人教pep版2019年三年級英語上冊unit-3-單元教案-2

Unit3Looatme!第一課時一、教課內容：PartALet’stal&Let’splay二、教課目的1.學生能聽懂、會說Howareyou?I'mfine,thanyou.等問候語。2．學生能在相應的情形中正確運用以上句型。3．培育學生正確、自然的模擬語音、語調的能力。培育學生有禮貌地咨詢他人現(xiàn)況并進行回答，以及發(fā)出邀請的溝通能力。三、教課重難點問候語的學習：Howareyou?I’mfine,thanyou.Let’sgotoschool.O!。單詞fine中字母i的發(fā)音;以及than一詞th的發(fā)音。四、教課準備Mie、ChenJie和小鳥的頭飾錄影機和磁帶、教課課件五、教課過程Step1熱身（Warming-up）師生同唱歌曲"Hello"。教師能夠邊唱邊用手勢表示學生，將歌曲中的人名逐漸改為班里同學的名字。用一二單元Let'sdo的內容玩游戲：Simonsays得。Step2新課體現(xiàn)（Presentation）師生觀看教課Let’stal的課件。利用與教材內容相同的教課課件，使學生既認識了句型的含義，又認識句型運用的情形。2．再次觀看掛圖，教師發(fā)問：Whataretheydoing?3．教師演示Let'stalA部分的內容，使學生進一步理解對話。4．教師發(fā)問：ChenJie和Mie是如何用英語打招呼的。能力強的學生或學過英語的學生試試性的說“Howareyou?I’mfine,thanyou.”播放Let’stal的錄音，學生跟讀并模擬發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：fine中的字母"i"的發(fā)音是[ai]，提示學生口型要略大些。than一詞中的th在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師能夠夸張口型，讓學生認識發(fā)音方法。6．讓學生疏角色表演對話。讓學生疏小組，利用Let’splay的句型造句，并表演對話。Step3Consolidationandetension（拓展延長）1.請兩到三組同學上模擬表演

