2022年南京市高考語文復習試題系列15三

2022年南京市高考語文復習試題系列15(3.1)

一、現(xiàn)代文閱讀(本大題共8小題，共60.0分)

閱讀下面的文字，完成下列各題。

那些晚班的司機

柏濱豐深夜打車，來了個女司機。

告訴她去哪兒，她有點不置可否，開了一會兒，終于一臉不好意思地說：“我不太熟悉

鼓樓區(qū)，等我打個電話問問我老公?！薄安挥么蛄?，我知道的?！笨赡苁切率职?，我忙

細細指點。她總算找著了方向，輕松了很多，可能又覺得我人不錯，慢慢打開了話匣子。

她說這車是家里買的，跟出租車公司簽了協(xié)議，每月交份子錢，白班和晚班都自主決定

怎么開。原本是她老公在開，不知道是不是因為平日不敢多喝水，又經(jīng)常憋尿的職業(yè)習

慣，老公年初查出患有尿毒癥。以前家里經(jīng)濟狀況還湊合，現(xiàn)在一下子陷入了困境；跑

醫(yī)院做透析，每個月要花費四五千元；跟出租車公司簽訂的合同尚未到期，每月都得交

份子錢；才在老家蓋了房，欠下十幾萬元的債。

兩口子都是河南周口人，家里還有兩個男孩：大兒子在老家上初中，二兒子跟著他們在

南京堯化門附近上小學。

老公一開始接受不了現(xiàn)實，一度想自殺。她也一時無法釋懷，整天以淚洗面。好在過了

一段時間，老公總算想通了：兩個孩子不能沒有父親，堅持做透析也能活上二三十年，

只要人在，就有希望；又有醫(yī)保報銷一部分醫(yī)藥費，還不至于走到絕境。

她有駕照，開始接替老公開車，白班晚班連軸轉(zhuǎn)。為了省錢，老公改在家自助做透析，

四個小時一次。他心疼她太辛苦，非要在白天做透析間隙換開兩個小時。

她才開了幾個月，對一些路段不熟悉，每次搞不清方向，就打電話求助老公。其實一開

始，她也是想通過這個辦法，防止她老公一個人悶在家里想不開。在家時，她要照顧老

公情緒，自個兒常常強顏歡笑。在外面，一個人開車時，又常常忍不住抹眼淚?！霸匍_

幾年，把欠的債還了，然后存點錢，回老家做個小買賣，供兩個兒子上學?！彼蛎蜃?。

我默默地傾聽著她的哭訴，算是一種無聲的安慰，也不由得佩服她，在水深火熱中學會

了舉重若輕，鼓起勇氣撐住一個家。

我又想起一個開滴滴網(wǎng)約車的男司機。他留著時下最流行的、兩邊剃短的大背頭，臉上

掛著笑，全程都是和氣爽朗的模樣。

我說：“不好意思，去的地方比較遠，您回來可能帶不上人了?！彼B聲說：“沒事沒

事，人不得全、瓜不得圓，總有落空的時候?！?/p>

我發(fā)現(xiàn)車內(nèi)挺干凈，便打趣道：“您這車沒少打掃吧？跟新買的一樣?！彼俸俸┬?

說：“每天回家都會清理，我這人沒啥優(yōu)點，就是勤快。整干凈了，開著心里舒坦，乘

客坐著心情也愉快?！?/p>

我笑說：“你這車空間還挺大，家用很合適?！彼f：“是啊，平時出來跑跑滴滴賺點

外快，周末就帶全家出去玩。我家雙胞胎，男孩，車小了不好裝啊。”

我脫口而出：“哎呀，那你負擔重了！”他又嘿嘿憨笑，說：“我家那兩個小子，生下

來都6斤重，能吃能睡，健健康康。有的人家雙胞胎生下來又住保溫箱又用藥，前前后

后花費十幾萬元，我們家一分錢沒多花……這是上天給我的福氣啊?！?/p>

一路上聽他分享自家的高興事，感覺夜色濃重的天空都漸漸明朗起來。

老話說得好，眼里有塵天下窄，胸中無事一床寬。生活可不就像開車，總有七拐八彎、

磕磕碰碰，前路如何走下去，全看司機怎么想、怎么看。

2021年除夕夜，我趕過一趟16路公交車。上車后，我一屁股坐在司機旁邊的座位上，

涼意從尾椎骨傳到心。車行至大報恩寺附近，后排一個阿姨受不了了，把口罩拉下個講

話的口子，說：“師傅，這么冷不開空調(diào)??？”

“開咧，開咧，這不是在慢慢往上升嘛！”等紅燈的間隙，司機端起一大杯茶，不緊不

慢抿幾口，“這又不是鍋爐！”

全車人都笑了。

喝完水，他把茶杯放回駕駛臺上，拎起腳下的保溫瓶續(xù)上水。那是一個看上去用了挺久

的玻璃茶杯，杯身滿是深褐色茶漬。車子繼續(xù)行進時，玻璃茶杯上并沒有杯蓋蓋著。上

坡下坡，左拐右彎，公交車幾乎一路勻速行進著，就連剎車都十分平穩(wěn)。駕駛臺上的那

只玻璃茶杯，肉眼看不出有位移，也沒有一滴茶水灑出。

我十分好奇地跟他搭起了話。他說他很喜歡喝茶，原先的茶杯碰碎了，正巧看見這個敞

口玻璃茶杯，就隨手拿來用。起初，行車至顛簸路段時，杯子會滑動，需要用手抓扶,

后來自己跟自己較勁，看看能不能做到滴水不灑。為技術(shù)，也為面子?！伴_車時喝茶的

杯子倒了，一車人看著多丟臉?！?/p>

他做到了。他給了乘客一趟舒適的旅途，也給了自己一個“滿杯不灑”的業(yè)界傳奇。

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

A.女司機經(jīng)常給她老公打電話詢問開車的位置方向，只是擔憂自己的老公郁悶想不

開，以此來緩解他的情緒.

B.網(wǎng)約車男司機不愿面對現(xiàn)實，一味講述孩子出生時花費少，從來沒有提及撫養(yǎng)兩

個孩子的負擔有多重。

C.女司機盡管對生活也有無奈，在外開車時“常常忍不住抹眼淚”，但她具有積極

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的人生態(tài)度，對未來充滿希望。

D.公交車司機在駕車行駛過程中不讓玻璃杯里的水灑出來，一方面是為了鍛煉技術(shù),

其實最主要還是為了面子。

2.小說采用了怎樣的人稱視角來敘述，起到什么作用？

3.文中畫橫線部分的環(huán)境描寫有何作用？請簡要分析。

4.小說以“我”坐車為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。

閱讀下面的散文，完成下列各題。

風景談

茅盾①前夜看了《塞上風云》的預告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來了。那還不能被

稱為“戈壁”，那在普通地圖上，還不過是無名的小點，但是人類的肉眼已經(jīng)不能望到

它的邊際，如果在中午陽光正射的時候，那單純而強烈的反光會使你的眼睛不舒服；沒

有隆起的沙丘，也不見有半間泥房，四顧只是茫茫一片，那樣的平坦，連一個“坎兒井”

