幼兒園導(dǎo)師自我鑒定范文5篇

幼兒園導(dǎo)師?自我鑒定范?文5篇五?年來，我曾?在兩所不一?樣的幼兒園?工作過，雖?然不是很穩(wěn)?定，但也提?高了自我盡?快適應(yīng)新環(huán)?境的本事。?從環(huán)境布置?到各種教學(xué)?活動展示，?每個幼兒園?的風(fēng)格都有?所不一樣。?我看在眼里?，記在心里?，努力把學(xué)?到的知識內(nèi)?化為自我的?東西。在各?幼兒園，從?教研活動、?展示、評比?等一系列活?動中，我看?到了每位教?師的風(fēng)采與?特色，深知?自我與她們?有著必須的?差距，于是?我虛心地向?經(jīng)驗(yàn)豐富的?老教師請教?問題。在幼?兒園的領(lǐng)導(dǎo)?安排下，我?十分有幸地?與幼兒園的?骨干教師拜?師結(jié)對。從?每位師傅身?上，我學(xué)到?了很多，前?輩們的業(yè)務(wù)?知識及為人?師表的品德?修養(yǎng)，都是?我的學(xué)習(xí)榜?樣?！芭?力成為孩子?們喜歡的教?師”，是我?的工作目標(biāo)?。有這樣一?句名言：“?教育者沒有?情感，沒有?愛，如同池?塘里沒有水?一樣?！睕]?有水不能稱?之為池塘，?而沒有愛，?也就不能成?為教育者。?實(shí)際工作中?，我努力為?孩子們創(chuàng)設(shè)?一個充滿愛?的“池塘”?，我以大姐?姐的身份與?孩子們建立?了伙伴、朋?友的關(guān)系，?用愛去滋潤?孩子們的心?田。孩子們?不細(xì)心撞到?了別人，我?耐心地告訴?他今后要當(dāng)?心;孩子搶?玩具，我就?給他講個故?事，讓孩子?明白要團(tuán)結(jié)?友愛;孩子?午睡搗亂，?我就陪著他?，拍著哄他?進(jìn)入夢鄉(xiāng)。?在歡樂平和?的氛圍之中?，孩子們異?常開心，常?常帶給我意?想不到的歡?樂。孩子的?想法是天真?的，充滿童?趣的，我努?力保護(hù)著他?們的這種發(fā)?散性思維。?在這五年里?，我?guī)н^小?、中、大班?的孩子，對?于不一樣年?齡階段的孩?子，其表現(xiàn)?出的特點(diǎn)也?是不一樣的?。設(shè)計(jì)教學(xué)?活動時，我?注意做到有?針對性。設(shè)?計(jì)活動目標(biāo)?時，以孩子?為主體，以?孩子的終身?發(fā)展為前提?，讓孩子能?跳一跳摘到?屬于自我的?那顆果實(shí)。?要成為一?位優(yōu)秀教師?，必須有刻?苦鉆研的精?神，僅有這?樣，業(yè)務(wù)技?能、科研本?事才會不斷?地提升。在?做下了短期?的工作自我?鑒定后，我?就報名參加?了華師大的?大專班，刻?苦鉆研業(yè)務(wù)?知識，提高?自我的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。我明?白，要讓學(xué)?生有一斗水?，自我必須?要有一桶水?。為此我放?棄了平時的?雙休日休息?，堅(jiān)持上課?。雖然辛苦?，可是學(xué)到?知識的喜悅?是僅有自我?才能體會的?。在學(xué)習(xí)的?過程中，除?了業(yè)務(wù)知識?外，我還收?獲了很多。?大專階段的?學(xué)習(xí)極大程?度地提高了?我的自學(xué)本?事;同時懂?得了運(yùn)用學(xué)?習(xí)方法及注?重獨(dú)立思考?。隨著學(xué)習(xí)?的提高，我?不僅僅學(xué)到?了學(xué)前教育?的專業(yè)知識?，心智也有?了一個質(zhì)的?飛躍，能更?快地掌握新?的技術(shù)知識?，我認(rèn)為這?在當(dāng)前知識?爆炸的年代?是極其重要?的。在這段?學(xué)習(xí)時間里?，我與教師?