Let’stal的對話。2.讓學生在練習本上抄錄

Let’stal的句子。Step4總結（

Summary）課后反省第二課時一、教課內容：PartA

Let’slearn&Let’sdo二、教課目的1.能聽聞、認讀5個五官單詞：ear,eye,nose,mouth,face聽.懂句型Looatme!會用Thisismyface/nose.介紹五官。學生能聽懂所接觸的指示語，能依據(jù)指示語做出相應的動作。培育學生保護眼睛和牙齒。三、教課重難點表示五官的單詞：ear,eye,nose,mouth,face的.認讀與區(qū)分。eye、face兩個單詞的元音要素發(fā)音不易到位，教師可鼓舞學生張大口型，互相檢查。mouth一詞的th發(fā)音較難，教師可適合提示學生，注意口型。Thisismyface/nose.的理解與運用。四、教課準備錄音機和磁帶2.單詞卡片和一張可拆卸的五官的oom頭像五、教課過程Step1熱身（Warming-up）1.師生共唱Coloursong。2.邀請幾組學生表演Let’stal的對話。3.游戲“Simonsays”教師發(fā)指令，學生按指令做動作。指令內容為Unit2Let’sdo的短語.注意讓學生不只要反響出相應的動作，還要跟說出相應指令。教師對反響快，又說到位的學生實時夸獎鼓舞。Step2新課體現(xiàn)（Presentation）1.出示五官可卸掉的oom頭像，教師取下oom的鼻子說：Thisishisnose.由此引出本課單詞的教課eye,face,ear,nose,mouth。2.認讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。3.教師指著自己說：Goodmorning.I’mMiss/Mr.Looatme!指著自己的臉說：Thisismyface.并鼓舞學生指著自己的臉說：Thisismyface.用相同的方法挨次介紹：eye,ear,nose,mouth。而后挑幾個學生用Looatme!Thisismyface/nose.介紹自己的五官，看看學生的掌握狀況。4.播放錄音，學生靜聽。再次播放錄音。學生跟讀Let’slearn的內容。播放Let’sdo的錄音，第一遍學生跟讀。再次播放錄音，組織學生邊聽錄音邊做動作。逐漸過渡到教師發(fā)指令，學生做動作。學生發(fā)指令，學生做動作。Step3拓展延長（Consolidationandetension）游戲：貼五官教師在黑板上畫出兩個oom的頭像輪廓，請兩個學生到前邊，教師出示單詞卡，其余學生說出單詞，這兩個同學把相應的五官貼上。動作快、貼的準的學生為勝者。玩3-4組。2.小組游戲：Simonsays利用Let’sdo的內容，由每個小組的小老師發(fā)指令，組內其余的同學做動作，并輪換做小老師發(fā)指令。Step4總結（Summary）六、課后反省第三課時一、教課內容：PartALettersandsounds二、教課目的1.能聽、說、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii。2.能聽、說、認讀以字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii開頭的單詞egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice,icecream。三、教課重難點學習英文字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii,能夠正確書寫、認讀。能聽懂會說egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice,icecream。印刷體與手寫體的差別。Gg和Ii的發(fā)音，elephant,icecream的發(fā)音。四、教課準備1.錄音機和磁帶。2.單詞卡三份五、教課過程Step1熱身（Warming-up）師生做平時口語練習TGoodmorning.SsGoodmorning.THowareyou?SsI’mfine,thanyou.2.經(jīng)過教師說指令,學生做動作的形式，復習Let’sdo的內容。TClose(Open)youreyes./Open(close)yourmouth/Touchyourear(nose/face).學生做動作。反之，老師做動作，學生說句子。Step2新課體現(xiàn)（Presentation）字母教授：教師出示26個字母的字母表，讓學生談談都學過了那些字母，讀一讀，找一找，今日我們該掌握哪些字母？（1）讓孩子先試著說出字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii，教師注意指導發(fā)音。針對學生的錯誤，示范口形。特別是Gg和Ii的發(fā)音。（2）小組開火車認讀大小寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii。3）教師在黑板上書寫大小寫字母Ee，讓學生察看：幾筆寫出？如何占格？4）教師與學生一同空中書寫一遍，注意與學生書寫方向一致。5）學生在練習冊上描紅書寫。（6）教師以相同的方法教授Ff,Gg,Hh和Ii的書寫。2．字母發(fā)音及代表單詞：（1）教師播放egg,elephant的錄音，讓生跟讀模擬。（2）教師取出雞蛋和大象的卡片問學生：Whatarethey?3）教師讀一遍這兩個單詞，讓學生理解這兩樣東西的名稱。4）教師教讀單詞egg,elephant。注意elephant適合練習。（5）教師問：大家認識這兩個單詞的第一個字母嗎？并再次發(fā)音/e/,讓學生感知E在此的發(fā)音。（6）以相同的方法教授Ff,Gg,Hh和Ii在單詞中的發(fā)音。3.教師播放Listen,repeatandchant的錄音，學生跟讀，并試著自己拍手打節(jié)奏chant出。4.達成Listenandcircle的活動。Step3穩(wěn)固與拓展（Consolidationandetension）1.游戲：Guessinggame教師將字母卡片背過，讓孩子猜一猜?；蛟S抽出此中一個或兩個字母，讓學生想想少了哪個？2．小組競賽：對號入坐教師把每個字母代表單詞的圖卡與詞卡打亂，散發(fā)給三組學生，限準時間。哪一組最初把圖片與單詞對號入坐則獲勝，并讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母，優(yōu)越組獎賞加分。Step4總結（Summary）六、課后反省第四課時一、教課內容：PartBLet’stal&Let’splay二、教課目的能理解會話粗心，能用正確的語音語調朗誦對話。能在實質情形頂用Howareyou?Verywell,thans.咨詢他人現(xiàn)況并回答。運用Let’smaeapuppet!