也找不到；那樣的純?nèi)灰簧?，即使偶爾有些駝馬的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了

周圍的蒼茫；又是那樣的寂靜，似乎只有熱空氣在作哄哄的火響。然而，你不能說，這

里就沒有“風景”。當?shù)仄骄€上出現(xiàn)了第一個黑點，當更多的黑點成為線，成為隊，而

且當微風把鈴鐺的柔聲，叮當，叮當，送到你的耳鼓，而最后，當那些昂然高步的駱駝，

排成整齊的方陣，安詳然而堅定地愈行愈近，當駱駝隊中領(lǐng)隊駝所掌的那一桿長方形猩

紅大旗耀入你眼簾，而且大小叮當?shù)闹C和的合奏充滿了你耳管，一一這時間，也許你不

出聲，但是你的心里會涌上了這樣的感想的：多么莊嚴，多么嫵媚呀！這里是大自然的

最單調(diào)最平板的一面，然而加上了人的活動，就完全改觀，難道這不是“風景”嗎？自

然是偉大的，然而人類更偉大.

②于是我又回憶起另一個畫面，這就在所謂“黃土高原”！那邊的山多數(shù)是禿頂?shù)?，?/p>

而層層的梯田，將禿頂裝扮成稀稀落落有些黃毛的癩頭，特別是那些高稈植物頑長而整

齊，等待檢閱的隊伍似的，在晚風中搖曳，別有一種惹人憐愛的姿態(tài)?？墒歉畹氖侨?/p>

五月明之夜，天是那樣的藍，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過幾尺，遠看山頂?shù)?/p>

小米叢密挺立，宛如人頭上的怒發(fā)，這時候忽然從山脊上長出兩支牛角來，隨即牛的全

身也出現(xiàn)，據(jù)著犁的人形也出現(xiàn)，并不多，只有三兩個，也許還跟著個小孩，他們姍姍

而下，在藍的天，黑的山，銀色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果給田園詩人見

T,必將贊嘆為絕妙的題材?？墒菦]有完。這幾位晚歸的種地人，還把他們那粗樸的短

歌，用愉快的旋律，從山頂上飄下來，直到他們沒入了山坳，依舊只有藍天明月黑越嬲

的山，歌聲可是繚繞不散。

③另一個時間。另一個場面。夕陽在山，干拆的黃土正吐出它在一天內(nèi)所吸收的熱，河

（延河）水湯湯急流，似乎能把淺淺河床中的鵝卵石都沖走了似的。這時候，沿河的山

坳里有一隊人，從“生產(chǎn)”歸來，興奮的談話中，至少有七八種不同的方音。忽然間，

他們又用同一的音調(diào)，唱起雄壯的歌曲來了，他們的爽朗的笑聲，落到水上，使得河水

也似在笑。看他們的手，這是慣拿調(diào)色板的，那是昨天還拉著提琴的弓子伴奏著《生產(chǎn)

曲》的，這是經(jīng)常不離木刻刀的，那又是洋洋灑灑下筆如有神的，但現(xiàn)在，一律都被鋤

鍬的木柄磨起了老繭了。他們在山坡下，被另一群所迎住。這里正燃起熊熊的野火，多

少曾調(diào)朱弄粉的手兒，已經(jīng)將金黃的小米飯，翠綠的油菜，準備齊全。這時候，太陽已

經(jīng)下山，卻將它的余輝幻成了滿天的彩霞，河水喧嘩得更響了，跌在石上的便噴出了雪

白的泡沫，人們把沾著黃土的腳伸在水里，任它沖刷，或者掬起水來，洗一把臉。在背

山面水這樣一個所在，靜穆的自然和彌滿著生命力的人，就織成了美妙的圖畫。

④在這里，藍天明月，禿頂?shù)纳?，單調(diào)的黃土，淺漱的水，似乎都是最恰當不過的背景，

無可更換。自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動，乃是偉

大中之尤其偉大者！

⑤我們都曾見過西裝革履燙發(fā)旗袍高跟鞋的一對兒，在公園的角落，綠蔭下長椅上，悄

悄兒說話，但是試想一想，如果在一個下雨天，你經(jīng)過一邊是黃褐色的濁水，一邊是怪

石峭壁的崖岸，馬蹄很小心地探入泥漿里，有時還不免打了一下跌撞，四面是靜寂灰黃，

沒有一般所謂的生動鮮艷，然而，你忽然抬頭看見高高的山壁上有幾個天然的石洞，三

層樓的亭子間似的，一對人兒促膝而坐，只憑剪發(fā)式樣的不同，你方能辨認出一個是女

的，他們被雨趕到了那里，大概聊天也聊夠了，現(xiàn)在是攤開著一本札記簿，頭湊在一處，

一同在看，一一試想一想，這樣一個場面到了你眼前時，總該和在什么公園里看見了長

椅上有一對兒在偎倚低語，頗有點味兒不同罷？如果在公園時你一眼瞥見，首先第一會

是“這里有一對戀人”，那么，此時此際，倒是先感到那樣一個沉悶的雨天，寂寞的荒

山，原始的石洞，安上這么兩個人，是一個“奇跡”，使大自然頓時生色！他們是否戀

人，落在問題之外。你所見的，是兩個生命力旺盛的人，是兩個清楚明白生活意義的人，

在任何情形之下，他們不倦忽，也不會百無聊賴，更不至于從胡鬧中求刺激，他們能夠

在任何情況之下，拿出他們那一套來，怡然自得。但是什么能使他們這樣呢？

⑥不過仍舊回到“風景”罷；在這里，人依然是“風景”的構(gòu)成者，沒有了人，還有什

么可以稱道的？再者，如果不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，那又有什么值得

懷念？

⑦再有一個例子：如果你同意，二三十棵桃樹可以稱為林，那么這里要說的，正是這樣

一個桃林。花時已過，現(xiàn)在綠葉滿株，卻沒有一個桃子。半月舊石磨，是最漂亮的圓桌

面，幾尺斷碑，或是一截舊階石，那又是難得的幾案。現(xiàn)成的大小石塊作為凳子，一一

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而這樣的石凳也還是以奢侈品的姿態(tài)出現(xiàn)。這些怪樣的家具之所以成為必要，是因為這

