書法培訓(xùn)活動(dòng)記錄

2010—2011年工農(nóng)小學(xué)書法培訓(xùn)活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間：20108月30日地點(diǎn)：會(huì)議室參加人員：全體教師內(nèi)容：我校硬筆法校本教研施方案一、開硬筆書法的的和意新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫字教學(xué)的具體內(nèi)容,為各年級(jí)都提出了具體的目標(biāo)丌展硬筆書法教學(xué)有重要意義。1、硬筆書教學(xué)能提高學(xué)生的欣賞水平和自信心2、寫字教能幫助學(xué)塵養(yǎng)成鎮(zhèn)密的思維方式。3、硬筆書教學(xué)有接使學(xué)生在考試中受益.4、硬筆書教學(xué)能促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高二、活制度1、每周四午第六節(jié)課準(zhǔn)時(shí)參加，注意上課紀(jì)律2、活動(dòng)古要準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)用具，如藍(lán)黑筆或碳黑筆。三、活計(jì)劃1、明確教目標(biāo)堅(jiān)持以人為本注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣激發(fā)學(xué)生的寫字熱情，開發(fā)智力，啟郵思維，提高學(xué)生的觀察能力，分析問(wèn)題能力和口語(yǔ)表達(dá)能力?！?、活動(dòng)時(shí)：每周四下午第六節(jié)課四、開硬筆書法校課程活總結(jié)每個(gè)任課教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況寫出文思總結(jié)。

活動(dòng)時(shí)間:2010年926鋼筆字專教研活動(dòng)926，一場(chǎng)生動(dòng)的鋼筆字專題教研活動(dòng)在“五·一班”教室開展起來(lái)。參加活動(dòng)的每一名五年級(jí)教師分別在黑板上寫出自己的名字,研活動(dòng)就以黑板上的名字展開調(diào)研。教研活動(dòng)主持人韓老師老師對(duì)黑板上每一個(gè)名字，從字體占格合理、字跡有無(wú)涂抹修改、筆畫基本形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、整體美觀大方等多個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng),點(diǎn)評(píng)中褒貶結(jié)合、互動(dòng)交流，點(diǎn)評(píng)后，每個(gè)教師再結(jié)合點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)再進(jìn)行多次練習(xí)，相互交流心得，教研活動(dòng)氣氛較好。鋼筆字是教師的基本功之……是引導(dǎo)學(xué)生寫好漢字的基本要求本次教研活動(dòng)就是以提高教師的鋼筆技能水平為目的。在鋼筆技能頗有造詣的韓老師生動(dòng)點(diǎn)評(píng)下每個(gè)教師從中獲得受益教研活動(dòng)取得明顯成效.

活動(dòng)時(shí)間：20101022地點(diǎn)：會(huì)議室參加人員：夏松雅韓麗英郭小梅內(nèi)容：本學(xué)期主教學(xué)活動(dòng)安主講人：王新平

郜亞利劉亞琴

高桃英一、一年級(jí)各班在本周內(nèi)進(jìn)行硬筆書法與軟筆書法比賽,各班評(píng)出第—名各一名，交年級(jí)教研組?！ざ@網(wǎng)上新聞積極上傳校園網(wǎng)上新聞需要積極上傳，語(yǔ)文組新聞上傳規(guī)定事件為第三周，第九周和第十五周。三．校園網(wǎng)上的實(shí)小語(yǔ)文博客天地積極投稿。在語(yǔ)文中，老師可以隨時(shí)上傳自己的教案實(shí)例，課后反思，聽(tīng)課記錄，經(jīng)典重溫等內(nèi)容。四．十月份是語(yǔ)文組的集體視導(dǎo)，應(yīng)該從教案教學(xué)計(jì)劃，作業(yè)批改等方面進(jìn)行加強(qiáng)。五。語(yǔ)文組老師的個(gè)人獲獎(jiǎng)?wù)撐馁Y料和計(jì)劃總結(jié)等及時(shí)的交給張靜老師，由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一的管理。

