中考?xì)v史知識點練習(xí)10北魏孝文帝改革

聚焦考點☆鞏固基礎(chǔ)一、改革的背景：1、北魏的建立和黃河流域的統(tǒng)一：前秦滅亡以后，黃河流域又陷入分裂割據(jù)的局面,4世紀(jì)后期，東北地區(qū)鯉里族的一支強大起來，建立了北魏，定都平城，揚年，北魏迅速吞并北方地區(qū)的幾個割據(jù)政權(quán)，統(tǒng)一了黃河流域。2、民族融合：魏晉南北朝時期，黃河流域各族人民長期生活在一起，交往頻繁，在生產(chǎn)和生活習(xí)俗等方面相互影響，民族界限逐步縮小，民族融合已經(jīng)成為趨勢。【概念解析】民族融合：是指民族之間自然融合，民族差異和民族隔閡逐步消失，相互融合形成新的民族，它是民族間經(jīng)濟(jì)、文化和生活習(xí)俗密切聯(lián)系的結(jié)果。民族融合是魏晉南北朝歷史的突出特點之一。【圖解】《穿漢族服裝的少數(shù)民族貴族》是選取敦煌壁畫，整幅畫是一位長者向少數(shù)民族貴族繳納罰金的場面，從紀(jì)委貴族的服飾上可以看出黃河流域的各族人民長期生活在一起，相互影響的民族融合趨勢。二、改革的目的：加強北魏對中原廣大地區(qū)的統(tǒng)治，促進(jìn)鮮卑族政權(quán)學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)的文化。三、改革的性質(zhì)：北魏孝文帝改革是一場封建性質(zhì)的改革。四、改革的措施：1、遷都洛陽：（1）目的：加強對黃河流域的捽制，更好地接受漢族的先進(jìn)文化。（2）原因：①北魏都城平城氣候干旱，出產(chǎn)的糧食不能滿足都城眾多人口的需要。②平城的位置偏北，不利于北魏對中原廣大地區(qū)的統(tǒng)治，也不利于鮮卑政權(quán)學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)的文化。③洛陽自古以來就是我國黃河流域的政治、文化中心，周圍地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，能給大都市提供充足的糧食，有利于加速對漢文化的吸收和推動北方民族的大融合。（3）影響：加強了同漢族地主之間的聯(lián)系，有利于更好地吸收漢族文化，加強了對整個黃河流域的控制，洛陽迅速成為一座恢宏壯觀的城市。2、語言：朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語。3、服飾：官員及家屬必須穿戴漢族服飾。4、姓氏：鮮卑姓氏改為漢姓，拓跋改為元。5、婚姻：鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻。6、政治：采用漢族官制、律令。禮法：學(xué)習(xí)漢族禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風(fēng)氣?！緢D漢族服飾俑鮮卑服飾俑解】從這兩幅圖中可以看出胡服、漢服各自的特點：鮮卑族服飾窄而短，夾領(lǐng)小袖，便于騎射戰(zhàn)斗，而漢族服飾則寬而長。五、改革的影響：北魏孝文帝改革有利于北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，加速了北方各族封建化的進(jìn)程，促進(jìn)了北方民族的融合，孝文帝是我國古代杰出的少數(shù)民族政治改革家。六、改革的啟示：1、孝文帝順應(yīng)了歷史潮流的改革，促進(jìn)了民族融合，為此我們要樹立民族平等、友好交往的意識。2、孝文帝是我國歷史上一位杰出封建皇帝，是一位有膽識的改革家。3、社會的進(jìn)步離不開改革，要發(fā)展就必須改革，國家要變得和諧強大，就要樹立敢于改革的意識和創(chuàng)新精神。名師點睛^典例分類類型一、北魏孝文帝改革的措施