里有一個茶社。桃林前面，有老百姓種的芥麥，也有漢麻和玉米這一類高稈植物。養(yǎng)麥

正當開花，遠望去就像一張粉紅色的地毯，漢麻和玉米就像是屏風，靠著地毯的邊緣。

太陽光從樹葉的空隙落下來，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黃色。偶爾也聽得有

草蟲在叫，帶住在林邊樹上的馬兒伸長了脖子就樹干搔癢，也許是樂了，便長嘶起來。

“這就不壞！"你也許要這樣說?？刹皇?，這里是有一般所謂“風景”的一些條件的！

然而，未必盡然。在高原的強烈陽光下，人們喜歡把這一片樹蔭作為戶外的休息地點，

因而添上了什么茶社，這是這個“風景區(qū)”成立的因緣，但如果把那二三十棵桃樹，半

月磨石，幾尺斷碣，還有養(yǎng)麥和漢麻玉米，這些其實到處可遇的東西，看成了此所謂風

景區(qū)的主要條件，那或者是會貽笑大方的。中國之大，比這美得多的所謂風景區(qū)，數(shù)也

數(shù)不完，這個值得什么？所以應(yīng)當從另一方面去看?，F(xiàn)在請你坐下，來一杯清茶，兩毛

錢的棗子，也作一次桃園的茶客罷。如果你愿意先看女的，好，那邊就有三四個，大概

其中有一位剛接到家里寄給她的一點錢，今天來請請同伴。那邊又有幾位，也圍著一個

石桌子，但只把隨身帶來的書籍代替了棗子和茶了。更有兩位虎頭虎腦的青年，他們走

過“天下最難走的路”，現(xiàn)在卻靜靜地坐著，溫雅得和閨女一般。男女混合的一群，有

坐的，也有蹲的，爭論著一個哲學上的問題，時時嘩然大笑，就在他們近邊，長石條上

躺著一位，一本書掩住了臉。這就夠了，不用再多看?？傊?，這里有特別的氛圍，但并

不古怪。人們來這里，只為恢復工作后的疲勞，隨便喝點，要是袋里有錢；或不喝，隨

便談?wù)勌欤辉谟虚e的只想找一點什么來消磨時間的人們看來，這里坐的不舒服，吃的喝

的也太粗糙簡單，也沒有什么可以供賞玩，至多來一次，第二次保管厭倦。但是不知道

消磨時間為何物的人們卻把這一片簡陋的綠蔭看得很可愛，因此，這桃林就很出名了。

⑧因此，這里的“風景”也就值得留戀，人類的高貴精神的輻射，填補了自然界的疲乏，

增添了景色，形式的和內(nèi)容的。人創(chuàng)造了第二自然！

⑨最后一段回憶是五月的北國。清晨，窗紙微微透白，萬籟俱靜，噴亮的喇叭聲，破空

而來。我忽然想起了白天在一本貼照簿上所見的第一張，銀白色的背景前一個淡黑的側(cè)

影，一個號兵舉起了喇叭在吹，嚴肅，堅決，勇敢，和高度的警覺，都表現(xiàn)在小號兵的

挺直的胸膛和高高的眉棱上邊。我贊美這攝影家的藝術(shù)，我回味著，我從當前的喇叭聲

中也聽出了嚴肅，堅決，勇敢，和高度的警覺來，于是我披衣出去，打算看一看?？諝?/p>

非常清冽，朝霞籠住了左面的山，我看見山峰上的小號兵了。霞光射住他，只覺得他的

額角異常發(fā)亮，然而，使我驚嘆叫出聲來的，是離他不遠有一位荷槍的戰(zhàn)士，面向著東

方，嚴肅地站在那里，猶如雕像一般。晨風吹著喇叭的紅綢子，只這是動的，戰(zhàn)士槍尖

的刺刀閃著寒光，在粉紅的霞色中，只這是剛性的。我看得呆了，我仿佛看見了民族的

精神化身而為他們兩個。

⑩如果你也當它是“風景”，那便是真的風景，是偉大中之最偉大者！

5.下列對文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是

A.本文第①段中作者通過沙漠的單調(diào)、平板、寂靜與駱駝隊的活動帶來的莊嚴嫵媚

對比，突顯了人的作用。

B.第②段中寫到的“從山脊上長出兩支牛角來”，通過巧妙的錯位聯(lián)想，增強了畫

面感，展現(xiàn)出了一幅淳樸的月夜農(nóng)歸圖。

C.作者在第③段寫到的“調(diào)朱弄粉的手兒”“金黃的小米飯”“翠綠的油菜”，紅

黃綠等顏色展現(xiàn)在眼前，描繪出了景色多層次的美。

D.作者也善用比喻來描寫風景，如第⑦段中“粉紅色的地毯”即是開花的養(yǎng)麥，屏

風則為高稈的漢麻和玉米，讓風景更增添了一層浪漫。

6.文章的第④、⑥和⑧段篇幅較短，也并不是在描寫風景，是否可以刪掉？為什么？

7.文中寫了六處風景，請將空出的兩處概括在橫線上。

沙漠駝鈴一一【①】一一延河夕照一一【②】一一桃林小憩一一北國晨號

8.文章題目為《風景談》，請結(jié)合作者描摹的六處風景的精神內(nèi)涵，談一談作者認為

什么樣的“風景”才是“真的風景”。

二、文言文閱讀（本大題共13小題，共60.0分）

閱讀下面兩篇文言文選段，完成下面小題。

（一）秦王齋五日后，乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王日：“秦自

繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙

立奉璧來。今以秦之強而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之

罪當誅，臣請就湯鑲。唯大王與群臣孰計議之。”

秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因日：“今殺相如，終不能得璧也，而

絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪？”卒廷見相如，畢

禮而歸之。

（選自《廉頗藺相如列傳》）（二）且夫秦欲璧，趙弗予璧，兩無所曲直也。入璧而秦

弗予城，曲在秦；秦出城而璧歸，曲在趙。欲使曲在秦，則莫如棄璧；畏棄璧，則莫如

弗予。夫秦王既按圖以予城，又設(shè)九賓，齋而受璧，其勢不得不予城。璧入而城弗予，

相如則前請曰：“臣凰知大王之弗予城也。夫璧非趙壁乎，而十五城秦寶也。今使大王

以璧故，而。其十五城，；大王弗予城，而紿趙璧，以一璧故，而失信于天下，臣請

就死于國，以明大王之失信！"秦王未必不返璧也。今奈何使舍人懷而逃之，而歸直于

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秦。是時秦意未欲與趙絕耳，令秦王怒，而修相如于市，武安君十萬眾壓邯鄲，而責璧

與信。一勝而相如族，再勝而璧終入秦矣。

吾故曰藺相如之獲全于璧也天也若其勁涌池柔廉頗則愈出而愈妙于用所以能完趙者天

固曲全之哉。

（選自王世貞《藺相如完璧歸趙論》）

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.吾故曰藺相如/之獲全于璧也/天也/若其勁溜池柔廉頗/則愈出/而愈妙于用/所以

能完趙者/天固曲全之哉

B.吾故日/藺相如之獲全于璧也/天也/若其勁渥池/柔廉頗/則愈出而愈妙于用/所以

能完趙者/天固曲全之哉

C.吾故曰/藺相如之獲全于璧也/天也/若其勁涌池柔/廉頗則愈出而愈妙/于用所以能

完趙者天/固曲全之哉

D.吾故曰藺相如之/獲全于璧也/天也/若其勁淹池/柔廉頗/則愈出/而愈妙于用/所以

能完趙者天/固曲全之哉

10.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.“臣固知大王之弗予城也”與“其聞道也固先乎吾”（《師說》）兩句中的“固”