活動(dòng)時(shí)間：20101128地點(diǎn)：會(huì)議室參加人員：全體教師內(nèi)容：舉行全校生硬筆書法賽為了進(jìn)一步加強(qiáng)寫字教學(xué)的研究，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量,月日上午,學(xué)校每班抽出五名學(xué)生在多媒體教室進(jìn)行硬筆書法比賽，全校60學(xué)生參加了比賽。這次書法比賽采取現(xiàn)場(chǎng)書寫，比賽書寫的卷子由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)，其內(nèi)容是從小學(xué)課本中選出的古詩(shī)詞。比賽分五六年級(jí)，三四年級(jí),—二年級(jí)三組進(jìn)行。每組限時(shí)分鐘用正楷字書寫。經(jīng)學(xué)校認(rèn)真初評(píng)和本次比賽評(píng)委小組的復(fù)評(píng)最后評(píng)出一等獎(jiǎng)名,等獎(jiǎng)10，三等獎(jiǎng)名，和各個(gè)年級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。并當(dāng)時(shí)頒了獎(jiǎng)。最后，梁校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：各班要以這次硬筆書法比賽為契機(jī)，認(rèn)真抓奸字詞教學(xué)和書寫關(guān)，切實(shí)把漢字工程抓好、抓實(shí),激發(fā)中小學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。

活動(dòng)時(shí)間：20101215地點(diǎn)：會(huì)議室參加人員：全體教師內(nèi)容:開展教師筆書法展示動(dòng)1215，為積極傳承中國(guó)書法藝術(shù)，更好地學(xué)習(xí)、研究、探索硬筆書法藝術(shù)，進(jìn)一步完善學(xué)校校本教材研究，培養(yǎng)硬筆書法愛(ài)好者的興趣，提高廣大教師的硬筆書法水平，我校開展了大規(guī)模的教師硬筆書法展示活動(dòng)?；顒?dòng)中,體教師都參與進(jìn)來(lái)，除了青年教師的作品需要評(píng)委評(píng)分，其他教師的優(yōu)秀作品直接展出。這次活動(dòng)，不僅調(diào)動(dòng)丁廣大教師學(xué)習(xí)的積極性更讓全體教師進(jìn)——步認(rèn)識(shí)到了規(guī)范字書寫的重要性，為廣大教師相互學(xué)習(xí)、相互交流，充分展示個(gè)人硬筆書法技能提供了良好的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間:2011年18地點(diǎn)：會(huì)議室參加人員：全體教師內(nèi)容：舉行了學(xué)作業(yè)展評(píng)活在我校梁校長(zhǎng)的精心安排和組織下，18，我校如期舉行了1——6年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。本次展評(píng)活動(dòng)分別由郭校長(zhǎng)、王新平兩位老師負(fù)責(zé)，展板一布置出來(lái)就受到了老師和學(xué)生的熱烈歡迎。課間十分鐘，學(xué)生把展板圍得水泄不通，都爭(zhēng)著看優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，不少的學(xué)生發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲:“真是不錯(cuò)呀!我今后一定要把字書寫工整觀要把字寫的更漂亮“我今天回家后，…—定要叫爸爸媽媽給我買一本字帖，我要好好地練習(xí)……．不難看出，這次展評(píng)，學(xué)生都受到到了極大的教特別是對(duì)書寫較差和成績(jī)較差的學(xué)生起到了不可估量的作用望這樣的活動(dòng)學(xué)校能及時(shí)地多組織些，為我校的教學(xué)質(zhì)量夯下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

時(shí)間：2011年4月25日活動(dòng)內(nèi)容：進(jìn)行字的劃指導(dǎo)人員：張雪雯、牛捷等書法較好的學(xué)生地點(diǎn)：六一教室指導(dǎo)教師：夏松雅·活動(dòng)過(guò)程一、提出活動(dòng)小組的要求和時(shí)間。二、介紹各種硬筆書法工具：鋼筆、鉛筆等以及它們的書寫特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題三、了解漢字的起源，歷史。四、了解我國(guó)著名的書法家。五、漢字的筆劃（一）點(diǎn)橫撇捺豎豎鉤（二）教師示范：書寫特點(diǎn)及書寫時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題三)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，指出學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題并及時(shí)讓學(xué)生改正。四)五）

