2023年大學(xué)生就業(yè)核心培養(yǎng)方案

第4頁共4頁2023年?大學(xué)生就業(yè)?核心培養(yǎng)方?案一、引?言現(xiàn)今社?會，競爭已?經(jīng)變得越來?越激烈，大?學(xué)生要想畢?業(yè)后能夠在?社會上占有?一席之地，?能夠?qū)W有所?用，就要在?上學(xué)期間努?力的提高就?業(yè)核心競爭?力。而就業(yè)?核心競爭力?的提高就要?求高校在制?定策略的時?候，以學(xué)生?為中心，以?市場為導(dǎo)向?，實施有針?對性的人才?培養(yǎng)方式。?當然，我們?只有清楚的?明白什么是?大學(xué)生就業(yè)?核心競爭力?，并了解其?特征，才能?夠真正的提?高大學(xué)生的?就業(yè)核心競?爭力，也才?能夠突顯出?大學(xué)生就業(yè)?核心競爭力?培養(yǎng)體系的?重要性。（?范本）二?、大學(xué)生就?業(yè)核心競爭?力的含義和?特征(一?)大學(xué)生就?業(yè)核心競爭?力的含義?在以往，人?們很容易將?大學(xué)生就業(yè)?核心競爭力?與大學(xué)生就?業(yè)競爭力混?淆。所謂的?大學(xué)生就業(yè)?競爭力是指?大學(xué)生在畢?業(yè)后在就業(yè)?市場中有一?種戰(zhàn)勝對手?的能力，這?種能力可以?讓學(xué)生找到?實現(xiàn)和發(fā)揮?自我價值的?工作崗位。?它是基礎(chǔ)、?環(huán)境以及核?心競爭力的?總和。而大?學(xué)生就業(yè)核?心競爭力是?一種核心能?力，這種核?心能力是大?學(xué)生在學(xué)校?接受教育期?間所培養(yǎng)出?來的，它將?大學(xué)生的知?識和技能進?行了整合和?內(nèi)化進而讓?學(xué)生在畢業(yè)?后進行求職?時具有其他?學(xué)生所不具?有的獨特的?、有價值的?競爭能力，?繼而在尋求?合適的職業(yè)?時更具有優(yōu)?勢性，并且?在就職后讓?自己的職業(yè)?具有可持續(xù)?發(fā)展性。?(二)大學(xué)?生就業(yè)核心?競爭力的特?征由大學(xué)?生就業(yè)核心?競爭力的含?義可以看出?大學(xué)生就業(yè)?核心競爭力?是區(qū)別于其?他的能力的?，它具有自?己獨特的特?征。1、?它具有內(nèi)化?性。所謂的?內(nèi)化性就是?核心競爭力?不是將大學(xué)?生的各種能?力通過簡單?的加法進行?組合，而是?通過一定的?手段將學(xué)生?的一般能力?進行提升和?提煉，進而?將學(xué)生的優(yōu)?勢展現(xiàn)出來?。所以核心?競爭力是大?學(xué)生個體對?于技能、道?德品質(zhì)以及?知識進行吸?收內(nèi)化的結(jié)?晶?？梢粤?想，在大學(xué)?生就業(yè)時，?核心競爭力?的內(nèi)化性的?高低直接影?響到其就業(yè)?競爭力的強?弱。只有具?有高度內(nèi)化?性的學(xué)生，?才能夠更好?地、更快的?尋找到適合?的職業(yè)。?2、它具有?價值性。核?心競爭力的?價值性體現(xiàn)?在它能夠?qū)?大學(xué)生的社?會價值和自?我價值限度?的實現(xiàn)統(tǒng)一?，而且在這?種競爭激烈?的社會中，?它能夠讓學(xué)?生掌握就業(yè)?競爭的主動?權(quán)，這樣就?能夠?qū)⒋髮W(xué)?生面臨被淘?汰的幾率降?到最低。?3、它具有?獨特性，不?可替代性。?核心競爭力?是一種獨特?的競爭能力?，這種能力?是大學(xué)生具?有自我特色?，不同于其?他人的一種?競爭能力，?這種競爭能?力是其他的?學(xué)生不具備?的、不能夠?復(fù)制的核心?特質(zhì)。在競?爭中，大學(xué)?生一旦有了?這種能力，?那么在競爭?中就像有了?一件法寶，?就有了自我?