小班語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)家教案

第頁(yè)小班語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)家教案小班語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)家教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲進(jìn)一步感受五官的名稱(chēng)、位置及特定作用。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的用“我的××?xí)痢痢边M(jìn)行表述。

3、培育幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)五官的方法。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)打算：

1、布置一個(gè)娃娃家、(紅黃綠)的盒子內(nèi)畫(huà)有耳朵、嘴巴、鼻子,一個(gè)立體人物(丁丁)、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音,進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》和結(jié)束音樂(lè)《歡樂(lè)六個(gè)寶》.

2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動(dòng)室墻上.

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)

1.珍寶們!我們一起去丁丁家去做客好不好?(好)打算上車(chē)Areyouready?(Yes)Let’sgot(音樂(lè),開(kāi)汽車(chē))

2.哦!瞧,丁丁,Hello!丁丁,一起打個(gè)招呼吧!(Hello,丁丁)丁丁:Hello,你好你好,請(qǐng)坐吧

3.哇!丁丁家可真美麗呀!你們都望見(jiàn)了什么呀，(幼兒自由說(shuō))你們是用什么看到的呢?(眼睛)你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢?哦，你們的眼睛望見(jiàn)了紅、黃、綠顏色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么?想知道吧!

4.(掀開(kāi)黃盒子)什么呀?(嘴巴)你的嘴巴再哪里?用小手摸一摸，你的嘴巴會(huì)干什么?(我的嘴巴會(huì)×××)

5.(咚咚咚)什么聲音?再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，(鼓聲)鼓聲真好聽(tīng)，我們來(lái)學(xué)學(xué)吧!(由慢到快打節(jié)奏)小摯友可真棒，這么好聽(tīng)的聲音你是用什么聽(tīng)到的呀?(耳朵)那你的耳朵寶寶還聽(tīng)過(guò)什么聲音?(幼兒自由說(shuō))丁丁的耳朵也能聽(tīng)到這些聲音，可是他的耳朵寶寶藏在哪個(gè)盒子里呢?(幼兒自由說(shuō))好，聽(tīng)你的打開(kāi)綠盒子，我們一起來(lái)喊：芝麻開(kāi)門(mén)!哇，你們可真棒猜對(duì)了(激勵(lì)一下)[雷聲]捂住耳朵，什么聲音?這么響?(打雷聲音)哦，打雷的聲音響吧!那以后聽(tīng)到這么響的聲音該怎么辦呢?(捂住耳朵)要愛(ài)護(hù)好我們的耳朵.

6、唔，什么氣味呀?(香水味)你用什么聞到的呀?(鼻子)那我們來(lái)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽有沒(méi)有聞到香香的氣味好不好?(提問(wèn)家長(zhǎng))你的鼻子也聞到香香的氣味嗎?那請(qǐng)你來(lái)幫我們把鼻子寶寶請(qǐng)出來(lái)吧!小摯友熱情的掌聲歡迎×××家長(zhǎng).

家長(zhǎng)說(shuō)：這是什么呀?(鼻子)你們的鼻子還聞到過(guò)什么氣味呢?(幼兒自由說(shuō))那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢?(呼吸)、

老師：好，就用我們的鼻子試一試(吸氣、吐氣)小摯友們做的真好，感謝××家長(zhǎng)的幫助.Thankyou,Bye-Bye.

7、丁丁有這么多珍寶，有眼睛、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳呢!你們也有這些珍寶是嗎?(是)好，那我們來(lái)做一個(gè)《珍寶在哪里》小手打算!哇，做的可真棒，瞧!丁丁家有你們的相片呢!小摯友找出你的相片告知爸爸媽媽你的珍寶在哪里?它們會(huì)干什么?[親子活動(dòng)]爸爸媽媽們!你們看那里有個(gè)寶寶少了五官的，請(qǐng)帶著你的寶寶來(lái)幫幫它，幫它貼上美麗的五官，好嗎?那我們先貼什么呢?(鼻子)貼在那里(臉的中間)，現(xiàn)在起先貼吧!音樂(lè)《歡樂(lè)六個(gè)寶》老師巡回指導(dǎo).老師說(shuō)：貼好了嗎?(貼好了)請(qǐng)爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術(shù)攔上.感謝!(活動(dòng)結(jié)束)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特殊是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到主動(dòng)回應(yīng)。

小班語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)家教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受兒歌歡快的韻律，喜愛(ài)念兒歌。

2.愛(ài)上幼兒園，感受幼兒園也是小摯友的家。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

場(chǎng)景：樂(lè)樂(lè)的家，幼兒園，樂(lè)樂(lè)和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.設(shè)置懸念，引出課題。

提問(wèn)：小摯友都有自己的家，樂(lè)樂(lè)小摯友卻說(shuō)他有兩個(gè)家，你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?

