小學(xué)生優(yōu)秀讀書筆記

小學(xué)生優(yōu)秀讀書筆記篇一：學(xué)校生讀書筆記摘抄

學(xué)校生讀書筆記摘抄

1、“優(yōu)秀是一種習(xí)慣，素養(yǎng)不需要提示”。短暫的軍訓(xùn)培育了我堅忍不拔的性格。學(xué)習(xí)是艱苦的，養(yǎng)成仔細、細致的習(xí)慣，堅持不懈的品行，將使我受益終生。我要從現(xiàn)在開頭，堅持預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)好各門功課。學(xué)而不倦，溫故知新。在學(xué)習(xí)上發(fā)揚軍訓(xùn)精神，鍥而不舍，不向困難低頭。抓好每天的分分秒秒，敢于向困難挑戰(zhàn)，體驗超越自我的那種驚喜。

2、《伊索寓言》把一個個淺顯的哲理用故事的方式淺顯地表達出來，因此在古希臘，《伊索寓言》甚至是衡量一個人的學(xué)問的尺度。當(dāng)時著名的喜劇作家阿里斯托芬曾寫過這樣一句臺詞：“你連伊索寓言也沒有熟讀，可見你是多么無知的懶散。”這真是本好書。

3、愛很簡潔，愛不用美麗的句子。只要細心，愛就在身邊。做一些和善的小事，對別人愛惜，同時也會收獲愛。小事，就一點點，對于你自己可能沒有留下一點印象，但對別人，卻是一條深深的、永不磨滅的印跡。

4、伯樂是相馬的，一種贊許，一種認可，打算了馬的命運。所以，贊許也是一種關(guān)心。助人為樂令人帶來歡樂，那么贊許會換來數(shù)不勝數(shù)的歡樂，這種歡樂來自外界，是更加令人喜悅的。觀賞不僅是一種歡樂，更是一種友情和友愛。

5、對于書，我有著莫名的情愫。記得從咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步起，便和書結(jié)下了一段不解之緣。小時候，總愛看一些稚嫩的童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神奇的故事。然后饒好玩味地沉醉于童話中：愚蠢的國王、和善可愛的美人魚公主、命運凄慘的賣火柴的小女孩……做一個溫馨、淡淡的夢。在童話國度里，點亮只屬于我的煙火。

6、對于我來說，我是一個完完整整的人，我的智力不差，能夠?qū)W好自己的社會主義文化課，我長大后，我肯定比吳偉強。雖然，我不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國，也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場上，但我可以把我所學(xué)的學(xué)問，貢獻給人民，為了祖國的建設(shè)做出一份力氣，有了奮斗的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)的榜樣，我的幻想肯定會實現(xiàn)的。

7、書籍給了我們?nèi)松淖孕藕蛦⒌希o了我們無窮的才智和力氣，給我們架起一座勝利的橋梁，給我們注入無限金色的盼望。暢游書海，其樂無窮。

8、世界并非是一個公正的天平，每個時代，每個地域都存在著壓迫與不公。有的人面對人生的不幸與凄慘，總是苦痛地呻吟生不逢時，任由命運宰割；而有的人則奮起反抗，向命運挑戰(zhàn)，由于他們知道無論成敗，只要奮斗過就無怨無悔，就會在人生的軌跡上留下最美的篇章。

9、青春已經(jīng)清醒，幻想已經(jīng)起航。把握今日，朝著既定的目標(biāo)努力，就肯定能成就屬于自己的幻想?！拔崃铘撕湾艄?jié)而，望崦嵫而勿迫；路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

10、馬克思說：“我的幸福源自于奮斗?！眾^斗可以將一個失敗的人變得英勇自強；奮斗可以將一個低迷的社會變得生氣富強；奮斗可以將一個國家變得富強發(fā)達。就像祥子最初為幻想拼搏的那樣，雖然他的萬苦千辛沒有換來累累碩果，但他是幸福的，由于他的奮斗感動了我，也感動了社會。我們對他的奮斗不息感到鄙視。我想，奮斗就是幸福的定義吧！