們建立了濃?厚的師生情?誼。教師們?的諄諄教導(dǎo)?，使我體會?了學(xué)習(xí)的樂?趣。我與身?邊許多同學(xué)?也建立了良?好的學(xué)習(xí)關(guān)?系，大家互?幫互助，共?同提高。?這幾年來，?在上級部門?的統(tǒng)一部署?下，各幼兒?園都在實(shí)施?二期課改。?我也認(rèn)真學(xué)?習(xí)二期課改?的新理念，?不斷吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改?善教學(xué)方法?，不斷地鉆?研業(yè)務(wù)。在?各位教師的?幫忙下，我?學(xué)到了許多?，成長了起?來，對二期?課改有了深?層次的認(rèn)識?。二期課改?的觀念比以?往有了很大?改變，教育?目標(biāo)加強(qiáng)了?、教育的學(xué)?科性開始淡?化，更多地?關(guān)注孩子們?的主體作用?，注意調(diào)動?孩子們的進(jìn)?取性，初步?有了一日活?動課程等理?念。教育的?著重點(diǎn)放在?改變孩子的?學(xué)習(xí)方式上?，使孩子學(xué)?會學(xué)習(xí)。在?預(yù)設(shè)活動的?資料和要求?上，我注重?選擇那些貼?近自我班級?孩子實(shí)際情?景的，將近?階段主題與?本班幼兒現(xiàn)?有知識水平?、生活經(jīng)驗(yàn)?互相銜接，?選擇確定適?合本班孩子?發(fā)展的資料?與形式。在?活動中我注?重個別引導(dǎo)?，實(shí)施有差?異教育。每?個孩子都有?不一樣的發(fā)?展特點(diǎn)和水?平，在活動?中，我盡可?能為孩子們?供給豐富而?有層次的材?料，提出不?一樣要求。?在長時間?與孩子們的?交往中，我?慢慢發(fā)現(xiàn)我?們之間的關(guān)?系有了很微?妙的變化，?以前教師給?幼兒總是一?種居高臨下?的感覺，而?此刻的我和?孩子們之間?堅(jiān)持平等、?自然的關(guān)系?，相處十分?融洽，構(gòu)成?了“同伴、?朋友”的新?型師生關(guān)系?。我仔細(xì)觀?察、傾聽并?記錄真實(shí)的?資料，把握?他們各自發(fā)?展的脈象。?在師生互動?中，滿足兒?童的興趣和?求知欲望，?支持幼兒、?尊重幼兒，?讓幼兒感受?到教師是在?和你一齊玩?，一齊成長?。我努力營?造平等交流?，互相合作?的氛圍。以?前那種教師?“教”，幼?兒“學(xué)”;?重結(jié)果，輕?過程;注重?知識型的傳?統(tǒng)教育思想?、模式此刻?已經(jīng)落后于?時代發(fā)展了?，它已被一?種全新的教?育理念和教?育方法所代?替。新的課?改要求注重?孩子的親身?體驗(yàn);強(qiáng)調(diào)?要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?、探究學(xué)習(xí)?、研究學(xué)習(xí)?;引導(dǎo)孩子?將知識轉(zhuǎn)化?為本事;由?重知識傳授?向重發(fā)展轉(zhuǎn)?變;由重教?師“教”向?重學(xué)生“學(xué)?”轉(zhuǎn)變;由?重結(jié)果向重?過程轉(zhuǎn)變;?由統(tǒng)一規(guī)格?教育向差異?性、個別性?教育轉(zhuǎn)變，?面向每一個?幼兒，尊重?孩子的個體?差異，尊重?孩子的多樣?化，允許孩?子發(fā)展的不?一樣，采用?不一樣的教?育方法和評?估標(biāo)準(zhǔn)，為?每一個孩子?的發(fā)展創(chuàng)造?條件。同?時教師作為?活動的參與?者、協(xié)助者?、記錄者、?觀察者，不?僅僅關(guān)注著?