揭示答案：幼兒園是樂(lè)樂(lè)的另一個(gè)家。

2.老師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。

提問(wèn)：早晨，樂(lè)樂(lè)是怎樣離開(kāi)家的?他興奮嗎?你是怎么離開(kāi)家的?

提問(wèn)：到了幼兒園后，樂(lè)樂(lè)做了些什么事?他興奮嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事呢?

3.幼兒學(xué)念兒歌。

老師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒用歡快的心情朗誦兒歌。

活動(dòng)建議：

用兩拍子的節(jié)奏來(lái)念出兒歌的韻律，在念到“家”時(shí)可適當(dāng)加重語(yǔ)氣。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.喜愛(ài)幼兒園，能體會(huì)兒歌所表現(xiàn)的主動(dòng)情感。

2.能念出兒歌的韻律。

(附)兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽?zhuān)?/p>

高興奮興離開(kāi)家。

做做嬉戲，

聽(tīng)聽(tīng)故事，

幼兒園也是我的家。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特殊是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到主動(dòng)回應(yīng)。

小班語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)家教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解家中各室的名稱(chēng)及其功能。

2、進(jìn)一步提高幼兒的閱讀實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、學(xué)習(xí)有序、細(xì)致的視察圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的`想法。

活動(dòng)打算：

大小圖書(shū)、字卡(家、廚房、臥房、客廳、浴室、餐廳)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：小摯友看，我們的好摯友共享閱讀大書(shū)又和大家見(jiàn)面了，小摯友想看嗎?

二、視察封面，提問(wèn)：

1、說(shuō)說(shuō)封面上有什么?

2、請(qǐng)你猜一猜，小姑娘在干什么?

3、揭示書(shū)名

三、看大書(shū)第一遍，提問(wèn)：

1、小姑娘先帶我們來(lái)到什么地方?你是怎么知道的?(出示字卡“廚房”)你家的廚房里還有什么?

2、在廚房里還可以干什么?(幼兒自由講解并描述)小姑娘在廚房里干什么呢?

3、哇，這是什么地方?你從哪里看出來(lái)的(出示字卡“臥房”)

4、在臥房里可以干什么?

5、現(xiàn)在，我們又來(lái)到什么地方?(出示字卡“客廳”)你家的客廳里有什么?

6、我們?cè)诳蛷d里干什么?

7、猜一猜小姑娘還會(huì)帶我們參觀什么?看書(shū)第八頁(yè)。(出示字卡“浴室”)

8、小姑娘在浴室里干什么?浴室里還可以干什么?

9、小姑娘，這是什么地方呀?視察畫(huà)面，(出示字卡“餐廳”)

10、餐廳是干什么的地方?

11、我們?cè)谛」媚锛彝娴每鞓?lè)嗎?時(shí)間不早了，咱們?cè)摶丶伊耍」媚镌僖?jiàn)。

四、看大書(shū)其次遍。(指讀)

五、師幼共同閱讀小書(shū)，提示幼兒留意正確的看書(shū)姿態(tài)及方法。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特殊是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到主動(dòng)回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

小班語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)家教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語(yǔ)句："驚奇，XX怎么會(huì)XX呢?""這個(gè)嬉戲真好玩，我也要玩。"

2.豐富詞語(yǔ)："走"、"跑"、"跳"、"飛"。

3.能用心傾聽(tīng)，體驗(yàn)故事中好摯友一起嬉戲的歡樂(lè)情感。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的揣測(cè)與想象。

活動(dòng)打算：

樹(shù)林大背景、情景表演、背景音樂(lè)、故事圖片、小圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以驚奇的事為線(xiàn)索，設(shè)置懸念。

1.老師：你們有沒(méi)有遇到過(guò)什么驚奇的事?