【例1】“魏主宏欲變俗，引見群臣?！墼唬骸蛎徽⒀圆豁?，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音?！边@是《資治通鑒》上的一段史料，該史料說的是北魏孝文帝（）A.澄清吏治 B.發(fā)展經(jīng)濟(jì)C.加強中央集權(quán) D.提倡漢化【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，孝文帝是我國古代著名的小城民族改于家他提倡漢化，他的改革措施，促進(jìn)了民族大融合，推動了社會進(jìn)步。所以答案選口考點：人教版新課標(biāo)七年級歷史上冊?政權(quán)分立與民族融合?北方民族大融合?！军c睛】本題主要考查學(xué)生對孝文帝改革內(nèi)容的準(zhǔn)確理解與認(rèn)識，旨在考查學(xué)生通過分析材料獲取歷史信息的能力，因此在復(fù)習(xí)備考過程中對重要歷史事件需要準(zhǔn)確認(rèn)識與理解?！九e一反三】孝文帝改革促進(jìn)了北方民族的大融合，具體措施與表現(xiàn)有（）①穿漢服、說漢語、用漢姓 ②遷都洛陽③提倡與漢人通婚④胡食、胡服、胡樂等融入漢文化③提倡與漢人通婚④胡食、胡服、胡樂等融入漢文化A.①③ B.①②④C①②③ D.①②③④【答案】D【解析】試題分析：本題考查的是魏孝文帝改革的史實，孝文帝下令鮮卑族采用漢姓，改穿漢服，學(xué)說漢話，提倡同漢族通婚，這就從姓氏、服裝、語言、婚姻等方面清除了鮮卑族和漢族的隔閡，達(dá)到鮮卑族和漢族進(jìn)一步融合的目的。故答案是D?？键c：人教版七年級上冊?政權(quán)分立與民族融合?北方民族大融合類型二、北魏孝文帝改革的影響【例2】關(guān)于北魏孝文帝改革的影響，下列說法中正確的是（）A.為北魏統(tǒng)一黃河流域創(chuàng)造了條件B.加速了北方各民族封建化的進(jìn)程C為北魏統(tǒng)一全國創(chuàng)造了條件D.平息了北方少數(shù)民族間的戰(zhàn)爭【答案】B【解析】試題分析：北魏早在孝文帝改革前就統(tǒng)一了北方，基本平息了北方戰(zhàn)事，但不能肯定的說北方少氮民族之間沒有戰(zhàn)爭.在北魏的北方仍然存在著一支強大的少數(shù)民族，并曾經(jīng)威脅到北魏的統(tǒng)治。而且在北魏統(tǒng)治期間各族人民起義是相當(dāng)頻蟹。孝文帝改革前黃河流域已經(jīng)統(tǒng)一了，孝文帝的改基使之得到里固.孝文帝改革加速了北方各民族封建化的進(jìn)程。故本題選E?？键c：人教版七年級上?政權(quán)分立與民族融合?北魏孝文帝改革【點睛】本題主要考查學(xué)生對知識的整理與歸納的能力，解答類似題目需要學(xué)生對北魏孝文帝改革的影響有正確的認(rèn)識，從而得出正確答案，對學(xué)生的能力要求較高?！九e一反三】“對于歷史上任何一個闖入并扎根于農(nóng)耕文化圈的游牧民族來說，接受同化是他們的終極命運”。下列哪一事件印證了上述論斷（）A.商鞅變法 B.北魏孝文帝改革C.貞觀新政 D.岳飛抗金【答案】B【解析】試題分析：此題考查北魏孝文帝改革的相關(guān)知識點。鮮卑族屬于北方的游牧民族，他們建立北魏政權(quán)后，為了加強對黃河流域的控制，北魏孝文帝主張學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)的文化，實行漢化政策，包括說漢語、穿漢服、用漢姓、與漢人通婚，故選B?？键c：人教版七年級上?政權(quán)分立與民族融合?北魏孝文帝改革課時作業(yè)☆能力提升.