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2020高考作文題目預(yù)測及范文:以行證道奏響時代音
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)2020年3月5日,正在一代抗疫的鐘南山給全國的青少年寫下了如下的寄語:編輯為祖國、為人民,為肩上的責任,鐘南山用一生的行動踐行了他作為一位醫(yī)生的初心與使命。真正做到了“以行證道”。請結(jié)合材料和你的體驗寫一篇文章,體現(xiàn)你對“以行證道”的認識與思考。要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。【文題解析】本作文題,采用了近年全國高考一直使用的新材料作文題型??忌氃陂喿x題目給出的材料及要求后,按所給的任務(wù)要求進行寫作。材料聚焦于鐘南山給全國的青少年所寫的寄語《寄少年》“恰同學少年,愿風華正茂;期投身杏林,更以行證道”。寄語的前兩句借用了毛澤東的《沁園春·長沙》中的“恰同學少年,風華正茂”兩句,字面意思明白易懂;后兩句需著重理解,杏林,即中醫(yī)學界代稱,可以推廣為醫(yī)學界或醫(yī)者,“期投身杏林”,即期望更多的青少年能投身于醫(yī)學事業(yè)。對于鐘南山對青少年的這個期望,要作理性分析。鐘南山其實是結(jié)合當下的疫情,同時也是就自身的醫(yī)生身份,就近幾年一些學生出于種種現(xiàn)實和發(fā)展考慮,而不大愿意報考與醫(yī)學專業(yè)的情況作出回應(yīng)和呼吁,希望更多的青少年投身醫(yī)學事業(yè),救百姓于病痛,濟天下蒼生,保國家安定,因此,鐘南山在寄語里期望青少年投身醫(yī)學事業(yè),是結(jié)合現(xiàn)實特定語境下的表達。當然,這涉及到青少年的人生規(guī)劃問題,每個人的興趣、特長各異,人生的職業(yè)選擇也會各異,只要于國有益,符合個人發(fā)展,都應(yīng)該是合理、合適的選擇。“更以行證道”,更,更加;行,行動;證,證明、驗證、踐行等;道,結(jié)合語境,此處指的是所持的思想、主張,或所應(yīng)遵循的準則、職責、信念等。因此,“更以行證道”意思是更加要實際行動來證明/驗證/踐行自己所持的思想、主張或所應(yīng)遵循的準則、職責、信念等。結(jié)合材料中的鐘南山,他無疑是“以行證道”的典型人物。他所遵循的“道”其實就是作為一位醫(yī)生所應(yīng)有的職責、信念等,他以治病救人、以萬家安康為己任,尤其是不顧個人安危、年事已高,兩次奔赴抗疫一線,鐘南山始終用實際行動來踐行他作為一位醫(yī)生的職業(yè)與使命,這就是“以行證道”。編輯【佳作賞析】:以行證道奏響時代音“恰同學少年,愿風華正茂;期投身杏林,更以行證道。”鐘南山院士對少年的諄諄教導(dǎo)讓人感懷。少年心事當拏云,孜孜以求追夢人。新時代青年,應(yīng)懷己道,追己夢,做“以行證道”的躬行者,奏響時代的音?!耙孕凶C道”,這“道”是夢想、是道義、是理念。用自己的實際行動去追逐夢想,去踐行道義與所持理念,這就是以行證道的內(nèi)涵。投身杏林,救死扶傷;以行證道,盛德有芳。鐘院士一生都在用自己的實際行動來踐行杏林之道。十七年前,他要求把“危重病人都送到我這里來”,給危重病人送去生的希望;十七年后,84歲的他勇于擔當,登上去武漢的列車,日夜奔勞在抗疫一線。不坐而論道,唯躬身行道。這種實干的精神讓多少空逞口舌之快的人汗顏!“以行證道”,“道”乃“行”之始,“行”乃“道”之成。二者須臾不可離分。道是行的起點,行是道的彰顯。不確立正道無以前行,不踐行無以證道。與行相分離的道,是空想,是脫離大地的舞步;與道分離的行是蠻干,是盲目逐流的浮萍?!暗馈迸c“行”二者密不可分?;赝麣v史,“以行證道”是不少仁人志士的追求。亂世攘攘,天下爭雄,生靈涂炭,民不聊生??鬃哟_立仁義之道,率弟子周游列國十四年,宣傳仁政主張,雖“窮于陳蔡之間”而不悔;商鞅輔佐秦孝公確立“便國不法古”之道,大膽實行廢井田、開阡陌、立縣制等一系列變革,縱被“車裂”而萬古留跡。目于今朝,“以行證道”的精神依然熠熠生輝。“我不在家就在試驗田”,袁隆平先生若不躬耕于隴畝,有怎會有“喜看稻菽千層浪”的勝景?“門外的繁華不是我的繁華,”若錢鐘書先生不摒棄世間浮華,潛心于學問又怎會有《圍城》《管錐編》等不朽著作傳世?抗疫大潮中,我輩青年以行證道,彰顯青年擔當;我國以行證道,彰顯大國力量!在全民抗疫的大潮中,不少青年挺身而出,用勇于擔當之行詮釋民族大義之道。他們寫下請戰(zhàn)書,逆流而上奔赴抗疫一線,用青春書寫責任,用汗水詮釋擔當。而一些鍵盤俠們空發(fā)言論,知“道”而不行“道”,甚至對行道者指指點點,搬弄是非,這樣的人只能遭到眾人的唾棄。在全球抗疫的大背景下,中國信守道義,與全球共此涼熱,從人力或物力上都積極援助他國,表現(xiàn)出大國應(yīng)有的擔當。而一些國家無抗疫之“道”,
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