2.這幾天樹(shù)林里發(fā)生了一連串的驚奇事，想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

二、分段看表演，了解故事中懸念的答案，練習(xí)對(duì)話(huà)，發(fā)覺(jué)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

1.幼兒看表演(第一天)。

老師：(第一天，小老鼠望見(jiàn)一片綠色的樹(shù)葉從小路的這頭漸漸走到了另一頭。)老師：小樹(shù)葉怎么走的?我們一起來(lái)學(xué)一下吧。(聽(tīng)音樂(lè))老師：小老鼠怎么想?(驚奇，樹(shù)葉怎么會(huì)走路呢?)幼兒學(xué)說(shuō)。

老師：小老鼠跟著樹(shù)葉從小路的這頭走到了另一頭，望見(jiàn)從樹(shù)葉下鉆出來(lái)了3只小螞蟻。

老師：是不是樹(shù)葉在走路?

總結(jié)：哦，原來(lái)不是樹(shù)葉在走路，是小螞蟻躲在樹(shù)葉下走路。(小老鼠興奮地說(shuō)："這個(gè)嬉戲真好玩!我也想玩。")老師：小老鼠是怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)說(shuō)(這個(gè)嬉戲真好玩，我也想玩!)

2.同法看表演(其次天)。

老師：(其次天，一只出來(lái)漫步的小兔驚異地看到，有一只紅色的襪子在樹(shù)林里跑來(lái)跑去。)老師：襪子在干什么?我們一起來(lái)學(xué)一下。(音樂(lè))老師：小兔子會(huì)怎么想?幼兒學(xué)說(shuō)。

老師：小兔嚇得到處亂竄，這時(shí)從紅襪子里鉆出來(lái)一個(gè)頭，說(shuō)："我是你的摯友啊!"老師：是不是襪子在走路?

總結(jié)：哦，原來(lái)不是襪子在跑來(lái)跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔子會(huì)是怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)說(shuō)3.看表演(第三天)，引導(dǎo)幼兒對(duì)第三天發(fā)生的驚奇事進(jìn)行揣測(cè)，啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

老師：(一只小鳥(niǎo)在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它望見(jiàn)草地上有一頂帽子在跳來(lái)跳去。)老師：帽子在干什么?我們一起來(lái)學(xué)一下吧。(音樂(lè))老師：小鳥(niǎo)會(huì)怎么想?幼兒學(xué)說(shuō)。

老師：是不是帽子在跳來(lái)跳去?

總結(jié)：哦，原來(lái)不是帽子在跳來(lái)跳去，是兔子藏在帽子下面跳。)小鳥(niǎo)會(huì)是怎么說(shuō)的?(這個(gè)嬉戲真好玩，我也想玩!)幼兒學(xué)說(shuō)三、通過(guò)小圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，想象故事結(jié)果。

1.老師：樹(shù)林里發(fā)生了幾件驚奇事?哪三件驚奇的事?依據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。

2.第四天，有一塊手帕在半空中飛來(lái)飛去。

老師：手帕在天上干什么?我們一起來(lái)學(xué)一下。(音樂(lè))老師：你們看到手帕在天上飛來(lái)飛去，會(huì)怎么想呢?(驚奇，手帕怎么會(huì)飛來(lái)飛去呢)老師：那究竟是怎么回事呢?請(qǐng)小摯友上來(lái)揭開(kāi)手帕。

總結(jié)：哦原來(lái)不是手帕在飛，是小鳥(niǎo)在飛。

老師：你們覺(jué)得這個(gè)嬉戲好玩嗎?那你們會(huì)怎么說(shuō)?