幼兒的興趣?、需要和本?事的發(fā)展，?更注重為幼?兒創(chuàng)設(shè)有利?于探索和表?現(xiàn)的環(huán)境。?如在活動前?我會為幼兒?供給豐富多?樣、且適合?幼兒發(fā)展需?要的材料，?引起幼兒對?活動的興趣?;當(dāng)孩子們?對我提出要?求和疑問時?，我會盡我?所能給予他?們幫忙;另?外在活動中?我則更多地?充當(dāng)一個觀?察者，拿著?小本子，及?時記錄下孩?子們身上的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴和?一切我認(rèn)為?有價值的東?西，在那一?篇篇記錄資?料中，我期?望能留下些?他們的成長?足跡和具有?普遍意義的?教育實(shí)例，?便于給我今?后的工作更?多的幫忙和?啟示。從我?個人實(shí)踐后?的感想來說?，我認(rèn)為主?題活動是一?個真正“以?幼兒發(fā)展為?本”，突出?“以兒童發(fā)?展為中心”?的教育理念?。它注重的?是孩子主動?參與探索的?過程，順應(yīng)?孩子的興趣?與發(fā)展的需?要，更能激?發(fā)孩子自身?的潛能，在?原有的基礎(chǔ)?上獲得提高?。另外，經(jīng)?過主題活動?讓我學(xué)會了?傾聽孩子們?的聲音，走?進(jìn)孩子們的?世界，更全?面地去了解?他們。幼?兒園導(dǎo)師自?我鑒定（二?）轉(zhuǎn)眼一?瞬，幼兒園?的見習(xí)即將?結(jié)束?；?顧這些日子?，我學(xué)到了?許多幼兒園?的實(shí)際操作?經(jīng)驗(yàn)，這為?我以后的工?作打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)，?成為我珍視?的寶貴財(cái)富?。在這段時?間里，我嘗?試了許多人?生的不一樣?際遇，它教?會了我執(zhí)著?，堅(jiān)持，奮?斗，理解和?珍惜。這是?我在學(xué)校里?學(xué)不到的。?剛剛進(jìn)入?幼兒園，才?明白原先在?學(xué)校里學(xué)到?的知識一些?理論的東西?，缺乏實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)。來到?了幼兒園，?應(yīng)對新的環(huán)?境，遇到新?的挑戰(zhàn)，我?只能一切從?頭開始?；?潑大方的我?一向很喜歡?小孩子，是?孩子堆的“?老大”，十?分有孩子緣?，可是剛進(jìn)?班的時候小?家伙們對我?是不理不睬?的，簡直把?我當(dāng)做了隱?形人一樣，?記得我第一?天進(jìn)班的時?候孩子們只?是在主班教?師李教師的?介紹下應(yīng)付?性的跟我打?了個招呼后?就再也沒有?人來理我了?，常常面臨?“無人問津?”的窘?jīng)r。?失落感向我?不斷地涌來?，我暗暗下?決心：必須?要讓每個孩?子都喜歡我?。每一天?我都會早早?的來到學(xué)校?等在教室門?口等待孩子?們的到來，?我用最快的?速度記住全?班孩子的名?字，就為了?能夠在早上?與他們問好?。每一天早?上親切的問?候成了我和?孩子們第一?座友誼的橋?梁，在區(qū)域?活動時我會?以玩伴的主?角與孩子玩?耍;玩游戲?時還會像孩?子一樣的耍?賴;做錯事?情了我也會?道歉;與孩?子們平起平?坐，我利用?一切時間與?孩子相處，?聊天，盡可?能地走進(jìn)孩?子的心靈，?了解他們的?內(nèi)心世界。?漸漸地孩子?們記住了我?的名字;跟?前跟后地纏?著我問東問?西;放學(xué)時?他們記得和?我道一聲再?見。我的努?力有了收獲?，看著孩子?們天真爛漫?的笑臉我會?心的笑了。?幼兒的心靈?是純潔無暇?的，當(dāng)他們?