進(jìn)行講評(píng)布置作業(yè)以及下節(jié)課所要帶的工具。

時(shí)間：2011年5月18日內(nèi)容：檢查作業(yè)繼續(xù)筆劃的導(dǎo)和書寫人員：張雨佳、楊賀如等書法較好的學(xué)生地點(diǎn)：六二教室-指導(dǎo)教師：郭曉梅活動(dòng)過(guò)程：、檢查上節(jié)課所布置的作業(yè)二、檢查學(xué)生帶工具的情況三、繼續(xù)進(jìn)行筆劃的指導(dǎo)和書寫橫折提橫折彎鉤橫鉤等筆劃四、教室黑板上進(jìn)行示范：所注意的問(wèn)題例如寫橫折時(shí)，橫可以稍微的向右上方傾斜一-廠，折要頓——頓。寫提的時(shí)候，先要頓筆,后速度稍快一點(diǎn)地向上提等，五、六、七、八、

學(xué)生掌握要領(lǐng)后進(jìn)行自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)在黑板是進(jìn)行糾正進(jìn)行講評(píng).布置作業(yè)以及下節(jié)課所要帶的工具。

時(shí)間：年6月19內(nèi)容：檢查作業(yè)進(jìn)行漢字間結(jié)構(gòu)的講解人員：王靜、司磊等書法較好的學(xué)生地點(diǎn)：五一教室指導(dǎo)教師：夏松雅活動(dòng)過(guò)程’—、檢查上節(jié)課所布置的作業(yè)二、檢查學(xué)生帶工具的情況三、了解漢字的間架結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)方式：獨(dú)體結(jié)構(gòu)米、日間架比:方正品字形結(jié)構(gòu)品森間架比例：各部分相等四、五、六、七、

教師進(jìn)行示范學(xué)生自由書寫教師巡視指導(dǎo)進(jìn)行講評(píng)布置作業(yè)以及下節(jié)課所要帶的工具。

小結(jié)通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的書寫能力審美能力都有較大的提高，大部分學(xué)生也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。首先，從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)著手糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。通過(guò)激勵(lì)、提醒等方法，讓每一位學(xué)生過(guò)好執(zhí)筆關(guān)。其次,深學(xué)生對(duì)有關(guān)漢字的寫字的一般知識(shí)和書寫規(guī)律的認(rèn)識(shí)，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確端正整潔。練字前，先讓學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫.在書寫過(guò)程中，我通常會(huì)巡視指導(dǎo),通過(guò)學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng),全體交流，展示好作品等方法激起學(xué)生書寫的興趣。再次，書寫內(nèi)容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，該活動(dòng)的書寫內(nèi)容，一般是每課的易錯(cuò)難記字。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，該活動(dòng)大部分成員養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣，書寫能力和審美能力有較大的提高。

2011-2012年第一學(xué)期工農(nóng)小學(xué)書法培訓(xùn)活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間2011年9月8地點(diǎn)：會(huì)議室參加人員全體教師和五六年級(jí)部分學(xué)生家長(zhǎng)內(nèi)容：硬筆書家匯報(bào)課動(dòng)九月八日,校舉行了家長(zhǎng)匯報(bào)課活動(dòng)，使我校和家長(zhǎng)又進(jìn)一步接近，也讓家長(zhǎng)更深的了解了我們校外教育活動(dòng)中心.首先,高了認(rèn)識(shí)，端正了態(tài)度.其次，通過(guò)我的介紹，讓家長(zhǎng)了解到書法教育可以為其他學(xué)科服務(wù)，使書法與其他學(xué)科和諧發(fā)展，共同進(jìn)步：再者,用書法藝術(shù)中蘊(yùn)涵的豐富哲理和書法家小故事等去對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，充分彰顯書法的育人功能。本次活動(dòng)，家長(zhǎng)及學(xué)生都給予高度重視，并且態(tài)度也非常端正。他們進(jìn)了教室，認(rèn)真的聆聽(tīng)詳實(shí)的記錄出每個(gè)字的筆劃和字型特點(diǎn)。上完課后,家又到活動(dòng)中心各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所參觀學(xué)習(xí)，氣氛積極熱烈?？傊?，本次書法公開課，不但讓家長(zhǎng)看到了學(xué)生的不足，而且也讓家長(zhǎng)看到了學(xué)生的進(jìn)步更為重要的是大家找到了信心，看到了書法特色的希望和未來(lái)。只要我們不斷努力，刁；斷進(jìn)取，乘風(fēng)破,披荊斬棘，我們的書法水平將會(huì)更上一層樓！