3.森林里還有許多驚奇的事情，第五、第六天又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

附：故事《驚奇的事》

第一天，一片綠色的樹(shù)葉從小路的這頭漸漸走到了另一頭。新奇的小老鼠望見(jiàn)了想："驚奇哎，樹(shù)葉怎么會(huì)走路呢?"它跟著從小路的這頭走到了另一頭。從樹(shù)葉下鉆出來(lái)了3只小螞蟻。哦，原來(lái)不是樹(shù)葉在走路，是小螞蟻躲在樹(shù)葉下走路。小老鼠興奮地說(shuō)："這個(gè)嬉戲真好玩!我也想玩。"其次天，一只出來(lái)漫步的小兔驚異地看到，有一只紅色的襪子在樹(shù)林里跑來(lái)跑去。小兔想："驚奇哎，襪子怎么會(huì)跑來(lái)跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹(shù)后。紅襪子靜靜繞到小兔后面，大聲喊："我知道你躲在這里。"。小兔嚇得到處亂竄，"咚"一聲，撞到了樹(shù)干上。這時(shí)，從紅襪子里鉆出來(lái)一個(gè)頭，說(shuō)："我是你的摯友啊!"哦，原來(lái)不是襪子在跑來(lái)跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔快樂(lè)地說(shuō)："這個(gè)嬉戲真好玩!我也想玩。"第三天，一只小鳥(niǎo)在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它望見(jiàn)草地上有一頂帽子在跳來(lái)跳去。小鳥(niǎo)想："驚奇哎，帽子怎么會(huì)跳來(lái)跳去呢?"它落下來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊，停下來(lái)不跳了。這時(shí)，從帽子下傳出來(lái)"咔嚓咔嚓"的聲音，好象在說(shuō)話(huà)，又好象在吃東西。小鳥(niǎo)正傻傻地看著呢，帽子又起先往前跳了，剛才停著的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥(niǎo)忍不住大聲叫道："快來(lái)看啊!帽子會(huì)吃草!"。這時(shí)從帽子里鉆出來(lái)一只小兔，哦，原來(lái)不是帽子在跳來(lái)跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥(niǎo)歡樂(lè)地說(shuō)："這個(gè)嬉戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥(niǎo)都來(lái)了。它們?cè)谝黄鹫務(wù)撝鴺?shù)林里發(fā)生的驚奇事，快樂(lè)地哈哈大笑!

第四天，在池塘里游泳的小青蛙望見(jiàn)天上有塊花手帕在飄來(lái)飄去，老也不掉下來(lái)。你知道這是怎么回事嗎?

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教化活動(dòng)應(yīng)以幼兒的須要、愛(ài)好，尤其是幼兒的閱歷來(lái)進(jìn)行教學(xué)確定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參加者，我希望和孩子共同發(fā)覺(jué)、探討、找尋，讓孩子在視察時(shí)享受探究的歡樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

小班語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)家教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒情愿幫助別人的情感，培育幼兒對(duì)圍攏搭建的愛(ài)好。

2、鞏固幼兒對(duì)大小的辨別實(shí)力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和創(chuàng)建性。

3、能細(xì)致傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算

1、5種玩具動(dòng)物，每種動(dòng)物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建構(gòu)積木。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)言愛(ài)好：

a.出示小動(dòng)物，分別與各種小動(dòng)物打招呼，如：“小牛媽媽你好!小牛寶寶你好!”知道大的是媽媽?zhuān)〉氖菍殞殹?/p>

b.冬天到了，小摯友你們的家里溫煦嗎?可是這些小動(dòng)物也想有一個(gè)暖和的家，我們一起來(lái)幫幫它們的忙，幫它們?cè)煲粋€(gè)暖和的家，你們情愿嗎?

2、感悟表現(xiàn)：

a.老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)暖和的家。(老師講解示范圍攏搭建的方法)要求把小動(dòng)物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。

b.現(xiàn)在就請(qǐng)小摯友為你們的小動(dòng)物摯友造一個(gè)暖和的家吧!(幼兒動(dòng)手操作，老師視察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家)

c.引導(dǎo)幼兒與動(dòng)物交談，如：“**你喜愛(ài)什么樣的家啊?”“等家造好了你就不冷了?！?/p>

3、點(diǎn)撥指導(dǎo)：

a.出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動(dòng)物睡覺(jué)的情景。(關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動(dòng)物倒下表示睡覺(jué)。)

b.情景表演：大老虎天都沒(méi)有找到東西吃了，肚子好餓啊!咦，這里有好幾個(gè)小動(dòng)物的家，看看哪個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)和窗沒(méi)關(guān)好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。

c.老虎依次視察每個(gè)小動(dòng)物的家：

這個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)和窗都關(guān)好了，看來(lái)吃不到它了。

這個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)沒(méi)有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了。(老師或其它幼兒提示主子趕快進(jìn)行補(bǔ)救)

d.老虎還是沒(méi)有找到吃的，就活活餓死了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出興奮的心情)

4、擴(kuò)展延長(zhǎng)：

你們?yōu)樾?dòng)物們?cè)炝撕芘偷募?，小?dòng)物們都特別興奮，它們想和你們做好摯友，你們情愿嗎?

請(qǐng)幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物，帶小動(dòng)物到綠草地玩。

活動(dòng)反思

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特殊是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到主動(dòng)回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

小班語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)家教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受兒歌歡快的韻律，喜愛(ài)念兒歌。

2.愛(ài)上幼兒園，感受幼兒園也是小摯友的家。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。