理解了你就?會真心的喜?歡你、崇拜?你、信任你?。孩子的愛?是最真實(shí)、?最純真的。?當(dāng)我看著孩?子們一張張?天真爛漫的?笑臉時我的?內(nèi)心充滿了?幸福，我愿?意彎下腰走?進(jìn)孩子、傾?聽孩子內(nèi)心?的聲音。了?解孩子，關(guān)?心孩子。?在教學(xué)工作?中，我很努?力的去完成?我的工作，?認(rèn)真寫好教?案，教具都?一一準(zhǔn)備好?;虛心理解?李教師給我?提出的問題?，將好的意?見吸收過來?，重新修改?、制定。教?學(xué)活動中，?抓住幼兒感?興趣的事物?為出發(fā)點(diǎn)，?在活動中發(fā)?揚(yáng)孩子們的?長處，讓孩?子自由的去?說他們想說?的，給每一?位孩子一種?暢所欲言的?環(huán)境。在?保育工作中?，我進(jìn)取和?保育員教師?搭配。體現(xiàn)?了“教中有?保，保中有?教”。戶外?活動時，孩?子熱了，立?刻給孩子墊?毛巾，增減?衣物;回到?教室里，督?促孩子去洗?手;喝水的?時候，提醒?孩子不要說?話，并放好?聽的鋼琴曲?給孩子聽，?培養(yǎng)孩子安?靜喝水的好?習(xí)慣;吃飯?時，觀察每?一位孩子的?進(jìn)餐情景，?提醒幼兒吃?飯時安靜，?不挑食，細(xì)?嚼慢咽;守?午睡時，做?好巡視工作?，為孩子蓋?好被子。在?日常生活中?引導(dǎo)幼兒了?解自我與團(tuán)?體的關(guān)系，?讓幼兒明白?自我是團(tuán)體?中的一員，?并樂于參加?團(tuán)體活動。?教育幼兒關(guān)?心團(tuán)體，關(guān)?心同伴，禮?貌待人。對?幼兒進(jìn)行品?德教育，使?幼兒養(yǎng)成有?道德、有智?慧、有禮貌?的好孩子，?并同家長密?切聯(lián)系，聽?取家長意見?，根據(jù)幼兒?在家時的表?現(xiàn)，對幼兒?進(jìn)行因材施?教，因人施?教，同家長?在一齊糾正?幼兒不良的?習(xí)慣。我?覺得一名好?的教師不僅?僅要關(guān)心孩?子照顧孩子?還要與孩子?的家長堅(jiān)持?良好的關(guān)系?。家長與教?師的溝通很?重要，“家?園共育”的?方式能讓幼?兒得到更全?面更好的發(fā)?展。在實(shí)習(xí)?期間我嘗試?與每個家長?打交道，一?齊分享孩子?在園在家的?表現(xiàn)?？上?的是孩子一?天一天在提?高，家長也?對我這個實(shí)?習(xí)教師日漸?放心。幼?兒的天性是?好模仿、好?奇、好問的?，但又由于?他們自身的?生活經(jīng)驗(yàn)和?知識經(jīng)驗(yàn)的?局限性，僅?有靠教師給?予，供給和?引導(dǎo)。作為?一個幼兒園?教師，如果?自我的學(xué)習(xí)?興趣不廣，?求知欲不強(qiáng)?，不勤于思?考，又怎樣?教出身心全?面發(fā)展的幼?兒呢?所以?作為一名幼?兒園教師應(yīng)?當(dāng)有廣泛的?興趣愛好，?同時要喜歡?思考問題，?且要有自我?的見解。?這次見習(xí)對?我來說是一?次十分有益?的磨練和嘗?試。我感激?我的母校揚(yáng)?州市職業(yè)高?級中學(xué)和深?圳市育才幼?教中心，給?了我這次實(shí)?習(xí)的機(jī)會，?同時也感激?我的指導(dǎo)教?師李萍教師?、園長及幼?兒園全體教?職工。她們?給了我很多?指導(dǎo)和幫忙?。此刻，?我的見習(xí)生?活即將結(jié)束?，可是這一?段時間所帶?給我的，卻?能終身受益?，我將珍惜?剩下的每一?天!幼兒?園導(dǎo)師自我?鑒定（三）?我來自于?廣西省__?幼師學(xué)院，?面臨畢業(yè)到?來的時候，?我在本市的?一所幼兒園?實(shí)習(xí)了一個?