活動(dòng)時(shí)間：年月日地點(diǎn)：會(huì)議室參加人員：部分書寫能力較好的學(xué)生內(nèi)容：邀請(qǐng)縣書學(xué)校張紹峰長(zhǎng)做專題講座《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)中對(duì)寫字教學(xué)明確規(guī)定能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度?！毙W(xué)階段,培植學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的寫字能力顯然是很重要的。正確工整地書寫漢字,是學(xué)生終身能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。寫字教學(xué)可以陶冶學(xué)生的情感,培養(yǎng)審美能力增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解因此,把寫字納入課程讓學(xué)生走進(jìn)寫字教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義.基于以上的認(rèn)識(shí),校領(lǐng)導(dǎo)特聘請(qǐng)縣書法學(xué)校張紹峰校長(zhǎng)在10月11日對(duì)我校部分學(xué)生進(jìn)行了硬筆書法的專題講座他按照學(xué)生年齡的特點(diǎn)、認(rèn)知習(xí)慣分別開設(shè)了初一、初二的兩個(gè)級(jí)部的公開演講。從書法的起源、發(fā)展、對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)及常規(guī)用筆方法等作了深入淺出的講解受到了與會(huì)師生們的一致稱贊.學(xué)校以此為契機(jī)，在學(xué)生中開展“整潔工程”：書寫工整、卷面工整，以此來(lái)促進(jìn)常規(guī)教學(xué)在重視學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的今天學(xué)校高度重視和加強(qiáng)寫字教學(xué)，全面的培養(yǎng)合格的人才，促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展。

活動(dòng)時(shí)間：2011年118地點(diǎn)：會(huì)議室參加人員：全體教師內(nèi)容:舉行了學(xué)作業(yè)展評(píng)活在我校梁校長(zhǎng)的精心安排和組織下，11月日，我校舉行了1——6年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。本次展評(píng)活動(dòng)分別由郭校長(zhǎng)、王新平兩位老師負(fù)責(zé)，展板一布置出來(lái)，就受到了老師和學(xué)生的熱烈歡迎.課間十分鐘，生把展板圍得水泄不通，都爭(zhēng)著看優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)少的學(xué)生發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲：“真是不錯(cuò)呀!我今后一定要把字書寫工整觀!一定要把字寫的更漂亮“我今天回家后，…-定要叫爸爸媽媽給我買一本字帖，我要好好地練習(xí)!……．不難看出，這次展評(píng)，學(xué)生都受到到了極大的教育，特別是對(duì)書寫較差和成績(jī)較差的學(xué)生起到了不可估量的作用望這樣的活動(dòng)學(xué)校能及時(shí)地多組織些，為我校的教學(xué)質(zhì)量夯下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

活動(dòng)時(shí)間：2011年12月7地點(diǎn)：會(huì)議室參加人員：全體教師內(nèi)容：硬筆書法談從小就被教育是人的第二張臉補(bǔ)足第一張臉的缺陷此三年級(jí)開始練習(xí)書法。一．為什么要學(xué)習(xí)書?1、執(zhí)筆姿勢(shì)錯(cuò)誤，影響身體健據(jù)《新民晚報(bào)》：上海對(duì)百名中小學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，執(zhí)筆姿勢(shì)高達(dá)65%,由于自是不正確易造成青少年歪脖、曲頸、近視、斜視。不要小看這些身體的小問(wèn)題，它對(duì)孩子身心的影響是潛移默化的。2、造成交流不暢電子科技的普及流幾乎不需通過(guò)手寫的字處理便可不知這樣發(fā)展下,中華的書法人才