字含義相同。

B.“再勝而璧終入秦矣”與“再轉(zhuǎn)復為太史令”（《張衡傳》）兩句中的“再”

字含義相同。

C."而亡其十五城”與“武父子亡功德”（《蘇武傳》）兩句中的“亡”字含義

不同。

D.”卒廷見相如”與“信臣精卒陳利兵而誰何”（《過秦論》）兩句中的“卒”

字含義不同。

11.下列對原文理解不正確的一項是

A.司馬遷在《廉頗藺相如列傳》中對藺相如的觀點與王世貞《藺相如完壁歸趙論》

的觀點是不一致的。

B.藺相如叫舍人帶著和氏璧逃回了趙國，卻將責任推給秦國。而秦王之所以沒有

殺他，是因為秦國還想和趙國交好。

C.文段中詳細描寫“秦王與群臣相視而嘻”的神態(tài)，細致地描述秦王與群臣高興

的樣子。

D.王世貞認為“給不給秦國和氏璧”只有兩個選擇，不存在著藺相如所想象并且

確實又那樣做的第二種方法。

12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。

②十五城之子弟，皆厚怨大王以棄我如草芥也。

閱讀下面文言文，完成下面小題。

木卷威容儼肅，百僚進見者，皆失其舉措。太宗知其若此，每見人奏事，必假顏色，冀

聞諫錚，知政教得失。貞觀初，嘗謂公卿曰："人欲自照，必須明鏡；主欲知過，必藉

忠臣。故君失其國，臣亦不能獨全其家。至于隋煬帝暴虐臣下鉗口卒令不聞其過遂至

滅亡虞世基等尋亦誅死。前事不遠，公等每看事有不利于人，必須極言規(guī)諫?！?/p>

貞觀五年，太宗謂房玄齡等曰：“自古帝王多任情喜怒，喜則濫賞無功，怒則濫殺無罪。

是以天下喪亂，莫不由此。朕今夙夜未嘗不以此為心，恒欲公等盡情極諫。公等亦須受

人諫語，豈得以人言不同己意，便即護短不納？若不能受諫，安能諫人？”

貞觀十五年，太宗問魏征日：“比來朝臣都不論事，何也？”征對日：“度下虛心采納，

誠宜有言者?然古人云：'未信而諫，則以為謗己；信而不諫，則謂之尸祿?！酥?/p>

才器，各有不同。懦弱之人，懷忠直而不能言；疏遠之人，恐不信而不得言；。所以

相與緘默，俗削過日”。太宗日：“誠如卿言。朕每思之，人臣欲諫，輒懼死亡之禍，

與夫赴鼎型、冒白刃，亦何異哉？故忠貞之臣，非不欲竭誠者。敢竭誠者，乃是極難。

所以禹拜昌言，豈不為此也！朕今開懷抱，納諫錚，卿等無勞怖懼，遂不極言?！?/p>

（節(jié)選自《貞觀政要?勸諫》）

13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.至于隋煬帝/暴虐臣/下鉗口/卒令不聞其過/遂至滅亡/虞世基等尋亦誅死

B.至于隋煬帝暴虐/臣下鉗口/卒令不聞其過/遂至滅亡/虞世基等尋亦誅死

C.至于隋煬帝/暴虐臣下/鉗口卒令/不聞其過/遂至滅亡/虞世基等尋亦誅死

D.至于隋煬帝暴虐臣下/鉗口卒令/不聞其過/遂至滅亡/虞世基等尋亦誅死

14.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.太宗，唐太宗李世民的謚號。謚號指古時帝王、諸侯、文臣武將死后，朝廷按

其生平事跡給予或褒或貶的評價性文字。

B.陛下，“陛”是帝王宮殿的臺階。臣子進言時，不能直呼天子，須先呼臺下侍

者轉(zhuǎn).達，于是“陛下”成為對帝王的尊稱。

C.俯仰，本義指低頭與抬頭，如《蘭亭集序》：“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛?！?/p>

此處是應(yīng)付周旋之意。

D.鼎鐫，這里指用于烹人（酷刑）的器具?！稘h書?刑法志》記載大辟有鑿顛、

抽脅、鎮(zhèn)烹三種，鼎鏈即鏈烹之刑。

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15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

A.唐太宗以史為鑒。唐太宗吸取隋煬帝暴虐滅國的教訓，以忠臣為明鏡，要求大

臣們對不利于人民的事情要積極進諫。

B.唐太宗居安思危。認識到帝王恣意而為、賞罰不明就會導致國家大亂的道理，

要求大臣們對他的缺點積極進諫。

C.唐太宗率先垂范。不僅自己接受大臣們的進諫，還要求大臣善于接受與自己意

見相左的觀點，告誡他們善于納諫才能勸諫。

D.唐太宗體諒臣子。認為他們因為懦弱、疏遠、害怕遭受殺身之禍等原因，才保

持沉默，不愿意進諫，所以君主要敞開胸懷，接受諫凈。

16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①主若自賢，臣不匡正，欲不危敗，豈可得乎？

②懷祿之人，慮不便身而不敢言。

17.唐太宗為了讓大臣進諫，具體做了哪些事情？請簡要概括。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

種樹郭橐駝傳

柳宗元

①郭橐駝，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝拿，故鄉(xiāng)人號之"駝"。駝聞之曰：

“甚善。名我固當?！币蛏崞涿?，亦自謂“橐駝”云。

②其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長安西。駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。

視駝所種樹，或移徙，無不活；且碩茂，早實以蕃。他植者雖寒伺效慕，莫能如也。

③有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，

其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復顧。其西也若

子，其置也若棄，。故吾不害其長而己，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，

非有能早而蕃之也。他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能

反是菅，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復顧。甚者，爪其膚以驗其生

枯，搖其本以觀其疏密，。雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之；故不

我若也。吾又何能為哉！”

④問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。

然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，薦甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：'官命促爾耕，

勖爾植，督爾獲，早緘而緒，早織呵縷，字而幼孩，遂而雞豚。'鳴鼓而聚之，擊木而

召之。吾小人輟殖饕以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是,

則與吾業(yè)者其亦有類乎？”

⑤問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)?！眰髌涫乱詾楣俳湟?。

18.第③段劃線處應(yīng)填入的句子是、

19.下列各組語句中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.他植者雖翔伺效慕暗中觀察

B.其時也若子栽種

C.已去而復顧回頭看

D.早織畫縷而且

20.下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是

A.他植春則不然茍有能反是孽

B.早實以蕃傳其事以為官戒也

C.能順木之天鳴鼓而聚之

D.若不過焉則不及若甚憐焉

21.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A.主人公欣然接受丑陋之名，顯然是一位性情通達且樂天安命的智慧之人。