11、軍訓(xùn)啟迪了我的心智，促進我培育優(yōu)秀的習(xí)慣。從軍人的颯爽英姿里，我懂得了良好的作風(fēng)是成就一切事業(yè)的基石。他們雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、堅忍不拔的意志，一絲不茍的風(fēng)紀(jì)，崇尚榮譽、現(xiàn)身使命的信念，潛移默化地感染著我，影響著我，讓我崇敬，使我感動，令我思索：我們新世紀(jì)的一代，該怎樣舞動青春、放飛幻想，迎接將來的挑戰(zhàn)？怎樣才能不辜負學(xué)校、老師、家長和祖國的關(guān)懷，制造屬于自己的明天？

12、古時的愚公移山，他明知開山絕非易事，也非一朝一夕就可完成，他“知其不行為而為之”，仍堅持帶領(lǐng)子孫后代來開山。最終感化天帝，

命山神搬走了這幾座山。還有“水滴石穿”，“鐵杵成針”，“冰凍三尺”等等，不都意味著“有志者，事競成”嗎？

13、奮斗是一種永不過時的美德。古人有祖狄聞雞起舞；匡衡鑿壁借光；程頤程門立雪；蘇秦懸梁刺股。今人有海倫凱勒頑強毅力，轉(zhuǎn)變?nèi)松粡埡５?、桑蘭不屈不撓，制造輝煌。從古至今，有多少人由于奮斗留下了一段段佳話，有多少人通過奮斗譜寫一段段歷史?？v使社會多么黑暗，縱使人生多么困難，我只需奮斗，便可朝陽四起。或許，這就是老舍最想表達的意境。我想這就是美德，就是奮斗的本質(zhì)吧。

14、宣誓著，終有一天要登上高峰，抬頭仰視，對著藍藍的天、白白的云，安靜地在心底悄悄說出最讓人興奮的字語，我很重要！那一刻，我的心，找到了依靠的港灣，靈魂，找到了溫軟的懷抱，就像一個迷失已久的孩子，最終找到自己的家了。

15、書像一位和氣可親的老人，引領(lǐng)我通往神奇的學(xué)問殿堂；如一杯芳香四溢的綠茶，泌人心脾，給我?guī)矸N種奇妙的享受和無窮的回味；又似一對漂亮奇妙的翅膀，讓我在湛藍的學(xué)問天空中自由拘束地飛翔，領(lǐng)會文字的魅力……

16、俗語道：不以成敗論英雄，他那頑強的意志，英勇的精神不比英雄的行為遜色，他將成為經(jīng)受磨難而戰(zhàn)無不勝的巨人，值得每個人提倡。

17、觀賞，是一種美德，它鼓舞著很多的人們；觀賞，是一種態(tài)度，它促使人們恢復(fù)生活中的自信；觀賞，是一種動力，它無時不刻都在鼓舞著人們。

18、由于今日的生活有太多的不如意，所以明天的奮斗依舊要連續(xù)。珍寶是蚌用血和淚分散而成的，收獲是付出才能換來的。無論我們的回報是什么，只要我們奮斗過，就肯定會在人生的篇章中繪寫出最漂亮的語言！

19、詹天佑堅持不懈的精神換來了“京張鐵路”的成就；伴侶堅持不懈的精神換來的是學(xué)會自行車的本事。信任吧，堅持不懈是勝利的一半！讓我們也一起來學(xué)習(xí)這種優(yōu)良精神吧，信任我們會勝利！

20、請信任愛的力氣，人可以無奈的接受死亡，但很難承受生不如死的熬煎！

篇二：《優(yōu)秀學(xué)校班主任肯定要知道的八件事》讀書筆記

食葉蠶肥絲自足，采花蜂苦蜜方甜

鐘珊瑚

“有兩種事物最有生命力，一個是種子，一個是孩子。”

