北師七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第一章《14整式的乘法》教案doc

教課課題整式的乘法(第一課時(shí))知識(shí)研究整式乘法運(yùn)算法例的過程，會(huì)進(jìn)行單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘的運(yùn)算。三目標(biāo)理解運(yùn)算法例及在乘法中對(duì)系數(shù)運(yùn)算和指數(shù)運(yùn)算的不一樣規(guī)定。維能力.理解單項(xiàng)式乘法運(yùn)算的算理及其法例，領(lǐng)會(huì)乘法分派律的作用和轉(zhuǎn)變的思想，發(fā)目目標(biāo)展有條理的思慮及語言表達(dá)能力。標(biāo)感情.理解單項(xiàng)式乘法運(yùn)算的算理及其法例，領(lǐng)會(huì)乘法分派律的作用和轉(zhuǎn)變的思想，發(fā)目標(biāo)展有條理的思慮及語言表達(dá)能力。教課重、要點(diǎn)：研究整式乘法運(yùn)算法例的過程，會(huì)進(jìn)行單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘的運(yùn)算。難、疑點(diǎn)難點(diǎn)：理解運(yùn)算法例及在乘法中對(duì)系數(shù)運(yùn)算和指數(shù)運(yùn)算的不一樣規(guī)定。教教指引研究研究發(fā)現(xiàn)法學(xué)法方學(xué)主動(dòng)研究研究發(fā)現(xiàn)法法法教具學(xué)具圖片、投影儀準(zhǔn)備教課過程設(shè)計(jì)為支持北京申辦２００８年奧運(yùn)會(huì)，一位畫家設(shè)計(jì)了一幅長６０００米、名為“奧運(yùn)龍”的宣傳畫。受他的啟迪，京京用兩張相同大小的紙，精心制作了兩幅畫。以下列圖所示，第一幅畫的畫面大小與紙的大小相同，第二幅畫的畫面在紙的上、巧設(shè)情形導(dǎo)入新課下方各留有1x米的空白。8過教課充分表現(xiàn)“自主、合作，分層評(píng)論”（浸透研究的內(nèi)涵）的教課特點(diǎn)程學(xué)堂（力爭講堂活而不亂，實(shí)而不悶）與環(huán)要“知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，能力是知識(shí)的升華，感情是力量的源泉”方節(jié)素經(jīng)過各樣門路，培育學(xué)生的搜尋力、發(fā)現(xiàn)力、歸納力、想象力、記憶力法與提思想力、操作力、應(yīng)變力、創(chuàng)建力和自我調(diào)控力步示學(xué)生活動(dòng)(表現(xiàn)充分的主教師活動(dòng)(恰到利處的主導(dǎo)作用)驟體作用)一、想想：知（１）關(guān)于上邊的畫面小明獲得以下的結(jié)果：識(shí)第一幅畫的畫面面積是２x·(mx)米與第二幅畫的畫面面積是(mx)·(3x)米２4技他的結(jié)果對(duì)嗎？能夠表達(dá)得更簡單些嗎？談?wù)勀隳艿脑?。（２）近似地?a2b·2ab3和(xyz)·y2z能夠表達(dá)得更情簡單些嗎？為何？感（３）怎樣進(jìn)行單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘的運(yùn)算？態(tài)（教師應(yīng)鼓舞學(xué)生運(yùn)用乘法互換律、聯(lián)合律和同度底數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)等知識(shí)的運(yùn)算法例，并要求他與們說明運(yùn)算的道理，鼓舞學(xué)生自己總結(jié)單項(xiàng)式與價(jià)單項(xiàng)式相乘的運(yùn)算法例）值單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘，把他們的系數(shù)、相同字母觀的冪分別相乘，其他字母連同他的指數(shù)不變，作為積的因式。二、做一做：例１計(jì)算：

學(xué)生活動(dòng)，小組合作溝通。以后，師生共同歸納單項(xiàng)式乘法法例：參加剖析（１）（2xy2）·（13xy）(2)(－2a2b3)·(－3a)(3)(4×105)·(5×104)師生剖析：利用單項(xiàng)式乘法法例進(jìn)行計(jì)算，老師演示計(jì)算過程。（應(yīng)要修業(yè)生明確每一步運(yùn)算的道理，發(fā)展他們有條理的思慮能力）例２：長方體的長是２.２×１０2cm,寬是１.５×１０2cm,高是４×１０2cm,求它的體積。三、講堂小結(jié)：板演后教師總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？（師生共同達(dá)成：１.單項(xiàng)式的乘法法例：單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘，把他們的系數(shù)、相同字母的冪分別相乘，其他字母連同他的指數(shù)不變，作為積的因式。

學(xué)生談收獲①單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘，積仍舊是一個(gè)單項(xiàng)式；②結(jié)果中的系數(shù)是各單項(xiàng)式的積；結(jié)果中的字母是各單項(xiàng)式中全部出現(xiàn)過的字母；④結(jié)果中字母的指數(shù)是各單項(xiàng)式中該字母的指數(shù)之和。）基礎(chǔ)題有廣度

提高題有梯度優(yōu)選（投影顯示或書面練習(xí)）

（投影顯示或書面練習(xí)）講堂（習(xí)題適應(yīng)不一樣層次的學(xué)生）練習(xí)