B.本文名為傳，實有寓言的性質(zhì)，借郭橐駝之口批判了當時官吏繁政擾民的現(xiàn)象。

C.文章主要運用對比的手法，從種樹談到治民，因事明理，具有很強的現(xiàn)實針對性。

D.文章融合敘事、描寫、說理、抒情等多種表達方式，婉而多諷，含不盡之意于言

外。

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答案和解析

1~4.【答案】C、、、

【解析】（1）A.“只是擔憂自己的老公郁悶想不開”說法錯誤。女司機并非“只是擔

憂自己的老公郁悶想不開”，這是女司機一開始打電話的目的，后來在搞不清楚目的地

的位置方向時，她確實有打電話詢問的需要。

B.“網(wǎng)約車男司機不愿面對現(xiàn)實"理解錯誤，網(wǎng)約車男司機“講述孩子出生時花費少”

并不是表現(xiàn)出他不愿面對現(xiàn)實，而是表現(xiàn)出他的積極樂觀。

D.“最主要還是為了面子”說法錯誤，原文是“為技術(shù)，也為面子”，說明練技術(shù)是更

主要的。

故選C。

（2）小說采用第一人稱的視角來敘述，“我”是一個線索人物，小說中的“我”像一

條經(jīng)線，將三個不同的故事片段連接起來，“我”坐車的經(jīng)歷將三個本無關(guān)系的三個故

事形成一個整體。展現(xiàn)各種人物經(jīng)歷，表現(xiàn)出小人物積極向上的人生態(tài)度，語言質(zhì)樸自

然，給人一種親切之感。

（3）環(huán)境描寫包括自然環(huán)境與社會環(huán)境，自然環(huán)境的作用是渲染氣氛，烘托心情，展

示人物性格，交代故事發(fā)生時間等背景，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。社會環(huán)境的作用是

交代社會時代大背景，突出濃郁的地域風情。所以遇到關(guān)于分析環(huán)境描寫作用的題目時

首先要想到從這幾方面去分析。

本題中，“春風沉醉，叢叢流下墻頭的薔薇花，在路燈照耀下夢幻迷離”屬于自然環(huán)境

描寫。這一環(huán)境描寫非常唯美，為小說營造了一種夢幻美好的氛圍，這也是“我”內(nèi)心

感受的表現(xiàn)，從側(cè)面襯托出“我”內(nèi)心的愉悅與感動。

其次，這一環(huán)境描寫所表現(xiàn)出''我"心情的愉悅是有司機的話所引起的，司機的話樸實

感人，積極向上，“我”顯然是被他這一樂觀的情緒所感染，所以，這也表現(xiàn)了“我”

對司機人生態(tài)度的認可與欣賞.

（4）在小說中，“我”是一個線索人物，小說中的“我”像一條經(jīng)線，將三個不同的

故事片段連接起來，“我”坐車的經(jīng)歷將三個本無關(guān)系的三個故事形成一個整體。這樣

安排使文章故事情節(jié)集中、緊湊，更便于作者的閱讀和理解。

小說中三位司機的人物經(jīng)歷都是通過“我”坐車聊天展現(xiàn)出來的，如對第一位女司機家

庭情況的了解，對第二位司機樂觀人生態(tài)度的描寫以及第三位公交司機心理的訴說，這

些內(nèi)容都是通過“我”坐車聊天展現(xiàn)出來的，都是“我”所親耳聽到的，這樣的構(gòu)思便

于透露人物心聲，使人物形象更加真實。

三位司機都是平凡的小人物，但每一個人都充滿了積極的人生態(tài)度，“我”被他們的人

生經(jīng)歷和積極的人生態(tài)度所觸動、感染，“我”的態(tài)度也是大多數(shù)讀者的感受，正是通

過“我”的感受和三位司機的經(jīng)歷，共同烘托出小說的主題。

答案：

(1)C

(2)小說采用第一人稱的視角來敘述，展現(xiàn)各種人物經(jīng)歷，表現(xiàn)出小人物積極向上的

人生態(tài)度，語言質(zhì)樸自然，給人一種親切之感。

(3)①“春風沉醉，叢叢流下墻頭的薔薇花，在路燈照耀下夢幻迷離”屬于自然環(huán)境

描寫。這一環(huán)境描寫非常唯美，為小說營造了一種夢幻美好的氛圍;②從側(cè)面襯托出“我”

內(nèi)心的愉悅與感動；③也表現(xiàn)了“我”對司機人生態(tài)度的認可與欣賞。

(4)①在小說中，“我”是一個線索人物，小說中的“我”像一條經(jīng)線，將三個不同

的故事片段連接起來，使文章故事情節(jié)集中、緊湊，更便于作者的閱讀和理解。②小說

中三位司機的人物經(jīng)歷都是通過“我”坐車聊天展現(xiàn)出來的，都是“我”所親耳聽到的，

這樣的構(gòu)思便于透露人物心聲，使人物形象更加真實。③通過“我”的感受和三位司機

的經(jīng)歷，共同烘托出小說的主題。贊揚了積極的人生態(tài)度。

(1)本題考查學生對本文相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選

項，作出正確的判斷本和選擇。

(2)本題考查學生對本文敘述視角的分析能力，答題時要對小說整體通讀后，先答出

敘述視角是什么，再分析其作用。

(3)本題考查學生對小說中環(huán)境描寫作用的分析能力，答題時要結(jié)合環(huán)境描寫在文中

的運用以及小說的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析。

(4)本題考查學生對小說中人物、情節(jié)安排作用的理解和分析能力。答題時要通讀文

本，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

環(huán)境描寫的作用：

1.交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。

2.推動情節(jié)發(fā)展。

3.渲染故事氣氛。

4.烘托人物形象(或人物心情、感情)。

5.深化作品主題。

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6.暗示社會環(huán)境。

5~8.【答案】C、、、

【解析】（DC.“描繪出了景色多層次的美”錯，結(jié)合文本“這里正燃起熊熊的野火，

多少曾調(diào)朱弄粉的手兒，已經(jīng)將金黃的小米飯，翠綠的油菜，準備齊全”可知，幾種顏

色展現(xiàn)了魯藝學員在黃土高原朝氣蓬勃的勞動生活及他們的歡樂。故選Co

（2）文章的第④、⑥和⑧段是作者結(jié)合所描寫的具體景物，抒寫自己的感受，發(fā)表自

己的意見和看法，贊美了人的偉大，突出全文的主題；而且這幾段議論作為文章暗線，

把文中描繪的的風景片斷貫穿起來，使得全文組成了一幅完整有機的圖畫，使文章結(jié)構(gòu)