一、堅固樹立班主任觀（優(yōu)秀班主任的基本素養(yǎng)）：定力和信念。

“班主任情結(jié)是成為一名優(yōu)秀班主任的核心基礎(chǔ)。”它使你自覺自愿自尊，從容淡定、義無返顧地付出，舍棄各種躁動，有所擔(dān)當(dāng)，有所思索，用心致志地討論，布滿才智地工作。

關(guān)于“愛”的主題，一方面是老師要真誠地愛同學(xué)：“關(guān)愛別人就是慈愛，了解別人就是才智?！诘ば恼Z?！鞭D(zhuǎn)變簡潔粗暴的訓(xùn)練方式，權(quán)力型的訓(xùn)練方式表現(xiàn)在語言上是否定句和祈使句，這是給孩子的心靈豎起圍墻，給圍墻釘上釘子。另一方面是老師要教會孩子去愛：一個孩子只是能夠接受愛，懂得享受愛是不夠的，要讓他學(xué)會心中不僅有自己，還有他人，教會他如何去愛別人?！皭凼怯?xùn)練永恒的前提。真愛是一種做人的精神境界，一種做老師特有的風(fēng)骨，一種訓(xùn)練勝利的珍寶。”“力到為事，情到為志，心到為詩。”

談到“學(xué)習(xí)”：“沒有厚積就沒有薄發(fā)，沒有深化就沒有淺出。訓(xùn)練工作本身就具有前瞻性，老師追隨時代進展的動力和途徑就是學(xué)習(xí)?！薄拔业淖鋈嗽瓌t：虛心強骨，道沖不盈；勤而習(xí)之，寵辱不驚。”“學(xué)習(xí)力量是學(xué)習(xí)的動力、毅力、力量、效率和轉(zhuǎn)化力等諸多重要因素的綜合體現(xiàn)?！卑嘀魅涡枰轿坏膶W(xué)習(xí)，詩文、戲劇、科學(xué)、語言??古典與時尚，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，藝術(shù)與科學(xué)??還要向自己的同學(xué)、家長和同行們學(xué)習(xí)。

說到“健康”：“身心上的健康是老師的修養(yǎng)，也是實施訓(xùn)練的保障。”“體罰、變相體罰等過激的訓(xùn)練行為，恰恰是老師面對同學(xué)從心理上產(chǎn)生的訓(xùn)練無奈和職業(yè)倦怠的直接表現(xiàn)?！薄靶聲r期的班主任口號是：熬煉有道，活力四射，健康歡樂?！薄霸诰毦徒】刁w魄的同時，我們要深諳心理上的自我調(diào)整：思索有度，喜怒有節(jié)，憂不失態(tài)，處變不驚；不忘自我示意；示意自己自信、自制、自尊、自強；奇妙自我減壓；學(xué)習(xí)琴棋書畫，觀賞高雅音樂，適時傾訴表達??”甄珍老師與其他七個老師組成了“新眺望學(xué)社”這樣一個了不起的愿景小組。另一方面，班主任也要把健康的心理引導(dǎo)給同學(xué)，只有老師是健康陽光的，同學(xué)才是健康向上的。

再說“制造”：“到處是制造之地，每天是制造之時，人人是制造之人?！招兄！薄坝?xùn)練面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，不是責(zé)任感，而是去發(fā)覺一種新的思維?！?/p>