如圖，觀察圖示，你認(rèn)為北魏孝文帝改革的突出特征是（ ）,遷都洛陽 改穿漢服北魏孝文帝改革的措施好、 采用漢姓A.澄清吏治 B.發(fā)展經(jīng)濟(jì)C.中央集權(quán) D.提倡漢化【答案】D【解析】試題分析：本題考查的是北魏孝文帝改革。從圖可以看出，這場改革的突出特征是提倡漢化，學(xué)習(xí)漢族，故選D。考點：人教新課標(biāo)七年級上冊?政權(quán)分立與民族融合?北方的民族大融合.中國古代史上有一位杰出的少數(shù)民族政治家、改革家。他順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，銳意改革，采取了一系列漢化的措施，加速了北方各族封建化的進(jìn)程；促進(jìn)了北方民族的大融合。這位偉大的少數(shù)民族改革家是（ ）A.成吉思汗 B.忽必烈C.商鞅 D.孝文帝【答案】D【解析】試題分析：本題考查的是北魏孝文帝改革的相關(guān)內(nèi)容。北魏孝文帝遷都洛限而，實施了一系列漢化政策，包括說漢語、穿漢服、說漢話等.北魏孝文帝改革促進(jìn)了民族融合，加快了北廣的封建化進(jìn)程，所以答案選口?？键c：人教新課標(biāo)七年級上冊?政權(quán)分立與民族融合?北方的民族大融合.北魏孝文帝改革措施中，加速了黃河流域民族大融合的是（）A.都城從平城遷往洛陽B.借鑒漢族的政治制度和經(jīng)濟(jì)制度C.加強對經(jīng)濟(jì)和政治的管理D.推行學(xué)習(xí)漢族的文化風(fēng)俗政策【答案】D【解析】試題分析：本題考查的是北魏孝文帝改革的史實。北魏孝文帝改革推行漢化政策，包括學(xué)漢語、穿漢服、改漢姓、與漢人通婚，加速了黃河流域民族大融合，故選D?？键c：人教新課標(biāo)七年級上冊?北方民族大融合?北魏孝文帝改革的影響.北魏孝文帝改革成功的根本原因是（）A、維護(hù)了頑固貴族的利益B、最高統(tǒng)治者支持C、順應(yīng)了民族融合的歷史發(fā)展潮流D、促進(jìn)了北方各族的封建化【答案】C【解析】試題分析：本題考察學(xué)生對魏晉南北朝時期民族融合的認(rèn)識，為了加強對中原的統(tǒng),冶，k,接受漢文化,更為了順應(yīng)民族融合的歷史發(fā)展趨勢，孝文帝決定遷都洛陽，北魏孝文帝遷都之匚，進(jìn)行了改革，主要措施包括：在朝廷中使用漢語，禁用鮮卑語，官員和家屬穿漢族服飾，將鮮卑G的姓氏改為以姓，尹勵鮮卑族與漢族通婚等漢化政策，北魏孝文帝的改革促進(jìn)了民族融合，也有利于南北方經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展，A項是改革的目的】三項是改革成功的因素】但不是主要因素】二項是改革的葡響，本題選C。考點：人教版七年級上?政權(quán)分立與民族融合?北方民族大融合.歷史課堂上王老師向同學(xué)們給出四個提示（如下圖），這里講述的內(nèi)容是（）提示一：遷都洛陽提示二：改用漢姓提示三：革除鮮卑舊俗提示四：促進(jìn)民族大融合A.北魏孝文帝改革 B.唐太宗“貞觀之治”C.唐玄宗“開元盛世” D.忽必烈統(tǒng)一中國【答案】A【解析】試題分析：此題為圖片材料選擇題。題文要求選出講述圖片內(nèi)容的選項。觀察圖片根據(jù)提示可知為北魏孝文帝改革的內(nèi)容，選項中A是符合題意的正確答案，故選C.考點：人教版七年級上?政權(quán)分立與民族融合?北方民族大融合.善于學(xué)習(xí)是一個民族進(jìn)步的源泉，從北魏孝文帝改革的內(nèi)容看，他主要向哪個民族學(xué)習(xí)（）A.鮮卑族 B.漢族C.匈奴族 D.氐族【答案】B【解析