2022年中考化學沖刺復習-實驗題之實驗藥品選擇的探究③

2022年中考化學沖刺復習-實驗題之實驗藥品選擇的探究③

五、實驗題

41.(2021?黑龍江?龍江縣育英學校九年級階段練習)現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置:

根據(jù)題意：

(1)寫出上述有標號儀器的名稱①；②。

(2)將裝置的序號填入下列空格中。

①加熱高鋸酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置為,收集較純凈的氧氣最好用裝置，反應的文字

表達式。

②用過氧化氫溶液與二氧化鈦制取氧氣，其發(fā)生裝置為。

③氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸鏤和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應

選用.作發(fā)生裝置，收集氨氣最好用裝置。

42.(2021?湖北?咸豐縣清坪鎮(zhèn)民族初級中學九年級階段練習)根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問題。

(1)寫出儀器①、②的名稱①—②.

(2)實驗室常用高銃酸鉀或過氧化氫和二氧化鋅來制取氧氣，你認為其中相對較好的方法是,其理

由是.。

(3)檢驗集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是，將帶火星的小木條放在,若木條,說明已滿。

(4)何潔同學在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木

條復燃。其原因可能是。

⑸若用排水法收集氧氣，則導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，因為。實驗即將結束時，應

先，后。

43.(2021?遼寧?東港市第八中學九年級階段練習)根據(jù)下圖實驗裝置回答問題：

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①一

②

(1)寫出標有序號的儀器的名稱：①;②。

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化鑄固體混合制取氧氣，發(fā)生裝置應選(填序號)，反應中二

氧化鎰的作用是,在裝藥品前首先進行的操作是;發(fā)生反應的符號表達式為

(3)選用A裝置制取氧氣的藥品可以是(填一種藥品的名稱或符號)。選用裝置E收集氧氣,

開始收集的最佳時機是;實驗結束時，應該如何操作？。

(4)用C裝置收集氧氣的方法稱為；檢驗該氣體是否為氧氣的方法是0

(5)實驗室常用氯化錢固體與堿石灰固體加熱來制取氨氣(NH3).常溫下NL是一種無色、有刺激性氣味的

氣體，密度比空氣小，NIL,極易溶于水。則制取并收集NH”應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是一(填序號，

下同)，收集裝置是一。

44.(2021?湖北?洪湖實驗初中九年級階段練習)實驗室常用HQ?(過氧化氫)溶液和MnO2(二氧化錦)

來制氧氣。為了證明MnO2的催化作用，甲同學通過以下裝置來進行實驗探究：

(1)圖1中加入amLH/Oz溶液，然后塞入帶火星木條的橡膠塞，如圖2所示，觀察到的現(xiàn)象是。再通

過漏斗加入bgMnO2,如圖3所示，此時觀察到的現(xiàn)象是充分反應后，將圖3的混合液進行過濾、

洗滌、干燥、稱量，固體仍為bg,甲同學認為MnOz是催化劑。

(2)乙同學認為甲同學的結論不嚴謹，請你幫乙同學說出理由：。

(3)分解的催化劑有多種，除MnO2外還可以用做分解的催化劑。

45.(2021-全國?鹽城市亭湖初級中學九年級課時練習)實驗室按下圖所示裝置制取C0,并檢驗CO,的性

質(zhì)。試回答下列問題。

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D

(D實驗開始前，應檢查裝置A的。

(2)用裝置A來制取CO”所用的藥品是(寫名稱)。

(3)若要用裝置B鑒定CO”在B中應盛放的試劑名稱是。當將標①和②的導管口連接時，B中看到

的實驗現(xiàn)象是。

(4)若要用裝置C證明CO2能與水反應生成碳酸，C中除有少量水外，應加入的試劑是。當標①和③

的導管口連接時，C中看到的實驗現(xiàn)象是,證明C0?具有的性質(zhì)。

(5)當將標①和④的導管口連接時，D中看到的實驗現(xiàn)象是______,證明C0?具有________的性質(zhì)。

46.(2021?山東?臨沐縣第五初級中學九年級階段練習)通過近期的學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氧

氣的有關規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請根據(jù)下圖回答下列問題：

(1)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化鎬制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是(填序號)，寫出反應的

文字表達式;

(2)用F裝置收集氧氣時，應將該裝置的端與發(fā)生裝置連接，檢驗氧氣集滿的方法。

(3)實驗室里用A裝置制取氧氣的文字表達式為：______,可選擇的收集裝置有一o

(4)閱讀材料回答問題。

資料：1、氧氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度

比空氣小極易溶于水。

2、加熱熟石灰和氯化鎮(zhèn)的固體混合物生成氨氣。

3、濕潤的紅色石蕊試紙遇到氧氣變藍色3氨氣遇

到濃鹽酸時冒白煙(生成NH4cl固體)

I、制取氨氣的裝置與實驗室用_____(選填“高鋸酸鉀”或“過氧化氫”)制氧氣的裝置相同，檢查該裝

置氣密性的方法是。

II、若用F裝置收集氨氣，進氣口應為一端(選填“優(yōu)'或"n”)。

(5)加熱是最常見的反應條件，用酒精燈給試管中的固體加熱時，試管口稍向下傾斜的原因是.