更緊湊。所以，不能刪。

（3）文章第①段寫猩猩峽外沙漠的“風景”，揭示人類比自然更偉大。畫面可以概括

為：沙漠駝鈴。文章②③④段寫延安兒女的勞動生活，說明充滿崇高精神的人類活動尤

其偉大。畫面可以概括為：高原歸耕、延河夕照。⑤⑥⑦⑧段寫延安青年的學習與休息，

表現(xiàn)高貴的精神境界填補了自然界的貧乏。畫面可以概括為：石洞雨景、桃林小憩。⑨⑩

段展現(xiàn)北國清晨山峰上兩個戰(zhàn)士的雄姿，高度贊揚他們是民族精神的化身，是偉大中最

偉大者。畫面可以概括為：北國晨號。

（4）《風景談》以談風景為名，贊頌了西北抗日根據(jù)地軍民為民族解放而生活、戰(zhàn)斗

的崇高精神世界和生氣勃勃、充實而有意義的新生活，自然景色只是作為文章的背景而

存在，主要突出的還是對“人”的精神的贊頌。全文一共10個自然段，共描寫了六個

場景，六幅畫面：第一自然段是一個畫面，描寫的是猩猩峽外的沙漠景象，先極力描寫

猩猩峽外沙漠的荒涼與死寂，隨之以熱烈的感情描繪了沙漠的另一番景象，與前面那單

調(diào)平板的沙漠形成鮮明而強烈的對比，結(jié)尾一句點出題旨：自然是偉大的，然而人類更

偉大。第二、三、四自然段描繪的是兩個畫面，地點都是黃土高原，一幅畫面是延安農(nóng)

民耕地晚歸的“剪影”，用看上去輕松的剪影，聽來愉快的歌聲，渲染了勞動生活情趣，

表現(xiàn)延安農(nóng)民幸福的同時，也就熱情贊頌了他們改天換地的辛勤勞動；另一幅畫面描寫

的是在沿河的山坳里，知識分子生產(chǎn)歸來的一個場面，突出描繪那一雙雙手，顯示他們

來自于五湖四海，在有著共同理想的天地里，既在勞動中得到鍛煉，又在勞動中改造著

自然，創(chuàng)造著新的生活；第四自然段點出這以上兩個畫面的題旨：自然是偉大的，人類

是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動，乃是偉大中之尤其偉大者。第五、六自

然段是一個畫面，描繪的是延安的學習景象。作者進行了兩幅截然不同的畫面的對比，

一幅是談情說愛的風俗素描，另一幅是延安的學習景象，兩幅畫面，兩類人物，兩種境

界，從鮮明的對比中，看到了人同自然關(guān)系中的又一個側(cè)面，再一次熱情地贊頌了主宰

自然的延安新人。第七、八自然段是一個畫面，描寫的是延安桃林休息的景象，桃林本

身是貧乏的，但人類的高貴精神的輻射，填補了自然界的貧乏，增添了景色，形式的和

內(nèi)容的，出現(xiàn)了人所創(chuàng)造的第二自然。第九、十自然節(jié)是一個畫面，地點還是延安，時

間是五月，描繪的是戰(zhàn)斗生活的壯美景象。作者選取了一張照片和一幅實景，兩個戰(zhàn)士，

兩種兵一一號兵和哨兵，兵種不同，職責不同，但表現(xiàn)出來的精神和氣概卻極其相似.

作者成功地把畫面形態(tài)上的動與靜，色彩上的冷與熱，氣質(zhì)上的剛與柔，有機地統(tǒng)一起

來，把我們的民族精神同眼前的戰(zhàn)士聯(lián)系起來，從更新的角度開掘出了形象的典型意義:

如果你也當它是風景，那便是真的風景，是偉大中之最偉大者。作為自然風景，作品描

寫的一些場景是很一般的，但是因為有了“充滿了崇高精神的人類的活動”就構(gòu)成了意

蘊深厚、美妙無比的風景。作者反復強調(diào)，人是“風景”的構(gòu)成者，人的高貴精神的輻

射，填補了自然界的貧乏，人創(chuàng)造了第二自然.作者尤其贊嘆清晨山峰上的小號兵和荷

槍戰(zhàn)士的“風景”，贊頌它們是“民族的精神”的化身，是“真的風景，是偉大中之最

偉大者”。所以，作者筆下的真正的風景，指的是人類的偉大。

答案：

(1)C

(2)不能刪掉。內(nèi)容上：①這兒段都是結(jié)合所描寫的具體景物，抒寫自己的感受，發(fā)

表自己的意見和看法，每段景物描寫所體現(xiàn)的思想意義。②每一段都在圍繞著人的活動

是構(gòu)成風景的重要條件來寫，贊美人的偉大。突出全文的主題。

結(jié)構(gòu)上：①這幾段都與其上一段結(jié)合緊密，對上文所寫的對象進行總結(jié)，使文章的每一

個片段都有收尾，層次分明。②整篇文章以這幾段議論作為暗線，把那些互不相干的風

景片斷貫穿起來，使得全文組成了一幅完整有機的圖畫。

(3)①高原歸耕②石洞雨景

(4)總說：作者筆下的真正的風景，指的是人類的偉大。自然是偉大的，然而人類更

偉大,充滿了崇高精神的人類的活動，是偉大中之尤其偉大者；人類的高貴精神的輻射，

填補了自然界的疲乏，增添了景色，創(chuàng)造了第二自然，尤其指的是民族的精神。

沙漠駝鈴，總領(lǐng)全文，揭示人類比自然更偉大一一莊嚴嫵媚。

高原歸耕，反映的是黃土高原人民的辛勤勞作和吃苦耐勞、樂觀一一人對自然的改造。

延河夕照，贊美了知識分子的崇高革命理想和革命斗爭精神一一生命力。

石洞雨景，突出知識青年豐富崇高的精神生活——孜孜不倦、勤奮、內(nèi)在精神生活充實、

生命力。

桃林小憩，贊美了解放區(qū)人民的高尚情趣一一生命力、高尚的精神生活。

第14頁，共23頁

北國晨號，突顯了革命戰(zhàn)士所代表的堅毅、剛強、勇敢等民族精神。

（1）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和賞析能力。解答時，要理解文本內(nèi)容及手法運