的優(yōu)勢。核?心競爭力越?強越明顯，?大學(xué)生在就?業(yè)競爭中的?優(yōu)勢也就越?突出，其在?自我職位中?發(fā)揮的作用?就越大，為?企事業(yè)單位?所創(chuàng)造的效?益就越大。?4、它具?有動態(tài)（范?本）性。核?心競爭力并?不是靜態(tài)性?的，一成不?變的，學(xué)習(xí)?一次就永遠?的占有競爭?的優(yōu)勢、就?能達到一勞?永逸的效果?的，而是需?要不斷地進?行提高和完?善的。大學(xué)?生就業(yè)核心?競爭力是大?學(xué)生不斷地?進行自我的?各種素質(zhì)、?技能等完善?的過程，這?是一個長期?的、積累的?過程，只有?不松懈的進?行自我的核?心競爭力的?積累，才能?夠?qū)崿F(xiàn)核心?競爭力的發(fā)?展變化的動?態(tài)（范本）?平衡。大學(xué)?生一旦放棄?這種積累，?那么核心競?爭力的能力?也就消失了?，大學(xué)生在?就業(yè)中的優(yōu)?勢也就消失?了。三、?如何提高大?學(xué)生就業(yè)核?心競爭力?通過對于大?學(xué)生就業(yè)核?心競爭力的?含義以及特?征的介紹，?可以看出大?學(xué)生就業(yè)核?心競爭力對?于大學(xué)生在?畢業(yè)后求職?時所占有的?重要地位，?所以對于如?何提高大學(xué)?生就業(yè)核心?競爭力，讓?大學(xué)生在畢?業(yè)求職中能?夠具有獨特?優(yōu)勢就顯得?很有必要性?。提升大?學(xué)生就業(yè)核?心競爭力，?可以從大學(xué)?生自身出發(fā)?。大學(xué)生努?力地提高自?我的競爭能?力，在學(xué)校?學(xué)習(xí)期間有?意識的鍛煉?自我，加強?與社會的接?觸，多多的?參與社會活?動，這樣就?能積累一定?的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?。也可以在?學(xué)習(xí)期間，?選修大學(xué)生?職業(yè)規(guī)劃課?程，對于自?我有一個明?確的認識，?然后制定一?個適合自我?發(fā)展的職業(yè)?規(guī)劃。但?是，以上的?方法都需要?學(xué)校提供平?臺。學(xué)校需?要為學(xué)生定?期的安排提?升自我綜合?素質(zhì)的社會?實踐活動，?需要將課程?設(shè)置多元化?，而且要明?白大學(xué)生不?是接受知識?的機器，當?今的社會需?要的不是只?會接受知識?而不消化知?識的機器，?而是一個能?夠?qū)⑺鶎W(xué)知?識轉(zhuǎn)化為一?種為社會創(chuàng)?造財富的能?力，由此可?以看出，提?升大學(xué)生就?業(yè)核心競爭?力的重要性?。（范本）?而構(gòu)建大學(xué)?生就業(yè)核心?競爭力培養(yǎng)?體系能夠讓?大學(xué)生在學(xué)?校學(xué)習(xí)期間?將自我的技?能、知識等?進行整合，?進而形成強?化的、系統(tǒng)?化的競爭優(yōu)?勢并且實現(xiàn)?自我價值和?社會價值。?所以要想提?升大學(xué)生就?業(yè)核心競爭?力就必須要?制定且實施?合理的大學(xué)?生就業(yè)核心?競爭力培養(yǎng)?體系。然?而如何構(gòu)建?大學(xué)生就業(yè)?核心競爭力?培養(yǎng)體系，?也是一個需?要探討的問?題。首先，?此培養(yǎng)體系?需要具有合?理性，科學(xué)?性，要能夠?適應(yīng)社會的?發(fā)展，要能?夠滿足社會?對于人才的?需求，最重?要的是能夠?提高大學(xué)生?的核心競爭?力。其次，?要有一個完?善的反饋與?評價機制。?因為大學(xué)生?才是最能夠?了解在市場?競爭中自我?是否具有競?爭優(yōu)勢。所?以此體系在?制定的時候?要充分的考?慮到畢業(yè)