隨堂練習(xí)：穩(wěn)固基礎(chǔ)提高能力拓展思想巧布（巧字表此刻試題能面向生活，面向生產(chǎn)，面向社會(huì)，面向“三考”，能緊跟時(shí)代步伐，課外將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，著力培育學(xué)生的應(yīng)用能力、研究精神、創(chuàng)新精神及其能力）作業(yè)《教科書》Ｐ２４１.（１）（２）（３）（４）課（本課或本章節(jié)教課反?。┖笥浾降某朔ǎǖ诙n時(shí)）教課課題知識(shí)（1）會(huì)進(jìn)行單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法運(yùn)算三目標(biāo)（2）靈巧運(yùn)用單項(xiàng)式乘以的運(yùn)算法例維能力（1）經(jīng)歷研究乘法運(yùn)算法例的過程，發(fā)展察看、歸納、猜想、考證等能力目目標(biāo)（2）領(lǐng)會(huì)乘法分派律的作用與轉(zhuǎn)變思想，發(fā)展有條理的思慮及語言表達(dá)能力標(biāo)感情充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性、主動(dòng)性目標(biāo)教課重、要點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法運(yùn)算難、疑點(diǎn)難點(diǎn)：靈巧運(yùn)用單項(xiàng)式乘以的運(yùn)算法例教教指引研究研究發(fā)現(xiàn)法學(xué)法方學(xué)主動(dòng)研究研究發(fā)現(xiàn)法法法教具學(xué)具長方形卡片、剪刀準(zhǔn)備教課過程設(shè)計(jì)巧設(shè)情形見過程導(dǎo)入新課教充分表現(xiàn)“自主、合作，分層評(píng)論”（浸透研究的內(nèi)涵）的教課特點(diǎn)課過學(xué)（力爭講堂活而不亂，實(shí)而不悶）堂程環(huán)“知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，能力是知識(shí)的升華，感情是力量的源泉”要與節(jié)經(jīng)過各樣門路，培育學(xué)生的搜尋力、發(fā)現(xiàn)力、歸納力、想象力、記憶力素方與思想力、操作力、應(yīng)變力、創(chuàng)建力和自我調(diào)控力提法步示教師活動(dòng)(恰到利處的主導(dǎo)作用)學(xué)生活動(dòng)(表現(xiàn)充分的主體作用)驟知識(shí)一、情形引入設(shè)問題情形，引入新課鼓舞學(xué)生進(jìn)與1、教師指引學(xué)生復(fù)習(xí)單項(xiàng)式×單項(xiàng)式運(yùn)算法行研究，學(xué)生的方法只需合理就應(yīng)技則整式的乘法實(shí)質(zhì)上就是鼓舞。能單項(xiàng)式×單項(xiàng)式、組織學(xué)生踴躍議論，教師應(yīng)踴躍參單項(xiàng)式×多項(xiàng)式、與學(xué)生的議論過程，并對(duì)不主動(dòng)參情多項(xiàng)式×多項(xiàng)式與的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。感引入課題態(tài)2、教師演示教材24頁奧運(yùn)宣傳畫的面積問題度教師提問：這副與昨天的大小一致，即長為與mx米，寬為x米，但此畫面在紙的左右兩邊價(jià)1x的空白，那么這副畫的畫面面積各留了8值是多少呢？觀談?wù)勀銈兊脑?！x(mx1x)mx21x244二、研究法例與應(yīng)用1、方案1：學(xué)生獨(dú)立思慮并回答下列問題1生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，嫻熟法例。方案2：分組議論、分組溝通2、在學(xué)生講話的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)單項(xiàng)式×多項(xiàng)式的乘法法例并板書法例。第1題學(xué)生板演教師評(píng)講；第2讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)法例的理論依照：題學(xué)生先合作而后自主達(dá)成。乘法對(duì)加法的分派律3、例題解說例1計(jì)算（略）重申法例的運(yùn)用先讓學(xué)生做，針對(duì)弊端給于要點(diǎn)強(qiáng)4、練習(xí)調(diào)。1）習(xí)題1·9第1題2）習(xí)題1·9第2題5、拓展例題例1、xn(xnx22)的計(jì)算結(jié)果是多少？可各抒己見，包含學(xué)習(xí)心得和困例2、惑，相互幫助，相互促教師要鼓舞三、講堂總結(jié)學(xué)生講話，鍛煉他們的語言表達(dá)能指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)過程等的力。優(yōu)選

基礎(chǔ)題有廣度（投影顯示或書面練習(xí)）

提高題有梯度（投影顯示或書面練習(xí)）講堂

（習(xí)題適應(yīng)全體學(xué)生）

（習(xí)題適應(yīng)不一樣層次的學(xué)生）練習(xí)見過程穩(wěn)固基礎(chǔ)

提高能力

拓展思想巧布課外作業(yè)

（巧字表此刻試題能面向生活，面向生產(chǎn)，面向社會(huì)，面向“三考”，能緊跟時(shí)代步伐，將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，著力培育學(xué)生的應(yīng)用能力、研究精神、創(chuàng)新精神及其能力）(自編或從各樣資料上優(yōu)選試題