“學(xué)會改善心智模式——《第五項修煉》其次項，做到這一點，我們就會從嶄新的視角對那些習(xí)以為常的現(xiàn)象做出新的解釋、推斷和處理，不斷提高制造力，實現(xiàn)自我超越。”“制造力是在生活學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的創(chuàng)新習(xí)慣的基礎(chǔ)上不斷形成的。”（“要想除掉曠野上的雜草，方法只有一種，那就是種上莊稼。同樣，要想讓人的靈魂沒有紛擾，唯一的方法就是用美德占據(jù)它?！保坝?xùn)練是制造性的勞動，德育不在于說教中灌輸?shù)膹娭?，而在于制造活動中的喚醒?！械牡谝恍袆泳褪侵圃臁！_曼~羅蘭’老師生命中的第一行動更當(dāng)如此?！?/p>

二、潛心修煉專業(yè)力量

“班主任的專業(yè)道德是核心，專業(yè)學(xué)問是基礎(chǔ)，專業(yè)力量是目標(biāo)。”專業(yè)力量包括：討論同學(xué)力量，組織協(xié)調(diào)力量，處理突發(fā)大事力量和利用、開發(fā)訓(xùn)練資源的力量等等。

1.討論同學(xué)的力量——擅長發(fā)覺孩子的閃光點；六種不同的訓(xùn)練策略：內(nèi)斂型（大膽啟用，樹立自信促勝利）；乖巧型（放手熬煉，不斷鼓舞促進步）；活潑型（擺設(shè)平臺，因勢利導(dǎo)促提高）；頑皮型（揚長避短，漸漸自律促進展）；沖動型（迂回訓(xùn)練，同理共情促冷靜）；特需型（欣然接納，持之以恒促覺醒）。“優(yōu)秀的班主任用訓(xùn)練信念鼓舞著自己和家長伴侶們：一步一步地走，漫漫長路有終點，培育孩子永久不能放棄。優(yōu)秀的班主任用訓(xùn)練的才智，激勵著自己和家長伴侶們：讀懂同學(xué)這本書，討論和實施科學(xué)的訓(xùn)練方法，就能夠關(guān)心每一個孩子都勝利地站在人生的起跑線上?！?/p>

2.組織協(xié)調(diào)力量——各科任老師之間的關(guān)系，家長和老師之間的關(guān)系，同學(xué)和學(xué)校之間的關(guān)系??“訓(xùn)練的終極目標(biāo)是促進人的進展，是以人為本的訓(xùn)練。要實現(xiàn)這種抱負的訓(xùn)練。老師要樹立劇烈的服務(wù)意識：要給同學(xué)和家長供應(yīng)理解寬容的訓(xùn)練服務(wù)，供應(yīng)公平敬重的訓(xùn)練服務(wù)，供應(yīng)真誠友善的訓(xùn)練服務(wù)，供應(yīng)精神引領(lǐng)的訓(xùn)練服務(wù)。只有這樣，才能達到多贏的效果?！?/p>

3.處理突發(fā)大事力量——變“來勢洶洶”為“潤物無聲”。老師需遵循的原則：老師的了解、傾聽是前提，敬重、理解是基礎(chǔ)；同學(xué)的自我訓(xùn)練是目的；要在合理奇妙地處理大事的過程中顯示老師的訓(xùn)練才智。利用、開發(fā)訓(xùn)練資源的力量——生活到處皆訓(xùn)練。

三、提高自己的專業(yè)水平

1.美德故事訓(xùn)練是優(yōu)秀班主任的一種不行或缺的訓(xùn)練意識?！爸t讓”——六尺巷：清，宰相張廷玉和葉侍郎，安徽桐城，‘千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！?/p>

2.反思與總結(jié)是一種習(xí)慣。培育團隊精神的小嬉戲：小蜈蚣前進賽。

3.訓(xùn)練科研——自己設(shè)計的同學(xué)錄。

四、和諧的班級文化是班級建設(shè)的靈魂

1.無言的環(huán)境會說話。校內(nèi)環(huán)境布置及班級共性布置，雅的主題。

2.沒有法規(guī)，不成方圓——“十個一”行動。一個字、一本書、一句話、一枚班徽、一面旗幟、一對形象大使、一首班歌、一盤樂曲、一個網(wǎng)頁、一個編輯部。