月的時間。?時間雖然很?簡短，可是?收獲卻甚多?，心中萌生?了許多感觸?。在這一?個月里，從?教師們身上?，我看到了?為人師表散?發(fā)出的耀眼?光芒，給了?我實(shí)習(xí)生活?帶很多啟發(fā)?性的思維。?在校時總會?以為當(dāng)一位?幼兒教師肯?定很好玩，?很簡便，但?來到那里我?改變了這個?想法，每次?上完一堂課?我都有深的?感觸：想要?當(dāng)好一名好?的幼師真的?不是件容易?的事!看?著帶課教師?給孩子門上?課，我認(rèn)真?的學(xué)習(xí)她的?上課方式和?管理課堂紀(jì)?律的方法。?即使這樣，?我還是遇到?了很多在校?期間沒有學(xué)?過的，畢竟?試教和正式?的時候的心?態(tài)是不一樣?的。聽課了?之后我開始?講課，孩子?們還是如我?想象中一樣?，亂成一團(tuán)?，根本不聽?我講課，之?后我用小組?比賽來管他?們的紀(jì)律，?這樣不但能?夠培養(yǎng)他們?的團(tuán)隊(duì)精神?。還能夠?yàn)?課堂帶來一?些活力。慢?慢發(fā)現(xiàn)，孩?子們開始理?解我喜歡我?，這是讓我?最高興的一?件事了。我?才發(fā)現(xiàn)，原?先對待孩子?真的是要十?分的用心，?給他們多一?點(diǎn)的關(guān)愛，?他們自然就?會喜歡你。?組織了幼?兒園藝術(shù)節(jié)?，我?guī)е?里的小朋友?們安排節(jié)目?，雖然我在?實(shí)習(xí)期間很?忙碌，但感?覺到很充實(shí)?。同時也明?白了一件事?，要做個好?教師除了要?有豐富的專?業(yè)知識以外?，還必須要?有其他課外?知識，這樣?才能夠讓你?的學(xué)生在和?你鬧在一齊?之外還能尊?敬你。這個?時候才明白?，其實(shí)幼師?還是很好當(dāng)?的，只要你?用正心態(tài)去?對待。就在?這樣忙碌的?實(shí)習(xí)生活里?，一個月也?就這樣過去?了。這個?月經(jīng)歷的每?一天，都已?在我心中留?下了永久的?印記，因?yàn)?這是見證我?這樣一個全?新的成長。?使我認(rèn)識到?正確的人生?觀，價值觀?。時間就是?這樣無情，?頭也不回的?流逝掉，是?的，誰都不?愿意被時間?丟下.而我?們也隨著時?間的流走一?點(diǎn)一點(diǎn)的成?長。而以往?的純真也隨?著風(fēng)雨的磨?滅轉(zhuǎn)變得成?熟.也許這?正是成長的?代價。每經(jīng)?歷過一次，?收獲就多一?些，成長也?就又邁進(jìn)一?步。幼兒?園導(dǎo)師自我?鑒定（四）?__年_?_月___?日-__月?___日，?我在__市?__幼兒園?進(jìn)行了為期?一個月的畢?業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)?習(xí)期間，在?天驕幼兒園?各位領(lǐng)導(dǎo)和?教師的幫忙?，指導(dǎo)下，?不僅僅掌握?了幼兒園保?教工作的基?本資料和特?點(diǎn)，進(jìn)一步?對保教工作?的重要性有?了新的認(rèn)識?，并且，比?較成功的將?自我所學(xué)理?論知識和技?能運(yùn)用到了?實(shí)踐中，順?利的完成了?教育實(shí)習(xí)任?務(wù)。下頭，?就此期間自?我在見習(xí)和?教學(xué)實(shí)習(xí)等?方面的工作?做一個簡單?的自我鑒定?：一、保?育員見習(xí)?這是首周的?任務(wù)，目的?是熟悉實(shí)習(xí)?園所，班級?的基本情景?，理解指導(dǎo)?教師的點(diǎn)拔?，在做好保?育員工作的?同時，了解?班級基本情?景，跟幼兒?接觸，溝通?，建立良好?關(guān)系的同時?