用，再結(jié)合選項比對判讀。

（2）本題考查學生對語段作用的分析能力。解答時，先明確觀點，再結(jié)合文本從內(nèi)容

和結(jié)構(gòu)兩方面分析段落的作用。

（3）本題考查學生對文章畫面的概括能力。解答時，要明確文章描繪的畫面，再結(jié)合

題目要求作答。

（4）本題考查學生對文本的探究能力。解答時，要了解文本，先明確文本描繪的畫面，

再結(jié)合議論段落挖掘畫面深層的意蘊，理解“風景”的內(nèi)涵。

如何讀懂散文

1.閱讀一篇散文，必須明白三個問題，即“寫的什么？怎樣寫的？為何這樣寫？”要

搞清這些內(nèi)容，必須從以下幾方面入手：關(guān)注“標題”，理清“思路”，抓“關(guān)鍵語句”，

理解“主旨”?！皹祟}”，提供了閱讀的線索，隱含著寫作對象、重要內(nèi)容等信息，與

文章的主題有著密切的聯(lián)系，閱讀首先從標題開始，必須加以關(guān)注。

2.理清“思路”，整體把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行

文思路，有助于我們對文章思想內(nèi)容、情感主旨的把握。要理清思路，可從以下方面入

手：①概括段意、劃分層次，能理清思路。②捕捉“線索”，能理清思路?！熬€索”常

有這樣幾種：以中心事件為線索，以感情為線索，以具體事物為線索，以時空變化為線

索。③分析表現(xiàn)技巧的作用，也能理清思路。文章中的照應(yīng)、對比、襯托、穿插、虛實

結(jié)合、欲揚先抑等表現(xiàn)技巧都體現(xiàn)了作者寫文章的思路。

3.局部把握，抓住關(guān)鍵。要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章

中的“關(guān)鍵詞語”“關(guān)鍵句子”。中心句，抒情句，議論句，過渡句，修辭句等在文中

具有很強的概括力。這些語句，或者是作者塑造形象的主要特點，或者是作者的主觀情

感，或者體現(xiàn)作者的觀點態(tài)度。因而，我們在閱讀時要特別留心，必須重視這些語句的

作用。把握住這些語句，就能夠很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脈絡(luò)。文章的主

旨也就清楚了。

9~12.【答案】B、B、C、

【解析】（1）句意：因此我認為：“藺相如保全了和氏璧，是因為上天在幫他忙?！?/p>

那么他在濯池會上對秦王態(tài)度強硬，和廉頗搞好關(guān)系，是由于越出乎意料越好：藺相如

保全了和氏璧，是上天的關(guān)系??！"曰"是對話標志，說明后面是說的內(nèi)容，"曰"后

應(yīng)斷開，排除AD；“勁涌池”“柔廉頗”句子結(jié)構(gòu)對仗，都是動賓結(jié)構(gòu)，各自斷開，

排除C。故選B。

(2)A.“固”都是“本來”，因此相同。句意：我本來就知道大王不會交出城池。/他

們懂得道理本來比我早。

B.“再”的含義依次為“第二次”和“兩次”，含義不同。句意：第二次獲勝那么和氏

璧還是屬于秦國的。/兩次轉(zhuǎn)任又做了太史令。

C“亡”的含義依次為“失去”和“無，沒有”，兩者不同。句意：而將十五座城池交

給外人。/我蘇武父子沒有什么功德。

D.“卒”的含義依次為“最終”和“士兵”，兩者不同。句意：最終還是在殿堂上隆重

地接見了相如。/優(yōu)秀的將領(lǐng)拿著強勁的弓弩守衛(wèi)著戰(zhàn)略要地，可靠的大臣和精銳的士

兵拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。故選B。

(3)C.“細致地描述秦王與群臣高興的樣子”錯?！拔笔强嘈?，此句描寫秦王與群

臣懊喪而又無可奈何的樣子，主要是用來襯托藺相如的機智。故選C。

(4)“①誠”，的確、確實；“間”，名詞作狀語，從小路：“見欺于王”，被動句，

“于”表被動。譯文：我確實擔心被秦國欺騙而辜負了趙國，因此派人帶著和氏璧，從

小路回到趙國去了。

②“厚怨”，深深怨恨；“以”，拿、用；“草芥”，小草。譯文：五座城池的百姓,

都會深深怨恨大王像草芥一樣拋棄了他們。

答案：

(1)B

(2)B

(3)C

(4)①我確實擔心被秦國欺騙而辜負了趙國，因此派人帶著和氏璧，從小路回到趙國

去了。

②五座城池的百姓，都會深深怨恨大王像草芥一樣拋棄了他們。

參考譯文：

(一)秦王齋戒五天后，就在殿堂上安排了九賓的大典禮，宴請趙國使者藺相如。相如

來到后，對秦王說：“秦國從穆公以來的二十余位君主，從沒有一個是能切實遵守信約

的。我實在是害怕被大王欺騙而對不起趙王，所以派人帶著寶璧回去，已從小路回到趙

國了。況且秦國強大趙國弱小，大王派遣一位使臣到趙國，趙國立即就會把璧送來。如

今憑著秦國的強大，先把十五座城邑割讓給趙國，趙國哪里敢留下寶璧而得罪大王呢？

第16頁，共23頁

我知道欺騙大王是應(yīng)該被誅殺的，我愿意接受湯霞之刑，只希望大王和各位大臣從長計

議此事！”

秦王和群臣面面相覷，發(fā)出苦笑之聲。侍從有人要拉相如去受刑，秦王趁機說：“如今

殺了相如，終歸還是得不到寶璧，反而破壞了秦趙兩國的交情，不如趁此好好款待他,

放他回到趙國，趙王難道會為了一塊璧玉的緣故而欺騙秦國嗎！”最終還是在殿堂上隆

重地接見了相如，大禮完后讓他回了國。

（二）至于（如果）秦國要和氏璧，而趙國不給秦國和氏璧，那么雙方都沒有什么

過錯。（如果）趙國將和氏璧交給了秦國，但秦國不將十五座城交給趙國，這是秦國的

不對；（如果）秦國將十五座城交給趙國而趙國不將和氏璧交給秦國，這是趙國的不對。

（如果）想要使理虧在秦國一方，那就應(yīng)該放棄和氏璧；害怕放棄和氏璧，那就應(yīng)該不

同意秦國的請求。而那秦王不但拿出地圖來商量，又設(shè)立了“九賓”的禮節(jié)還要沐浴焚

香來取得和氏璧，看他的情形不可能不交出十五座城池。（如果）秦王得到了和氏璧卻

不交出十五座城池，那藺相如可以這樣說：“我本來就知道大王不會交出城池。那和氏

璧不是趙國的嗎，但那十五座城池卻是秦國的珍寶?，F(xiàn)在大王因為一塊和氏璧的緣故而

將十五座城池交給外人，十五座城池的百姓，都會深深怨恨大王像草芥一樣拋棄了他們。

大王你不交出城池從而欺騙趙國得到了和氏璧，因為一塊璧的緣故讓天下人都知道大王

不講信用，我希望就死在你們國家，來表明大王的失信！”像這樣秦王不一定不交出和

氏璧?，F(xiàn)在為什么藺相如叫舍人帶著（和氏璧）逃回了趙國，卻將責任推給秦國呢？那

時秦國還想和趙國交好。假使秦王生了氣而在市集將藺相如殺掉，派武安君白起帶領(lǐng)十

萬大軍逼臨邯鄲，責問和氏璧的去向以及趙國的失信。一次獲勝就能將藺相如一家滅族,

第二次獲勝那么和氏璧還是屬于秦國的。

因此我認為：“藺相如保全了和氏璧，是因為上天在幫他忙?！蹦敲此诤３貢?/p>

對秦王態(tài)度強硬，和廉頗搞好關(guān)系，是由于越出乎意料越好；藺相如保全了和氏璧，是

上天的關(guān)系啊！

（1）本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題，學生要知道文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)

居多，但主語常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)

系，確定主干，從而斷開句子。

（2）本題考查學生理解文言實詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。。解答此類題，

學生借助語法、語境來分析。

（3）本題考查學生文言文內(nèi)容概括分析的能力。解答此類題，學生要理解文本的內(nèi)容，

在此基礎(chǔ)上概括要點。

（4）本題考查學生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學生要把握文言句子翻譯原則：

字字落實，直譯為主，意譯為輔。

翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需

要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補，補

充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”就是調(diào)整。把古

漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭保褪亲兺?。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有