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(6)實驗室用高缽酸鉀制取氧氣時，會用到一團棉花，這團棉花的作用是一。

(7)研究氧氣的性質(zhì)，做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，把鐵絲盤成螺旋狀的原因鐵絲的末端系一根火

柴的作用一集氣瓶的底部放少量的，原因請寫出此反應的文字表達式.。

(8)某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。甲同學選用如圖所示的裝置制取氧

氣。

①寫出儀器B的名稱：-o

②甲同學應選取的試劑是二氧化鋅和—(填名稱)，二氧化鋅固體在該反應中起一作用。

③除用排水法外，甲同學還可選擇——法收集氧氣.

④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是

否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是—o

47.(2021?安徽?合肥壽春中學九年級階段練習)如圖所示A、B、C三個實驗，回答以下問題：

硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒

ABC

(1)實驗A中燃燒時的現(xiàn)象「，為方便取用，硫粉一般存放在「(填廣口瓶或細口瓶)，為了環(huán)保，實驗

時只能取少量硫，而B實驗中，要若取的紅磷不足，則造成的實驗后果是一。

(2)B實驗點燃紅磷后立即塞緊瓶塞，但C實驗，點燃后是由上而下緩慢伸入，這樣做的優(yōu)點是_____,C

反應的文字表達式為——。

(3)C實驗前，鐵絲要打磨，目的是收集C中氧氣，收集氣體的最佳方法是—,理由是一。

(4)ABC三個實驗中，可以將水換成細沙的是實驗；這三個實驗除了條件都是點燃，還有哪些相同

點：、(回答兩點)。

48.(2021?江蘇?東臺蘇東雙語學校九年級階段練習)某些興趣小組對“四氧化三鐵能否作過氧化氫分

解的催化劑”進行了探究實驗。

(1)請幫該小組填寫表中未填完的表格。

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試驗

操作現(xiàn)象分析

編號

取5mL5強的過氧化氫溶液于試有少量氣泡產(chǎn)生，過氧化氫能分解，但

①

管中，伸入帶火星的木條木條不復燃______________O

四氧化三鐵能加快

②______________O______________O

過氧化氫分解

（2）實驗結論：四氧化三鐵是過氧化氫分解的催化劑，該反應的文字表達式為：

（3）小明同學認為僅由上述實驗還不能得出上述結論，還需要補充實驗驗證四氧化三鐵的和一

在反應前后是否改變。

⑷小明在實驗時發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有許多水霧，由次推斷過氧化氫分解是（填“放熱”或“吸熱”）。

生成

氣

氧

帶

火星

速

的

的

木條

率

過氧化氫溶液

四氧化三鐵0反應時間

圖1圖2

（5）實驗過程中發(fā)現(xiàn)將過氧化氫加入盛有四氧化三鐵的試管后，反應速率逐漸加快，然后又逐漸變慢（如

圖2）從影響化學反應速率的因素（溫度、反應物的濃度等）來分析，過氧化氫分解速率發(fā)生變化原因。

A、反應速率先變快原因：；B、反應速率后變慢原因：。

49.（2020?福建?龍巖紫金山實驗學校九年級階段練習）認識氧氣和二氧化碳。

（1）唐代化學家馬和最先發(fā)現(xiàn)氧氣，他認為空氣中存在“陰陽二氣”，陽氣比陰氣多得多。則氧氣屬于馬和

認為的（填“陽氣”或“陰氣”）

（2）現(xiàn)用下列裝置制取氣體

②寫出儀器甲的名稱_____。

②用高鎰酸鉀制備氧氣的發(fā)生裝置為（填字母），該反應的符號表達式為。能用裝置E收集

第5頁共29頁

氧氣的原因有。

③實驗室欲隨開隨停制備二氧化碳，選擇的發(fā)生裝置為（填字母）。

（3）如下表所示，往三份等質(zhì)量的大理石中分別加入等質(zhì)量的酸（足量），產(chǎn)生CO,體積隨時間變化的曲線

如下圖所示。實驗室制取CO2時，適宜選擇的藥品是（填編號），不用其他兩組藥品的原因依次是

編號藥品

I塊狀大理石、稀硫酸

II塊狀大理石、稀鹽酸

III大理石粉末、稀鹽酸

50.（2021?重慶開州?九年級階段練習）某學習小組利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行探究學習。

資料：①KClOs的熔點約為356C,MnOz在加熱條件下不分解；②KCIQ,分解時，傳感器得到氧氣濃度隨溫

度的變化示意圖及使用不同催化劑時固體殘留率分別如圖2和圖3所示。

第6頁共29頁

固

體

殘

留

率

%

，*0

溫產(chǎn)

化

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褊度

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殘留

固體

圖4

圖3

”)。

“低于

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“高于

點(填

其熔

度

分解溫

KClOs

可知

圖2

(1)由

是。

化劑

的催

更好

效果

催化

分解

KC103

知對

3,可

析圖

(2)分

。

填表

完成

，請

實驗

示的

表所

行如

置進

圖4裝

用如

學利

組同

。小

作用

催化

Mn0的

證實

(3)為

2

步

操作

實驗

象

實驗現(xiàn)

驟

)

性良好

(氣密

性

置氣密

檢查裝

I

3,

KC10

MnOz和

少量

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支管

管兩

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分別

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II

。

管口

在導

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火星

用帶

塞，

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(填“

______

加熱時

木條放

火星的

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MnOz和

加熱

分別

先后

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管時

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“右”

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火星的

，用帶

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右側

IV

口。

導管

放在

木條

。