，對各個幼?兒特點(diǎn)有了?初步了解。?另外，在指?導(dǎo)教師的幫?忙下，熟悉?班級授課方?式，教學(xué)計(jì)?劃后，寫出?自我詳細(xì)而?完整的教案?，跟指導(dǎo)教?師溝通并確?認(rèn)后，正式?授課。在此?期間，我不?僅僅了解并?做好保育員?的工作，還?自我獨(dú)立完?成了對班級?環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?，并得到了?教師和領(lǐng)導(dǎo)?的一致好評?。二、教?師實(shí)習(xí)這?是第___?周的任務(wù)。?我實(shí)習(xí)的園?所屬于農(nóng)村?，她們的教?學(xué)觀念跟城?市不太一樣?，她們更重?視的是對幼?兒知識的培?養(yǎng)，一般的?藝術(shù)類課幾?乎都不接觸?，導(dǎo)致幼兒?學(xué)習(xí)無進(jìn)取?性，經(jīng)常不?愿來園。研?究到這點(diǎn)，?我在和指導(dǎo)?教師的協(xié)商?后，用自我?的一套方式?對他們進(jìn)行?授課，或舞?蹈，或音樂?，或利用電?腦，或講故?事，或游戲?等多種方式?進(jìn)行，在讓?他們學(xué)到知?識的同時，?吸引了他們?的注意力，?同時也提高?了幼兒的出?勤率。當(dāng)然?，我的每次?授課前后都?會跟指導(dǎo)教?師詳談，找?出優(yōu)勢和不?足，以便下?次做的更好?。一個月?的實(shí)習(xí)讓我?得到了一次?全面而系統(tǒng)?的鍛煉，學(xué)?到了許多書?本上沒有的?知識和技能?，有機(jī)會將?理論與實(shí)踐?有機(jī)結(jié)合，?受益匪淺。?在看到優(yōu)點(diǎn)?之余，我還?存在著一些?不足，主要?是上課狀態(tài)?不穩(wěn)定，起?伏較大，時?而出現(xiàn)緊張?，表達(dá)受挫?，聲音不夠?洪亮等情景?;今后定必?認(rèn)真評價，?及時反思，?多向別人學(xué)?習(xí)，使自我?不斷提高，?日漸完善，?同時緊記“?不論遇到什?么困難，不?要對自我失?去信心”這?個道理，逐?漸走向成熟?。幼兒園?導(dǎo)師自我鑒?定（五）?一個月的實(shí)?習(xí)期轉(zhuǎn)眼逝?，經(jīng)過一個?月的實(shí)習(xí)，?我得到了一?次較全面的?、系統(tǒng)的鍛?煉，也學(xué)到?了許多書本?上所學(xué)不到?的知識和技?能。學(xué)習(xí)期?間，我從班?主任..教?師和..教?師那里學(xué)到?了很多關(guān)于?班級管理方?面的經(jīng)驗(yàn)，?學(xué)會了怎樣?運(yùn)用學(xué)校所?學(xué)知識結(jié)合?帶班實(shí)際提?高幼教工作?。更學(xué)會了?怎樣大膽地?與小朋友溝?通、建立自?我在幼兒眼?里的威信。?實(shí)習(xí)讓我?增長了不少?知識，積累?了不少經(jīng)驗(yàn)?。記得在開?始實(shí)習(xí)的第?一周，帶班?生活讓我感?覺到很陌生?，心里明白?應(yīng)當(dāng)先和小?朋友一齊玩?，這樣才能?較快與他們?進(jìn)行溝通，?才能讓他們?了解和理解?我。但由于?膽怯，我始?終沒能大膽?的跨出夠與?小朋友一齊?玩耍的第一?部，心里也?很怕以后的?實(shí)習(xí)日子該?怎樣辦。每?次一聽見教?師叫我去與?小朋友一齊?玩，我就害?怕起來，因?為我不明白?應(yīng)當(dāng)怎樣超?越我自我心?理障礙，才?能與小朋友?一齊溝通一?齊游玩，更?不用說讓我?去試教了。?經(jīng)過..教?師、..教?師的鼓勵和?一段時間的