關(guān)文字。

13~17.【答案】B、A、D、、

【解析】（1）句意：至于像隋煬帝那樣殘暴凌虐，臣下都閉口不說話，終于聽不到自

己的過失，結(jié)果國破身亡，他的大臣虞世基等人，不久也被誅殺。

“隋煬帝暴虐”和“臣下鉗口”有因果關(guān)系，因為煬帝太暴虐，所以臣子都噤若寒蟬，

不敢出聲。而且“暴虐”陳述的是煬帝的特點；“鉗口”是臣子們的表現(xiàn)，故在“臣下”

之前要斷開，從而排除ACD三項。故選B。

（2）A.“唐太宗李世民的謚號”的說法錯誤，應(yīng)將“謚號”改為“廟號”。廟號只有

帝王才有，或稱“……祖”，或稱“……宗”。故選A。

（3）D.“唐太宗體諒臣子。認為他們因為懦弱、疏遠、害怕遭受殺身之禍等原因，才

保持沉默，不愿意進諫”的說法錯誤。根據(jù)原文“征對曰：……但人之才器，各有不同。

懦弱之人，懷忠直而不能言；疏遠之人，恐不信而不得言”可知這句話是魏征的觀點，

而不是唐太宗的觀點。故選D。

（4）①“若"，如果；“賢”，形作動，”認為……賢明”；“豈……乎”固定句式，

表反問。譯文：君主假如認為自己圣明，臣下又不去糾正，要想國家不危險敗亡，能辦

得到嗎？

②“懷”，想，此處引申為“貪戀”；“便”，便利，對……有好處；“言”，動詞，

“說”，此處指“進諫”。譯文：貪戀祿位的人，擔心不利于自身而不敢進諫。

（5）從原文“太宗知其若此，每見人奏事，必假顏色，翼聞諫凈，知政教得失”，可

概括出：太宗為讓臣子進諫，指出自己的過失，他總是做出和顏悅色的樣子。譯文：貪

戀祿位的人，擔心不利于自身而不敢進諫。

從原文“太宗謂房玄齡等日：'自古帝王多任情喜怒，喜則濫賞無功，怒則濫殺無罪……

朕今夙夜未嘗不以此為心，恒欲公等盡情極諫。公等亦須受人諫語，豈得以人言不同己

意……安能諫人？’”可以看出：太宗希望房玄齡等虛心接受下屬的建議，起到率先垂

范的作用。

從“朕今開懷抱，納諫凈，卿等無勞怖懼，遂不極言”等看出，唐太宗聽取了魏征的建

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議，敞開胸懷，廣開言路，叫臣下不必恐懼進諫言事。

答案：

(1)B

(2)A

(3)D

(4)①君主假如認為自己圣明，臣下又不去糾正，要想國家不危險敗亡，能辦得到嗎？

②貪戀祿位的人，擔心不利于自身而不敢進諫。

(5)①見到有人奏事時，總是做出和顏悅色的樣子。

②要求房玄齡等人善于接受不同的意見。

③告誡大臣不要害怕，自己會敞開胸懷，接受諫t爭。

參考譯文：

太宗儀表威武，面容嚴肅，百官中進見的人，都舉止失當。太宗知道大家這樣，每

次接見臣下啟奏事情，必定做出和顏悅色的樣子，希望聽到臣子的直言規(guī)諫，知道政治

教化的得失。貞觀初年，太宗曾對王公大臣們說：“一個人想看到自己的面容必須要有

一面明鏡；一個國君想知道自己的過失，必須借助于忠臣。君如果自以為賢能，臣子又

不匡正，想不陷入危亡失敗的境地，怎么可能呢？所以國君失掉國家，臣子也不能單獨

保全他的家。至于像隋煬帝那樣殘暴淫虐，臣下都閉口不說話，終于聽不到自己的過失，

結(jié)果國破身亡，他的大臣虞世基等人，不久也被誅殺。前朝的事情不遠，你們今后凡看

到我做的事不利于百姓的，一定要直言規(guī)勸。

貞觀五年，太宗對房玄齡等人說：“自古以來，帝王之中多有放縱情性、喜怒無常

的，高興時就任意賞賜無功的人，發(fā)怒時就亂殺無罪的人。因此，國家遭受損失，造成

混亂，沒有不是從這里開始的。我現(xiàn)在從早到晚，無時不把這件事放在心上，常常希望

你們盡情極力規(guī)諫。你們也要接受別人的規(guī)諫，怎能因為別人的話不符合自己的心意，

便立即庇護自己的短處而不采納呢？假若自己不能接受別人的規(guī)諫，又怎能規(guī)諫別人呢？

貞觀十五年，唐太宗問魏征：“近來朝臣都不議論政事，這是為什么？”魏征回答

說：“陛下虛心納諫，本來應(yīng)當有話說。然而古人說過：'不被信任的人勸諫，會被認

為是毀謗自己；已被信任而不勸諫，就叫做尸祿。'但是人的才能氣度，各有不同：膽

小怕事的人，心存忠直而不能進諫；被疏遠的人，怕不信任而無法進諫；貪戀祿位的人，

怕不利于自身而不敢進諫。所以大家沉默不言，應(yīng)付著混日子?！碧谡f：“這些現(xiàn)象

確實像你所說。我常想，人臣要勸諫，動輒害怕有死亡之禍，這和赴鼎鎮(zhèn)被烹殺、冒刀

劍被斬殺又有什么兩樣？因此忠貞的臣子，并非不想竭盡忠誠，竭盡忠誠實在太難了。

所以夏禹聽了好的意見要拜謝，豈不就是因為這個緣故。我如今敞開胸懷，接受諫帝，

你們無須因為害怕而不敢把想說的話說出口?！?/p>

(1)本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

(2)本題考查識記古代文化常識，答題的關(guān)健在于平時的積累與識記。

(3)本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項與原文作細致比較。

(4)本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特

殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯

為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當調(diào)整，達到文從句順。

(5)本題考查學生文言文內(nèi)容的概括能力。解答此類題，學生要先找到文本中對應(yīng)的

信息點，在對其進行準確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析。

翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需

要翻譯的名詞。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補，補

充省略的成分。“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”就是調(diào)整。把古

漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有

關(guān)文字。

18~21.【答案】則其天者全而其性得矣,而木之性日以離矣、則其天者全而其性得矣、而

木之性日以離矣、D

【解析】(1)則其天者全而其性得矣而木之性日以離矣

(2)D.句意：早些織好你們的布。而：同“爾”，人稱代詞，你們的。故選D。

(3)A.句意：別的種樹的人卻不是這樣。者：助詞，的人。句意：如果有與此相反的。

者：助詞，的人。

B.句意：結(jié)果早井目多。以：相當于“而”，連詞，并且。句意：我為這件事作傳把它

作為官吏們的警示。以：介詞，把。

C.句意：只是能順應(yīng)樹木的天性。之：結(jié)構(gòu)動詞，的。句意：一會兒