蝴蝶手工美術活動反思

第第頁蝴蝶手工美術活動反思

剪紙是孩子們最喜歡的手工活動。運用折、設計、剪、的方法，將正方形的彩色小紙折剪出一個個美麗的窗花。學習內容結合手工與平面造型的表現(xiàn)特點，具有比較簡約的綜合趨向。中班幼兒在運用剪刀上已經有了肯定的基礎。而且孩子們對剪紙也特別的感愛好。在活動中，充分發(fā)揮師生互動、生生互動的作用，使幼兒在學中玩，玩中學，變被動為主動，體驗勝利的歡樂，讓孩子真正成為學習的主人。

設計意圖

幼兒對蝴蝶感愛好，我們生成了中班剪紙活動蝴蝶，幼兒對剪紙很感愛好，特別是對蝴蝶的對稱式剪法更是沒有涉及，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動，依據中班幼兒年齡特點，和當前幼兒對剪的技能的掌控狀況。為了減低難度，提供半只蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來。重難點放在，鏤空式剪法。

活動目標：

1、學習用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。

2、初步學習簡約的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。

3、提高對剪紙活動的愛好。

活動過程

一、結合閱歷講解并描述：

漂亮的春天來了，花園里來了很多蝴蝶，回憶鄉(xiāng)下找春天的時候看見的蝴蝶；蝴蝶是什么變成的，結合毛毛蟲變蝴蝶的故事，回憶看過的蝴蝶標本。

二、播放教學課件，引導幼兒觀測蝴蝶圖片。

蝴蝶有的有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上還有很多漂亮的'花紋，還有美麗的顏色。請小伙伴告知老師：花紋是怎樣排列的？由什么外形組成的？各是什么顏色的？重點引導幼兒觀測蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。

三、出示范例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什么方法來制作的？

1、示范講解蝴蝶的折剪方法?！舶验L方形紙對折；畫好半只蝴蝶的輪廓線；沿輪廓線剪下來?！?/p>

2、示范講解簡約的鏤空方法?！渤鍪痉懂嫞容^鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個美麗；示范圓形，三角形、月牙形等簡約的鏤空花紋。〕

四、幼兒剪貼。

1、提出折剪要求：用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶，并進行鏤空；剪下的碎紙放在小筐里。

2、老師巡回指導，援助有困難的幼兒。

五、作品展示，對幼兒作品進行講評。

六、播放課件，觀賞剪紙作品蝴蝶。

七、學蝴蝶飄舞，律動《蝴蝶找花》結束活動。

教學反思：

一、讓幼兒有話說，有機會說。

第一個環(huán)節(jié)導入時，“春天來了，花兒開了，蝴蝶也來了……”

沒想到幼兒一提到蝴蝶，就滔滔不絕地講起來，“我剛剛在操場上撿到一只蝴蝶，剛撿到的時候還是活動，后來死掉了”。“我在花叢中也看到了蝴蝶，可美麗了”我引導幼兒說一說,你看到的蝴蝶的顏色。在此環(huán)節(jié)，沒有讓幼兒同伴之間結伴講講，陽春三月，幼兒接觸蝴蝶機會較多，幼兒有感而發(fā)，給2—3分鐘的時間，讓幼兒有機會說效果更佳。

二、結合多媒體教學效果顯著，幼兒學習愛好更濃了。

把平常對蝴蝶的認識，積累的閱歷提升。通過多媒體的播放，圖像清楚，色調艷麗。讓幼兒觀測蝴蝶圖片，發(fā)覺蝴蝶身上的奧秘，幼兒自由地說，發(fā)覺顏色的不同，花紋圖案的改變，蝴蝶翅膀輪廓的不同，還發(fā)覺對稱。在幼兒零碎發(fā)覺的基礎上，教給幼兒觀測的方法，有肯定順次得觀測，或有肯定規(guī)律地觀測，顏色的對稱，花紋外形的對稱。通過多媒體的播放，重點與難點的凸顯更清晰，幼兒更簡單把握。在幼兒剪紙活動結束時，有讓幼兒觀賞了剪紙作品，播放多媒體，幼兒更加拓寬思路，開闊眼界。

三、老師的應變機制，依據幼兒的狀況調整。

在幼兒操作時配上輕音樂，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個美麗，預備了兩個不同的蝴蝶范例，幼兒的每一把小剪刀都一一檢查，會不會有運用起來太緊，盡管這樣，還是有很多地方涌現(xiàn)狀況，需要老師立刻作出調整。如：上課時發(fā)覺有四名幼兒用左手拿剪刀的，其中兩名訂正了兩次，還是兩個手換來換去用。個別幼兒不敢入手剪，鼓舞幼兒大膽地嘗試，并學習剪圓形，三角形、月牙形等簡約的鏤空花紋。在預備幼兒操作材料，半只蝴蝶已經畫好的。其中張晉元小伙伴沒有照老師已預備好的輪廓線剪，而是特別有創(chuàng)意地自己設計齒形的蝴蝶翅膀。周偉航小伙伴把邊緣剪斷了，變成了別出心裁的蝴蝶，還有一種殘缺美。在講評時，我讓幼兒先自我觀賞，幼兒充斥了成就感。然后表揚了剪得光滑，