五、細心設(shè)計班級活動。節(jié)日文化，網(wǎng)絡(luò)文化，電視文化，閑暇文化??讓孩子在書海中暢游，在自然的懷抱中徜徉，在藝術(shù)的長河中流連，在勞動中體驗幸福，在運動中感受歡樂。

六、學(xué)問樂園，精神家園——以德養(yǎng)德，以文載道。

“我不承認沒有訓(xùn)練的教學(xué)?！諣柊吞亍薄凹偃缒阆胱尷蠋煹膭趧幽軌蚪o老師帶來一些樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上討論這條幸福的道路?！K霍姆林斯基”

1.情境體驗中提升精神追求——《檢閱》后的運動會

2.教學(xué)實踐中獲得生命增長點——田園風(fēng)光詩歌創(chuàng)編

3.閱讀拓展中拓寬人生的寬度——大手套的故事

七、建立良好的師生關(guān)系

“在每個孩子心中最隱私的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使每個孩子的心同我們的話發(fā)生共鳴，自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。——蘇霍姆林斯基”“良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生最佳訓(xùn)練效果的重要條件。”

1．將心比心，同理共情。

2．真誠取信，和諧歡樂。事實證明，同學(xué)對老師的信任程度有多高，老師對他們施以的訓(xùn)練影響就會有多大。

3．筆談溝通，深度溝通。

4．玩出名堂，童心永駐。

5．時尚元素，精神引領(lǐng)?！罢埬汴P(guān)心同學(xué)成長為具有人性的人。只有在使我們的孩子具有人性的狀況下，讀寫算的力量才有價值?！睒?gòu)建和牽引高尚靈魂的訓(xùn)練才是真正的訓(xùn)練！因此我們要賜予同學(xué)寬容、理解、敬重和真誠，要無私地給他們供應(yīng)精神引領(lǐng)的服務(wù)。

八、家校溝通

1.網(wǎng)絡(luò)助教

2.評語激勵

“個人各秉特別之天性，訓(xùn)練即當(dāng)因個人之特性而進展之，且進而至其極。——蔣夢麟”

3．通訊聯(lián)絡(luò)

5.家訪互動

后記：

“若要一輩子興奮——做人；若要一個人興奮——做夢；若要一群人興奮——做老師。”“食葉蠶肥絲自足，采花蜂苦蜜方甜。若要一個班的同學(xué)興奮——做一名優(yōu)秀的班主任！”

篇三：優(yōu)秀學(xué)校數(shù)學(xué)老師讀書筆記

《優(yōu)秀學(xué)校數(shù)學(xué)老師》讀書筆記

今日我要跟大家溝通的是對《優(yōu)秀學(xué)校數(shù)學(xué)老師》這本書的讀后感想。在范存麗老師的書里，我能體會到她作為一名數(shù)學(xué)老師是怎樣讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)之美，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)鮮活、好玩兒，同時我又能感受到她作為一名數(shù)學(xué)老師又是怎樣讓同學(xué)學(xué)到的不僅僅是課本上的數(shù)學(xué)學(xué)問，怎樣關(guān)心同學(xué)贏得學(xué)以致用。

范老師說，作為一名數(shù)學(xué)老師，我愛數(shù)學(xué)，我愛教同學(xué)數(shù)學(xué)。“讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)之美”吸引我去努力探求問題的答案，成為貫穿我的數(shù)學(xué)訓(xùn)練的一條主線。學(xué)問的記憶是臨時的，思想與力量的獲得是永存的。因此面對每一個同學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)必需以提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的。新的課程改革和教學(xué)改革對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求正反應(yīng)了上述要求，數(shù)學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)的“傳授學(xué)問”的模式更多地轉(zhuǎn)變到“以激勵學(xué)習(xí)為特征、以同學(xué)為中心”的實踐模式。同學(xué)的自主學(xué)習(xí)