷史教課中的運(yùn)用歷史故事的有效門(mén)路新教育時(shí)代·學(xué)生版(2021年46期)2021-10-21淺談如何建立高效的小學(xué)科學(xué)講堂神州·下旬刊(2021年3期)2021-04-14淺談信息技術(shù)與學(xué)科教課交融考試周刊(2021年65期)2021-01-30高中散文教課激趣方法研究中學(xué)教課參照·語(yǔ)英版(2021年7期)2021-