中的Let’s向他人建議一同做某事。培育學生大方與他人溝通的感情。三、教課重難點1.掌握Let'stal的對話。2.正確使用句子Let’smaeapuppet!和表示同意他人建議的嘆息語Great！Verywell,thans.的發(fā)音不易到位，教師要特別做正音練習四、教課準備教課課件、錄音機和磁帶五、教課過程Step1熱身（Warming-up）師生共唱ABCsong。教師請兩個學生到黑板上書寫字母EeFfGgHhIi，其余同學在練習本上書寫，復習上節(jié)課字母，發(fā)現(xiàn)問題實時指正。師生問答：THello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.SHello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.THowareyou?SI’mfine,thanyou.而后請兩組同學上表演A部分Let’stal的對話。Step2新課體現(xiàn)（Presentation）教師體現(xiàn)Let’stal的課件，問學生：圖片上都有誰？猜一猜發(fā)生了什么？2.播放Let’stal的錄音，讓學生猜一猜對話的大概意思。教師指引學生說出Howareyou?的答語：Verywell,thans.教師指引學生說出提出建議Let’smaeapuppet!的答語：Great！3.教師板書Howareyou?及其三種答語：Fine,thanyou.I'mfine.Thanyou.Verywell,thans.而后指引學生做答語替代練習。利用單詞卡和句條對Verywell,thans.做正音練習。教師再次播放Let’stal錄音，學生跟讀，做到“手到、口到、眼到、心到”，而后請兩組學生疏角色朗誦對話，注意語音語調。教師鼓舞學生自己讀Let’splay部分的句子。7.教師將學生疏成三個小組，分角色朗誦Let’splay的對話。Step3穩(wěn)固與拓展（Consolidationandetension）請兩個同學上，分別戴著Mie、Sara的頭飾表演Let’stal的對話，指導學生注意語音語調，以及Verywell,thans.的發(fā)音。認一認，讀一讀，排一排教師將Let’stal的句條（兩份）打亂次序，貼于黑板，把學生區(qū)分紅兩個小組限時競賽，比一比哪一組先給對話正確排序，贏者加分。游戲：不一樣的答語教師說：Let'splayagame.指引學生說出表示同意他人建議的嘆息語Great！教師取出準備好的小球，將球拋給一名學生說：Howareyou?接球的學生回答：Fine,thanyou.以后，由第一個學生拋球并問：Howareyou?第二個接球的學生回答內容與第一個學生不可以相同，如：Verywell,thans.以此類推，直到將所學答語說完為止，再進行下一輪。Step4總結（Summary）六、課后反省第五課時一、教課內容：PartBLet’slearn&Let’sdo二、教課目的1.能聽聞、認讀、辨識head,hand,body,leg,arm,foot這些表示身體部位的單詞,學生能理解Thisisthearm/leg.的意思。學生能聽懂所接觸的指示語，能隨著Let’sdo的節(jié)奏說出指令并能依據(jù)指令做出相應的動作。培育學生熱愛表演、擅長與他人合作的感情。三、教課重難點進一步學習身體各部位的名詞head，body,leg,arm,hand,foot。head和hand發(fā)音易混雜，注意糾正。Let’sdo部分是對于身體活動的多個指令，學生能依據(jù)指令正確理解并做出迅速的反響。四、教課準備錄音機和磁帶。準備oom身體部位卡片、單詞卡、膠帶。五、教課過程Step1熱身（Warming-up）經(jīng)過師生之間互相問候，復習所學識候用語：TGoodmorning./Goodafternoon./Hello,boysandgirls.SsGoodmorning./Goodafternoon./Hello,teacher.What’syourname?SMyname’s.T：Howareyou?SI’mfine,thanyou./Verywell,thans.Howareyou?I’mfine,too.教師指oom頭像，指引學生復習面部五官單詞，并讓幾個學生上把單詞卡貼到相應地點。Step2新課體現(xiàn)（Presentation）1.教師承接方才的復習，取出準備好的oom身體部位卡片，引出新單詞。2.認讀head,hand,body,leg,arm,foot的卡片并察看圖片。注意指導學生的發(fā)音，差別head和hand。盡量讓學生自己感覺兩者的差別。用Thisisthearm/leg.介紹身體部位，挑幾個學生用這個句子指出身體部位，做到理解該句子。4.教師播放Let’slearn的錄音，讓學生跟讀，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。播放Let’sdo的錄音，學生邊聽邊跟讀，爭取能使學生流利讀出。教師經(jīng)過教讀和做動作讓學生理解clap,touch,wave,shae,stamp的意思。7.教師邊做動作邊說Clapyourhands.使學生理解該句子的意思，而后挑一名接受能力強的學生，經(jīng)過老師說，他/她做的形式使學生真實理解該句子的意思。而后分小組進行練習。Step3穩(wěn)固與拓展（Consolidationandetension）游戲“千里傳音”把學生疏成男生女生兩組，或許按座次分組，每組挑一名學生到前面，教師輕聲說一個身體部位，下邊坐著的同學經(jīng)過口型判斷出單詞，而后高聲“傳”給上邊的同學，上邊的同學迅速做出反響，指出相應身體部位?？煺邽樾〗M博得一分?！拔艺f你做”“你說我做”教師說指令，學生做動作，或許教師做動作，學生說指令的形式，演練Let’sdo的句子?？捎陕娇?，增強練習。Step4總結（Summary）六、課后反省第六課時一、教課內容：PartBStarttoread&Let’schec&Let’ssing&PartCStorytime二、教課目的經(jīng)過聽，說，讀，寫，復習字母和本單元的單詞。正確達成Let’schec部分的聽力作業(yè)，培育優(yōu)秀的聽音習慣，訓練聽力的同時檢查學生對本課內容的掌握狀況。會唱Let’ssing的歌曲，經(jīng)過本課歌謠學習，進一步讓學生認識英語的語音語調。能經(jīng)過圖片理解Storytime的故事。三、教課重難點復習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。歌謠的學習以韻律為主，進一步讓學生認識英語的語音語調。四、教課準備錄音機和磁帶2.五官及身體部位單詞卡，字母卡及oom的木偶拼圖五、教課過程Step1熱身（Warming-up）教師播放歌曲Headandshoulders,neesandtoe